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地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇一
假期是每位教師休息放松的時間，然而對于地理教師來說，假期也是提升自己專業(yè)水平，更新教學(xué)資源和教學(xué)思路的好時機(jī)。因此，在假期的來臨前，我準(zhǔn)備了充足的計劃和材料，以充分利用這段時間，使自己在教育教學(xué)領(lǐng)域有所突破。
段二：參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會
為了提高自己的教學(xué)能力，我選擇參加了一些地理教育相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會。這些培訓(xùn)和研討會提供了最新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，讓我受益匪淺。與其他地理教師的交流和互動，不僅幫助我更新了教學(xué)理念，還讓我深刻地認(rèn)識到地理教育的重要性和發(fā)展趨勢。
段三：走進(jìn)大自然，探尋地理奧秘
地理教師必須具備豐富的地理知識和實地考察經(jīng)驗，才能真正將教學(xué)內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，在假期中，我選擇去了一些風(fēng)景名勝區(qū)和自然保護(hù)區(qū)，親身感受大自然的奇妙。通過探索山川地貌、研究環(huán)境變遷，我對地理的多樣性和復(fù)雜性有了更深刻的理解，也積累了許多教學(xué)素材和案例，為今后的教學(xué)工作提供了有力支持。
段四：制作教學(xué)資源和備課計劃
教學(xué)資源的豐富和完善是地理教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。在假期中，我利用時間更新和制作了一些教學(xué)課件、教案和實驗材料，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。我還根據(jù)新的教材要求，調(diào)整了備課計劃，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
段五：反思與總結(jié)，為新學(xué)期做準(zhǔn)備
假期的最后一天是我回顧這個假期所做的事情、體驗和感受的時候。通過反思和總結(jié)，我意識到假期的時間雖然短暫，但我取得了豐碩的成果，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我明確了下一個學(xué)期的工作目標(biāo)和計劃，為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。
作為一名地理教師，假期是我提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的寶貴時間。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，走進(jìn)大自然，深入思考教學(xué)資源和備課計劃，以及對假期的反思總結(jié)，我不僅從中獲得了專業(yè)知識的更新，也豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。我相信，這些心得體會將成為我未來教學(xué)工作的寶貴財富，讓我能把更好的地理教學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生們。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇二
地理學(xué)科作為一門綜合性科學(xué)，具有廣泛的知識面和涉及面，因此地理教師備課顯得尤為重要。在備課中，我深刻體會到了教師的角色與責(zé)任，也獲得了諸多經(jīng)驗與教訓(xùn)。在教師備課中，我逐漸形成了一套科學(xué)的備課體系，能夠更好地組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。下面將從資料收集、教材分析、教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)設(shè)計四個方面來談?wù)勎业膫湔n心得體會。
首先，充分的資料收集是教師備課的關(guān)鍵。備課前，我會通過各種渠道和途徑收集到相關(guān)的地理資料，如教材、參考書、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，以提高備課內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性。同時，我還會結(jié)合教材的要求，翻閱歷年的高考試卷和參考課時教案，了解學(xué)生在此課時的常見錯誤，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過充分資料收集，我能夠更好地解決備課過程中的不足，提高備課質(zhì)量。
其次，教材分析是教師備課不可或缺的一步。我會細(xì)致地研讀教材，仔細(xì)分析不同章節(jié)的重點、難點和考點，找出與之相應(yīng)的教學(xué)素材和案例，以及合適的教學(xué)方法和手段。在教材分析中，我也會關(guān)注地理教學(xué)的跨學(xué)科性質(zhì)，將地理與其他學(xué)科融合起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。通過教材分析，我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出更具特色和針對性的課堂教學(xué)。
第三，明確教學(xué)目標(biāo)是備課過程中的關(guān)鍵一步。在備課中，我常常會明確我要教給學(xué)生的知識、能力和情感態(tài)度方面的目標(biāo)。要明確教學(xué)目標(biāo)，首先要考慮學(xué)生的實際情況和特點，以及課堂教學(xué)的條件和限制。其次，要與課程目標(biāo)和教材要求相結(jié)合，確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和可行性。明確教學(xué)目標(biāo)不僅能夠使教師更有針對性地備課，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)設(shè)計是教師備課中最為重要和復(fù)雜的一環(huán)。在教學(xué)設(shè)計中，我會精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)步驟和流程，以及富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，進(jìn)行細(xì)致的練習(xí)和講解，使學(xué)生能夠逐步掌握地理知識和技能。在教學(xué)設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，通過實地考察和小組合作等方式，使學(xué)生能夠深入了解地理現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。
總之，地理教師備課是教師工作中重要的環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。通過充分的資料收集、教材分析、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計，教師能夠更好地開展備課工作，提高教學(xué)效果。在備課過程中，教師還需要注重與學(xué)生的互動和溝通，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。地理教師備課的體會讓我意識到了作為一名教師的責(zé)任感和使命感，也激發(fā)了我不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的決心。我相信，在不斷的實踐和探索中，我會不斷提高備課的能力和水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級六個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。
4、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。
本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇四
地理教師作為學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，時常需要不斷學(xué)習(xí)和積累。近期，我有幸參加了一次關(guān)于地理教學(xué)的學(xué)術(shù)研討會，并前往了一些著名景點考察，收獲頗豐。在這次外出的心得體會中，我深刻體會到了地理學(xué)課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，并意識到了身為一名地理教師的責(zé)任和使命。
首先，參觀景點讓我直觀感受到了地理與生活的密切關(guān)系。我們先后參觀了烏魯木齊的天山天池、廈門的鼓浪嶼和黃山的云谷、嘗遍了各地的獨特風(fēng)味。通過這些親身體驗，我深深地意識到地理學(xué)不僅僅是書本知識，而是與我們的日常生活息息相關(guān)。天池的壯麗景色展示了地殼運動的痕跡，讓我對板塊構(gòu)造有了更深入的了解；鼓浪嶼的海島地貌和歐洲風(fēng)情建筑讓我感受到了地理多樣性的魅力；而黃山的奇特地貌和壯麗的云海讓我領(lǐng)略了地理景觀的壯麗與魅力。這些景點的考察讓我更加相信，地理學(xué)不僅僅是關(guān)于自然和人文，更是關(guān)于我們所處世界的一系列問題的探究。而作為地理教師，我們需要更多地通過實地考察和案例分析將這些生動的現(xiàn)實展示給學(xué)生，讓他們把書本上的地理知識與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。
其次，參加學(xué)術(shù)研討會讓我與其他地理教師們互相交流和學(xué)習(xí)。在研討會上，我結(jié)識了來自全國各地的同行，通過研討和交流，我對地理教學(xué)理念和方法有了更多的了解。比如，某位教師分享了他教學(xué)過程中如何利用地理信息系統(tǒng)（GIS）進(jìn)行地理創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；還有一位教師分享了他在課堂上如何運用多媒體資源和地理實踐活動激發(fā)學(xué)生的興趣。這些經(jīng)驗和方法的分享讓我受益匪淺，我意識到地理教學(xué)不能拘泥于傳統(tǒng)的講解方式，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。因此，我在心中制定了自己的教學(xué)目標(biāo)，計劃在將來的教學(xué)中融入更多的創(chuàng)新元素。
再者，參加這次考察也使我堅信地理教育的重要性。作為地理教師，我們有責(zé)任傳遞給學(xué)生地理意識，使他們在其中建立起科學(xué)的態(tài)度和正確的價值觀。而到各地著名景點的考察，更是讓我意識到地理教育的重要性。僅有書本知識并不足以讓學(xué)生真正了解世界，只有通過實地考察和體驗，他們才能體驗到地理的魅力和其重要性。在黃山的考察中，我看到了無數(shù)國內(nèi)外游客，他們紛紛爬山、觀賞云海，每個人都充滿了對大自然和地理的好奇與敬畏。我深信，只有將地理學(xué)的奇妙之處展示給學(xué)生，讓他們在感受中認(rèn)識，才能讓他們對地理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和自發(fā)的學(xué)習(xí)熱情。
最后，這次考察也讓我深刻感受到了地理教師的責(zé)任和使命。地理教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。地球是我們共同的家園，地理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去了解和探索這個家園，尊重和愛護(hù)這個家園。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，讓他們明白自己在地理環(huán)境中的責(zé)任和義務(wù)。只有通過地理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到我們與自然的緊密聯(lián)系，才能使他們在未來的發(fā)展中能夠做到對地球負(fù)責(zé)任，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
地理教師外出這次的心得體會，不僅讓我更加深入地認(rèn)識到了地理學(xué)的魅力，同時也增強(qiáng)了我對于地理教育的信心。我將深入學(xué)習(xí)有關(guān)地理學(xué)的知識和教學(xué)方法，努力提高自己的能力和素質(zhì)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和實踐能力的學(xué)生，為地理教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇五
這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時，作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動都被取消，也就少了很多機(jī)會。曾經(jīng)也有人跟我說，那是因為我還年輕，沒有家庭負(fù)擔(dān)，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔(dān)心自己在還有精力和激情的時候沒有得到機(jī)會，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時候，老師們就經(jīng)常會說，地理研究是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時曾老師的話中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開始工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時俱進(jìn)，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學(xué)生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇六
地理學(xué)作為一門學(xué)科，對于學(xué)生的認(rèn)知能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用。作為一名地理教師，學(xué)習(xí)和運用有效的教學(xué)方法對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于地理教師學(xué)法的心得體會，希望能與各位分享。
第一段：多媒體輔助教學(xué)的運用
在地理教學(xué)中，多媒體教學(xué)是一種非常有效的手段。通過運用多媒體教學(xué)，可以將抽象復(fù)雜的地理概念呈現(xiàn)得更加直觀生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課堂中常常使用地理地圖軟件，用動態(tài)的地圖和圖表展示地理過程和現(xiàn)象。例如，在講解氣候帶時，我通過多媒體教學(xué)展示全球的氣溫分布圖，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到不同氣侯帶的特點以及其對人類生活的影響。此外，我還將課件制作成PPT，用來呈現(xiàn)地理景觀的圖片，使學(xué)生對于地理景觀留下深刻印象。
第二段：多元化的教學(xué)方法
地理學(xué)科本身包含豐富的內(nèi)容，因此，在教學(xué)過程中，我們要運用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行討論和合作，互相幫助，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。我還采用案例分析，讓學(xué)生運用地理知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。此外，我還采用觀察實地，帶領(lǐng)學(xué)生去實地考察，親身感受和體驗地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。
第三段：因材施教的個性化教學(xué)
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的，因此，在地理教學(xué)中，我們要采用因材施教的個性化教學(xué)方法。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對于學(xué)生較弱的地理概念，我會進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解；對于學(xué)生較強(qiáng)的鞏固階段，我會提供拓展性的學(xué)習(xí)資源和活動。個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。
第四段：語言表達(dá)的重要性
地理學(xué)科注重對于地理現(xiàn)象的觀察和描述，因此，良好的語言表達(dá)能力對于學(xué)習(xí)地理是非常重要的。作為地理教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口頭表達(dá)能力。同時，我還會布置一些寫作的任務(wù)，要求學(xué)生在書面表達(dá)中清晰、準(zhǔn)確地描述和分析地理現(xiàn)象。通過語言表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠更好地理解和運用地理知識，還能夠提高他們的表達(dá)和溝通能力。
第五段：評價與反思
教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和提高的過程。為了不斷改善自己的教學(xué)方法，我會定期進(jìn)行課堂教學(xué)評價和反思。通過教學(xué)評價，我能夠及時了解學(xué)生對于課堂教學(xué)的滿意度和理解程度，并做出相應(yīng)調(diào)整；通過教學(xué)反思，我能夠再次審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷的評價與反思，我能夠提高自己的地理教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。
以有效的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果是每位地理教師的追求和目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，多媒體輔助教學(xué)、多元化教學(xué)方法、因材施教的個性化教學(xué)、語言表達(dá)的重要性以及教學(xué)評價與反思，都是可以幫助地理教師提高教學(xué)能力的有效手段。相信在不斷實踐和探索中，地理教師們會越來越好地運用各種教學(xué)方法，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇七
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人，是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)委員會年會上。當(dāng)時段xx秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘xx教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。作為一名普通地理教師，對中學(xué)地理教學(xué)改革自然十分關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的認(rèn)知。今天聽朱xx司長的講座，是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清晰的認(rèn)識。
基于我國教育現(xiàn)存問題，在黨的十八會議上，黨的中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?？梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從這三大重任看，改革大于修訂。
課題組比較研究國際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評價服務(wù)、為編寫教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識，對課改的頂層設(shè)計有了一定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇八
地理教育是學(xué)生認(rèn)識世界、了解自然和人文條件的重要途徑，而地理教育的質(zhì)量取決于地理教師的水平。在教育實踐中，我深刻體會到，只有不斷提高自身素質(zhì)，合理運用教學(xué)方法，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升和發(fā)展。本文就我的地理教師職業(yè)生涯中的教育心得體會進(jìn)行總結(jié)并分享。
第二段：地理教育的教學(xué)方法
地理教學(xué)方法豐富多樣，運用高效的教育方法能夠在學(xué)生中引起興趣，加深對知識點的理解。對于各種不同的地理概念和現(xiàn)象，個人需要開發(fā)并運用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解。例如，通過多媒體教學(xué)文化課程，使用生動的實例和實地參觀，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，我也積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，包括虛擬仿真實驗、在線資源、泛讀、寫作和游戲等，制作成在線課程，幫助學(xué)生更加生動、直觀的學(xué)習(xí)。
第三段：考試及其評估
考試和評估是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，既可以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以教育他們。決定突出重點內(nèi)容及其相應(yīng)的考核方式可以有效地引導(dǎo)學(xué)生集中于學(xué)習(xí)重點。通過選擇正確類型的考試題目和評估方法，可以更為有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我在評估過程中，注重利用不同的評估工具，為學(xué)生提供多樣化的評估方式，使學(xué)生能夠充分理解自己的學(xué)習(xí)成果。
第四段：家庭作業(yè)布置
家庭作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我控制以及自我調(diào)節(jié)能力的重要手段。在布置家庭作業(yè)的時候，我總是突出強(qiáng)調(diào)質(zhì)量而不是數(shù)量。通過有針對性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生更有針對地練習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時，在家庭作業(yè)中，我也注重提供相互幫助和互動的機(jī)會，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中學(xué)習(xí)和分享知識。
第五段：總結(jié)
個人在地理教師職業(yè)生涯中的教育心得得之深刻，無論是教學(xué)方法、考試評估還是家庭作業(yè)，都需要扎實地基礎(chǔ)，巨大的耐心和對學(xué)生的基本敬重和關(guān)心。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素質(zhì)，需要不斷提高自身的教育素養(yǎng)；同時，也希望更多的地理教師和我一樣，發(fā)揮自己的教育所長，幫助學(xué)生認(rèn)知世界和實現(xiàn)自我價值。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇九
地理教師是一項重要的職業(yè)，他們不僅需要了解和掌握地理學(xué)科的知識，還需要運用有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握這門學(xué)科。作為一名地理教師，我也一直在不斷探索和學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教學(xué)方法。下面是我對地理教師學(xué)法的一些心得體會。
首先，作為地理教師，我認(rèn)為重要的一點是多樣化的教學(xué)方法。地理學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，有時候?qū)W生比較難以理解和接受抽象的地理概念。所以，我會嘗試使用一些生動有趣的教具和實例來幫助他們理解。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的時候，我會使用一個小球體來模擬地球的運動，讓學(xué)生觀察和思考，從而更好地理解這些概念。此外，我也會讓學(xué)生參與到實地考察中，親自體驗和感受地理現(xiàn)象，激發(fā)他們的興趣和好奇心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造力也是地理教學(xué)的重要一環(huán)。地理學(xué)科需要學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，而這些能力的培養(yǎng)需要通過創(chuàng)造性思維來實現(xiàn)。在課堂上，我會設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和研究，讓他們主動思考和提出自己的見解。此外，我也會組織一些小組活動，讓學(xué)生合作解決問題，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。通過這些方法，學(xué)生不僅可以鞏固地理知識，還能提高自己的思考和解決問題的能力。
再次，我意識到及時反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在地理學(xué)科中，很多知識點是聯(lián)系緊密的，如果學(xué)生在其中某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)就會受到影響。因此，我會定期檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時了解他們的掌握程度和困難點。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題，我會及時進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，讓他們能夠重新理解和掌握這些知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生多向我提問和交流，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，我認(rèn)為地理教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法。地理學(xué)科是一個不斷發(fā)展和變化的學(xué)科，新的理論和觀點不斷涌現(xiàn)。因此，作為一名地理教師，我需要通過參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流等途徑來增加自己的知識儲備。同時，我也會不斷嘗試新的教學(xué)方法，了解學(xué)生的需求和反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
總之，作為一名地理教師，我意識到多樣化的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)造力、及時反饋和持續(xù)學(xué)習(xí)是非常重要的。通過不斷嘗試和探索，我相信我會成為一位更好的地理教師，為學(xué)生提供更好的教育體驗和幫助。同時，我也希望其他的地理教師能夠一起分享和交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十
這學(xué)期我上了一年級八班九班十班的地理課。因為我是下學(xué)期接手這三個班的，所以在有限的時間內(nèi)通過多種方式了解了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃積極完成教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
高中地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生掌握地理的基本知識和原理，或獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探索地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義精神，樹立人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。在教學(xué)中，應(yīng)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提煉目標(biāo)。也就是說，要求學(xué)生不僅要掌握地理基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要掌握獲取知識的方法或了解獲取知識的過程。為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念和愛國情感。
在教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生作為知識的創(chuàng)造者，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成知識的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義，有前途。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級和學(xué)生個體是有區(qū)別的。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用分層教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的個性。遵循進(jìn)步優(yōu)的原則，突出過程評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
這些學(xué)生初中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)差，甚至沒有一些地理常識，更談不上發(fā)展地理思維和方法。他們把地理當(dāng)做副科和副科，不太重視地理學(xué)習(xí)。對于高一的學(xué)生來說，因為地理是一門綜合學(xué)科，所以大多數(shù)選擇學(xué)理科的學(xué)生在考完試后并不太關(guān)注地理。因為初中成績不好，選擇文科的學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生上課不專心，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，練作業(yè)處理事情。針對這些情況，我試圖引起學(xué)生對課堂的興趣，這意味著學(xué)生應(yīng)該重視和重點掌握地理的基礎(chǔ)知識。從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面給予指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。
與初中相比，高中地理更難強(qiáng)調(diào)地理事物的原理分析，更難強(qiáng)調(diào)“理”。所以在備課前，我會認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，整合各種版本的教材，結(jié)合學(xué)生實際適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解。平時要多收集相關(guān)時事資料，結(jié)合安順的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)。
在備課的基礎(chǔ)上，上好每一課，提高40分鐘的課堂教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授教材知識，往往會激發(fā)學(xué)生的思維，注重教學(xué)語言的生動性和趣味性，用簡單的術(shù)語分析問題，列舉學(xué)生喜歡看到和聽到的例子，分析困難，營造輕松的課堂氣氛，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。一方面，充分利用多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識，加深對課本知識的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從而大大提高課堂效率。另一方面，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用、生態(tài)破壞等。
我試圖在教學(xué)中發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)形式來培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以獲得收集材料和提取有效信息的能力；運用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達(dá)能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有主動思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十一
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺,理論與實際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老！
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點：
（1）就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來上地理課（特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了）我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
（2）傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，（還沒從這個陰影中跳出來）。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具（我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個）。 看了教學(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌（相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視）。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程（其實也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時的初中艱辛多了）。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十二
地理學(xué)科的教育是一門既重要又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。作為地理教師，我們需要不斷的更新自己的知識、掌握新的教學(xué)方法和技能以及不斷提升自己的教育水平。在教育的過程中，我不斷地探索、嘗試、總結(jié)和反思，從而不斷提升自己的地理教育水平。
第二段：教學(xué)體會
在我的教學(xué)實踐中，我不斷嘗試各種新的教學(xué)方法和工具。我喜歡利用課堂互動、游戲和教具等手段來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和理解地理知識。我覺得良好的教學(xué)環(huán)境可以讓學(xué)生在更好的氛圍中更好的接受教育。此外，我還利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓地理學(xué)科變得更加生動、具有趣味性和更能引起學(xué)生的興趣。我還會使用實地考察、戶外教學(xué)等方式，以此讓學(xué)生更深入的了解和理解地理學(xué)知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠為學(xué)生提供更有趣、更刺激和更現(xiàn)實的學(xué)習(xí)體驗，他們就會對課程保持熱情和興奮。
第三段：教育反思
在地理教學(xué)實踐過程中，我了解到不同學(xué)生有不同的理解方式和學(xué)習(xí)需求。因此，我注重細(xì)致的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。此外，我認(rèn)為教育不僅僅是知識的傳達(dá)和技能的傳授，更應(yīng)該注重學(xué)生的品格塑造。作為地理老師，我需要時刻著眼于學(xué)生品德的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，在地理教學(xué)中注重學(xué)生的人文素養(yǎng)與價值觀培養(yǎng)。
第四段：亮點分享
在地理教學(xué)實踐中，我也常常體會到一些“亮點”：例如學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。我鼓勵學(xué)生在課堂外發(fā)現(xiàn)、研究和總結(jié)相關(guān)的實地實踐。在實踐中，我張揚學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，支持學(xué)生勇敢嘗試自己的想法，幫助他們充分發(fā)掘自己的優(yōu)勢。通過這些實踐，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了自信，激發(fā)他們的感性認(rèn)識，并激發(fā)進(jìn)一步探索地理科學(xué)的熱情。
第五段：總結(jié)
總之，地理教師需要具備廣泛的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的授課技巧。在教學(xué)實踐中，我們也應(yīng)不斷總結(jié)反思，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和探索、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源。在不斷嘗試和探索中，我們可以成為更好的地理教師，為學(xué)生的全面發(fā)展和美好育人做出更大貢獻(xiàn)。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十三
這學(xué)期，我在高三xx班和xx班擔(dān)任地理老師。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐，促進(jìn)教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想認(rèn)識，樹立新的教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。這學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任。經(jīng)?？匆恍┪屹I的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書籍。認(rèn)真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提高自己的專業(yè)水平。
我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶的特點，采用低要求、低難度、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，達(dá)到實施雙基礎(chǔ)、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的。
1、制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
第一個復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)“真實”二字，強(qiáng)調(diào)“教科書”的實施，夯實基礎(chǔ)。要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性、層次性原則，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識，實行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字，以專題復(fù)習(xí)為主，以高考考點復(fù)習(xí)為主，以提高能力為主，以知識整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，高考是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、突出重點、突破難點、接觸熱點、滲透考點的起點。
2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自我意識。
提問，從而啟發(fā)思維方式，讓問題得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過思考和加工，才能真正理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。所以在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時間讓學(xué)生思考。凡事都要問“為什么”、“是什么”、“怎么”。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容；讓學(xué)生看地圖或圖表，聯(lián)系相關(guān)知識。
首先，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對待他們，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施。
其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅定地信心，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)計劃，更要有每個學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點各個突破。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十四
地理教育作為中學(xué)生涯中必修課程之一，對于中學(xué)生而言具有著至關(guān)重要的意義。隨著社會不斷發(fā)展，地理教育也要與時俱進(jìn)，更好地滿足學(xué)生的需求。在從事多年的地理教學(xué)工作中，我深刻體會到進(jìn)行地理教育的重要性，同時也意識到了自身存在的不足之處。為此，我不斷進(jìn)行思考與實踐，總結(jié)出了以下的心得體會。
第一段：加強(qiáng)課程設(shè)計，切實提高教育質(zhì)量
我認(rèn)為，地理教育質(zhì)量的提升離不開良好的課程設(shè)計。在教學(xué)過程中，我一直以學(xué)生為中心，注重解析科學(xué)思維，重視閱讀能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。此外，我也注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多媒體、實地考察等方式讓學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上更好地理解地理知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：注重師生互動，加強(qiáng)學(xué)與教的結(jié)合
在實際教學(xué)中，老師和學(xué)生是共同發(fā)展的。而在學(xué)科交流中，師生互動的過程是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)過程中注重構(gòu)建互動模式，通過老師與學(xué)生之間的問答互動、小組討論等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，更好地落實學(xué)與教的結(jié)合。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，推進(jìn)課程改革
地理課程的教學(xué)難點在于信息量大，而我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性可以通過創(chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)主題教育等方式來提高。因此，我更多地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、現(xiàn)象和存在的問題，鼓勵學(xué)生理解地球自然環(huán)境與社會環(huán)境之間的相互作用，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。同時，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，引入新媒體技術(shù)，讓課程生動有趣，創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)場景，更好地滿足學(xué)生多樣化的需求。
第四段：注重實踐教學(xué)，深入學(xué)生生活
地理教學(xué)是需要與實踐相結(jié)合的。在實踐教學(xué)中，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、靈活性和探究性，加強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力和實際操作能力。因此，我會選取一些地理問題讓學(xué)生參與討論和實踐，比如流行地圖制作、實地考察等，加深學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用。
第五段：強(qiáng)化學(xué)科研，不斷提升自身素質(zhì)
我認(rèn)為，作為一名地理教師，必須要不斷加強(qiáng)自身學(xué)識，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，才能在地理教育中發(fā)揮更大的作用。因此，我會積極參與學(xué)科研究、學(xué)術(shù)交流等活動，拓寬視野、提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，作為地理教師，不僅需要具備扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識，還需要通過不斷地思考和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力，讓地理教育更好地滿足學(xué)生的需求，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。
地理教師新形勢下的育人方式變革與教學(xué)模式改進(jìn)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任了九個班的地理教學(xué)工作（七年級六個班、三個班），任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體如下：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進(jìn)行了解讀；人民出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)和教訓(xùn)；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的和個人方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
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