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教育類的議論文篇一
一些孩子的成績(jī)逐漸下降,導(dǎo)致這一問(wèn)題的主要原因就是學(xué)生一回到家就會(huì)拿起手機(jī)打游戲連飯都不吃,作業(yè)也不寫。上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,甚至還會(huì)把手機(jī)偷著帶到學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)這種事情不滿,可現(xiàn)在的孩子脾氣又很大,不敢管得太嚴(yán),有些孩子是留守兒童,家長(zhǎng)不在身邊,就會(huì)讓爺爺奶奶幫忙管教,可是孩子哪能聽(tīng)爺爺奶奶的話,反而更無(wú)法無(wú)天。
在日常生活中,有一些家長(zhǎng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活,可有些家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子,一點(diǎn)活也不讓孩子干,說(shuō)是只要讓孩子管好怎么學(xué)習(xí)就行了,讀書(shū)才是最重要的。可我一點(diǎn)也不贊成,因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)很重要,可是適當(dāng)?shù)母梢恍┦虑橐彩清憻捄⒆?,不能只顧學(xué)習(xí)其他什么都不會(huì)做,這對(duì)于自己沒(méi)有任何幫助。
現(xiàn)在的家庭基本上只有一兩個(gè)孩子,也比較溺愛(ài)他們,孩子更顯得嬌氣,有一次我在廣場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)小男孩摔了一跤,他并沒(méi)有立即爬起來(lái),而是趴在地上哭,直到大人看到去,把小孩扶起來(lái)打打身上的灰塵,抱著哄哄才停止哭泣。如果是以前的小孩子發(fā)生這種事情的第一反應(yīng)就是自己爬起來(lái),打打身上的灰塵繼續(xù)玩自己的,讓人看起來(lái)覺(jué)得這個(gè)小孩很堅(jiān)強(qiáng),也要讓家長(zhǎng)多給孩子講一些關(guān)于他們那個(gè)年代的事情,讓現(xiàn)在的小孩也知道接下來(lái)應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的孩子。
在我的家庭里,爸爸媽媽從來(lái)都不溺愛(ài)我。有時(shí)候我會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。當(dāng)爸爸媽媽外出打工的時(shí)候,我不會(huì)像其他孩子一樣沉迷在手機(jī)當(dāng)中,還是做我應(yīng)該做的事情,在家里我也很聽(tīng)話,爸爸媽媽有時(shí)也會(huì)給我講一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情,還有怎樣努力,考上一個(gè)好的學(xué)校。還說(shuō)只有學(xué)習(xí)好,長(zhǎng)大后才好找工作,會(huì)有很好的收入。不好好學(xué)習(xí)就會(huì)像我們這樣累死累活的干活,還要聽(tīng)老板的嘮叨,一定要好好學(xué)習(xí),就不會(huì)像爸爸媽媽這樣,不要只有到長(zhǎng)大后才后悔。
家庭教育對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好地融入社會(huì),成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
教育類的議論文篇二
帶著一身疲憊的身軀回到家中,意念隨著書(shū)包的下落,隨即消沉,翻轉(zhuǎn),落地,破碎。沉浸在沙發(fā)中的自己,回想著所發(fā)生的一切??荚嚕琅f是中國(guó)的教育原動(dòng)力啊。心中有著憤憤不平,因?yàn)槔蠋熢谡n中曾說(shuō):如今我們已經(jīng)沒(méi)有選擇自己有所興趣的課了,因?yàn)槲覀儧](méi)有資本。為何沒(méi)有資本,因?yàn)榭荚嚕荚囀刮覀兪チ伺d趣,難道不是這樣么?
教育,應(yīng)該是快樂(lè)的,激動(dòng)的,有所想法的。而不是成天背,默,考,更不是為了考試而讀書(shū),我想。也許有些人就是這么認(rèn)為,但若是這樣,所謂“人才”又是什么東西呢?是在學(xué)前人東西學(xué)得非常好的基礎(chǔ)上練一點(diǎn)自己的突破都沒(méi)有的,這便叫“人才”?讀書(shū)要讀好必然重要,但更重要的是在前人的基礎(chǔ)上也有著自己的一點(diǎn)想象力。而教育,培養(yǎng)的便是這東西,現(xiàn)在我想反倒成為其扼殺的更本來(lái)源了。曾在古文上看到過(guò)一句話:在中國(guó),我們都是學(xué)習(xí)的機(jī)器和機(jī)器破壞者罷了。這句話說(shuō)的相當(dāng)有道理,我們每天學(xué),每天又去破壞別人的信心,到頭來(lái)我們獲得了什么?
“考試又考差了”這句話我想在全國(guó)各地都是在學(xué)生口中代代相傳的,可見(jiàn)的,教育,不僅僅是老師教書(shū),學(xué)生讀書(shū)的問(wèn)題這么簡(jiǎn)單了。
其實(shí)老師也是受害者,因?yàn)樗麄儽贿@教育式給深深的改變了,而讓一群被改變的人來(lái)教育還沒(méi)有完全改變的人,正如一位嚴(yán)厲的繼母對(duì)孩子的管教,倒不見(jiàn)得有多少成效,引發(fā)的仇恨倒是不小。真的不知說(shuō)什么好。我認(rèn)為中國(guó)教育改變的是學(xué)生的內(nèi)心,只知道考試了便是好,差了便是不好,就要挨罵。試問(wèn):考試最好的一定會(huì)受到社會(huì)的表?yè)P(yáng)嗎,會(huì)得到流芳百世的好名嗎,更功利點(diǎn),會(huì)賺到全亞洲首富么?這教育太客觀了不能完全的按照學(xué)生的意愿去學(xué)習(xí)總是有著什么需要檢驗(yàn)有時(shí)候像我們?nèi)ミx體育課就會(huì)想著萬(wàn)一學(xué)不會(huì)就不會(huì)得到學(xué)分還掛科會(huì)影響成績(jī)于是就選了已經(jīng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)試問(wèn)這樣的課又有什么價(jià)值呢?我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的真正學(xué)了就是有了就是知道了不一定要有那么多的考核啊作業(yè)啊有時(shí)候這都會(huì)適得其反本來(lái)感興趣的'東西都會(huì)被這些東西澆沒(méi)。
周立波先生在《壹周立波》中,將中國(guó)的教育與美國(guó)的教育進(jìn)行了對(duì)比,認(rèn)為中國(guó)教育培養(yǎng)的是”全才”,美國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的是”專才”,因而中國(guó)的教育不如美國(guó),對(duì)中國(guó)的教育進(jìn)行了一番抨擊。他說(shuō):“這些老師,不過(guò)是把一群正常人關(guān)在一起,叫他們?nèi)绾巫優(yōu)榀傋拥臉蛄毫T了~”正確不正確我不發(fā)表評(píng)論,但我看了以后是真的有了深深的共鳴。也許在外國(guó)人的眼里,我們的一生就是為了考試而生的“悲劇”,可到頭來(lái)我們可以做什么?若是有創(chuàng)新力的幾個(gè)也被外國(guó)拉去發(fā)展他們了,真正留下來(lái)的卻不知如何。教育,真的要改革啊!
我想,叫一個(gè)什么都不會(huì)做的人,會(huì)做一些事情,會(huì)去想做一些事情,愿意去做一些事情,這便是教育的真正意義,與其他任何東西都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。但這,只能成為他人飯后閑談的幾句空話罷了,待得真正的教育實(shí)行,我恐怕真的,看不見(jiàn)了。
教育類的議論文篇三
家庭是花根,孩子是鮮花。家風(fēng)如陽(yáng)光,鮮花只有在陽(yáng)光的照射下,才能清香宜人;家庭是種子,孩子是小樹(shù)。家風(fēng)如雨露,小樹(shù)只有在雨露的滋潤(rùn)下,才能茁壯成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下,才能出類拔萃。
小時(shí)候,母親經(jīng)常會(huì)給我講她小時(shí)候的>故事。母親有時(shí)也會(huì)把家務(wù)分擔(dān)給我一些,讓我做一些力所能及的事情,但每當(dāng)我找各種理由推掉不做時(shí),她都會(huì)笑著對(duì)我說(shuō):“哎!現(xiàn)在的年輕人沒(méi)有幾個(gè)能吃苦耐勞的.。做人要勤勞,要知道吃得苦中苦,方為人上人?!?/p>
最近姐姐考上了大學(xué),家里的親戚每隔幾天就會(huì)過(guò)來(lái)家里坐一坐,祝賀姐姐。也時(shí)不時(shí)的對(duì)我說(shuō),你也要努力了,像你姐姐一樣考上大學(xué)。今天,經(jīng)常來(lái)我們村子里賣蔬果的爺爺又過(guò)來(lái)了。我和媽媽去買橘子,剩媽媽還有鄰居挑水果的時(shí)間,他對(duì)我說(shuō):“要好好學(xué)習(xí)哦,以后要考到博士!”我笑著答應(yīng)了他。其實(shí)早在姐姐考上大學(xué),看到爸爸媽媽驕傲地告訴別人,我女兒考上大學(xué)了,是福大呢!的時(shí)候我就立志也要像姐姐一樣考上大學(xué),讓他們的心里多一份驕傲。
自古文人重“家風(fēng),先修身,齊家,才能治國(guó)平天下。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,家風(fēng)敦厚尤顯重要。因此古往今來(lái),中國(guó)文人留下了不少“家教聯(lián)”,令晚輩耳濡目染,成為“言傳”和“身教”的典范。
明朝嘉靖皇帝朱厚熜幼時(shí)貪玩,無(wú)心讀書(shū),他父親興王心中擔(dān)憂,就將他關(guān)在書(shū)房里,反復(fù)罰抄一副家教對(duì)聯(lián):“讀書(shū)好練武好學(xué)好更好;創(chuàng)業(yè)難當(dāng)權(quán)難知難不難。”規(guī)
定每天抄100遍,否則鞭笞。朱厚熜整整抄了100天,才領(lǐng)悟了父親的苦心,痛哭下跪于父親面前請(qǐng)罪。從此,他把這副對(duì)聯(lián)掛在書(shū)房里,敦促自己用功讀書(shū)。
曾任過(guò)美國(guó)總統(tǒng)的里根,不僅有名望而且富有。但他嚴(yán)格要求自己子女自立,絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后,一邊尋找工作,一邊靠領(lǐng)取救濟(jì)金度日。
鮮花在陽(yáng)光的照射下,清香宜人;小樹(shù)在雨露的滋潤(rùn)下,茁壯成長(zhǎng);我,在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下,更加出類拔萃!
教育類的議論文篇四
一把好弓,張弛有度方顯其效;一副好畫,張弛有度方顯潑墨之美;為人處事,張弛有度方顯睿智人生。家庭教育更是如此,張弛有度才能讓和煦春風(fēng)在家庭中育人成長(zhǎng)。
家庭教育拒絕溺愛(ài)?!靶r(shí)偷針,長(zhǎng)大偷金”的故事想必大家都聽(tīng)過(guò),那種父母過(guò)度溺愛(ài)孩子,導(dǎo)致其走上歪路的故事近日竟然又在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn),最終結(jié)果想必也和故事結(jié)尾一般,“如此”父母最后只會(huì)收到孩子的怨恨而已。在現(xiàn)在的開(kāi)學(xué)季,也在網(wǎng)上看到不少各個(gè)大學(xué)的大學(xué)生抱怨軍訓(xùn)各種苦和累,有的甚至表示第一次住校有種種的不習(xí)慣,抱怨宿舍條件太差。軍訓(xùn)期間的各種抱怨以及倒下的孩子也讓父母更加的心疼不已,但是在學(xué)校為何別人能夠堅(jiān)持?過(guò)度的溺愛(ài)或許會(huì)讓你的孩子變得比常人更加的脆弱易倒,如此一來(lái)反倒不利于孩子以后的發(fā)展。所以不管什么時(shí)候,溺愛(ài)式的家庭教育都不可取,他會(huì)讓一個(gè)人失去本來(lái)應(yīng)該有的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
家庭教育拒絕暴力。談及家庭暴力,最近幾年倒是時(shí)有發(fā)生?!盎只尅币彩菍覍页霈F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,看到“某某”用棍棒將三個(gè)女兒送上大學(xué)的各種例子,“捆綁底下出孝子”的信條仿佛一下子又風(fēng)靡了起來(lái)。讓我印象最深刻的就是的那場(chǎng)高考語(yǔ)文作文,教育問(wèn)題在那年固然是受到了國(guó)家關(guān)注,只是沒(méi)想到會(huì)用漫畫的形式出現(xiàn)。那四幅小小的帶著諷刺意味的漫畫,在給當(dāng)時(shí)學(xué)子們始料未及的同時(shí),也讓人不得不關(guān)注時(shí)下的教育問(wèn)題。就在生活當(dāng)中我也看到過(guò)許多的家長(zhǎng)一直以獨(dú)生子女之類的緣由給孩子過(guò)分的壓力,至于他們?cè)谏町?dāng)中,養(yǎng)成了過(guò)分內(nèi)向的性格,而在學(xué)習(xí)當(dāng)中迫于過(guò)多的壓力,導(dǎo)致學(xué)習(xí)日漸下滑,與父母的關(guān)系也漸行漸遠(yuǎn)了起來(lái)。“棍棒底下出孝子”并非適合在所有的家庭之中,每個(gè)家庭都應(yīng)該注重孩子內(nèi)心的心理需求。棍棒會(huì)把人趕上正途,亦會(huì)把人逼入胡同。
如今中國(guó)的家庭教育方面確實(shí)存在著很多的問(wèn)題,應(yīng)試教育的沉悶與學(xué)習(xí)壓力的沉重,或許需要家庭更加有利的疏導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)心理,對(duì)每一個(gè)不同性格的孩子和每一個(gè)不同情況的家庭來(lái)說(shuō),需要的是自成的一套教育方法。
張弛有度方顯家庭教育之本色,教育不是為了一個(gè)大學(xué),也不是為了一個(gè)名聲。教育的最終目的就是為了讓人能夠在康莊大道中走出更美好的人生。家庭教育拒絕溺愛(ài),拒絕暴力,張弛有度方為明智之舉。
教育類的議論文篇五
良好的家庭教育不僅僅只體現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)情況上,也在道德品質(zhì),日常行為習(xí)慣上得到體現(xiàn)。有溫暖的家庭是學(xué)生認(rèn)為人生最重要的事就是家庭重要性的表現(xiàn)。四,八年級(jí)學(xué)生把父母都作為最崇敬的榜樣,也是以體現(xiàn)出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性,所以我們應(yīng)該更加重視且完善家庭教育。
重視家庭教育,首先要讓學(xué)生明白家庭的重要性,要營(yíng)造一個(gè)有溫暖的家,創(chuàng)造一個(gè)溫馨,充滿愛(ài)與幸福的環(huán)境。
調(diào)查顯示“有溫暖的家”排在學(xué)生認(rèn)為人生最重要事情的首位,體現(xiàn)出家的.作用,從古到今,很多文人墨客寫詩(shī)作文時(shí)也總是要表達(dá)出自己對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)家的思念之情,有李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的思念,也有杜甫在國(guó)破家亡時(shí)的一句“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”所以家一直都是我們最重要的東西,我們一直都對(duì)這個(gè)避風(fēng)港,這個(gè)溫暖的地方充斥著感情。所以,在家庭教育中,最先營(yíng)造一個(gè)溫暖的家才是家庭教育的基礎(chǔ)。
重視家庭教育還在于父母不斷努力,在家中樹(shù)立良好的榜樣,成為孩子的崇敬對(duì)象。
從四年級(jí)到八年級(jí),學(xué)生心中最崇敬的`人都是父母,而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處,最容易影響孩子,所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子樹(shù)立好的積極向上的榜樣,對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界,改變?nèi)^起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,由于孩子不斷成長(zhǎng),心智成熟,對(duì)崇敬對(duì)象也開(kāi)始有了變化,難免誤入歧途,所以家長(zhǎng)要有引導(dǎo)作用,重視家庭教育。
重視家庭教育不能單單只看分?jǐn)?shù),也應(yīng)該重視學(xué)生身體,心里等方面。
學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)最重視的是成績(jī),說(shuō)明家庭教育還沒(méi)有完善。道德素養(yǎng),日常行為也應(yīng)該是家庭教育的重要組成部分,沒(méi)有道德的人,學(xué)習(xí)再好也終將受到社會(huì)排擠,所以在重視成績(jī)的同時(shí)也要教會(huì)孩子做人,完善家庭教育。
重視家庭教育,首先要重視家庭,營(yíng)造良好的家庭氛圍,父母也要不斷上進(jìn),樹(shù)立好榜樣,全面培養(yǎng)孩子也要關(guān)心孩子,不斷提升家庭教育。
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