當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
大學總結(jié)題目篇一
做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應(yīng)與德育緊密結(jié)合，要從關(guān)心學生發(fā)展的需要出發(fā)，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)管理育人。以下是大學德育論文題目，歡迎閱讀。
1、課程內(nèi)涵及在德育中的方式研究
2、賞識教育在中職班級管理中的運用
3、道德教育方法,途徑年級層次探索
4、構(gòu)建學校與德育基地合作互動工作機制的研究
5、中職學生習得無助狀態(tài)的成因、表現(xiàn)及教育對策初探
6、滿園春色更待綠葉襯
7、構(gòu)建和諧德育的思考與實踐
8、文化轉(zhuǎn)型：高職院校技術(shù)文化的構(gòu)建
9、社會化視野下的大學生基礎(chǔ)文明教育
10、和諧校園視野下高職院校學生黨建工作的理性思考
11、社會主義榮辱觀與高職院校學生的品德培育
12、中職生異性交往中的問題及對策
13、對近三年來“upi”量表普查中“想輕生”新生的分析報告
14、高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的思考
15、新課程背景下的全員德育研究與實踐
16、家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
17、“問題學生”家庭教育的個案研究
18、兒童同情喪失與學校教育
19、終身道德學習：道德人的培養(yǎng)路徑初探
20、“校本德育”的內(nèi)涵研究與實踐探索
21、課外體育俱樂部--職?！皢栴}學生”轉(zhuǎn)化的有效陣地
22、發(fā)揮社會實踐活動的綜合德育功能的研究與探索
23、中等職業(yè)學校校園文化與企業(yè)文化對接內(nèi)容與途徑探析
24、用認知行為理論指導(dǎo)問題學生的轉(zhuǎn)變工作
25、淺議如何處理和避免學生“不尊敬”事件
26、學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究
27、中職生“文化休克”癥探因及消解對策
28、讓游戲替你說話
29、高職生主觀幸福感與自我評價的相關(guān)性研究
30、高職院校新生和畢業(yè)生職業(yè)興趣和職業(yè)價值觀的比較研究
31、從心育入手，抓好職校新生入學教育
32、關(guān)懷理論在兒童道德教育中的作用與意義
34、蘇教版小學語文教科書中的生命教育探析
35、學校德育空間研究
36、蘇北農(nóng)村留守初中生學校生活幸福感的個案研究
37、蘇教版小學語文寓言教學的道德審視
38、公民教育視野下的小學班會研究
39、論學校教育中的`選擇性尊重
40、教育中的國家主義及其道德后果
41、非連續(xù)性教育：學校教育的重要維度
42、分數(shù)崇拜與學校德育
43、學校里的病態(tài)競爭與道德教育
44、影響教師進行學科德育的主要問題及解決問題策略的研究
45、小學公民教育實踐研究
46、小學品德課程價值生成研究
47、小學品德教師專業(yè)認同的個案敘事研究
48、“公共參與的限度”公約下的班級公共生活建構(gòu)
49、對話式德育課堂的研究以“品德與生活”課堂為例
50、新疆維吾爾族中學生的民族認同研究
51、兒童休閑的缺失與彌補從家庭教育的角度分析
52、舍勒人格思想研究及其對當前道德教育的啟示
53、人本德育：一種新的學校德育范式
54、減少師源性心理傷害的對策研究
55、中小學生心理健康問題及對策
56、學校心理團訓的嘗試與反思
57、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究
58、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
59、職業(yè)學校和諧班級建設(shè)的幾點思考
60、試論職業(yè)學校德育工作中學生主體意識的培養(yǎng)
61、用冰山理論指導(dǎo)工學結(jié)合實踐
62、新時期社區(qū)教育有效模式探索
63、校園文化建設(shè)與學校德育的研究
64、以社會實踐為德育載體的可操作研究
65、特殊生教育的有效嘗試
66、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究
67、學校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
68、德育與學校網(wǎng)絡(luò)生活切入點的研究與實踐
69、網(wǎng)絡(luò)德育活動開展的可行性研究
70、當代大學生孝道現(xiàn)狀及其教育對策研究
71、道德同一性的心理發(fā)展與建構(gòu)
72、改革開放以來我國中小學德育政策分析
73、論“公共人”的培育
74、以繪本為媒介實施品格教育的行動研究
75、青少年道德發(fā)展環(huán)境的研究
76、品德課教材中公民憲法義務(wù)的文本研究
77、初中思想品德課程中的消費教育研究
78、重拾節(jié)儉教育
79、生活化德育的研究與實踐
80、學校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實踐
81、挫折教育的現(xiàn)狀研究與對策
82、積極心理學視域中的道德教育研究
83、現(xiàn)代教育與恐懼制造的研究
84、兒童“成人化”現(xiàn)象之道德審視
85、“我想調(diào)離農(nóng)村”
86、“與我有什么關(guān)系”--道德教育中自我與他者關(guān)系研究
87、不誠實的學校與誠實教育
88、教育如何面對自戀的人?
89、對“愛科學”教育的反思
大學總結(jié)題目篇二
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而未治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
所謂誠其意者，毋自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨也。小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣！此謂誠于中，形于外，故君子必慎其獨也。
所謂修身在正其心者：身有所忿憤，則不得其正；有所恐懼，則不得其正；有所好樂，則不得其正；有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。
1．下列加粗的詞，解釋不正確的一項是（ ）
a．知止而后有定／止：終止。
b．致知在格物／格：推究。
c．此謂誠于中，形于外／形：表現(xiàn)。
d．故君子必慎其獨也／慎：謹慎。
2．下列語句中加粗詞的意義和用法不相同的一項是 （ ）
a．①古之欲明明德于天下者②其所厚者薄，而其所薄者厚
b．①知所先后，則近道矣②有所好樂，則不得其正
c．①其本亂而未治者，否矣②視而不見，聽而不聞
d．①壹是皆以修身為本②桀、紂帥天下以暴
3．下列語句編為四組，全部屬于直接闡述“大學之道”的一項是 （ ）
①物有本末，事有終始
②欲治其國者，先齊其家
③欲修其身者，先正其心
④物格而后知至，知至而后意誠
⑤掩其不善，而著其善
⑥有所好樂，則不得其正
a．①⑤⑥
b．②③④
c．①④⑤
d．②③⑥
4．下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項是（ ）
a．“大學”的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最 完善的`境界。
b．要想使自己的意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識的途徑在于認識、研究 萬事萬物。
c．上自國家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。否則，就不可能有 好的治理。
d．品德低下的人背地里無惡不作，一見到品德高尚的人便躲躲閃閃，這說明他們也 要“慎獨”。
5．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）古之欲明明德于天下者，先治其國。
（2）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
（3）此謂誠于中，形于外。
1．a(chǎn)
2．a(chǎn)
3．b
4．d
5．（1）古代要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家。
（2）所看重的反而疏遠了，所疏遠的卻厚待于他，這樣的事情是沒有的。
（3）這就是所說的內(nèi)心真誠在外表上表現(xiàn)出來。
大學總結(jié)題目篇三
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。
一年級兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。
在教學中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡(luò)，給學生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、 培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
四、 后進生輔導(dǎo)方面
在對后進生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。
每一次的進步，都像給了我注射了興奮藥，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學期的結(jié)束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學生，去提高自己的人生價值。
知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
大學總結(jié)題目篇四
軍訓生活是我們進入一個新的學習環(huán)境的起點。作為一名學生，我們應(yīng)該在軍訓中努力鍛煉我們的身體和心理，相信我們未來的學習生活將會因此而更加順利。下面是小編為大家收集有關(guān)于軍訓心得1000字大學題目，希望你喜歡。
? ? ? ? ?懷著激動的心情，我來到了這個美麗的校園，從此邁出了我成為大學生的第一步，也標志著我獨立自主生活的開始，而這一步的開始就是由一個短暫而又漫長的軍訓拉開了惟幕。
我們都不是第一次接觸軍訓。我確實有些怵頭，因為要訓近半個月。這高強度的訓練是避不可少的。雖然練習的動作都很簡單，但要讓一百多人行動要像一個人一樣的確定是件不易的事。但我開始訓練后又覺得很開心。因為訓練使我的身體得到了鍛煉，意志得到了磨練。當汗水從額頭流下，再慢慢滴落，留下一絲癢意時，偶爾也會為自己堅持不動，堅決不打報告請示擦汗的堅定信念所感動，我是一個不太上進的人，但真正決定的事就一定要做，要做好。而這樣的感動在平時的懶散生活中是無法得到的。放在平時我也許會用紙巾擦去那一小顆汗珠，任意地動一動?？墒窃谶@里，做為一名暫時的軍人，我要堅持，因為這里沒有個人，沒有形象，有的只是集體和集體的榮譽。
對于教官的嚴厲，我沒什么怨言，卻有一份感謝，因為教官也配同我們一起在太陽下曬。而當其他連隊在陰涼處訓練，我們卻在烈日下曝曬時，我沒有難過，沒有不服，我只覺得那是一種榮耀，因為我們在惡劣條件下依然可以做得最好!況且，我們的教官人很幽默，他不僅講笑話給我們聽，而且還教我們唱歌，這使軍訓生活變得豐富精彩。
也通過軍訓，我們同學之間的友情更加深厚了，尤其是在軍訓期間，我度過了第一個在外地的中秋節(jié)，有大家的陪伴，我沒有特別想家，因為和同學們一起策劃晚上聯(lián)歡的內(nèi)容，親自出題目參與，這是忙碌又快樂的，但我相信，在遠方的家中，親愛的父親卻一定很想念我，也正因如此，我更要努力堅持訓練，不辜負父母給我起的名字呀!借用一句教官的說話方式。我要堅強，很堅強，非常堅強，越來越堅強!
感謝軍訓給我?guī)砹撕顾c歡樂，艱辛與成長，雖然還沒訓完，但我堅信，軍訓生活一定會是大學美好時光中最重要的一個篇章。
有位哲人說過：無法回味的感覺才是最美妙的感覺。對于軍訓，有些感受真的不能言傳，只能在淙淙的意會中回味。那味道、就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過的人才知曉其中的蘊味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個讀者就有多少個哈姆雷特一樣，軍訓，對于每個人，都別有一番滋味在心頭。
人生學校大學部大學新生為期7天的軍訓就要結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和武警遼陽中隊領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教官的細心指導(dǎo)和同學們的努力拼搏下，我們的軍訓取得了顯著的成績，達到了預(yù)期的目標。這次軍訓，由于部隊教官嚴格要求，認真進行各項科目的訓練;同學們參訓態(tài)度端正，有吃苦耐勞和磨練意志的思想準備，因此，在軍訓期間參訓的同學都能積極的投入到艱苦緊張的軍訓之中，不僅增強了國防觀念，堅定了愛國主義信念，而且體驗了士兵生活，增強了組織紀律性和集體觀念。培養(yǎng)了艱苦奮斗、勇敢頑強的軍人作風。雖然軍訓時間是短暫的，但這對同學們今后的學習和生活無疑是十分有益的。
軍訓中，教官們投入了極大的熱情。對學生表現(xiàn)出極大的愛心和責任心，認真履行自己的職責，了解學生思想動態(tài)，關(guān)心參訓同學生活，主動做好參訓學生的思想工作，熱情為同學服務(wù)。在此讓我們以熱烈的掌聲，向最可愛的教官表達最崇高敬意。
同學們，軍訓是每位大學生重要的必修課。這次軍訓的200名同學，經(jīng)過軍訓技能考核，均取得優(yōu)良成績。
7天來，同學們虛心向教官學習，嚴守紀律，不怕困難。有的同學帶并帶傷堅持訓練，從不叫苦叫累。3班的唐大偉、同學在訓練中，雖身體不適稍做休息又投入到高強度訓練之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帥、謝麗軍、劉佳慶等同學是軍訓學生的榜樣，他們高標準要求自己，各項技能成果走在了最前面。106寢室的同學用午休時間清掃場地積水，熱心為集體服務(wù)。軍訓不僅增強了體魄，而且鍛煉了意志、毅力、增進同學之間的友誼和集體榮譽感。
軍訓中在同學們身上真正體現(xiàn)了一名大學生的優(yōu)良品質(zhì)和奮發(fā)向上的進取精神。你們用自己的實際行動譜寫了人生學子軍訓的新篇章。
我們參訓的老師從軍訓開始一直關(guān)心、體貼、鼓勵參訓同學，用自己的模范行動影響和帶動了同學們積極參訓，你們的感召力是無窮的。
這次軍訓也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保學生軍訓工作的順利進行，提前準備，確定目標，體現(xiàn)了軍訓各項工作抓緊、抓嚴、抓實的特色。
在這里需要特別感謝的是武警遼陽中隊的參訓教官，你們嚴格施訓以及高度的責任心，保障了本屆軍訓任務(wù)的圓滿完成，在這里我們向你們敬禮，向你們致敬!
同學們，短短的10天軍訓此時此刻就要結(jié)束了，軍訓結(jié)束后，希望同學們繼續(xù)發(fā)揚軍訓中煥發(fā)出的好精神，好作風。把軍訓成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的學風、校風，爭取更大榮譽和成績。最后，祝教官們身體健康，工作順利!祝同學們在新的學期里學習進步，幸?？鞓?。愿人生學校走向輝煌。
某天下午，我們還看了消防演習。后來由于采牌的原因，我們134排又散了，有的去了娜姐隊上，有的去了高教隊上，真的是徹底的沒人要了，那時好想念杰哥啊，恨不得去田徑場陪他訓練，后來，我們哪兒也不想去了，不想待在別人的隊里。這一路，我們走得很辛苦，雖說天氣很給力，但還是苦了我們。
最后終于等到了回原來的排的通知，我們高興的回到了134排，又聚到了一起。正式會操前的那天晚上，我們圍成一大圈，和杰哥一起玩游戲，同學們懷著難言的感情，其中有感動，有不舍，有興奮……我們都喜歡杰哥，軍訓，也就這么結(jié)束了，但有些東西卻永遠存在，134排的兄弟之情。杰哥說的沒錯，共同吃過苦的時光才是最深刻的，在艱苦中一起生活的人的感情才是最深的。我不得不感謝杰哥，陪我們這群人一起吃苦。杰哥最后嗓子都啞了，我們真的很愛教官，很愛134排。
回過頭來看軍訓，的確是很令人感動的，那些人，那些事，都將成為鉻刻。
我們也會感慨地發(fā)現(xiàn)：開始的時候我們恨教官，最后我們愛教官，舍不得教官。然而不變的是，這個陪我們吃過苦的教官永遠是134排的大哥。
做為一個比較懶的人，軍訓中我吃了不少苦，有個人單獨“表演”不太標準的俯臥撐的，也有與大家一起的，但周華健那種《一起吃苦的幸?！穮s不怎么體會的到，盡管我為了尋找回憶在那里滿臉笑容汗流浹背地受罰，但烈日烤焦了我所有關(guān)于這個記憶的儲存，而反復(fù)記起的是咬緊牙關(guān)想著的一句話：“好累啊，一定要撐下去!”也許許多年后我還能體味離家軍訓時那份不自在、那份累，以及汗流滿面而不能擦的那種無法形容的難以忍受的感覺。
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