在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
內(nèi)卷的原因內(nèi)卷的拼音篇一
“內(nèi)卷化”是近幾年來網(wǎng)絡上特別流行的一個詞，有些人用于形容某個領域中發(fā)生了過度的競爭，導致人們進入了互相傾軋、內(nèi)耗的狀態(tài)。典型的內(nèi)卷現(xiàn)象包括高考，大學錄取的名額有限，家長又都希望孩子上好大學，大家只好沒日沒夜地備考，形成惡性競爭。再比如說房價，世界其他地方的房子并沒有那么貴，就是因為中國非剛需買房的人太多，把房價推到了離譜的程度?！皟?nèi)卷”這個詞如此流行，以至于現(xiàn)在只要看起來是讓人難受的競爭，有些人就稱為內(nèi)卷。
而“內(nèi)卷”究竟是什么含義？“內(nèi)卷”英文叫involution，最早的拉丁文寫法還是康德發(fā)明的，跟它對應的詞是evolution，也就是演化。直觀地說，內(nèi)卷就是“向內(nèi)演化”。簡單說，向“內(nèi)”演化，越來越精細越來越復雜，其實都是幾個固定模式的重復，沒有能跳出模式的創(chuàng)造力。內(nèi)卷是低水平的復雜化。內(nèi)耗是危機，內(nèi)卷卻是一種無聲的悲哀。陷入內(nèi)卷的人很可能樂在其中，都不覺得那是悲哀。其實，不論是內(nèi)卷還是內(nèi)耗，真正的解決辦法都是創(chuàng)新。
原創(chuàng)文題
閱讀下面的圖文材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
“內(nèi)卷”作為一種現(xiàn)象，最早是美國人類學家亞歷山大·戈登威澤（alexander goldenweiser）從藝術角度提出來的。
這張圖是新西蘭毛利人手繪的裝飾藝術，一看就知道花了很多功夫。它的特點是特別精細，看起來相當復雜，有各種細微的層次。但這個復雜是一種單調(diào)的復雜;精細倒是精細，但是精細得沒有太多意思。它就是幾種模式不斷地重復，沒有什么創(chuàng)造力和多樣性。
這就是內(nèi)卷。向“內(nèi)”演化，越來越精細越來越復雜，其實都是幾個固定模式的重復，沒有能跳出模式的創(chuàng)造力。簡單說，內(nèi)卷是低水平的復雜化。
社會生活中有很多內(nèi)卷現(xiàn)象。作為新時代的年輕人，你對“內(nèi)卷”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？班級舉辦主題討論會，請你根據(jù)上述材料寫一篇發(fā)言稿，參加討論。
寫作指導
這則材料關鍵要注意以下幾個方面：
1.審題立意時要領會命題意圖。
材料里有表示明顯情感傾向的詞句，如“但”“單調(diào)的復雜”“沒有太多意思”“沒有什么創(chuàng)造力和多樣性”“幾個固定模式的重復”“低水平的復雜化”等等，都表示命題者對“內(nèi)卷”是持否定態(tài)度的。寫作者就不要覺得“精細”是很好的，“重復”是必需的，認為“內(nèi)卷”其實挺好的。
2.展開行文思路時要在真實的情境中辨析關鍵概念。
寫作者要考慮寫什么、如何寫的問題，更重要的是要考慮為誰寫、為何寫的問題，寫作者有讀者意識，文章才能寫得有針對性。
⑴讀者可能會有的困惑：
“精細”不好嗎？“工匠精神”不好嗎？
“內(nèi)卷”與“內(nèi)耗”有區(qū)別嗎？
“題海戰(zhàn)術”是內(nèi)卷嗎？
⑵要在真實的情境中辨析這些關鍵概念：
①“內(nèi)卷”：是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。陷入內(nèi)卷狀態(tài)，長時間在一個簡單層次上自我重復，只會原地踏步，重復著相同的步伐，水平停留在原來的層次上，沒有獲得漸進式的增長，沒有實現(xiàn)新的突破，沒有突破性的進展，沒有突變式的發(fā)展。
②工匠精神是憑著發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，腳踏實地、廢寢忘食、盡心竭力的付出，對精湛技術、精細品質(zhì)、高深造詣和獨特體驗的不懈追求，“將產(chǎn)品當成藝術，將質(zhì)量視為生命”。這樣臻于至善、超今冠古的極致追求，展現(xiàn)的是心思巧妙、巧奪天工、活力涌流、創(chuàng)新引領、追求卓越的時代精神與改變世界的神奇力量。內(nèi)卷是以完全相同的方式一而再再而三地做某件事情，并不能提高成績和表現(xiàn)，原地踏步地一味傻干，只會停滯不前。
③刻意練習：刻意練習是有目的的高強度的突破舒適區(qū)的訓練，及時獲得高質(zhì)量的反饋，然后找差距，不斷嘗試改進，提高效率，提升效能。這種做法能夠積小勝為大勝，積跬步致千里。有章有法地刻意練習是最科學的精進方法。內(nèi)卷只是一味地重復，低水平甚至無效的重復，對實現(xiàn)進步毫無助益。
④內(nèi)耗：內(nèi)耗是一種殘酷的競爭，惡意的競爭，會表現(xiàn)為一種巨大的危機。內(nèi)卷的關鍵不在于有競爭，而在于“向內(nèi)演化”，是精細化，是低水平的復雜。內(nèi)卷是一種無聲的悲哀。陷入內(nèi)卷的人很可能樂在其中，都不覺得那是悲哀。
推薦素材
1.美國文化人類學家克利福德·格爾茨（clifford geertz）出了本書叫《農(nóng)業(yè)的內(nèi)卷化：印度尼西亞生態(tài)變遷的過程》（agricultural involution），他發(fā)現(xiàn)了印尼農(nóng)業(yè)的內(nèi)卷化。印尼有個爪哇島，土地條件很好，適合種植水稻，但是人口眾多，又沒有資本進來，只能讓越來越多的人耕種這有限的土地。隨著爪哇島上勞動力的增加，人們對土地的耕種變得更加細致了。格爾茨說，“對土地的使用變得更加錯綜復雜，租佃關系變得更加復雜，合作性的勞動力安排變得更加復雜”，正是這種變著法地精耕細作，“一種過分欣賞性的發(fā)展，一種技術哥特式的雕琢，一種組織上的細化”，才叫內(nèi)卷化。
2.“紅學”里面對《紅樓夢》的考證研究，是內(nèi)卷。一本小說，一兩百年來無數(shù)學者翻來覆去地發(fā)掘、考證。比如索隱派，用歷史上或傳聞中的人和事，去比附《紅樓夢》中的人物和故事，就是拿現(xiàn)實之事去套紅樓夢，看符合不符合;考據(jù)派，注重搜集有關《紅樓夢》作者或作品中的人物家世、生平的史料和對版本的考訂。研究仍然在深入，精細還能再精細：現(xiàn)在已經(jīng)有人拿紅樓夢研究管理學、經(jīng)濟學、研究菜譜等等。
例文
內(nèi)卷危機之我見
□湖南省雅禮中學 鄧若辰
親愛的同學們：
大家好！我也來談談我對“內(nèi)卷”的看法。
“內(nèi)卷”作為新興詞匯，最早是用來形容藝術的。舉個例子，新西蘭毛利人的繪畫藝術，一看十分復雜、精美，傾注著藝術家十足的心血，但仔細瞧才發(fā)現(xiàn)全是循環(huán)的花紋，形成一種單調(diào)的“復雜”，這種向“內(nèi)”演化的藝術被稱為“內(nèi)卷化”的藝術?，F(xiàn)在人們喜歡把這個概念拿過來用到我們的現(xiàn)代社會，以“內(nèi)卷危機”相稱。
第一個將內(nèi)卷賦予社會性質(zhì)的人，格爾茨，他總結的內(nèi)卷是：“某文化達到某最終形態(tài)后，無法自我穩(wěn)定，也無法轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌男螒B(tài)，只能使自己在內(nèi)部更加復雜化。”在中國，“紅學”的發(fā)展便是這樣，紅樓夢雖是傳世的經(jīng)典，但說到底只是一本書，“非常道也”，更不可能變成其他的形態(tài)，卻在這一兩百年被各路紅學家們嚼來嚼去，書確實是嚼爛了，但再繼續(xù)下去只不過是向內(nèi)的精細，低水平的復雜。
那么是什么驅(qū)使人們走向內(nèi)卷？
關于內(nèi)卷的動力問題，其本質(zhì)上是一種“追求”，一種對“更好”的追求，只可惜“追求”的方向瞄反了。有了漂亮的房子，還要更漂亮，但房子本身結構不可改變，于是便在其上雕花紋，畫壁畫，擺裝飾，還要更漂亮，便在花紋里雕花紋，在壁畫里畫壁畫，在裝飾上糊裝飾，而模式是固定的單調(diào)的，并沒有什么創(chuàng)意。
說是“追求”，其實更像是一種折騰出的“正反饋”、病態(tài)的自激。內(nèi)卷就是把這份指向無窮的折騰勁兒塞到一個封閉的房間中，任人們在里面“激來激去”，貌似在無比努力地追求什么，到最后，追求的是什么，撈著了什么，自己也不清楚了。這樣既花費了人力、物力，還落下個“抽風”的毛病。
由此看來，內(nèi)卷也的確是個危機了。與我們每個同學息息相關的高考，是在中國陷入內(nèi)卷最深遠的事物之一。高考的難度大致是不變的，知識的范圍基本是同綱的，考試內(nèi)容對學生的要求歷年相同，但正是在這間封閉房間中，一屆屆的學生為追求“高遠”，“應試的武器”越攥越緊，輔導書籍在爆炸式增多，各種課外班變態(tài)地生長，學生的作業(yè)無厘頭迭代。這種一年比一年“終極”的追求不是“抽風”是什么？而這種“追求”又求來了什么？是更深的知識，更強的能力么？并沒有。而這樣的追求與新西蘭毛利人的“花紋藝術”有何不同？人們所謂高考的“磨礪”又與他們看到“花紋藝術”時驚嘆的一句“真精美”有何區(qū)別？我只想說，毛利人因畫畫而雙手受傷甚至殘廢的人不在少數(shù)，而我國中學生因備考而麻木，毫無突破與進步的大有人在。
基于此我對內(nèi)卷下一個結論：內(nèi)卷是在框架中的病態(tài)自激，是體系能量無意義的耗散，是人對人所獨有的“神性”的浪費，是進化的歧途。
同學們，要想將“追求”從歧途中調(diào)頭，我們就得稍微克制下自己“折騰”的勁頭。其實只要看清楚什么是“外”，什么是“內(nèi)”;什么是向上，什么是兩側(cè)，人就不那么容易“抽風”。“電磁學之父”麥克斯韋，在他這里，電磁學迎來了“沖刺終點”的時刻，他把電與磁看了個透徹，但不變的物理規(guī)律這所封閉房間沒能引發(fā)他的自激，相反地，他將自己半生的研究成果凝結成了三行等式。在他的墓碑上，這三行等式顯得尤其地簡潔，神圣。這靠的正是他清晰的視野，向“外”的創(chuàng)新追求，對人類文明向上攀援的信念，對左右瘋長的不屑，對“折騰”的鄙夷。
這鄙夷所竭力保護著的，是人的“能量土壤”，不能把它浪費在內(nèi)卷這樣的雜草上，而要讓它之上開出科學、文化、藝術等種種真正屬于人的“神性”之花。
我的發(fā)言結束了。謝謝大家！
評點：作者高屋建瓴，獨辟蹊徑，從藝術生活、社會現(xiàn)象、教育問題等多個方面，對“內(nèi)卷”這一現(xiàn)象進行了實質(zhì)性的探討，將“內(nèi)卷”的本質(zhì)、原因、危害及解決辦法闡釋得深入：“內(nèi)卷”是一種無意義的“折騰”，“病態(tài)的自激”，這種危機的毛病就是“抽風”，是“進化的歧途”，而清晰的視野，向“外”的創(chuàng)新追求，對“折騰”的克制，才能在追求的歧途中改弦易轍，可謂思想深刻，見解獨到，語言凝煉，筆法老練。
（編輯：李躍）
內(nèi)卷的原因內(nèi)卷的拼音篇二
2020年10月下旬，一篇題為《績點為王：中國頂尖高校年輕人的囚徒困境》的報道引發(fā)熱議。報道說，在中國最頂尖的兩所高校里，學生們都處于經(jīng)濟學所說的“囚徒困境”中：這些最聰明的年輕人想要最漂亮的績點，每一層次的學生都關注每一門課的績點，在愈加“內(nèi)卷化”的環(huán)境中把績點當作終點，在與同輩極度競爭的過程中疲憊且迷茫。
于是“內(nèi)卷”一詞也開始在大學生中廣為流傳、屢次出圈，引起了一波又一波的網(wǎng)絡討論。“內(nèi)卷”的本意，是指人類社會在一個發(fā)展階段達到某種確定的形式后，停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。在這里，“內(nèi)卷”是指大學生在高強度的競爭中，成功壓倒成長，同伴彼此pk，精疲力竭。不少大學生表示，“內(nèi)卷”不僅是大學生的一種自我調(diào)侃，也是大學生面對學業(yè)以及自我發(fā)展等眾多壓力的真實寫照。
多維解讀
年輕人為何會有“內(nèi)卷”情緒
年輕人“內(nèi)卷”情緒的滋長，部分是源于他們對奮斗方向和自身未來感到迷茫。隨著競爭門檻日漸抬高，人們付出的越來越多，卻未必能夠得到相應的回報。當工作難以與更高遠的人生價值發(fā)生關聯(lián)，勞動也就陷入了自我空轉(zhuǎn)的狀態(tài)。這種迷茫感，既可以表現(xiàn)為吐槽和抱怨，也呈現(xiàn)為郁悶與不滿；既可以偽裝成“碼農(nóng)”“社畜”和“打工人”的自嘲，也可以現(xiàn)形為“做一天耍三天”的“三和大神”（指深圳龍華區(qū)三和人才市場附近靠日結散工過活的人）。隨著“內(nèi)卷”感受越來越強，“雞娃”（即望子成龍的父母給孩子打雞血，不停讓孩子拼搏）、崗位要求水漲船高等現(xiàn)象愈演愈烈，年輕人的消費觀、婚戀觀和就業(yè)觀也會受到不小的沖擊。
當大學生為了考試績點激烈競爭，職場人士被打卡計時、“996”工作制、kpi考核等統(tǒng)計數(shù)據(jù)所約束，盡管更多的社交、消費與娛樂可以不斷填補時間，但人們對人生意義和未來方向卻感覺越來越不確定。它表現(xiàn)為：一方面對自身現(xiàn)狀不滿意，但同時又缺乏追求理想的動力；人們雖然在滿負荷工作，但絲毫不影響事實上存在的偷懶、糊弄和開小差?，F(xiàn)代社會的健康發(fā)展，有賴于健康向上的工作倫理的鍛造，個體的勞作奮斗也需要精神世界的安頓。日益增速的工作和生活節(jié)奏或許會讓人感到壓力，但人們的精神心態(tài)卻不應就此“內(nèi)卷”。唯有為年輕人創(chuàng)造更多發(fā)展機遇，進一步做好社會兜底保障工作，更加重視人們對于意義感和公正感的追求，才能讓他們避免受到“內(nèi)卷”的困惑，以更加熱情、飽滿的狀態(tài)面向未來。
應該理性看待“內(nèi)卷”現(xiàn)象
“內(nèi)卷”是一種固化形態(tài)，或者說停滯不前的狀態(tài)。最突出的表現(xiàn)在于：我不停地努力，為何卻很難取得更優(yōu)異的成績？社會不斷進步，競爭就會變得異常激烈。以大學校園為例，以前稍一努力就可能成為某個領域的拔尖者，現(xiàn)在大家都在奮力向前，保持“奔跑的姿態(tài)”，沖刺一番下來才發(fā)現(xiàn)，自己不但沒有進步反倒可能退步了，付出了巨大的努力沒有獲得一個理想的排名。
這就像百舸爭流，“不進則退，慢進也是退”?！皟?nèi)卷”的形成，源于在更難獲取成功的大環(huán)境下，一個人很容易產(chǎn)生挫敗感和失落感，他們會感覺自己進入了一個消耗精力的死循環(huán)中，在賽道上同其他選手拼命競速，結果卻只領先那么一丁點，沒有什么突出的優(yōu)勢，成功也變得越來越難，付出的代價則不斷攀升。但不少人沒有意識到，通過比賽的過程參與，自己的奔跑能力得到了提升，個人的身體也得到了鍛煉。在齊頭并進的賽場上，其實沒有真正的失敗者，每個人都獲得了自己所需要的東西。
當多數(shù)人都處在一個缺乏壓力的環(huán)境中，動力也就會顯得不足。如果大學生在校園中不能感受到“內(nèi)卷”帶來的壓力，不能真正找到自身坐標和努力方向，那么進入社會后，就可能付出更多更大的代價——大學虛耗的時間、浪費的機會都需要靠后續(xù)做出更大的努力來彌補。因此，現(xiàn)在尤其需要大學生在越來越“嚴”的基調(diào)下，對“內(nèi)卷”有更清醒的認識，能夠理性地面對，做出合理的選擇。
內(nèi)卷的原因內(nèi)卷的拼音篇三
您好!
首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自從進入這個大家庭以來，我倍受 團結、務實、開拓、奉獻 精神的鼓舞，在這里我要向您說聲抱歉，在現(xiàn)在這個時候選擇離開，其實我也很不舍。
不知不覺中，時光飛逝，在學校已經(jīng)有四年的時間了，上天眷顧，我幸運地進入長中這個優(yōu)秀的團隊，成為了一名光榮的人民教師，正是在這里，我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉(zhuǎn)變。
我還記得，我到校的時候已經(jīng)是晚上了，您不辭辛勞來到我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20xx年9月1日，在開學大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。
四年了，在學校的工作中，我嘗過了酸甜苦辣，我為成功而歡笑，為失敗留下而流淚，為同事們的友善而開心，為領導的和善而感到溫暖，我一定要成為一名優(yōu)秀的教師，這堅定的信念伴我走過成長的日日夜夜，我要努力地工作，努力地學習，歷練完善自我，以對得起信任我的領導，對得起我的學生，對得起我擁有的身份、地位。
四年來，要感激的人太多。也許現(xiàn)在說這樣的話很空，但是我還是要說，因為這是我心里最想說的話，首先，要感激張校長，是您給了我機會把我?guī)У竭@片新土地上來，您就是我在這里的親人、我的家長，所以，一直因您的失望而自責，因您的認可而喜悅。其次，我要感激的是周學新老師，第一年工作，因為我就在高三辦公室，所以受到周老師的諸多指點，有工作，有處事，讓初出茅廬的我受益匪淺。而后三年的搭班任教，周老師更是給了我無限的肯定和指導，在我失落的時候，對我伸出援手鼓勵我，在我成功的時候也會為我送上祝福，在我處事不周的時候勸告我，在我迷茫困惑的時候點撥我，甚至時時不忘我的個人問題。所以，我覺得，他是我在這片土地上像哥哥一樣的親人。還有，我要感激我們的語文組：我的師父，憨態(tài)可愛的佘老師，感謝他毫無保留地帶了我三年;我的組長，耿直公正的嚴老師，感謝他對我工作的指引和照顧;我的戰(zhàn)友，簡單的鄭雅、強干的梁磊、低調(diào)的衛(wèi)青、樂天的范立平 ，真的，要感激的人，很多。
回顧這四年，我有那么多那么多的經(jīng)歷，我有太多太多的不舍，我有太多太多的人要感謝，他們看著我成長，他們經(jīng)歷我的喜怒哀樂，可是我卻在這一刻不得不向這一切告別，我心理很難過，不能和同事們并肩作戰(zhàn)下去了，也不能和我親愛的學生在一起了，我要回到我的故鄉(xiāng)，回到我日益衰老的父母身邊了，以后我不管在哪里，我都不會忘記這里的一切，謝謝你們!
最后，我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、升學率蒸蒸日上!
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日
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