在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
跳繩感言50字篇一
田成教學目標：
1.讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。 2.通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。3.能在教師的指導下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運用所學的知識加以解決。教學重難點：
學會看圖并能口述出題目中的條件和問題，根據(jù)加減法的含義能正確列出算式。教學設計：(一)創(chuàng)設情境
1．出示跳繩圖。
(1)師：仔細觀察這幅圖，你都看到了什么? 預設： 4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。
（二）、新授
1、根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你能提出哪些數(shù)學問題呢?仔細看圖，自己小聲說一說。
2、指名匯報。(舉例)預設：有2個同學掄繩，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢? 2+6＝8，6+2＝8…… 學生說教師板書：
6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8 把上面的加法算式讀一遍。
(2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如： 1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?…… 教師根據(jù)學生回答，板書減法算式(三)畫一畫
1．師：現(xiàn)在，老師想為你們引薦一位新朋友，你們愿意嗎? 2．出示大象圖。1)這是誰?2)出示圖片
師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢? 3．組織全班交流。(四)試一
1．出示： 7+2＝□ 9-4＝□ 8+□＝□ 5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 2．全班訂正，針對重點題目進行指導。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8(五)練一練(第35頁)1．說一說，填一填?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學問題，然后列式。全班訂正。2．口算第35頁第2題。學生都能算對。
3．數(shù)學游戲：湊9的對口令。兩個數(shù)能湊成9的卡片連在一起成為好朋友。4．數(shù)學故事：八戒吃瓜?？磮D講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應的算式。
（六）、板書設計：
跳 繩
6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8
跳繩感言50字篇二
跳繩學生感言大全
【篇1：跳繩學生感言大全】
?????? 天氣漸涼，學生課間活動多以體育鍛煉為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳繩產(chǎn)生了興趣，于是學校少年宮組織大家跟老師一起學跳繩。先教他們分解動作，孩子們認真地看著記著，那些急性子的孩子們已經(jīng)等不及了，索性來時練習起來，他們跳得熱火朝天。不一會兒，有的學生跳累了，就拿著繩子玩起來，不愿意再學。
?????? 通過這節(jié)課讓我感受到，要耐心的觀察學生，認識學生，了解學生，使學生身心都得到發(fā)展。
【篇2：跳繩學生感言大全】
跳繩比賽
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!在風和日麗的今天，我來發(fā)表我的跳繩比賽獲獎感言。也許有些同學認為我天生就是跳繩的好材料，獲獎易如反掌。如果大家這樣想，那么我可以告訴同學們： no，no，no!。
時光倒退兩年半，我那時的跳繩成績十分糟糕。實不相瞞，我那時三十秒只能跳十幾個，在班里是倒數(shù)的。后來媽媽得知外國語學校的入學考試，體育要考跳繩，這個消息讓我沒有了退路，我下決心一定要好好練習跳繩。從那以后，我?guī)缀趺刻於紙猿痔K?？墒抢щy太多了，有很多次我想到了放棄。
但每次想要放棄時，總會有一個聲音在提醒著我：你要加把勁啊!你的毅力到哪去了?你一定要向世界證明，你戰(zhàn)勝了自己!抱著這個信念，我搏擊著困難，一次又一次地挑戰(zhàn)著自己的極限，將成績不斷地提升：二十個，三十個，四十個，五十個，六十個，七十個，八十個 才會有今天的成績。
同學們，其實生活中也是這樣的。有的人意志不堅強，的時候，遇到困難便知難而退，最后一事無成;而有的人意志非常堅強，碰到困難就迎難而上，勇于挑戰(zhàn)自我，最后成為大器。不光是學習，別的事也是這樣。同學們，希望我們都能成為意志堅強的人。天才出于四萬個小時，意志是成功的源泉，意志成就一切!謝謝大家!搞笑的跳繩獲獎感言
感謝各位同事，讓我來參加這個比賽，感謝某某同事，借我鞋穿，因為這次穿了合腳的鞋，我才會發(fā)揮的這么好。感謝我的媽媽，給我生了兩只腳。(嘔吐中。。。)感謝cctv，哦，沒現(xiàn)場自播呢~~~~~~下面我就這次獲獎說一句：
有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態(tài)，她會有最差狀態(tài)，這個時候，我們就能戰(zhàn)勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。
參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。
跳繩感言50字篇三
教學內(nèi)容：聆聽鋼琴曲《跳繩》（教材第35頁）教材分析：
《跳繩》是作曲家丁善德所作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》中的一首。組曲由《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》和《節(jié)日舞》五首樂曲組成，既是兒童生活情景的描寫，同時也反映出當時社會上普遍存在的朝氣、樂觀、美好的精神面貌。這組組曲在國內(nèi)外頗有聲譽。
《跳繩》這是一段活潑而帶有諧謔情趣的小曲，通過各種生動的形象，描繪了孩子們在跳繩時的情景。樂曲的節(jié)拍變化頻繁，煞是有趣。音調(diào)爽朗、明澈、跳躍，作品結構清晰，是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式。旋律多為上下行的級進，音樂形象很柔和可愛?？梢愿杏X到，孩子不僅跳得高興，而且跳得技巧高明，跳出好多花樣來。學情分析：一年級的孩子活潑好動，注意力集中時間較短，以形象思維為主。經(jīng)過一個多學期的音樂課堂實踐，以初步形成唱，聽，講的習慣，認識了簡單的節(jié)奏型，體驗過音的長短，高低，感受過速度的快慢，能簡單描述音樂的情緒，能用簡單的動作表達音樂的情緒。教學目標：
1、能準確聽辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動作做出反應。
2、能通過學習了解鋼琴曲《跳繩》aba的樂曲結構，并能從情緒上進行區(qū)分。 教學重點：
在聽賞時要能夠感受音樂活潑跳躍的旋律，能隨速度的變化用動作形象地表現(xiàn)出孩子們跳繩時的各種姿態(tài)和天真、活潑、愉快的心情。教學難點：
能從情緒上區(qū)分樂段。
跳繩感言50字篇四
《跳繩》教學設計
學習階段：水平四（初中二年級）
學習目標：學會跳繩的技巧，達到學以致用；發(fā)展學生的跳躍能力和體能。學習內(nèi)容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。
一、教學設計說明：
隨著課程改革的不斷深入，現(xiàn)行的教學理念發(fā)生了巨大的轉變，教學中教師的教和學生的學能夠有機的結合起來，課堂教學一改過去傳統(tǒng)的教學模式，課堂氛圍異常活躍，學生的積極性和主動性得到了提升，學生由“厭學”到自發(fā)的主動“想學”，真正達到了既鍛煉身體又娛樂身心的目的。
基于以上原因，我在教學中打破傳統(tǒng)的教學模式，堅定以學生發(fā)展為主，從提高課堂教學實效出發(fā)，使學生真正在寓教于樂中鍛煉身體。本次課我根據(jù)初二學生的特點，依據(jù)新課程理念所提出的要求，采用興趣分組學習的方式進行教學。同時啟發(fā)學生開動腦筋，積極思維，努力尋求更多的跳繩方法，盡可能調(diào)動學生的學習興趣，讓學生都能參與到學習中來，積極主動地進行練習，使每一個學生都能得到鍛煉。
二、教學分析
（一）、教學內(nèi)容分析：
跳繩，在我國民間流傳歷史悠久，具有廣泛的群眾基礎。而學校又是這種運動得以傳承的場所，本課選材的是跳繩，同時又開發(fā)了器材的使用價值，把繩作為龍身在準備活動中進行舞龍活動。舞龍是一項民間藝術，歷史悠久，也是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們作為龍的傳人，有責任把它繼承和發(fā)揚下去。通過特有的音樂，讓學生和著音樂翩翩起舞，激發(fā)學生的學習興趣，愛國情操。
跳繩是以跳躍為主的運動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習方法，經(jīng)常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能產(chǎn)生良好的影響。通過學習也能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發(fā)展。但跳繩這個教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生學習一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學中，注重跳繩的社會價值的運用，讓學生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進行教學，練習中教師要組織學生討論、探究跳繩的技術方法和應用，啟發(fā)、引導學生與其他運動項目結合，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和頑強拼搏精神，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力。
（二）、教學對象分析：
初二學生愛動、好玩；爭強好勝，好奇心強，不易服輸，對體育運動有著濃厚的興趣。學生的集體榮譽感強，但大多數(shù)學生都是家中的“大王”，惟我獨尊。因此在學習中會出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，乃至于有一些學生會“不講理”，這就要求教師教育、開導并化解學生之間的矛盾，使學生由諒解到團結。這些初二學生嬌慣，體能稍差，堅持運動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學生，引導學生積極運動，勇敢拼搏，在運動中增強自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進而激發(fā)學生的學習興趣和集體榮譽感。
（三）、課標要求分析： 跳繩是發(fā)展跳躍的練習，這是新課標身體健康領域中發(fā)展體能目標的要求，是初中階段（水平四）的重要學習內(nèi)容。目的是讓學生掌握跳繩的基本技術、體驗成功的樂趣，發(fā)展跳躍能力，提高學生自主練習的能力和自測、自評的能力，培養(yǎng)學生集體注意思想，增進班級的凝聚力。
三、教學目標
1、讓學生掌握跳繩的基本技術，指導學生學會自主練習，靈活運用。
2、發(fā)展學生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學生彈跳能力、協(xié)調(diào)性等身體素質。
3、培養(yǎng)學生頑強拼搏和堅強的意志品質，增強學生的自信心。
4、激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極參與活動，培養(yǎng)學生互幫互助的良好品質。
四、教學重點和難點
教學重點：掌握跳繩的方法
教學難點：持之以恒，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣
五、教學方法和手段
教法：
1、講解示范法；
2、合作探究法；
3、激勵評價法；
4、自主練習法；
5、對比評價法；
6、分層次教學法。
教學媒體：錄音機、磁帶。
六、教學流程
四列橫隊---分組進行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習自創(chuàng)跳繩方法---分組討論、評價---學生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結。
七、形成性教學評價設計
評價作為一種教學手段，在教學過程中隨時進行，注意多給學生以激勵性評價和贊揚，并結合教學的重點和難點對優(yōu)秀學生給予表揚。
（一）、知識與技能評價：學生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發(fā)展了學生的腿部力量？學生能否自主練習。
（二）、過程和教學方法評價：學生學習是否由被動變?yōu)橹鲃訁⑴c積極練習？學生學習過程中完成教學目標情況評價？怎樣突破教學難點？教學方法能否體現(xiàn)一學生為主體、教師為主導的教學理念？
（三）、情感和態(tài)度的評價：學習中學生是否出現(xiàn)困難時表現(xiàn)出頑強拼搏的精神，學生間是否相互鼓勵，表現(xiàn)出團結互助，互幫互學的精神風貌？學生能否真正自我評價或客觀評價同學？教師評價學生是否鼓舞了學生的學習熱情，學生對成功的體驗表現(xiàn)情況評價，學生學習態(tài)度是否積極、主動等等？
（四）、課程終結性評價：教師總評，小結，學生互評、自評學習情況。
跳繩感言50字篇五
《跳繩》教學設計
學習目標：學會跳繩的技巧，達到學以致用；發(fā)展學生的跳躍能力和體能。學習內(nèi)容：短繩、長繩的各種跳法和技巧。
一、指導思想：
本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣,使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下基礎。
二、教學理念：
本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變。
三、教學分析
（一）、教學內(nèi)容分析： 跳繩是以跳躍為主的運動，是發(fā)展跳躍能力的一種練習方法，經(jīng)常從事這項運動，對提高人體的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性及耐久力有促進作用，使下肢肌肉富有彈性；同時可以增強內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機能產(chǎn)生良好的影響。通過學習也能培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極進取的優(yōu)良品質；戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣；讓學生獲得自尊和自信，促進學生身心健康發(fā)展。但跳繩這個教材，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生學習一會就會厭煩，而且忽視了它的社會價值。我在教學中，注重跳繩的社會價值的運用，讓學生自由跳、雙人組合跳、多繩一人跳或一繩多人跳等。由個人到集體，自由選擇，興趣分組進行教學，練習中教師要組織學生討論、探究跳繩的技術方法和應用，啟發(fā)、引導學生與其他運動項目結合，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和頑強拼搏精神，讓學生學會跳繩的練習方法，提高學生的跳躍能力。
（二）、教學對象分析：
初二學生愛動、好玩；爭強好勝，好奇心強，不易服輸，對體育運動有著濃厚的興趣。學生的集體榮譽感強，但大多數(shù)學生都是家中的“大王”，惟我獨尊。因此在學習中會出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，乃至于有一些學生會“不講理”，這就要求教師教育、開導并化解學生之間的矛盾，使學生由諒解到團結。這些初二學生嬌慣，體能稍差，堅持運動的毅力不足，需要教師及時鼓勵學生，引導學生積極運動，勇敢拼搏，在運動中增強自信和自尊，獲得成功的體驗，通過探究合作進而激發(fā)學生的學習興趣和集體榮譽感。
四、教學目標
1、讓學生掌握跳繩的基本技術，指導學生學會自主練習，靈活運用。
2、發(fā)展學生跳躍能力和腿部肌肉力量，提高學生彈跳能力、協(xié)調(diào)性等身體素質。
3、培養(yǎng)學生頑強拼搏和堅強的意志品質，增強學生的自信心。
4、激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極參與活動，培養(yǎng)學生互幫互助的良好品質。
五、教學重點和難點
教學重點：掌握跳繩的方法 教學難點：持之以恒，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣
六、教學方法和手段
教法：
1、講解示范法；
2、合作探究法；
3、激勵評價法；
4、自主練習法；
5、對比評價法；
6、分層次教學法。
教學媒體：錄音機、磁帶。
七、教學流程
四列橫隊---分組進行舞龍---自由跳繩分組---分組探討、自主評價----分組練習自創(chuàng)跳繩方法---分組討論、評價---學生集合、展示才藝----集合做放松活動、小結。
八、形成性教學評價設計 評價作為一種教學手段，在教學過程中隨時進行，注意多給學生以激勵性評價和贊揚，并結合教學的重點和難點對優(yōu)秀學生給予表揚。
（一）、知識與技能評價：學生是否掌握了跳繩基本方法，跳躍能力提高多少？是否發(fā)展了學生的腿部力量？學生能否自主練習。
（二）、過程和教學方法評價：學生學習是否由被動變?yōu)橹鲃訁⑴c積極練習？學生學習過程中完成教學目標情況評價？怎樣突破教學難點？教學方法能否體現(xiàn)一學生為主體、教師為主導的教學理念？
（三）、情感和態(tài)度的評價：學習中學生是否出現(xiàn)困難時表現(xiàn)出頑強拼搏的精神，學生間是否相互鼓勵，表現(xiàn)出團結互助，互幫互學的精神風貌？學生能否真正自我評價或客觀評價同學？教師評價學生是否鼓舞了學生的學習熱情，學生對成功的體驗表現(xiàn)情況評價，學生學習態(tài)度是否積極、主動等等？
（四）、課程終結性評價：教師總評，小結，學生互評、自評學習情況。
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