最新教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué)模擬試卷(一(實用三篇)

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最新教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué)模擬試卷(一(實用三篇)
時間:2023-04-05 11:00:11     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué)模擬試卷(一篇一

一、面試對象

(一)廣東省戶籍人員;

(二)持有廣東省居住證并在有效期內(nèi)的外省(區(qū)、市)戶籍人員;

(三)廣東省內(nèi)普通高等學(xué)校在讀研究生、三年級及以上的本科學(xué)生、畢業(yè)學(xué)年的??茖W(xué)生、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)年學(xué)生;

(四)持港澳臺居民居住證或港澳居民來往內(nèi)地通行證或五年有效期臺灣居民來往大陸通行證的港澳臺居民。

以上人員須已參加中小學(xué)教師資格考試筆試且各科筆試成績合格并在有效期內(nèi),方可報名參加本次面試。

二、報名條件

(一)具有中華人民共和國國籍,身體健康。

(二)遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德。

(三)未達到國家法定退休年齡。

(四)符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求:

1.報考幼兒園教師資格面試,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

2.報考小學(xué)教師資格面試,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

3.報考初級中學(xué)教師資格面試,應(yīng)當(dāng)具備高等師范??茖W(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

4.報考高級中學(xué)教師資格面試和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格面試,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

5.報考中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格(包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師資格)面試,應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。

港澳臺居民參加全國中小學(xué)教師資格考試面試的報名條件,按照《教育部辦公廳中共中央臺灣工作辦公室秘書局國務(wù)院港澳事務(wù)辦公室秘書行政司關(guān)于港澳臺居民在內(nèi)地(大陸)申請中小學(xué)教師資格有關(guān)問題的通知》(教師廳〔2019〕1號)規(guī)定執(zhí)行。

被撤銷教師資格的,5年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部第33號令)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué)模擬試卷(一篇二

1、理解

什么人:勘彌是一位日本歌舞伎大師。

什么事:某次表演之前,學(xué)生提醒他鞋帶松了。他道謝后蹲下身子將鞋帶系緊。等到登臺時,他又默默地將鞋帶松開了,原來他飾演的是一位長途跋涉的行者,要以此來體現(xiàn)人物的疲憊。一位記者好奇地詢問緣由,勘彌說:教導(dǎo)學(xué)生日后也有機會,但是對于別人的善意要時刻感恩。

什么點:哪怕不能予以報答,起碼也應(yīng)該表示理解,不能冷漠地拒人于千里之外,傷了別人的心。

核心主題詞:理解

適用主題詞:真誠、善意

2、寬容

什么人:客居中國的德國人普方一家被四個入室盜竊的青年殺死。

什么事:他的母親聽說殺 人者可能被判死刑,就千里迢迢從德國趕來,寫信給法院,懇請免除四個青年的死刑。盡管最終法院還是維持了死刑判決,但是不久之后,一些德國人成立了紀念普方一家的基金會。募集的資金都用于資助蘇北貧困生的學(xué)業(yè)。

什么點:這位母親的決定令我們感受到了人性的溫度。再強烈的仇恨,在這樣的寬容面前,都顯得微不足道。因為寬容遠比仇恨更有力量。

核心主題詞:寬容

適用主題詞:善良、胸襟

3、鼓勵

什么人:我國畫家齊白石不但對藝術(shù)精益求精,教導(dǎo)學(xué)生也一絲不茍。

什么事:某次一位同學(xué)交上來一副優(yōu)秀的習(xí)作,齊白石邊看邊連連稱贊。他請求學(xué)生把畫借給他臨摹,第二天,齊白石果真拿出兩幅畫給大家看。兩幅畫乍看一模一樣,但齊白石的那副顯然在細微處更顯其老辣傳神。

什么點:為了鼓勵學(xué)生,幫助其樹立信心,他誠懇地提出和學(xué)生換畫,那位同學(xué)喜出望外,恭敬地接過老師的作品,從此更加勤奮。

核心主題詞:鼓勵

適用主題詞:賞識教育、教育也要講方法

什么人:教師王維克曾是數(shù)學(xué)家華羅庚的恩師。

什么事:幼年的華羅庚平時不引人注目,但是在數(shù)學(xué)方面很有天賦。經(jīng)過王老師的悉心教導(dǎo),華羅庚不但數(shù)學(xué)成績大有起色,還對數(shù)學(xué)萌生了濃厚的興趣。盡管有的老師因為他成績平平而不看好他的發(fā)展,但王老師從未放松對他的激勵和培養(yǎng)。

什么點:作為老師,王維克慧眼識英才,敏銳地發(fā)現(xiàn)了華羅庚的超越常人的邏輯思維和數(shù)學(xué)天賦,著力培養(yǎng),為他后來成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才奠定了基礎(chǔ)。

核心主題詞:鼓勵

適用主題詞:賞識教育、教育也要講方法、發(fā)現(xiàn)

教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué)模擬試卷(一篇三

一、單項選擇題

1、對選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說法錯誤的是( )。

a.作風(fēng)正派,心理健康,為人師表

b.熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

c.愛崗敬業(yè),具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力

d.關(guān)愛集體

2、下列哪一項不是我國的十大名曲( )。

a.《高山流水》

b.《梅花三弄》

c.《十面埋伏》

d.《公孫龍子》

3、李白(701一762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”。中國唐朝詩人,有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》( )等。

a.《垂老別》

b.《從軍行》

c.《感遇》

d.《行路難》

4、信息加工的一般過程:確立加工目標(biāo);對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;( )。

a.全部使用

b.分類使用

c.使用

d.根據(jù)目標(biāo)修改再加工

5、( )是從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。

a.直言推理

b.類比推理

c.歸納推理

d.演繹推理

6、國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定,未履行對義務(wù)教育經(jīng)費職責(zé)的,由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的,對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予( )。

a.行政處罰

b.行政處分

c.行政拘留

d.刑事拘留

7、對教師職業(yè)的責(zé)任敘述不正確的是( )。

a.關(guān)心學(xué)生的健康

b.做好思想品德教育工作

c.搞好教學(xué)

d.以人為本

8、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范??茖W(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)( )及其以上學(xué)歷。

a.本科畢業(yè)

b.??飘厴I(yè)

c.研究生畢業(yè)

d.雙學(xué)士

9、取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)( )及其以上學(xué)歷。

a.本科畢業(yè)

b.??飘厴I(yè)

c.研究生畢業(yè)

d.雙學(xué)士

10、對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法( )處罰。

a.免除

b.從輕、免除

c.從輕、減輕

d.從輕、減輕或者免除

11.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為()。

a.普及教育

b.普及基礎(chǔ)教育

c.普及國民教育

d.普及義務(wù)教育

12.被分為兩個階段的學(xué)校教育層次是()。

a.中等教育

b.高等教育

c.初等教育

d.幼兒教育

13.當(dāng)代教育改革的核心是()改革。

a.教學(xué)內(nèi)容

b.教學(xué)方法

c.課程

d.教育體制

14.學(xué)校進行素質(zhì)教育和發(fā)展教育的基本途徑是()。

a.課外活動

b.教學(xué)活動

c.班主任活動

d.實踐活動

15.被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是()。

a.教育民主化

b.教育信息化

c.全民教育

d.終身教育

16.下列不屬于我國對中小學(xué)生身份的法律定位三個層次的是()。

a.是國家公民

b.是已成年公民

c.是未成年公民

d.是接受教育的未成年公民

17.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》體現(xiàn)了國際社會,對青少年兒童權(quán)利的重視,體現(xiàn)所有兒童都享有生存和發(fā)展的權(quán)利,應(yīng)最大限度地確保兒童的生存和發(fā)展這一精神髓要原則是()。

a.兒童利益最佳原則

b.尊重兒童基本權(quán)利原則

c.尊重兒童觀點與意見原則

d.無歧視原則

18.下列不屬于國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有()。

a.為所有學(xué)生提供正常教育機會

b.關(guān)注貧困生,設(shè)立幫助基金

c.關(guān)注殘疾學(xué)生,設(shè)立特殊教育機構(gòu)

d.允許學(xué)校體罰學(xué)生

25、閱讀下面文段,回答問題。

子日:“學(xué)而不思則罔①,思而不學(xué)則殆②。”(《論語·為政》)【注釋】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危險。

下列對孔子這段話的理解,不正確的一項是()

a.在孔子看來,學(xué)和思二者不能偏廢,主張學(xué)與思相結(jié)合

b.孔子指出了學(xué)而不思的局限,也道出了思而不學(xué)的弊端

c.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險,光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂

d.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想,在今天仍有其值得肯定的價值

26、句中含貶義色彩的一項是( )。

a.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明……

b.海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔

c.我喜歡海,溺愛著海,尤其是潮來的時候

d.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián):“獨持偏見,一意孤行”,以表示他堅決的反抗

27、下列不屬于議論文的三要素的是( )。

a.論點

b.論據(jù)

c.論證

d.推理

28、把物當(dāng)作人來寫,把人當(dāng)作物來寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是( )。

a.比喻

b.對偶

c.排比

d.擬人

29、《兒童權(quán)利公約》第一條規(guī)定,兒童系指( )以下的任何人,除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于( )。

a.18歲、l8歲

b.16歲、l6歲

c.17歲、l7歲

d.14歲、l4歲

30、( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程,即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為講師型教師或?qū)W者型教師的過程。

a.人的發(fā)展

b.教師專業(yè)發(fā)展

c.教師職業(yè)道德的發(fā)展

d.以人為本

參考答案及解析

一、單項選擇題

1、d。中公教育解析:《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件:①作風(fēng)正派,心理健康,為人師表;②熱愛學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通;③愛崗敬業(yè),具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

2、d。中公教育解析:我國的十大名曲是《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽春白雪》、《漁樵問答》。

3、d。中公教育解析:李白(701_762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”。中國唐朝詩人,有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世,代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》《行路難》等。

4、d。中公教育解析:信息加工的一般過程:確立加工目標(biāo);對收集的信息進行判別、篩選、分類、排序、分析和再造;根據(jù)目標(biāo)修改再加工。

5、d。中公教育解析:演繹推理是從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。

6、b。中公教育解析:國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定,未履行對義務(wù)教育經(jīng)費職責(zé)的,由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的,對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。

7、d。中公教育解析:在社會主義社會,我國人民教師的根本職責(zé)是“教書育人”,把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體發(fā)展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。教師的職責(zé)主要有三個主面:(1)搞好教學(xué)。教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),遵循教育與教學(xué)規(guī)律,在認真鉆研教材,了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,組織好教學(xué)活動,使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識,形成相應(yīng)的技能技巧,發(fā)展學(xué)生的智力、能力,并積極進行教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是教師有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的,主要通過學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識與技能,發(fā)展智能,增強體質(zhì),形成科學(xué)的世界觀和健全個性的教育活動。(2)做好思想品德教育工作。教師應(yīng)通過教學(xué)活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。(3)關(guān)心學(xué)生的健康。這一職責(zé)要求教師保護學(xué)生的健康,發(fā)展學(xué)生的體力,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

8、b。中公教育解析:取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

9、a。中公教育解析:取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

10、d。中公教育解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定對違法犯罪的未成年人,實行教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

11.d。中公教育解析:一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。

12.c。中公教育解析:被分為兩個階段的學(xué)校教育層次是初等教育。

13.c。中公教育解析:當(dāng)代教育改革的核心是課程改革。

14.b。中公教育解析:學(xué)校進行素質(zhì)教育和發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)活動。

15.d。中公教育解析:被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是終身教育。

16.b。中公教育解析:已成年公民不屬于我國對中小學(xué)生身份的法律定位的三個層次。

17.b。

18.d。中公教育解析:國家不允許學(xué)校體罰學(xué)生。

19.a。中公教育解析:在我國教育史上,最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。

20.b。中公教育解析:教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。

21、a。中公教育解析:愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實現(xiàn)建設(shè)社會主義法制國家的目標(biāo),需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己的行為,不做法律禁止的事情。

22、b。中公教育解析:愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

23、a。

24、a。中公教育解析:泰戈爾是印度詩人、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集《吉檀迦利》獲得了諾貝爾文學(xué)獎,最能代表作者的創(chuàng)作成就。

25、c。中公教育解析:對孔子“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!钡睦斫猓徽_的一項是光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險,光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂即c項。

26、a。

27、d。中公教育解析:議論文的三要素的是論點、論據(jù)、論證。

28、d。中公教育解析:把物當(dāng)作人來寫,把人當(dāng)作物來寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是擬人。

29、a。中公教育解析:《兒童權(quán)利公約》第一條規(guī)定,兒童系指l8歲以下的任何人,除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。

30、b。中公教育解析:教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程,即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為講師型教師或?qū)W者型教師的過程。

二、材料分析題

1、【答案要點】(1)在實際的學(xué)習(xí)活動中,同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn),但開玩笑也要注意分寸,不能對同學(xué)或老師造成人身傷害。

(2)該材料中,面對意外,這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬,一下子就拉近了師生之間的距離。

(3)在教學(xué)工作中,教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬,委婉地告訴學(xué)生正確的行事方法,糾正學(xué)生的不當(dāng)行為,達到教書育人的目的。

2、【答案要點】(1)受教育權(quán)的含義,受教育權(quán)是指公民為接受教育,要求國家作出相應(yīng)的行為的權(quán)利,即公民獲得均等的受教育條件和機會的權(quán)利。包括上課權(quán)、教學(xué)設(shè)施使用權(quán)、獲得公正評價權(quán)。

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