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授課教學(xué)反思篇一
教師的備課很重要數(shù)學(xué)教學(xué)反思，在備課中，涉及到背備知識內(nèi)容和備學(xué)生兩方面。
概念的講解不是簡單復(fù)述一遍，而是要抓概念中理解上的易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生可能出現(xiàn)的理解上的問題，都要在備課中考慮到，并設(shè)計(jì)好問題：如去掉某個(gè)字或者某幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)講解遇到概念的問題可以從這個(gè)方面考慮，慢慢積累，學(xué)生對概念就會自己去琢磨可能存在的考點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
例題是由易到難的過程，同時(shí)要增加問題的梯度，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生理解上容易數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
講解中數(shù)學(xué)教學(xué)反思，多以問題的形式給出，引發(fā)學(xué)生思考。
講完習(xí)題，反思的過程同樣是老師提問，學(xué)生思考，反思問題可以這樣問：此題關(guān)鍵條件是哪個(gè)？涉及到的知識點(diǎn)是什么？在解答的過程中如何找突破口進(jìn)行有效的分析？看到題目的問題有沒有想到以前做過類似的題型？看到圖形有沒有覺得似曾相識？等等之類的問題，學(xué)生參與反思的問題后，才能印象深刻，記得牢，這樣長期的反思的思維訓(xùn)練，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，成績帶來的優(yōu)越感，覺得學(xué)習(xí)不難。
當(dāng)堂練習(xí)題選取緊扣本節(jié)課的知識點(diǎn)，同時(shí)要結(jié)合前面涉及到的方法，適當(dāng)增加拓展題（1—2題），引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
作業(yè)和試卷中的錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)，也是學(xué)生復(fù)習(xí)的法寶，因?yàn)檫@是你犯的錯(cuò)，要不斷地反思復(fù)習(xí)，讓正確的思維和方法刻在自己腦中，銘記于心，下次遇到輕松解決。
反思無處不在，只要有心，在反思中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能完善自己的不足。
授課教學(xué)反思篇二
新教師展示課程音樂課教學(xué)本節(jié)課的教學(xué)中，我本著教學(xué)大綱的要求指導(dǎo)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。體會、感受、聽唱歌曲，并使學(xué)生能夠熟練的演唱。課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過程中我需要不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對癥下藥。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。縱觀這節(jié)課，主要有以下幾個(gè)不足。
1、在導(dǎo)課中，請學(xué)生們欣賞一段奧運(yùn)歌曲，以及奧運(yùn)的圖片，生動的展示奧運(yùn)會激動人心的時(shí)刻，激起學(xué)生們對奧運(yùn)的熱情。使學(xué)生們想起許多迎奧運(yùn)的歌曲。但導(dǎo)課所用時(shí)間掌握得不夠恰到好處。
2、針對六年級學(xué)生我不僅在課堂中教授所需學(xué)習(xí)的歌曲，同時(shí)要將歌曲中出現(xiàn)的音樂樂理常識，如何將樂理常識生動有趣的教授給學(xué)生，一直是我思索的重點(diǎn)，但還是不夠細(xì)致。
3、對于小學(xué)生我在授課中存在著表述上的不足，語速的控制以及表達(dá)的精煉做的還有很大不足。由于擔(dān)心小孩子是否理解教師的表達(dá)，所以課堂語言顯得瑣碎。
4、對于本次授課，受時(shí)間因素影響。授課前的準(zhǔn)備還是有著較多不足，比如多媒體的資料并不多，不能更好的提高學(xué)生們的興趣。
針對課堂中的不足之處我有以下音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，不需要把注意力過多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問題以供反思。例如：“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”等等。這樣，在教學(xué)的過程中，就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。
反思除了自我反思，我還需要通過觀摩分析他人的`范例來進(jìn)行。所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我應(yīng)該多觀摩分析其他前輩們的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。音樂教師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用。
授課教學(xué)反思篇三
一、網(wǎng)上教學(xué)抓住學(xué)生是關(guān)鍵。為了把學(xué)生吸引到課堂上，主要采取以下辦法：1、課前用配樂朗誦或課文相關(guān)視頻增加趣味性，吸引學(xué)生。2、課堂及時(shí)拋出一些問題，讓學(xué)生用互動面板、連麥及時(shí)互動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3、課下要求學(xué)生上傳課堂筆記，檢驗(yàn)他們的聽課狀況。
二、課下通過作業(yè)及時(shí)鞏固反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀效果需要通過作業(yè)來進(jìn)行鞏固反饋，我堅(jiān)持做到今日事，今日畢，每天及時(shí)批改反饋學(xué)生的作業(yè)。
一、線上課兼顧到和學(xué)生互動進(jìn)度就比較慢。
二、部分學(xué)生不上線，不完成作業(yè)，想盡辦法但鞭長莫及。
努力方向：今天教研聽到麗麗老師介紹的小組互背的讀書方法，我覺得很好，下面準(zhǔn)備嘗試一下。
授課教學(xué)反思篇四
今天我觀看的上課內(nèi)容是漢語拼音第四課聲母dtnl的教學(xué)。
語文課標(biāo)中明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說普通話相結(jié)合，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié)；我還加了一條，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。
游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計(jì)由游戲開始，到游戲結(jié)束，從中還穿插了許多有趣的游戲，在這樣的課堂中，在我們老師眼里，我們的學(xué)生有時(shí)的表現(xiàn)不盡人意，我覺得學(xué)生可以有更出色的表現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生在前些天的課堂上走神，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都有一個(gè)認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，應(yīng)該是這個(gè)老師這一階段習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。
課堂上，老師和同學(xué)們一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中，看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿懷信心獲取成功。
通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動，我深深地體會到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)活動的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，才能使剛?cè)雽W(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂40分鐘發(fā)揮出最大的效益。
授課教學(xué)反思篇五
做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有目的性的去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報(bào)等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”、“卷春餅”等。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。
良好的開始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中，教師一會兒要到器材室找所需器材，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊(duì)伍等諸多問題，我想這時(shí)的教學(xué)秩序一定會混亂不堪，教學(xué)效果也會大大折扣。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場地，體育器材要簡單實(shí)用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。例如：在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué)，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準(zhǔn)備的游戲課，也會是一堂好的課。
體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲。例如：同一種游戲在同一班級運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，合理安排與運(yùn)用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒有任何新意，他們就會失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。例如：在投擲教學(xué)中，我們以往用的壘球、實(shí)心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣，更要善于利用周圍的一切事物。如：利用一張廢報(bào)紙，就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機(jī)”等諸多簡單又實(shí)用的小游戲。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實(shí)好的的創(chuàng)意，好的點(diǎn)子就在我們身邊。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。
體育課改以來，我們一直強(qiáng)調(diào)的理念，就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。因此，我們時(shí)時(shí)刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素，做到防患未然。因此，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況，教師只有做到事無具細(xì)，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以，隨時(shí)巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險(xiǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請教。當(dāng)然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對待，運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理，把學(xué)生的運(yùn)動損傷減到最小。
總之，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。
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