作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中語文落日教案落日課件篇一
其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅;它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞;全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失?？上н@種美麗的紫光并不多見。
日落確實很美，色彩絢麗，變化多端。可是觀賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紅色光強10倍以上(這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的)。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。
由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍灰色的暗弧;而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應(yīng)，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產(chǎn)生的。
太陽變扁的幻覺，不只出現(xiàn)在日落，太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當(dāng)落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26.5∶32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。
最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層外天文學(xué)家用各種儀器，包括用照相機拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。
目的要求
1、理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。
2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。
教學(xué)重點與難點
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
2、了解掌握說明方法。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎?——落日是扁的!落日怎么會是扁的?難道古人觀察錯了?下面，讓我們一起走進《落日的幻覺》，走進美麗夢幻的夕陽。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：
1、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀，寫一寫”字
幻huan覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。
吟詠yinyong：有節(jié)奏地誦讀詩文。
綺qi麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。
絢xuan麗：燦爛美麗。
殷yan紅：帶黑的紅色。殷yin勤殷殷yin
變化多端：變化多種多樣。端，方面、項目。
2、本文是一篇事理說明文。事理，即事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點講，就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺，所以文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。
課文題目是“落日的幻覺”，請同學(xué)們自讀課文，說說課文向我們介紹了哪些知識。
生自讀課文，教師明確。
三、重點研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象?
明確：第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢?作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的?
明確：第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。
第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮;而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。
第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。
第7段：說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變大其實也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。
師生共同完成課后表格填寫。
日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因
顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理
西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)
接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理
太陽好像變大了未說明原因(其實沒有變大)
概括本文的說明順序：由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序
3、在介紹幻覺現(xiàn)象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么?明確要點：文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹，所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。
4、再讀課文4--7段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。
明確要點：
1)、1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光--紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光--紅色光強10倍以上。
舉例子、作比較、列數(shù)字，準確生動形象說明地球大氣會使光線散射。
2)、最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。
打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題：
明確要點：增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。
明確要點：描寫、引起讀者的閱讀興趣
3)、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于在內(nèi)容上起著的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。
明確要點：過渡段、承上啟下
6、悟幻覺：本文借落日的幻覺，想要告訴我們什么道理?
本文介紹了落日各種奇異幻覺，以及各種幻覺產(chǎn)生的原因。從而闡明了大千世界有很多奧妙，我們要學(xué)會觀察生活，要學(xué)會通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個道理。
五、布置作業(yè)
高中語文落日教案落日課件篇二
1、掌握通訊的寫法特點
2、領(lǐng)會文章中表露出來的民族自豪感和歷史責(zé)任感
【教學(xué)重點】
能正確掌握學(xué)習(xí)通訊的方法，
【教學(xué)難點】
體會通訊的新聞性、文學(xué)性和思想性
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課文：《日落》有怎樣的豐富含義。
(參考：日落時分完成本文;日本帝國主義失敗;標志著一個時代的結(jié)束，新的時代將隨著明天的太陽升起)
二、作者簡介
1、本文寫作背景(學(xué)生)：抗戰(zhàn)勝利，日軍投降的時刻。
2、本文作者：嘉興人朱啟平，人稱為范長江之后的與之齊名的名記者，《大公報》派去采訪日軍簽降儀式的三位中國記者之一。
三、研習(xí)課文：
(一)體會作品的新聞性特征
——明確：所寫為作者親眼目睹，時間寫得細，人物真實，過程清楚，顯示了極強的真實性;本文完成于1945年9月3日日落時分，9月4日即見報，顯出了其及時性;記述客觀，沒有強烈的感情沖動，顯其客觀性。
(二)體會作品的文學(xué)性特征
1.本文線索是什么?這樣安排有何好處線索分明。
(參考：全文時間是線索線索分明，思路清晰，事件發(fā)生過程清楚)
2、作者運用了哪些材料，從哪些方面寫出這個具有歷史意義的場面的?
(參考：麥克阿瑟發(fā)言的特點;日本人審視投降書;水兵談笑聲停。麥克阿瑟用六枝筆簽完字。美國中國都有人陪同簽字。日本代表肅立。)
既細節(jié)描繪注重場面渲染是通訊的一大特點，師見機引出通訊與新聞的不同。
(三)體會作品的思想性特點
令他在冷靜中帶有深沉的感情和深刻的思考。
高中語文落日教案落日課件篇三
[導(dǎo)入新課]
師：災(zāi)難深重的中華民族為了民族的生存與復(fù)興，與兇殘的日寇進行了長達8年的不屈不撓的殊死搏斗，譜寫了一曲曲驚天地泣鬼神的悲歌，在國際正義力量的援助下，終于讓日本繳械投降。隨著作為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)區(qū)唯一的中國隨軍記者朱啟平的真實筆觸，我們可以重溫那個血與火的年代，為那次在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀，式激動吧!
中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了巨大的民族犧牲和重要的歷史貢獻。抗日戰(zhàn)爭的勝利.為中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放、建立新中國奠定了重要基礎(chǔ)，也對世界各國人民取得反法斯戰(zhàn)爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。本文就是直接記錄日本投降的儀式的，具有現(xiàn)場的真實性特點。哪位同學(xué)能說出文體?
生1：通訊。通訊與消息是構(gòu)成新聞報道的兩種最常用的文體。與消息一樣，通訊應(yīng)當(dāng)主要報道事實。運用通訊文體報道事實時，應(yīng)“量體裁衣”，按照內(nèi)容、主題的需要，靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等手法。
師：講得不錯。在新聞實踐中，通訊文體已發(fā)展得相當(dāng)豐富。作為最基本的通訊文體，主要是對新聞事實進行展開式的敘述;而具體細分的話，通訊類文體中又衍生出特寫、訪談、來信、調(diào)查報告等等;按照所采寫的對象細分的話，又有人物通訊、事件通訊、政論通訊、風(fēng)貌通訊等等的不同。這篇文章就是典型的通訊文體——你能了解當(dāng)時的背景嗎?
生2：1945年8月15日中午，日本天皇向全國廣播了接受波茨坦公告、實行無條件投降的詔書。9月2日上午9時，在停泊于東京灣的美國戰(zhàn)艦“密蘇里”號上舉行向同盟國投降的簽降儀式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長梅津美治郎代表帝國大本營在投降書上簽字。
師：講得很好!有資料記載，日本停戰(zhàn)詔書全文如下：
朕深鑒于世界大勢及帝國之現(xiàn)狀，欲采取非常之措施，以收拾時局，茲告爾等臣民，朕已令帝國政府通告美英中蘇四國愿接受其聯(lián)合公告。
蓋謀求帝國臣民之康寧，同享萬邦共榮之樂，斯乃皇祖皇宗之遺范，亦為朕所拳拳服膺者。前者，帝國所以向美英兩國宣戰(zhàn)，實亦為希求帝國之自存與東亞之安定而出此，至如排斥他國主權(quán)，侵犯其領(lǐng)土，固非朕之本志。然自交戰(zhàn)以來，已閱四載，雖陸海將兵勇敢善戰(zhàn)，百官有司勵精圖治，一億眾庶之奉公，各盡所能，而戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢亦不利于我。加之，敵方最近使用殘酷之炸彈，頻殺無辜，慘害所及，真未可逆料。如仍繼續(xù)交戰(zhàn)，則不僅導(dǎo)致我民族之滅亡，并將破壞人類之文明。如此，則朕將何以保全億兆之赤子，陳謝于皇祖皇宗之神靈。此朕所以飭帝國政府接受聯(lián)舍公告者也。
朕對于始終與帝國同為東亞解放而努力之諸盟邦，不得不深表遺憾;念及帝國臣民之死于戰(zhàn)陣、殉于職寧、斃于非命者及其遺屬，則五臟為之俱裂;至于負戰(zhàn)傷、蒙戰(zhàn)禍、損失家業(yè)者之生計，亦朕所深為軫念者也。今后帝國所受之苦難固非尋常，朕亦深知爾等臣民之衷情，然時運之所趨，朕欲忍其所難忍，堪其所難堪，以為萬世開太平。
朕于茲得以維護國體，信倚爾等忠良臣民之赤誠，并常與爾等臣民同在。如情之所激，妄滋事端，或者同胞互相排擠，擾亂時局，因而迷誤大道，失信義于世界，此朕所深戒。
宜舉國一致，子孫相傳，確信神州之不滅，念任重而道遠，傾全力于將來之建設(shè)，篤守道義，堅定志操，誓必發(fā)揚國體之精華，不致落后于世界之進化。爾等臣民其克體朕意。
御名御璽
昭和二十年八月十四日
大家閱讀了“停戰(zhàn)詔書”，知道他們被迫投降的原因與背景。哪位同學(xué)能介紹一下作者?
生3：晚年僑居美國的朱啟平(1915～1993)是《大公報》的名記者，作為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)區(qū)唯一的中國隨軍記者，1945年9月2日，他曾親眼目睹中、英、法代表在東京灣美國軍艦“密蘇里”號上接受日本政府投降的儀式。其現(xiàn)場報道《落日》在《大公報》發(fā)表后轟動一時，后被列為大學(xué)新聞系典范教材。
師：大家的閱讀面真的很寬，我佩服!是的，蕭干有著強烈的愛國情感和民族意識。戰(zhàn)爭最高峰時期，全球有60%的國家參戰(zhàn)，戰(zhàn)火遍及亞洲、歐洲、美洲、非洲及大洋洲五大洲;交戰(zhàn)
—雙方同時也在太平洋、大西洋、印度洋及北冰洋四大洋展開戰(zhàn)斗。二戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是以美國、蘇聯(lián)、中國、英國、法國等國組成的反法西斯同盟與以德國、日本、意大利等國組成的法西斯匡家軸心國集團。下面我們來看一下照片吧：
[推進新課]
師：同學(xué)們，文章開頭就寫“1945年9月2日上午9時10分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦‘密蘇里’號上，離開日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降”。為什么要說“9時10分”呢?說道“離開日本簽降代表約兩三丈的地方”有什么作用?
生4：提到“9時10分”，目的是體現(xiàn)這次投降儀式意義的重大，值得記入浩瀚的史冊，因為隨著日本軍國主義的投降，二次大戰(zhàn)才真正結(jié)束。同時也體現(xiàn)一種氣勢，收到莊嚴肅穆的效果。
生5：提到“離開日本簽降代表約兩三丈的地方”，目的是突出現(xiàn)場感與真實性。
師：同學(xué)們的直覺很不錯!客觀事實，是新聞報道的第一要素?？梢哉f，堅持新聞的真實性，是對新聞工作者和新聞媒體最基本也是最重要的要求。但不容避諱的是，在我們新聞事業(yè)蓬勃、健康發(fā)展的同時，一些虛假新聞也出現(xiàn)在我們的新聞報道中，不但損害了媒體的公信力.也給國家、社會帶來危害。文章接著寫“這簽字，洗凈了中華民族70年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘”的表現(xiàn)手法是什么?
生6：議論和抒情。
師：先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點明中心的作用。議論時，要對事件的主
要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一
議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進
行議論。
生7：直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。正如“這一幕，簡單、莊嚴、肅穆，永志不忘”。
師：大家回答的不錯。文章在描寫投降儀式的時候，寫了哪幾次時間?請你找出來。
生8：“天剛破曉，大家便開始準備?！沂窃?點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上‘密蘇里’號的。”8點半，樂聲大起，一位軍官宣布，聯(lián)合國簽字代表團到?！?時50分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。”“9時整，麥克阿瑟、尼米茲和海爾賽走出將領(lǐng)指揮室?！边@時是9時10分，軍艦上傳來一聲輕快的笑聲，原來是幾個毛頭小伙子水兵，其中一個正伸臂點著下面的梅津，在又說又笑?！薄叭w簽字畢，麥克阿瑟和各國首席代表離場，退入將銹指揮室，看表是9點18分?！边@些時間的描寫，突出了儀式的非同一般。
師：1945年8月，日本戰(zhàn)敗投降后，遠東國際軍事法庭及中國審判戰(zhàn)犯軍事法庭將對那些雙手沾滿中國和亞洲人民鮮血的日本戰(zhàn)犯展開審判。為了逃脫正義之神的懲罰，昔日不可一世、罪惡累累的戰(zhàn)爭狂人東條英機、阿南惟幾、杉山元、谷壽夫等，進行了末日來臨前各不相同的垂死掙扎——但最后都無一逃脫歷史的審判! 師：本文的特點是“點”“面”結(jié)合，請你從“點”和“面”結(jié)合的角度，選擇一個場景或人物聯(lián)系全文進行分析。
生9：這篇文章采用了點面結(jié)合，步步推進，先用大背景作烘托，從“簽字場所”一“代表到來”一“儀式開始”一“投降書臟了”，再像電影、電視鏡頭組接一樣，鏡頭推前、推前，畫面由遠景——中近景——特寫鏡頭。如：“身移影動時，只見中國代表身穿深灰黃軍服;英國代表穿全身白色的短袖、短褲制服，并穿有長襪;蘇聯(lián)代表中的陸軍身穿淡綠棕色制服，褲管上還鑲有長長的紅條，海軍則穿海藍色制服;法國代表本來穿著雨衣，攜一根手
杖，這時也卸衣去杖，露出一身淡黃卡嘰制服;澳洲代表的軍帽上還圍有紅邊……真是五
光十色，目不暇接?！?/p>
師：分析得到位、全面，例子列舉得恰當(dāng)、合理。
師：朱啟平的作品反映的題材重大，在以對政治、軍事的觀察和分析見長之外，還善于從比比皆是的對比描寫人手，娓娓道來。比如，他的作品中“全體簽字畢，麥克阿瑟和各國首席代表離場，退人將領(lǐng)指揮室，看表是9點18分。我猛然一震，‘九·一八!，1931年9月18日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北;1933年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是9點18分?，F(xiàn)在14年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟”。那么，本文的對比有什么好處呢?
生10：這種對比手法的運用，突出了“多行不義必自斃”的規(guī)律，同時，也表達了對日本帝國主義由于奴役亞洲人民而被釘進歷史的恥辱柱上的欣喜之情。
師：好!對比是一種趨向于對立沖突的藝術(shù)美中最突出的表現(xiàn)手法。它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現(xiàn)，借彼顯此，互比互襯，從對比所呈現(xiàn)的差別中，達到集中、簡潔、曲折變化的表現(xiàn)。通過這種手法更鮮明地強調(diào)“9·18”，給學(xué)生以深刻的視覺感受。作為一種常見的行之有效的表現(xiàn)手法，可以說，一切藝術(shù)都受惠于對比表現(xiàn)手法。對比手法的運用，不僅使作品主題加強了表現(xiàn)力度，而且飽含情趣，擴大了文學(xué)作品的感染力。對比手法運用的成功，能使貌似平凡的畫面處理隱含著豐富的意味，展示了文學(xué)主題表現(xiàn)的不同層次和深度。
生11：老師，在寫到“日本代表團外相重光葵在前，臂上掛著手杖，一條真腿一條假腿，走起路來一瘸一拐，登梯時有人扶他”時用的是細節(jié)和襯托的手法，那么，襯托手法的作用何在呢?
師：問題提的好!襯托手法的運用表明了日本代表團外相重光葵的可憐與卑微，是罪有應(yīng)得。襯托手法，一般有這么幾種，第一種是以小襯大，小景物襯托大景象。如杜甫的“大漠孤煙直，長河落日圓”。第二種是以動襯靜，要寫一個安靜的氛圍，寫出一種聲音來。如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。對主題不作正面描寫，而是通過旁邊的有關(guān)事物顯示出來，使主題思想含蓄，引入尋味。
生12：老師，文章里提到“倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”怎么理解?
師：文章結(jié)尾的風(fēng)趣語言，表達對日本投降的喜悅，對日本給中國及亞洲人民帶來的傷害的憤恨，對日本毀壞人類文明的極度痛恨?！巴督禃膊皇歉筛蓛魞舻摹奔仁菍崒?，也是他們內(nèi)心骯臟的寫照。
師：同學(xué)們，日本的投降儀式分明在上午，為什么題目是“落日”呢?有獨特的含義么?
生13：象征日本就如同落日一樣，風(fēng)光不在了。
生14：在強大的正義面前，日本軍國主義就像沒有生氣的落日，激情全無。
師：日本的國名含義為“日出之國”，又有“櫻花之國”(有300多個櫻花品種)、“火山地震之邦”(全境有200多座火山，其中活火山約占1/3)的稱號。日本的意思是太陽升起的地方。日本是一個被大海所環(huán)繞的國家，潮起潮退、日出日落，季節(jié)和時日的交替變更，似乎對島國的人民來說有著更為重要的意義。用“落日”意義獨特、含義深刻——日本給人類帶來的血腥殺戮，所造成的巨大破壞，戰(zhàn)爭的結(jié)果也使得法西斯這一人類社會的毒瘤被鏟除。日本已經(jīng)是一個被打敗的癩皮狗，已經(jīng)是一個沒有還手之力的奄奄一息的殺人魔王，是沒有生氣的不再絢爛落日!
高中語文落日教案落日課件篇四
1、給下列加點的字注音
綺麗（ ）殷紅（ ）墜落（ ）鑲（ ）絢麗（ ）
衰減（ ）塵埃（ ）吟詠（ ）
2、解釋下列詞語
（1）、日薄西山
（2）、氣息奄奄
（3）、夕陽無限好，只是近黃昏
（4）、綺麗
（5）、衰減
3、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內(nèi)容和句式，補寫出其中空缺的句子。
如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色， ；如果你是種子， ；如果你就是你， 。
4、下列句子沒有用到說明方法的一項是（ ）
a、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
b、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。
c、這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化。
d、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。
5、本文的語言形象生動，富于美感，文學(xué)性強，恰到好處地運用了描寫的表達方式，增強了文章的表達效果。請從文中摘錄兩個這樣的句子。
6、比較：體會每組兩個語句的表達效果有什么不同。
（1）人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。
人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。
（2）可惜這種美麗的紫光并不多見。
但這種美麗的紫光并不多見。
、片段閱讀
其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍色暗弧，暗弧外面還鍛有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失，可惜這種美麗的紫光并不多見。
日落確實很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。
天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學(xué)家端利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紅色光強10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的）。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。
由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍灰色的暗?。欢邔哟髿饷芏刃?，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應(yīng)，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產(chǎn)生的。
8、第一段主要運用 的表達方式，這樣寫的好處是 。
9、第二段在結(jié)構(gòu)上屬于 ，在內(nèi)容上起著 的作用。
10、第三段畫線的句子運用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？
11、第四段中畫線的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？
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