人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高尚領(lǐng)域篇一
當(dāng)讀到“他們用尺子俑他，拿恧子殼擲他的臉，學(xué)他用一只手掛在脖子上的樣子，把他比劃成殘廢的怪物”和“忽然那個一臉無賴相的弗蘭諦跳到凳子上扮起克洛西的母親挑菜但的樣子來。”時。
我不禁為克洛西被同學(xué)這樣地侮辱和欺負(fù)他而感到憤憤不平?？寺逦鞅臼且粋€健康的孩子，他的一只胳膊殘廢了，本來就是很可憐的了。但是，他的同學(xué)不僅不幫助他，而且還這樣侮辱他和欺負(fù)他，使他的身心受創(chuàng)。
那四個同學(xué)的行為是多么的可恥，使人多么的憤怒?？寺逦鞯哪赣H是賣菜的又怎樣啦！人家就算是賣菜的你也不能瞧不起她！
克洛西需要的不是人們的侮辱和欺負(fù)，他真正需要的是人們的關(guān)心和關(guān)愛啊！可人們卻為什么偏偏不給克洛西他需要的東西呢？
至今，這種欺負(fù)弱小，欺負(fù)殘疾人的風(fēng)氣依然存在。
比如：去逛街時，看見了一群青年人在欺負(fù)一個殘疾老人，并把他乞討回來的錢全都拿走了；公交車上，人們看見殘疾人不讓座，還把殘疾人專用的座位霸了。
我們應(yīng)該像卡隆一樣，尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人，關(guān)心殘疾人，保護殘疾人的合法權(quán)益。這種欺負(fù)弱小，欺負(fù)殘疾人的風(fēng)氣我們應(yīng)該把它徹底地消滅！并把敬老助殘這種中華人民的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大?。?/p>
高尚領(lǐng)域篇二
“老師”是一個圣潔、高尚的字眼。是老師教給了我們知識，教給了我們做人的道理，是老師在我們成長的道路上，跌倒一次又一次將我們扶起。是老師用春的雨露的尋情感動著我們。這個特點，平凡的稱謂在我們?nèi)松牡缆飞弦龑?dǎo)我們健康成長。
這天陽光明媚，晴空萬里。蔚藍天空中沒有一點雜色，我的心情格外開朗，放學(xué)后我興奮的背著書包跑到家城。但是由于今天的考試，也不知道成績怎么樣，所以心里還是有點忐忑不安，心想：糟了，回家一定又要聽媽媽的嘮叨了，準(zhǔn)備放下書包就腳上抹油——溜之大吉。
這時媽媽叫住了我：“兒子，你知道嗎？今天你們數(shù)學(xué)老師在閱卷室看到了一個99分的成績，她很高興，以為是你的，但是她又不敢確定，就叫語文老師來看字跡，核對一下是不是你的成績。當(dāng)時陳老師正在吃飯，聽說你得了99分，就很高興地跑到閱卷室對比字跡。但是，陳老師看了后，臉一下就由晴轉(zhuǎn)陰，無奈地說，這張試卷不是他的。隨后，他悻悻地離開了閱卷室?！眿寢層纸又f：“孩子，你看，老師多么關(guān)心自己的學(xué)生呀?！?/p>
想到老師們平時付出的辛勞，流出的汗水，和時時刻刻的關(guān)心。對比我的表現(xiàn)，我感到十分慚愧，心里流淌著感動的淚水。
是??！老師就像父母，希望自己的學(xué)生都能出人頭地。
老師，你們的精神感動著我，你們在平凡的崗位上做出了不平凡的事，我不能辜負(fù)你們對我的希望，我定將更加努力，奮發(fā)圖強，實現(xiàn)自己的夢想。
高尚領(lǐng)域篇三
“修傘、補鞋、回收電器了！”樓下忽然傳來一陣叫聲。我想起媽媽常在我耳邊嘮叨道：“你什么都不做，你知不知道你已經(jīng)十一歲了?！苯裉鞁寢尣辉诩?，我非要辦件事讓她瞧瞧。
我想起來家里有一把快爛的傘，就拿著傘匆匆跑下樓去。我看修傘的是個樸實憨厚的農(nóng)村人。我對那修傘的人說：“您看看這傘能修嗎？”他拿起傘仔細(xì)地檢查一遍親切地說：“小朋友，這把傘的架壞了，得回去換，要不我明個再給你送來！”我爽朗地答應(yīng)了。中午，媽媽回來了，我迫不及待地把修傘的事告訴了媽媽。我心想：媽媽準(zhǔn)會表揚我！沒料到媽媽卻大發(fā)雷霆：“你懂什么，那修傘的人會給你送來嗎？”我瞬間愣住了。本想作件事給媽媽瞧瞧，沒想到……
一下午我就想這件事。想起修傘人樸實憨厚的模樣，我覺得那修傘的人一定會把傘送來的。一下午轉(zhuǎn)眼就過去了，天越來越暗，我的希望也漸漸落空了。
我再不對他抱有很大的希望，晚上，我無精打采地去樓下取傘。當(dāng)我走到他早上為我修傘的地方時，他把傘遞給我，轉(zhuǎn)身就走了。我當(dāng)時很驚訝：他為了送傘，竟一路打聽，終于找到了他早上為我修傘的地方。
這件事讓我很感動，一把傘不算什么大事，修傘人的行為也不是什么驚天動地，但就是這樣一件小事讓我看到了修傘人的誠實、善良、誠信，這也應(yīng)該是一種高尚的品德，是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
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