作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個性化輔導教案構詞法篇一
學科：英語
年級 初二 性別 男 教學課題 九年級上冊 unit 3 lanuage 教學 目標 知識點： unit3 a object clause with a question word 作形容詞的賓語
考點： unit 3 語法
能力：
掌握本單元的語法
方法：讀與練相結合 重點 難點 本單元的語法 課前檢查 作業(yè)完成情況：優(yōu)□__________________________________________ 課 堂 教 學 過 程
過
程
step 1 greeting
step 2 復習
復習上冊所講的知識點
step 3 詞綴 1.詞的前綴
前綴 例詞 常 見 的 否 定 前
□ 中□差□ 建議 良 綴 in-(不，非)invisible 看不見的incomplete 不完全的il-(不，非)illegal 不合法的illogical 不合邏輯的im-(不，非)imperfect 不完善/完美的immoral 不道德的ir-(不，非)irregular 不規(guī)則的irresistible 不可抗拒的un-(不，非)unfair
unhealthy non-(無，沒有)nonsense 無價值的東西
noneffective 無效力的dis-(不，無)disagree 不同意
disadvantage 劣勢；缺點
mis-(誤解，壞)misunderstand 誤解、誤會
misguided誤入歧途的 ex-(以前的、前任的)ex-president 前任總統(tǒng)/主席
ex-wife 前妻
sub-(在……下，次于，低于)subway 地（下）道
submarine 潛艇
under-(在……下，不足)undercharge 少收……的undergraduate 本科生 over-(太，完全，過度，多……)overfull 太滿的overstudy 用功過度 extra-(額外、以外，特殊)extraordinary 非凡的extramarital 婚姻外
inter-(中間，互相)interaction 相互作用
interchangeable可互換的 kilo-(千)kilowatt 千瓦
kilogram 公斤
tele-(遠，遠距離)telephone 電話
telescope 望遠鏡 en-(使可能)enrich 豐富，使神富裕
enlarge 擴大，擴展 re-(再次，重，又)retell 復述
rewrite 重寫 uni-(一，單)unicycle 單輪腳踏車
unilateral 單邊的bi-(二倍，兩，雙，重復)bilateral 雙邊的bilingual 兩種語言的 tri-(三，三次，三倍)tricycle 三輪腳踏車
triangle三角（形）centi-(一百，百分之一)centimeter 厘米
centigram 厘克 mili-(毫，千分之一)millimetre 毫米
milligram 毫克 a-(構成形容詞、副詞)asleep
alone auto-(自己的，獨自的)automobile 機動車
名
詞
后綴 例詞
-an/-ian(人，家)american
musician音樂家
-tion(-ation)（動作、狀態(tài)）determination
competition decision-ence/-ency（抽象名詞）dependence
frequency 頻率-ee(動作承受者或受影響者)employee 受雇者
refugee 難民-eer（人）engineer
volunteer 志愿者-er/-or（人或物）fighter
actor
co ker-e（女性）actre
waitre-ism（主義，……教）communism
buddhism 佛教
-ist（主義者，家）dentist 牙醫(yī)
physicist-ment（表行為、結果、狀態(tài)，物件機構等）argument
government-ship（表示關系、身份）friendship
citizenship 公民
-ty（表狀態(tài)，性質）plenty
difficulty
anxiety
形
容
詞 后綴 例詞
-able/-ible(能夠)valuable
responsible
-al(……的)natural
cultural-an/-ian(人，地方)american
ruian-en(由……制成)wooden
woolen 羊毛的-ern(表方向)northen
southern-ful(充滿……的，有……性質有)useful
careful-ic/-ical(關于……，有……性質的)economic
political
-ish(稍/略……，似……的，關于……國家的)selfish 自私的childish briti h
-ive(有……性質的，有……傾向的)attractive
native
creative-le(無、不)carele
usele-ly(像……的，有……性質的)friendly
manly 有男子氣概的-ous(充滿的……的，有……性質的)nervous
dangerous-ward(向……)downward
backward-y(充滿……的，有……性質的)rainy
noisy
snowy-ure（表結果、行為。狀態(tài)或實物）preure
pleasure-al（表動作過程，結果）arrival
approval 同意
動
詞 后綴 例詞
-en 使變得，使成為…… lengthen 延長
harden 使變得堅固
-fy 使……化 satisfy
beautify 美化
simplify 簡化
-ize/ise 使……，變成…… realize
industrialize 使工業(yè)化 副
詞-ly（……地）carefully
-ward(s)向…… forward
upwards
ownwards
step 4 language the object clause 1.從屬連詞：that /if /whether 2.連接代詞：who,whom,whose,what,whoever,whomever ,whatever, whichever 3.連接副詞：when,where,why,how,whenever,wherever,however
a.作動詞賓語
he told us（that）he felt ill.他對我們說他感到不舒服。
do you know whose dictionary it is ? 你知道這是誰的字典？
he has informed me when they are to discu the work plan.他已經(jīng)通知我他們將什么時候討論工作計劃 give a reading list to whoever comes.給所有來的人一份閱讀書目。
注意：
doubt（懷疑）的肯定句接if, whether引導的賓語從句，但否定句和疑問句接that引導的賓語從句。
i doubt whether / if he will succeed.我懷疑他是否會成功。
i do not doubt that he can recite the poem.我相信他能把這首詩背下來。
do you doubt that he will win ? 你不相信會獲勝嗎?
b．作介詞的he was deeply displeased by what had occurred that day.他對那天發(fā)生的事感到很不快。
your succe will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功將主要取決于你做什么和怎樣做。
he goes to the library every day except when it is raining.賓語
除了天下雨外，他每天都去圖書館。
注意：
that引導的賓語從句只用在少數(shù)介詞后，如：except, in, but等。此時，that不能省略。
i know little about him except that he lives downstairs.我對他知之甚少，只知道他住在樓下。
he differed from his clamates in that he devoted his spare time to reading.他和他的同學們不同的地方在于他把業(yè)余時間用在閱讀上。c.作形容詞的賓語
i am not sure what i ought to do.我不能確定我該做什么。
i’m afraid(that)you don’t understand what i said.恐怕你沒領會我說的意思。
im suprised(that)i didnt see all that before.我好奇怪，我以前沒見過那一切。
i am sorry that i have troubled you so is glad that li ming went to see him when he was ill.常用來引導賓語從句的形容詞有: sure,certain,glad,please,happy,sorry, afraid,satisfied,surprised
sarah hopes to become a friend of ____shares her er r matter who whoever 和no matter who 都是無論誰，不管誰的意思。但whoever可以作為引導讓步狀語從句的連接代詞，而no matter who 不能。
whoever和no matter who 是疑問詞 + ever和no matter + 疑問詞中的一個特例，這類詞的主要區(qū)別是：
①疑問詞 + ever可引導名詞性從句，在主從句中要充當一定的部分。如：
whoever breaks the rule must be can choose whatever you like in the shop.②疑問詞 + ever還可引導讓步狀語從句。如： whoever breaks the rule, he must be punished,.whatever you do, you must do it well.③no matter + 疑問詞只能引導讓步狀語從句。如： no matter what you do, you must do it matter who breaks the rule, he must be 5 exercises 將下列句子合并為一句: do they stop on the way?
i will you speak at the meeting? could you tell me?
they like to make friends with us?
he asked.4.“ i am doing my homework.” he said.5.“i will come back.” tom said.6.“is he doing his homework?” jim asked.7.“when will he come back?” tom asked.8.“how can i get to the station?”
could you tell me?
9.“why is the train late?”
would you tell me?
10.“where is tom?”
they will pa his driving test tomorrow.(confident)
will study at a famous university.(excited)
will fail such a difficult exam.(worried)
on left her handbag in a taxi.(upset)
is going to her best friend’s birthday party.(happy)
couldn’t find her school books.(sad)
head teacher received some flowers from his students.(surprised)
arrived at the meeting one hour late.(sorry)
step 7 homework 翻譯
1.我不懂你什么意思。
i don’t understand ____ ____ _____.2.他不知道怎么樣處理這件事。
he doesn’t know ___ ____ ____ do with it.3.能告訴我班上誰最高嗎？
can you tell me ____ ____ ____ ____ in cla.4.你知道我們每天需要多少熱量嗎？
do you know _______ _______ calories we need every day? 5.我意識到哪個更重要了。
i realized ______ ______ ______ more important.從下列a、b、c、d中選擇一個正確選項填空。
1.i dont know _________ he will come tomorrow._________ he comes, ill tell you．
;whether r;whether ;that ;if
2.i dont know _________ the day after does he come will he come he comes r hell come
you tell me _________ the nearest hospital is? r
you tell me _________ the radio without any help? did he mend did he mend he mended he mended
5.i want to know is she looking after she is looking is she looking she is looking after
you know where _________ now?
lives he live lived he live
you know what time _________? train leave the train leave the train leave train leaves
8.i dont know you tell me, please? the two players are old old are the two players two players are how old old the two players are
small children dont know is their stockings in is in their stockings is their stockings in in their stockings
10.i cant understand ____ does christmas mean
christmas does mean mean christmas does
christmas means
在橫線上填上合適的詞
1)the mother likes saying __________________she has a good daughter.2)they told me __________________ they could finish the work before ten o’clock.3)the boy wanted to know _______________they could go boating.4)mr green asked ______________would give the meage to mi wang.5)dad wanted to know ______________the tennis match would be.6)
she hasn’t decided ______________language she is going to choose.7)it’s well-known _________________lu xun was a great writer.8)do you know _____________doctor king live?
9)lucy wants to ask li lei _______he goes to school by bus every day.10)he doesn’t know ___________she will go to the usa tomorrow.11)
i hope ____________everybody at school are all well.12)
lily asked ______________there were any cheaper ones.13)
i didn’t know _______________ the books were.14)
do you know _______________time i get up every day.15)
could you tell me _____________grade you are in ?
16)the boy didn’t know _______________was his new english teacher.17)
the teacher asked _____________li lei was late for school.18)
i was afraid __________________he might fail his exam.19)
can you tell me _______________you got home.20)
i didn’t know _______________book it was.按要求轉換句型。
enjoy living in china? could you tell us?（改寫句子）
→could you tell us _________ _________ living in china? 2."does the girl need any help?” he asked me.（變?yōu)閺秃暇洌?/p>
→he asked me _________ the girl _________ some help．
is not a is not a student, either.（合并為一個句子）
_________ jim _________tom is a does the train leave? i want to know.（改為含賓語從句的復合句）
i want to know _________ the train went home after they had finished their homework.(用not．．．until改寫)they _________ go home _________ they had finished their homework．
peter come here yesterday? li lei wants to know.(改為含賓語從句的復合句)li lei wants to know _________ peter _________ here yesterday.課后鞏固 鞏固復習及作業(yè)_____20分鐘（每天）英語記8 b unit 1.2的單詞_______________;
預習布置_____________________ 老師 課后 賞識 評價 老師最欣賞的地方：
老師的建議：
個性化輔導教案構詞法篇二
如何制作個性化輔導講義（教案）
一 教案格式
1.教案封面：采用教案模板，已上傳至群共享。 2.教案封面字體：統(tǒng)一四號宋體
3.頁面設置：頁眉是中山大學logo，紙張設為a4紙
4.打印：頁眉必須要有中山大學logo和“中大輔導中心”字樣。
5.學案文檔命名按形式：學生姓名+年級學科+老師姓名+第幾次課
如：:梁** 初三物理 程** 第1次課
二 教案流程（分四大板塊）
1.知識總結或知識梳理
2.典例解析，可附帶必要的變式訓練 3.課堂訓練
4.課后作業(yè)，題量適當，依學生具體情況而定 5.也可根據(jù)老師自己風格做合適的調整。
三 制作教案應注意的幾個問題
1.教案封面要填寫詳細、精致，如：教師建議一欄，課后依據(jù)上課情況如實填寫；課后作業(yè)一欄，課后作業(yè)必須布置，但題量適中；
2.教案審核工作：每天上課之前，希望老師們能把要上課的教案提前發(fā)一份到公共郵箱sysu2012edu@，一是為了做到有準備地教學，二是方便老師們的課時統(tǒng)計，以防漏算各位老師的課時費，確保萬無一失。 3.教案頁面不得出現(xiàn)底紋、水印、截圖、資料來源網(wǎng)站名稱
四 個性化輔導教案的重要性
在上完課之后，教案由學生帶回家。因此，教案的精煉、完善程度是我們中心的文化和教師整體水平的體現(xiàn)。同時，一份好的教案，一是有便于學生自主復習整理知識，從而更有助于學生成績的提高；二是讓家長信賴我們中心的老師是專業(yè)的，是對得起中大的名譽的。
學生成績的提高，需要我們共同的努力！
ps：我們共同努力，愿中心越辦越好，能與各位老師共創(chuàng)輝煌！
個性化輔導教案構詞法篇三
語文學習輔導計劃輔導時間：2013年 7月—2014年1 月
一、本學期的重要性：
初二是一個起到承上啟下、銜接和扭轉作用的關鍵學期。如果盲目松懈，會導致初三學期的學習失去方向性，從而影響中考成績，錯失進入重點高中的良機。初二這一學年都是將各種知識融合學習的過程，學生將更深入地學習各種文學體裁，將學習到各種古詩文，學生的文學素養(yǎng)將得到極大的訓練。學生只有牢牢地把握好初二的學習，自身能力才會有質的提升。初二的期末成績也可能會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據(jù)之一，初二代表了初中學習的中間階段學生的學習狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學習知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二的這次期末考試，考察自己基礎階段的學習情況如何，以最快的速度做好查漏補缺的工作，因為到了初三是沒有時間再進行基礎知識補充復習的。也要為升入自己理想的重點高中展現(xiàn)一份優(yōu)秀的成績單做準備。
二、學生情況反饋：
首先肯定的是這個孩性格外向，比較活潑，是一個聰明的小孩。但在學習過程中，也有許多的不足點。首先課內，聽課狀態(tài)較差，無法集中精力聽課。并且，在做練習時，不愿意多思考。即使思考了，在答題時，也偷工減料，能少寫一個字就少寫一個字。有時候如果逼著他去做某件事，他就干脆不做。這些都是學習的致命點。其次在課外，做家庭作業(yè)時，總不能專注于自己的作業(yè)，愛東張西望，總喜歡探索別人的事。一句話——做作業(yè)，拖拖拉拉。并且作業(yè)的質量非常差，依然是在校學習時不認真聽，很多基本知識沒有完全掌握。有時候也能自己完成作業(yè)，但由于自己想玩會，就借口去問問題。當他真的有問題時，跟他講解時，他只愿意聽到答案，也不愿再動腦思考下。最后，針對這個孩子的心里來說，他的心理年齡遠遠低于自己真實年齡，因此是一個小孩的想法。他不想太累，不想多思考，只想多玩點，多吃點，不希望別人管他，可以說是家庭教育方面做的不足?？偠灾?，朱文博的學習是被動的，不愿意主動學習，缺乏學習興趣、學習動力以及學習責任感。
1、改被動為主動，提高學習意識。被動的學習永遠比別人慢一步，并且被動的學習只會聽從別人的安排，不會質疑這這樣的安排是否對自己有效。這樣的學習，進步會很慢的。只有改被動為主動，主動安排自己的學習，根據(jù)自己不同時間學習的問題，安排自己學習的方向，這樣有針對性的學習，學習效率將明顯提高。并且要學會孔子“敏而好學，不恥下問”的學習態(tài)度。學會向同學、向老師請教，解決難題，這樣才會學到更多。
2、加強學生責任意識，訓練學生注意力。如果認識不到學習的重要性，那么永遠不會主動地從學習中學到有用的東西。所以要不斷的暗示學生學習的重要性，讓他明白學習對一個人而言是必不可少的，同時是至關重要的。讓學生明白，學習也是一種責任，只有自己對學習負責，學習才會回報于自己。當意識到要對學習負責時，要訓練學生的注意力。學習時，如果三心二意，依然學無所成。所以當學習時，一定要集中精力去聽課，去學習，去思考。在不斷的訓練中，達到自我提升。
3、合理分配學習時間，提高學習效率?，F(xiàn)在的學生的學習任務很重，除了上課，課后還要做各科作業(yè)，看各科的書。那么這樣一個自由支配的時間，學生一定要合理的安排。要明白自己最近一段時間學習的問題，首先將這些問題要弄明白，遇到困難要及時學求幫助；其次可以進行一些輕松的學習，緩解學習壓力?？偠灾灰つ康淖非髮W習的量，而是理智地追求學習的質。
4、課內課外閱讀并練，雙向提高理解能力。課內文章是一個理解的基礎點，所以一定要扎實的學習好課內文章，由于他課內知識掌握的也不牢固，所以上課時必須涉及課內知識。而課外閱讀是課內文章的延伸鞏固，所以要不斷練習課外閱讀，嘗試獨立理解，不斷提高閱讀理解能力。強調的另一點，就是文言文，課內文言文學習是有限的，文言文知識積累也是有限的，所以課外文言文的學習是必要的。它補充了課內知識的不足。在練習時，嚴格要求學生按老師要求進行，不可以只說答案不寫文字。
5、嚴格對待為主，寬松教育為輔。由于孩子的性格偏小孩子化，所以在上課時，可以容忍其一定的行為，但前提是，必須能夠回答出某些相關學習問題。如果孩子過分放肆，必須嚴格對待。課堂是一個學習的空間，不是孩子玩的天堂，并且不能將孩子的玩性擴大化。所以，相應時刻，要嚴格對待孩子的學習。一般孩子，還是具有懼怕心里的，只要擺正老師的威嚴，教學絕對是有效果的。依然有個前提，是讓孩子僅僅1
懼怕，而不是厭煩。
三、個性化輔導內容：
1、基礎知識的反復講解與訓練。
2、課內文章重點化的點播。
3、簡單習題與難點習題交替著練習。
4、進行思想教育，在潛意默化的影響中，讓孩子學會獨立思考。
5、嚴格對待學習，端正學習態(tài)度，在教與學中提高孩子學習能力。
四、教學計劃安排：
根據(jù)學生的實際情況以及學校學習的進度安排，制訂了比較合理的教學計劃安排。主要內容如下：
第一階段（13.7——13.9，共39課時）
暑假期間（第一個月）：初一下學期課內復習。（由于基礎知識太差，并且在學校的上課質量是很差的，很少能夠集中精力在學習上。如果一個人的發(fā)展，沒有基礎，那么后面的學習會越來越吃力，越學越不懂。因此，在暑假的第一個月內，進行復習課。讓學生靜下心來好好再次把握已經(jīng)學過的內容，為以后的學習打下扎實的基礎。這一階段從語文的三大模塊展開，基礎知識，閱讀理解，作文。做到一個全面的復習，這樣復習也是補漏之前的不足。）
第一單元復習3課時
第二單元復習3課時
第三單元復習3課時
第四單元復習3課時
第五單元復習3課時
第六單元復習3課時
暑假期間（第二個月）：初二上學期課內新課。（在進行緊張的復習后，學生的對知識的掌握以及對學習的認知都有一個新的進步。那么這個時期，開始對初二上學期文章進行講解。為九月份學生開始新課打下一個基礎，增強學生學習的信心。）
第一單元：《七律·長征》3課時
《老山界》3課時
《草》3課時
《長征組歌》兩首、《長征》節(jié)選3課時
第二單元：《最后一課》3課時
《古詩四首》《晏子使楚》3課時
《棗核》《始終眷戀著祖國》3課時
第二階段（13.9——13年期末，共42課時）
初二上學期期間：（開學之際，學生開始在學校內學習前面兩個單元的內容，可以說在鞏固前面兩單元的學習，那么此時我會繼續(xù)后面三單元的學習，讓學生提前把握課內文章內容，能夠更深入的理解文章。這里從講解課內閱讀到課外閱讀的訓練，全面提升孩子的理解能力。）
第三單元：《背影》3課時
《人琴俱亡》3課時
《我的母親》3課時
《甜甜的泥土》《父母的心》3課時
第四單元：《小石潭記》3課時
《記承天寺夜游》3課時
《阿里山紀行》3課時
《美麗的西雙版納》《藍藍的威尼斯》3課時
第五單元：《蘇州園林》3課時
《都市精靈》3課時
《幽徑悲劇》3課時
《明天不封陽臺》《治水必躬親》3課時
第六單元：《從小就要科學》《在太空中理家》3課時
《奇妙的克隆》《送你一束基因花》3課時
第三階段（2014年 1月末--2014年6月末，共63課時）
寒假期間：（寒假一個月，由于孩子在初二一學期的學習下，各個理解面都有所提高，孩子的心理年齡也有所成熟，那么這個時期，接著給他上初二下學期的課文，他將會更好的聽講與思考。這是一個鍛煉孩子的好時機。）
第一單元：《海燕》3課時
《白楊禮贊》3課時
《馬說》《陋室銘》3課時
《石榴》《紫藤蘿瀑布》3課時
第二單元：《紀念白求恩》3課時
《敬業(yè)與樂業(yè)》3課時
《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》3課時
初二下學期期間：（由于時間緊迫，繼續(xù)新課，這里不僅要上重點文章，而且閱讀文章也要認真對待。因為考試雖然不是每篇文章都考，但是考試是對一個人的綜合能力的考驗，我們要好好利用課內知識，學習它們，是學習一個知識點，一個方法，了解一個作者，了解一份作品。）
第三單元：《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》3課時
《短文兩篇》3課時
《花兒為什么這樣紅》3課時
《我們的知識是有限的》《叫三聲夸克》3課時
第四單元：《孔乙己》3課時
《范進中舉》3課時
《口技》3課時
《變色龍》《窗》3課時
第五單元：《錯過》3課時
《送東陽馬生序》3課時
《有的人》3課時
《散步》《我的驕傲，我是一根樹》3課時
第六單元：《悼念瑪麗·居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》3課時
《在蕭紅墓前的五分鐘演講》《北京申奧陳述發(fā)言兩篇》3課時
五、家長督導建議：
一、在這里我首先強調的一點是，孩子非常在意家長的所說所做，如果家長都不重視自己所說所做，那孩子更不會自覺做到自己所做的。因此，家長要配合老師的教學，當老師告知學生作業(yè)必須要父母的簽字，我希望父母去做到，這樣的話，他就會按時完成。
二、家長既然希望孩子能在學習有個進步，那就需要，時刻做到監(jiān)督學生的學習。要讓孩子從心底感受父母的關心。當然，在要求學生完成相應的學習任務時，也要關心學生自身的需要，不要忽略學生的所想。
三、孩子在家有任何的變化，請及時通知老師。老師會根據(jù)家長的反映，做出相應的教學計劃。
四、雖然說漢語是中國人民的母語，但是真正能擁有語文素養(yǎng)的不多。可以說語文素養(yǎng)對于一個人的發(fā)展非常重要。所以任何一個應該努力學習語文。況且現(xiàn)在是應試教育額，大部分是成績來評論一個人的，語文作為主課，一定要認真學習。即使以后出國，那么，當國外問起有關語文的知識，如果不會，那是不應該的。
備注：
以上教學計劃會根據(jù)孩子實際接受和掌握情況進行調整，需要加減課時會及時與孩子溝通并通知家長。一份付出一份回報，加油，子千?。?/p>
任課教師（簽字）：王明燕
教學主管（簽字）：校監(jiān)（簽字）：
家長（簽字）：
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2406294.html】
