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小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇一
一、備課方面
1.備教材，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時(shí)我經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。
2.備學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系。教學(xué)的中心指導(dǎo)思想圍繞學(xué)生來制定。 根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.集體備課
我抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運(yùn)動表象。
二、教學(xué)方面
1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊(duì)形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。
2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。
3、安排練習(xí)時(shí)有趣
練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
1、教給學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們不要把體育教學(xué)單一的理解為只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的。低段年級的學(xué)生應(yīng)從明意開始，會用完整的話表達(dá)內(nèi)容的要求、簡易的做法等。中段年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、思中有意;高段年級學(xué)生要求按照教師提供的自學(xué)提綱進(jìn)行獨(dú)立思考，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點(diǎn)等。
2、學(xué)生練習(xí)的方法
體育教學(xué)間的知識結(jié)構(gòu)雖然相當(dāng)復(fù)雜，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習(xí)時(shí)既要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，又要考慮到學(xué)生自身的知識體系的差異性，同時(shí)又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生的練習(xí)方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練;來體會動作的難易點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練;來開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力，達(dá)到練習(xí)的效果。
三、課后反思方面
1.寫成功之處。教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?某些體育教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;體育教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)地記錄下來，供以后體育教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
2.寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
課后反思去捕捉，便會因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4.寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，體育教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬體育教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來，可以作為今后教學(xué)的豐富材料。
5.寫“教學(xué)設(shè)計(jì)”。一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
6.寫心得體會。體育教師可以經(jīng)常閱讀報(bào)紙雜志，記下一些好的材料或?qū)懶┬牡皿w會。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是靠著平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來的零零碎碎的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從量變到質(zhì)變，凝成寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思有利體育教師經(jīng)驗(yàn)的積累，善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，不但能使新型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化，而且也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高和能力的發(fā)展。
四、不足之處：在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1.備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。
2.課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇二
上海市育人中學(xué)擊劍教練組本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)宗旨，以“二期課改”為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)和學(xué)生的特長，不斷改革、發(fā)展、創(chuàng)新，走出了一條以體教結(jié)合為辦學(xué)特色的培養(yǎng)人才的新路。
特色工程》分別發(fā)表于《上海體育科研》和《徐匯教育》上，出版了擊劍校本教材普及版和專業(yè)版；在特色育人上有成效：培養(yǎng)了一批金牌運(yùn)動員和大學(xué)生運(yùn)動員；金牌運(yùn)動員中的王鑫于被輸送入國家青年隊(duì)，李易被輸送入市一線隊(duì)；其中大學(xué)生運(yùn)動員21名，剛進(jìn)大學(xué)的沈朱強(qiáng)立馬獲得全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽男子乙組佩劍個(gè)人冠軍； 10月被國家體育總局、教育部命名為“國家級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“—上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體”、“上海市群眾體育先進(jìn)集體”、“上海市擊劍協(xié)會先進(jìn)集體”、“～徐匯區(qū)體育特色學(xué)?！?，詹重山教練獲“上海市貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)個(gè)人”稱號。
共獲得全國青少年擊劍比賽金、銀、銅牌各5枚，市青少年擊劍比賽39金、58銀和69銅，在剛結(jié)束的上海市第十三屆運(yùn)動會上，代表徐匯區(qū)參賽一舉奪得3金7銀和6銅的成績。
育人中學(xué)是一所大型普通完中，學(xué)校既要完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又要發(fā)揮學(xué)生的體育特長，發(fā)展好擊劍特色，其困難是可想而知的。
但是，在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，教練組不僅迎難而上，在實(shí)踐中不斷摸索，終于走出一條競、訓(xùn)、學(xué)和諧發(fā)展的新路，而且在此基礎(chǔ)上，邀請擊劍班班主任等積極參與學(xué)校組織的體教結(jié)合課題組的研究，寫出了約2萬字的論文——《構(gòu)建體教結(jié)合的系統(tǒng)特色工程》，從理論上解決了常規(guī)教育教學(xué)與擊劍訓(xùn)練、教與練以及競、訓(xùn)、學(xué)之間的矛盾。
其中的2個(gè)分篇，教練組分別以曹榮根教練和陸曉穎班主任的名義發(fā)表在12月的《上海體育科研》上，其整篇論文發(fā)表在11月的《徐匯教育》上。
從此，學(xué)校走上了競、訓(xùn)、學(xué)一體化發(fā)展的道路。
二、文化創(chuàng)新
教練組十分注重學(xué)校擊劍體育文化的建設(shè)和創(chuàng)新。
在普及中提高，在提高中普及，這是他們在近年來通過實(shí)踐二期課改得出的經(jīng)驗(yàn)。
為此，他們自創(chuàng)了擊劍素質(zhì)操，推廣到每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而演進(jìn)成大型擊劍藝術(shù)素質(zhì)操，成為一種文化，用以熏陶學(xué)生。
在前年完成《構(gòu)建體教結(jié)合的系統(tǒng)特色工程》課題研究的基礎(chǔ)上，去年底，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，為更好地適應(yīng)學(xué)校二期課改的需要，教練員們積極行動，搭建了《擊劍校本教材》寫作班子，商議教材的基本板塊，整理先前的圖文資料，聯(lián)系離退休的老教師，尋找退役的運(yùn)動員，修改了補(bǔ)充，補(bǔ)充了再修改，終于在今年9月開學(xué)之際，《擊劍校本教材》普及版與專業(yè)版一起和廣大師生見面了。
凌齊奎教練將擊劍的昨天展現(xiàn)給了今天的零陵，曹榮根教練的經(jīng)驗(yàn)積累使擊劍隊(duì)員有了理性認(rèn)識，詹重山和方保平教練又把《擊劍校本教材》帶入課堂，將擊劍知識的種子播撒在整個(gè)零陵校園。
小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇三
下面我將我校近年來體育工作開展情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)?；厩闆r
我校創(chuàng)建于1985年，是云南省成立的第一所專門教育智障學(xué)生的綜合性現(xiàn)代特殊教育學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班、75名學(xué)生、22名教師。教師中：本科學(xué)歷13人，占全校總?cè)藬?shù)的60%，其中有一位教師正研究生在讀；其中6位?？平處熣究圃谧x，占全校教師總?cè)藬?shù)的27%；7人畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校，占全校教師總?cè)藬?shù)的32%；學(xué)校共有小學(xué)高級教師8人、小學(xué)一級教師12人、小學(xué)二級教師1人；教師平均年齡三十六歲，是一支充滿活力、高素質(zhì)、專業(yè)的特殊教育教師隊(duì)伍。
由于全校師生的共同努力，學(xué)校最終將發(fā)展成為盤龍區(qū)特殊教育、師資培訓(xùn)中心、科研中心、信息資源中心、隨班就讀工作管理中心、殘疾學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練中心、殘疾學(xué)生家長心理及教育指導(dǎo)中心、殘疾學(xué)生心理咨詢中心、殘疾兒童早期干預(yù)訓(xùn)練中心和殘疾人就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，歷年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直對學(xué)校特奧體育工作非常重視。每學(xué)期制定學(xué)校工作要點(diǎn)中，堅(jiān)持將特奧體育工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。特奧體育工作有內(nèi)容、有要求、有措施、有目標(biāo)，有關(guān)特奧體育工作方面的重大事情，都要經(jīng)學(xué)校辦公會議研究。學(xué)校每學(xué)期初都要召開專門的特奧體育工作會議，研究討論本學(xué)期的體育教學(xué)與特奧工作和活動計(jì)劃。學(xué)校重大的特奧體育活動，（）校長和主管領(lǐng)導(dǎo)都會親自參加。凡是盛市、區(qū)各類比賽，總有一位校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)的重視，為體育工作的正常開展提供了保障。
三、開展各項(xiàng)活動及康復(fù)訓(xùn)練
（一）積極開展特奧競技體育。
開展特奧體育競賽是保證我們參加上級比賽取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)、選拔特奧體育優(yōu)秀人才的主要手段之一，是開展全校特奧體育活動的重要保證。堅(jiān)持每年開展特奧運(yùn)動會，通過特奧運(yùn)動會的開展，極大地提高了學(xué)生對體育活動的興趣。
（二）積極組隊(duì)參加上級比賽并獲獎
2011年我校特奧代表隊(duì)參加“云南首屆特奧運(yùn)動會”，榮獲七個(gè)第一名，三個(gè)第二名，二個(gè)第三名，二個(gè)第四名的好成績。
2009年我校特奧足球隊(duì)參加“2009全國特奧系列賽云南賽區(qū)”比賽，包攬團(tuán)隊(duì)賽兩個(gè)第一名，榮獲一個(gè)第三名的好成績。個(gè)人技術(shù)比賽榮獲一個(gè)第一名，三個(gè)第二名，一個(gè)第三名的好成績。
(三)開辦康復(fù)訓(xùn)練課程
我校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開辦與康復(fù)相關(guān)的課程，由我校專業(yè)教師擔(dān)任，如：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、康復(fù)訓(xùn)練課，對特殊兒童的身體發(fā)展起到了訓(xùn)練作用。
四、發(fā)展團(tuán)隊(duì)力量，創(chuàng)造特奧體育工作新局面
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高特奧體育教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校體育組共有教師4名，都是本科學(xué)歷，其中有小學(xué)高級教師1名，小學(xué)一級教師3名；4名教師分別有籃球、足球、排球、田徑、乒乓球等專業(yè)特長；體育教師年齡層次上中青年搭配，有經(jīng)驗(yàn)、有干勁，更為重要的是學(xué)校體育教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，勤奮敬業(yè),艱苦奮斗,與時(shí)俱進(jìn),默默奉獻(xiàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)好成績。
我校積極選派教師參加各級各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，組織教師到外校參加聽課活動。通過活動的開展與參與，提高了體育教師的專業(yè)素質(zhì)。2009年4月，學(xué)校派體育教師趙俊梅、韓超參加了為期7天的國際特奧東亞區(qū)融合足球高級訓(xùn)練員培訓(xùn)班?；匦：筮M(jìn)行了及時(shí)交流，進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)。加深了全體教師對特奧融合足球的認(rèn)識和理解，完成了對特奧精神和思想的貫徹落實(shí)。
2、積極開展體育課教學(xué)和教研工作。
學(xué)校嚴(yán)格按照執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，每班每周按時(shí)按量安排體育課。每天下學(xué)校統(tǒng)一安排15分鐘的大課間體育活動，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉。每年學(xué)校都要開展大規(guī)模的特奧體育運(yùn)動會，既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生品質(zhì)。教職工也積極參與到了這類活動中，積極進(jìn)行身體鍛煉，創(chuàng)設(shè)了良好的體育運(yùn)動氛圍。學(xué)校還要求體育教師進(jìn)行校特奧體育代表隊(duì)的訓(xùn)練，有特奧足球隊(duì)、特奧籃球隊(duì)、特奧輪滑隊(duì)、特奧游泳隊(duì)等。在完成教育教學(xué)的同時(shí)，對教學(xué)研究工作也沒有絲毫放松，體育教師撰寫的論文多次獲得盛市嘉獎。
3、健康管理及健康教育。
學(xué)校對學(xué)生定期開展體質(zhì)檢查，每學(xué)年都要對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，并把檢查情況及時(shí)進(jìn)行反潰對檢查中發(fā)現(xiàn)涉嫌有重大疾病的及時(shí)通知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人，要求其按衛(wèi)生防疫部門的要求，立即進(jìn)行復(fù)查和治療。近年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起傳染性疾病發(fā)生。
五、完善場地設(shè)施
小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇四
20__年11月1日下午，剛剛?cè)攵奶鞖膺€比較寒冷，“__區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科‘我要學(xué)—三段一思’模式下，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)觀摩研討會”在楊木學(xué)校召開。本次活動包括教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)共有48人參加，就參加本次活動人員組成，體現(xiàn)出較高的規(guī)格。本次活動，是在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校對今年下半年的教研工作提出的要求即培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合體育學(xué)科課堂教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化“三段一思”模式，突顯“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)高效課堂為主題。本次活動分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段，為調(diào)查研究階段。
一、結(jié)合兩節(jié)示范課和自己實(shí)際教學(xué)談?wù)劯咝У捏w育課堂應(yīng)該是什么樣的?
四、談?wù)剝晒?jié)示范課的成功和不足之處，并如何改進(jìn)?其目的是加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高對高效課堂的認(rèn)識，使教師能夠有目的、有重點(diǎn)的觀摩兩節(jié)示范課，在研討過程中有的放矢，看問題更加深入，研討更有層次，使本次活動達(dá)到解決教學(xué)實(shí)際問題、提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
第二階段，甄選示范課教師和指導(dǎo)階段。
根據(jù)常規(guī)教研所掌握的情況，確定楊木小學(xué)安鋒和實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳昊兩位教師上示范課，教學(xué)內(nèi)容分別是六年級《跳大繩》、八年級《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》，教學(xué)方法為先學(xué)后教，練習(xí)方法為“自主、合作、探究”，突出學(xué)生的主體性，突顯教師的主導(dǎo)性。
第三階段，觀摩研討階段。
本階段包括五項(xiàng)內(nèi)容。首先教研員主持活動，提出活動主題、目的、意義、會議要求，并出示研討提綱，提示與會人員觀摩重點(diǎn)。然后觀摩兩位教師示范課，楊木小學(xué)安鋒老師六年級的《跳大繩》一課，由于跳繩是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動之一，技術(shù)動作不難，跳大繩重點(diǎn)是小組同學(xué)要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)中教師提出活動要求，學(xué)生自由分組練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中，經(jīng)過老師的提示引導(dǎo)，查找掉繩的原因，通過相互配合、研究找到解決問題的辦法，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跳的更多，課堂上學(xué)生積極主動合作，討論熱烈，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并在練習(xí)過程中解決問題，比如一小組在十字跳繩過程中發(fā)現(xiàn)很難成功，通過小組同學(xué)觀察提示，發(fā)現(xiàn)是繩子短，馬上主動換繩，解決了問題。小組之間相互指導(dǎo)幫助，能夠提出有效建議和方法，小組匯報(bào)師生評價(jià)到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分體現(xiàn)出了先學(xué)后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。吳昊老師八年級的《足球—腳內(nèi)側(cè)移動傳接球》一課，雖然技術(shù)相對較復(fù)雜，有一定的難度，，但教師首先從熟悉球性入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過觀摩教師示范并在分組自主練習(xí)過程中，體驗(yàn)動作，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)動作方法，學(xué)生在練習(xí)過程中相互提示，查找自身和他人的錯(cuò)誤，相互糾正，逐漸掌握動作要領(lǐng)并在實(shí)際中運(yùn)用。在教學(xué)比賽時(shí)小組同學(xué)研究技、戰(zhàn)術(shù)配合，分擔(dān)各自任務(wù)。在“學(xué)什么”、“我來學(xué)”、“我來用”三個(gè)階段中，始終在自主、合作、探究的氛圍下學(xué)習(xí)，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性。
觀摩后進(jìn)入研討環(huán)節(jié)。因?yàn)樵谟^摩過程中，有教師提出這樣的問題：“老師沒怎么教啊?！边@個(gè)問題涉及到了本次教研活動的主題即發(fā)揮學(xué)生主體性的問題，教研員在研討前對先學(xué)后教的教學(xué)理念進(jìn)行詳細(xì)解讀：先學(xué)后教并不是要固定教學(xué)方法，要視師情、學(xué)情、內(nèi)容靈活運(yùn)用，學(xué)生素質(zhì)較好，教學(xué)內(nèi)容簡單，教師可以少教甚至不教，課堂上主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)時(shí)機(jī)提示引導(dǎo)。內(nèi)容相對復(fù)雜有一定難度，教師可先示范，學(xué)生觀察后自主練習(xí)，小組同學(xué)相互糾正，共同研究動作方法，在教師指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。再次重申先學(xué)后教理念之后開始研討。首先兩位上課教師結(jié)合本次活動主題對課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了反思。然后與會人員進(jìn)行研討，研討形式以校為小組，先進(jìn)行小組討論，派代表發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，本校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。在研討過程中，教師根據(jù)研討提綱結(jié)合兩節(jié)課和自己教學(xué)實(shí)際情況，對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議，本校其他教師進(jìn)行了補(bǔ)充，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校體育教學(xué)具有建設(shè)性的意見和建議。很多教師提出的一些問題很有深度，教研員給予詳細(xì)解答，個(gè)別更深層次的問題，與會人員進(jìn)行了探討，基本統(tǒng)一了意見。教研員結(jié)合大家研討情況，對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足，提出了改進(jìn)意見和建議。研討過程氣氛熱烈，在不斷爭論、討論中解決了一些教學(xué)中存在的困惑和問題，大家對充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識，提高到了一個(gè)新的高度。
研討之后教研員做了題目為《實(shí)現(xiàn)高效體育教學(xué)課堂的方法及策略》講座。講座從“什么是體育高效課堂?體育教學(xué)高效課堂必備條件;如何培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力?培養(yǎng)學(xué)生‘自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)’能力應(yīng)注意的問題?體育教學(xué)中直觀教、學(xué)方法的運(yùn)用?！蔽宕蠓矫娌⒔Y(jié)合我區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀和兩節(jié)課對如何實(shí)現(xiàn)體育高效課堂進(jìn)行了剖析講解，為教師在今后的教學(xué)中提供了理論依據(jù)和實(shí)際操作方法，將對我區(qū)實(shí)現(xiàn)體育高效課堂起到一定積極作用。
最后教師進(jìn)修學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)石連紅書記進(jìn)行了活動總結(jié)。石書記對本次活動給予了高度評價(jià)：活動主題符合課改理念，教研員準(zhǔn)備充分，活動前調(diào)研全面，調(diào)查問卷和研討提綱緊緊圍繞本次活動主題，問題切合實(shí)際，抓住了體育教學(xué)中的主要問題，教師通過答題，能夠通過自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，查找自身不足。教研員講座針對性較強(qiáng)，對教師實(shí)際教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。課堂教學(xué)效果明顯，上課教師對先學(xué)后教理解深刻，運(yùn)用熟練，課堂上學(xué)生活動積極主動，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。研討過程中教師參與面廣，評課結(jié)合實(shí)際，優(yōu)缺點(diǎn)找的準(zhǔn)確，提出的問題具體，意見中肯，建議合理，教師敢于發(fā)表不同見解，敢于爭論。通過研討，使教師更加明確了課改的方向，解決了教學(xué)中存在的實(shí)際問題和困惑，真正起到了教研作用，達(dá)到了本次教研活動的目的。同時(shí)對今后體育教學(xué)工作及體育教師提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)體育教學(xué)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極貫徹課改精神，提高認(rèn)識，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，為提高_(dá)_區(qū)中小學(xué)體育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。
第四階段，活動總結(jié)反思及延伸階段。
小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇五
時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，國家教育部制定頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)了設(shè)置綜合實(shí)踐活動作為必修課程，把校外活動列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生平均每周有半天時(shí)間參加校外活動，實(shí)現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然?，讓學(xué)生學(xué)會動手、學(xué)會動腦、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會相處，提高分析問題、解決問題的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，探索素質(zhì)教育的新途徑。2017年1月開始建設(shè)的建寧縣中小學(xué)社會活動實(shí)踐基地，它位于建寧縣里心鎮(zhèn)（距縣城21公里），地理位置優(yōu)越，交通便利，場地規(guī)模宏大，活動空間廣闊。這兒花紅柳綠，滿眼蔥蘢，環(huán)境優(yōu)美，資源豐富。它隸屬于建寧縣教育局，為縣財(cái)政全額拔款事業(yè)單位，總面積210余畝，總投資1500萬元。基地內(nèi)建有室內(nèi)綜合實(shí)踐區(qū)（手工制作、科技制作、電工等）、設(shè)想再與縣法院建設(shè)少年模擬法庭，與縣環(huán)保局、交通警察支隊(duì)、消防大隊(duì)等共同建設(shè)環(huán)保、交通安全、消防安全等多個(gè)展廳，可以集中對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育；室外農(nóng)業(yè)勞動實(shí)踐區(qū)(包括勞動體驗(yàn)、采摘體驗(yàn)），和綜合訓(xùn)練與野外拓展訓(xùn)練區(qū)，生活實(shí)踐區(qū)四大功能區(qū)相輔相成，規(guī)劃科學(xué)，布局合理。整合建寧縣城教育資源，將紅色教育、法制教育、科技教育、農(nóng)業(yè)教育有機(jī)融合，如安排學(xué)生參觀全國百個(gè)紅色教育基地之一的建寧縣反圍剿紀(jì)念園，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育；安排學(xué)生法制教育基地，讓學(xué)生知法懂法守法；安排學(xué)生到職業(yè)中學(xué)觀看3d影片，讓學(xué)生感受科技魅力；安排學(xué)生進(jìn)入建寧縣孟宗筍業(yè)、蓮鑫集團(tuán)等知名企業(yè)，讓學(xué)生體會建寧農(nóng)業(yè)特色教育等，基地配備管理人員5名，每批次可容納200名中小學(xué)生參加實(shí)踐活動。
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無到有，從滿眼創(chuàng)痍到滿目生機(jī)，一路走來，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)一次次實(shí)地檢查指導(dǎo)、現(xiàn)場辦公，給了基地建設(shè)者無窮的動力；滿載著社會、學(xué)生和家長的殷殷期待，一路走來，基地建設(shè)更是一首用汗水與艱辛譜寫的奮進(jìn)之歌。從基地的規(guī)劃到校園的綠化、美化，從課程的開發(fā)到活動項(xiàng)目的設(shè)置，自力更生、集體鉆研、外出取經(jīng)、邀請專家指導(dǎo)，基地全體教職員工用汗水與智慧，孜孜不倦，默默耕耘，立志將建寧縣中小學(xué)社會活動基地建設(shè)成為我縣教育一道靚麗的風(fēng)景。
建寧縣中小學(xué)社會活動基地遵循“延伸學(xué)校教育，銜接社會教育，實(shí)踐素質(zhì)教育”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以生為本，以德為先，以‘踐行’為特色，以‘強(qiáng)能’為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨,教學(xué)上突出實(shí)踐性，貫穿教育性，體現(xiàn)綜合性，凸顯示范性，采用封閉式管理，成本化運(yùn)行，結(jié)合建寧縣農(nóng)業(yè)特色，紅色經(jīng)典特色開展實(shí)踐活動。根據(jù)教育部《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合我縣教育教學(xué)實(shí)際，確定基地的課程設(shè)置和教學(xué)活動。課程設(shè)置集中體現(xiàn)“新、特、實(shí)”三個(gè)鮮明特點(diǎn)：“新”即符合新課程改革的新要求，內(nèi)容新穎鮮活；“特”即體現(xiàn)“踐行”特色，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)能，在操行中升華；“實(shí)”即適應(yīng)中小學(xué)生身體心理特征實(shí)際和素質(zhì)教育的需求。
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中學(xué)，學(xué)中悟，快樂與成長相伴，知識與智慧共生。在建寧縣中小學(xué)社會活動實(shí)踐基地，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，舒適溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓這里成為青少年求知強(qiáng)能的學(xué)園，實(shí)踐體驗(yàn)的樂園，親情洋溢的家園。
聚細(xì)流為成江河之澎湃，建寧縣中小學(xué)社會活動基地已敞開它廣闊的胸襟，期待莘莘學(xué)子撲入她的懷抱，編織夢想，鑄就精彩人生；積跬步為鑄千里之恢宏，建寧縣中小學(xué)社會活動基地作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一種新的教育模式，作為組織學(xué)生開展實(shí)踐探索創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的新型載體，盡管羽翼未見豐滿，但它已拋錨揚(yáng)帆，蓄勢待發(fā)，一路向前；盡管征程未見平坦，但它正積極打造打造實(shí)踐新天地，奏響建寧教育的新旋律！
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小學(xué)體育基地匯報(bào)材料篇六
大家上午好，根據(jù)聯(lián)校貫徹教育局星級學(xué)校評選的工作部署，和我校老師分別去中心小學(xué)、中心小學(xué)參加星級學(xué)校評選調(diào)度會反饋的情況，說一下個(gè)人的體會感受，同時(shí)也把我校的準(zhǔn)備情況個(gè)不足之處向大家匯報(bào)。
匯報(bào)分五個(gè)部分。
一，對參加星級學(xué)校的認(rèn)識：
星級學(xué)校的評選是全面衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)水平、管理水平、辦學(xué)方向、以及提升學(xué)校等級的一個(gè)有力依據(jù)，是展示學(xué)校特色的重要窗口，也是學(xué)校、教師、學(xué)生全面提升的重要載體。
我校老師分別參加中心小學(xué)、中心小學(xué)星級學(xué)校評選調(diào)度會反饋的信息是：兩處學(xué)校的課間活動內(nèi)容豐富多彩，開展的各種活動材料展示各具特色。不同之處中心小學(xué)的校園文化精彩多樣、家常課開展的扎實(shí)有效，中心小學(xué)的素質(zhì)教育課堂全面開放，并且教學(xué)效果非常明顯，令與會者刮目相看。
二，本人的體會和感受：
以上兩處兄弟學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)水平獨(dú)具特色，個(gè)呈異彩，風(fēng)格迥異，充分展示了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能力和教師的協(xié)調(diào)能力，都是緊緊圍繞素質(zhì)教育這一主題，從課堂教學(xué)、校園文化、教研活動、教科研工作、讀書活動幾大方面入手，精心規(guī)劃，目標(biāo)管理，既需要校長的凝聚力，也需要領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力，更需要全體教職工的齊心協(xié)力，才能全面提升學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，也是學(xué)校管理工作的主要思路，今后我將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步與兄弟學(xué)校減少差距。
三，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一下我校參加星級學(xué)校評選的進(jìn)展情況：
我們和小學(xué)現(xiàn)有教職工人，其中公立教師五人，年齡結(jié)構(gòu)偏大，支教大學(xué)生五人和一名畢業(yè)實(shí)習(xí)志愿者，他們的文化知識結(jié)構(gòu)較高，但是對業(yè)務(wù)不夠熟悉，對星級學(xué)校評選感到是個(gè)陌生的名詞，因此我們調(diào)整了教師的責(zé)任結(jié)構(gòu)，實(shí)行老教師和支教大學(xué)生、志愿者分組合作，由老教師負(fù)責(zé)組織，支教大學(xué)生和志愿者帶頭實(shí)施，每次活動都有反饋總結(jié)，分期完成各項(xiàng)目標(biāo)。
為此，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，我們成立了參加星級學(xué)校評選工作小組，除常規(guī)性的工作外，下設(shè)家常課領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組、課間活動指導(dǎo)小組、同時(shí)音體美社團(tuán)也如期開展活動，在上個(gè)月開展的體育隊(duì)形、隊(duì)列、廣播操比賽和學(xué)生演唱、表演比賽中，我們學(xué)校的體育、音樂由原來的弱項(xiàng)趨勢均取得了可喜成績。
四，我們工作的不足：
一開始我們的認(rèn)識不夠到位，思想上和其他學(xué)校存在差距，師資不平衡，教研活動開展得不夠及時(shí)，教科研工作思路欠缺新穎，家常課評選主導(dǎo)力不夠，校園文化建設(shè)受條件局限，這些困難我們將會盡最大努力克服。
五，今后的努力方向：
我們將懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，鼓勵教師多參加各種相應(yīng)活動，吸取眾家之長來彌補(bǔ)我們的不足，爭取早日評選星級學(xué)校。
不足之處，敬請指導(dǎo)，謝謝大家。
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