報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
數(shù)學建?？偨Y(jié)報告篇一
這是我第一次參加數(shù)學建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標一起努力,在這次數(shù)學建模競賽中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神。在短短三天時間內(nèi)要完成長達15頁a4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網(wǎng)絡等來查閱大量的資料。這就要求我們?nèi)顺浞职l(fā)揮團結(jié)合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關(guān)。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰(zhàn)越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學到了很多東西，而且這些是平時在學習中所無法學到的，比如我們在攻克難關(guān)的時候非常成功，最終我們組獲得了數(shù)學建模競賽全國?？平M二等獎。
另外，當大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經(jīng)，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。
雖然參加的僅僅是一次數(shù)學比賽，但是通過這次比賽我所學到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數(shù)模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。
首先，比賽要求在短短的幾天時間內(nèi)完成文章，而涉及的內(nèi)容總是超過了我們所學的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網(wǎng)、進圖書館等查閱相關(guān)的資料。
其次，比賽過程中學校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數(shù)學系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學哥學姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。
最后也是最重要的一點，數(shù)模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協(xié)作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。
還記得在數(shù)學建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數(shù)學建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發(fā)誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學校的培訓，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經(jīng)歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯(lián)合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網(wǎng)上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發(fā)也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發(fā)光點,這對于以樸質(zhì)文風見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰(zhàn)。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發(fā)的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們?yōu)榱四芏〞r完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現(xiàn)的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數(shù)學學的不好，就不能參加。其實數(shù)學建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規(guī)劃好的去做。
3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4．正確的論文格式：論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。
6．要有一個隊員懂得編程及一些數(shù)學軟件的使用，如spss，matlab，lingo，sas 等。我個人認為編程在相當重要的，好多數(shù)學模型都要通過編程實現(xiàn)。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。
以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應用數(shù)學協(xié)會明天會更好。感謝領(lǐng)導，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！
“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術(shù)建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術(shù)根蒂根基較好, 計較機應用能力強的同窗,踴躍到場 大學生算術(shù)建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經(jīng)過過程算術(shù)建模的進修來提到本身的綜合本質(zhì),造就立異能力,擴展算術(shù)建模競賽的收入面。
數(shù)學建?？偨Y(jié)報告篇二
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數(shù)模競賽總結(jié)
我是廣西電力職業(yè)技術(shù)學院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一名學生，我很高興有機會參加20xx年的數(shù)學建模競賽并幸運地獲得了廣西二等獎。首先要感謝的是學校、學院領(lǐng)導及老師對我們隊的支持和幫助。特別要感謝施寧清老師、覃州老師、麥宏元老師、陶國飛老師等老師一直以來對我們精心的輔導和鼓勵，才有我們隊獲獎的機會。參加數(shù)學建模競賽是一件很有意義的事情，它不僅能鍛煉每個參賽者連續(xù)工作的能力、創(chuàng)造性的思維、把各方面的知識綜合運用的能力、熟練使有用計算機以及計算機軟件的能力，而更重要的是鍛煉了參賽者與伙伴合作、共同完成某項工作的能力。
今年的這個暑假是個不平凡的暑假，我們參加20xx全國數(shù)目競賽的同學都只有一般的時間，因為還有一半的時間是用來進行培訓的。起初參加學校的數(shù)學建模選修課，我只是對于數(shù)學的愛好，那是的我根本不知道什么是數(shù)學建模，更不知道它的魅力何在？我們有一個30多人組成數(shù)模之家，其中有幾個大家長，那就是我們的指導老師。他們?yōu)榱宋覀兓撕芏喙Ψ蚝蜁r間。我們培訓只有短短的一個月，而要在一個月內(nèi)讓一個初學者變成一個能參加全國比賽的選手，是多么大的挑戰(zhàn)?。坷蠋熢趫D書館的閱覽室為我們上模模培訓課，從最數(shù)模軟件lingo到mathematic，再到spss等，從簡單的線性規(guī)劃到層次分析法，從牛奶配送問題到nba賽事分析，老師指導我們一步一步走向數(shù)模，去零落數(shù)模的魅力！
在這次競賽當中，我們隊的三個人我，黃國志，張高做了很好的分工，一個人主要寫論文、另一個人主要收集資料還要協(xié)助寫論文，而我主要在計算機上編程序進行計算。我們隊首先選擇了題目c，開賽第一天我們就在討論c題，確定了基本思路，但是到了下午，我們的思路斷了，3個人都沒了思路然后我開始看題目d，題目d是學生宿舍的分析，這個題很類似于我們培訓時老師講評過的nba賽事分析題，于是我們想可不可以運用相同或者類似的方法思路去求解d題呢？我們就開始集中全力對d題展開分析進行計算。下午我們已經(jīng)有了比較清晰的思路去求解d題了，最后在晚上決定懸著d題來做。第二天，我們在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)的資料，數(shù)據(jù)。然后我進行計算機模擬，即根據(jù)我得到的數(shù)據(jù)用數(shù)學軟件如matlab把我們要的圖形模擬出來，把實際的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字來計算，然后我負責編輯圖形和輸入軟件進行求解，而他們兩個人負責去討論并把他們想到的新思路告訴我，然后開始寫論文。寫論文是一件很繁瑣的事，因此要用的時間也多，這樣等到我把一些基本的結(jié)果得出來時正好給他們加到論文里面去，在模擬時要用很多時間，而這些時間都是計算機在工作，所以我就利用這段時間去他們寫論文，因為論文中要把計算時所用的算法寫進去，這必需我來寫，恰好時間也正好夠用。
數(shù)學建模競賽作為一種科研活動，最重要的團隊精神和合作意識。數(shù)學建模競賽過程中的各個環(huán)節(jié)都需要各隊員間的協(xié)作配合。競賽開始要選題，各個隊員都有自己的偏好和特長，可能會有不同的選擇，但是最終必須選擇一題，隊員間可以通過討論，最后由隊長確定選題。選定題目后，可能確定的題目并不是自己喜歡做的或擅長的，此時我們不能再有個人看法和不滿，我們必須全身心的投入已經(jīng)選定的題目上，這就是個人服從集體服從大局，我們也做到。競賽的過程中，可能隊員間對問題的理解有所不同，此時我們要虛心的聽取其他隊員的理解和看法，耐心的把自己的看法講給自己的隊友，最終達成一致的意見。在競賽后期，有的隊可能遇到挫折，有的隊員就有可能灰心喪氣想放棄比賽，積極性下降，此時隊員之間特別是隊長要鼓勵隊友，提高整個隊的士氣。
其實，在緊張的72小時的時間內(nèi)完成一篇比較完整的數(shù)學論文，其中遇到的困難是難以預料的。三天里，有過爭吵，鬧過矛盾，但更多的是為了共同的目標而達成共識；有發(fā)現(xiàn)新方法的快樂，也有證明方法錯誤的苦惱。合作的過程中，有各種各樣的問題，需要我們團結(jié)一致，需要我們有寬闊的胸懷來接受別人的意見，為了一致的目標共同努力，以達到解決問題的目的。
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數(shù)學建模競賽總結(jié)
大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一，是教育部高等教育司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動。為了更好地增進各二級院、系之間的學習交流與合作，也為了給我院學生參加科技創(chuàng)新活動提供有效渠道，進一步創(chuàng)造我院良好的科技創(chuàng)新氛圍，院團委于20xx年4月17日舉行了太原師范學院數(shù)學建模競賽。我系同學在此次競賽中取得了非常優(yōu)異的成績，為化學系爭得了榮譽！
當時學習部接到通知后立即向我系所有同學進行宣傳、鼓勵，大一、大二、大三年級的同學都踴躍報名，當時我們對數(shù)學建模一無所知，沒有教材、資料，沒有軟件，極具挑戰(zhàn)性與競爭性。同學們自覺從圖書館借閱有關(guān)書籍，研究了大學生數(shù)學建模方面的教輔，參加了數(shù)學系組織的數(shù)學建模培訓，經(jīng)過短時間高效率的訓練，我系同學胸有成竹的參加了此次競賽并取得了如此優(yōu)異的成績！
參賽同學能夠取得如此優(yōu)異的成績不僅離不開個人的努力，更是與團隊的合作息息相關(guān)，此次競賽是以小組形式參加，在整整三天的做題過程中，大家沒有因為個人意見發(fā)生任何的爭執(zhí)，而是互相商量討論，認真思考作答。
我院系領(lǐng)導重視，各部門積極配合，為活動的順利進行提供有力保障。
①我院把組織數(shù)模競賽作為一項重要的教學活動納入了校園科技文化節(jié)的日程中，由數(shù)學系主管承辦，負責報名和競賽組織，選派業(yè)務精良、經(jīng)驗豐富的教師組成數(shù)學建模授課和指導教師隊伍進行數(shù)學建模授課和培訓。
②各系分團委書記針對建模競賽進行了開會研討、協(xié)調(diào)以保證大賽能夠順利進行。任主任、狄書記和左老師親自動員參賽選手，為了賽出好成績，想方設(shè)法改善賽場條件，做好后勤保障工作。不僅在比賽三天時間里為參賽選手提供系辦公電腦，還請王新年老師為我系做了一次關(guān)于數(shù)學建模的一次簡要培訓。
辛勤的耕耘，愛心的培育，終于獲得了豐收的快樂。這里，我們要感謝我系各級領(lǐng)導對數(shù)學建模競賽的支持和幫助，也感謝刻苦好學，頑強拼搏的學生，是他們?yōu)槲蚁祫?chuàng)造了輝煌，是我們一起努力，共同奮戰(zhàn)，才能取得優(yōu)異的成績。
學習部
20xx-5-30
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關(guān)于數(shù)學建模大賽的總結(jié)
全國數(shù)學建模大賽一、數(shù)學模型、數(shù)學建模與數(shù)學建模大賽簡單地說：數(shù)學模型就是對實際問題的一種數(shù)學表述。具體一點說：數(shù)學模型是關(guān)于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學結(jié)構(gòu)。
更確切地說：數(shù)學模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當?shù)臄?shù)學工具，得到的一個數(shù)學結(jié)構(gòu)。數(shù)學結(jié)構(gòu)可以是數(shù)學公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學建模就是建立數(shù)學模型，建立數(shù)學模型的過程就是數(shù)學建模的過程。
數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決“實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。
1、實際問題背景涉及面寬--有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術(shù)，現(xiàn)代科學中出現(xiàn)的新問題等。一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。
2、若干假設(shè)條件有如下幾種情況：蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。
3、要求回答的問題往往有幾個問題(一般不是唯一答案)：數(shù)學建模方法：機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導出模型。可分為：邏輯方法--是數(shù)學理論研究的重要方法，對社會學和經(jīng)濟學等領(lǐng)域的實際問題，在決策，對策等學科中得到廣泛應用。
常微分方程--解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時變化率“的表達式。偏微分方程--解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學模型。
回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法?；貧w分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。
時序分析法--處理的是動態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。仿真和其他方法因子試驗法--在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結(jié)果進行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。
人工現(xiàn)實法--基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達到的目標，并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，人為地組成一個系統(tǒng)。
模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關(guān)系，建立相應的數(shù)學結(jié)構(gòu)。(盡量用簡單的數(shù)學工具)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設(shè)，再次重復建模過軟件的選擇與應用(注釋：本段摘錄別人心得)用數(shù)學軟件的原則用數(shù)學軟件，我始終有一條原則，知道它是干什么的，有什么常用功能，有什么長處和短處，命令的大致語法結(jié)構(gòu)。至于常用命令的使用細節(jié)，我有的知道，有的有印象，這些都無所謂，因為可以隨時用，隨時按f1查幫助。當然，細節(jié)知道更好。我的建議是，只要不是英文太爛，并且知道關(guān)鍵字，或者能猜測到關(guān)鍵字的盡量查幫助，查不到的時候上網(wǎng)搜。其實那些教程基本也都是從幫助衍生出來的，原創(chuàng)的東西很少，所以學習用數(shù)學軟件入門也許需要看看書，其他時候幾乎不需要書。數(shù)學軟件不是論文的一切，也不是論文的亮點，就是個工具而已。甚至于即使不會用任何數(shù)學軟件，很多東西用山寨的辦法也是能做的差不多的。沒必要過于強調(diào)自己怎么用了數(shù)學軟件，沒必要貼的好幾頁數(shù)學軟件計算結(jié)果。數(shù)學建模論文不是數(shù)學軟件論文。論文要突出模型、算法。
關(guān)于mathematica和matlab不需要介紹的數(shù)學軟件。很多人問我有什么區(qū)別，前者強于符號計算，后者強于數(shù)值計算。什么是符號計算什么是數(shù)值計算自己去查。數(shù)學院開了mathematica，沒開matlab，所以為了學分績，我前者更熟悉一些，mathematica做數(shù)值計算也做的還不錯，matlab做符號計算就比較麻煩了，這也是數(shù)學軟件任課老師選擇教前者的原因之一。不過搞數(shù)學建模競賽的人好象是更偏重后者，也有各自的理由。學這兩個軟件，基本上入門的時候看點介紹性資料，以后就可以幾乎完全依賴于幫助了，還不行就上網(wǎng)搜。主要是要了解這兩個軟件都能用來算什么，有哪些好用的函數(shù)，這個比具體學習細節(jié)重要。畫圖來說，這兩個都還不錯，可以都畫畫看看哪個好看用哪個，因為論文反正也不會要太多圖，如果太多了的話影響論文重點的突出性。畫圖的時候要用線的樣式來區(qū)分，因為不能彩打，所以即使要用顏色區(qū)分，也要用灰度相差很大的顏色。另外excel也可以畫圖，不過一般來說看上去沒有專業(yè)數(shù)學軟件畫的好。
weka數(shù)據(jù)挖掘軟件，內(nèi)置算法很多。比較傻瓜性，點點鼠標就一大堆分析結(jié)果。這些結(jié)果可以用來支撐你的模型，不過如果你用到了某個數(shù)據(jù)挖掘算法，說清楚方法本身是什么，別因為軟件傻瓜就不去在論文里面寫算法本身了。
mswordmsexcel不需要介紹的?？赡苣阌X得這兩個你都會用了對于msword，如果你設(shè)置頁眉頁腳，頁碼編號不從第一頁開始，自動生成目錄等，就應該差不多都競賽用了。對于msexcel，如果會在表格中加入公式計算，會畫圖就ok了。另外有一點要說的是，在word中插入表格，盡量不要用word自帶的表格，用插入-對象-excel工作表，這種插入表格的方式更適合建模論文。latex除了msword還有個很nb的論文排版軟件latex，，如果你是計算機系或者類似專業(yè)但不知道這個人的話可以去反省了……學latex最好還是備一本書，因為還是有點小復雜，不過如果只是為了寫建模論文，網(wǎng)上都有模板，拿來照著套就行了，只需要你會點latex基本的東西就能用了。latex排出來的論文是絕對比msword整齊的。一般來說比賽中論文水平相近的比較多，這時候格式就很重要。我們隊國內(nèi)賽沒有用latex，美國賽(國際賽)是用的latex，國內(nèi)競賽對latex還不是很重視，如果你會用的話，用了當然更好。美國賽如果會用latex最好就用。同樣美國賽也可以找到模板套用。編程軟件說到軟件，稍微提一點編程。大家可能用c/c++的居多，有的時候由于要求太過于具體化，數(shù)學軟件沒有這種功能，或者功能不是很好使，這時候需要自己寫程序。我建議編程的時候哪怕有一小部分能借用數(shù)學軟件做也要用數(shù)學軟件，它應該會比你兩三天寫出來的程序成熟很多，并且?guī)缀醪粫衎ug，而且一般來說能省事。比如說，需要處理圖像，用c/c++當然可以直接讀取bmp文件，不過我不是計算機系、也不是軟件工程的，并且也對圖形文件的頭部具體是怎么樣的存儲格式不感興趣，所以都是mathematica直接讀進圖片來，然后輸出rgb色矩陣，然后再把矩陣拿來到c++里面算。當然在不熟悉c/c++編程的情況下，你也可以直接用數(shù)學軟件編程，雖然可能沒有c/c++好使。不過對于編程不是很熟的隊伍，可以考慮少編程，用理論分析和數(shù)學軟件來彌補。
另：程序代碼可以作為附件放在論文最后一部分。我雖然對自己寫程序比較自信，但是我們隊從來不把程序附在論文上，一來判卷老師根本不會看，二來程序一般來說都不是特別有通用性(適用于更廣泛更一般的問題或者理論)，所以必要性不是很大。如果想以此增加論文頁數(shù)，那就更沒有意義了。其他sas，lindo/lingo等，沒用過，聽說過而已。前者是統(tǒng)計軟件，后者是數(shù)學規(guī)劃軟件。除此之外還有很多，按需而用。數(shù)學建模組內(nèi)人員分工和任務分配見《數(shù)學建模個人經(jīng)驗談--組隊和分工》一文，內(nèi)容介紹得非常詳細。
“三個人要具備一個數(shù)學功底深厚，理論扎實，一個擅長算法實踐，另一個是寫作(彌補專業(yè)知識不足)，如果一個組能有這樣的人員配置是比較合理的。但是往往事事不能如意，所以不能滿足這種人員配置的時候就盡量往這樣人員配軟件學習方面：20xx月29日--20xx月底**，***和***的任務都是學習數(shù)學軟件，三人側(cè)重三個方向。**：主修fortran，選修lingo***：主修matlab，選修lingo，或者fortran***：主修fortran，選修lingo用一個月時間，把每個人的軟件水平提升到新的高度，然后再更細的分工。數(shù)學思想學習方面：因為只有我稍微接觸過數(shù)學建模，所以數(shù)學思想方面也需要集體去提升。
首先，下載歷年真題與獲獎論文，體會其中的數(shù)學思想(重點)，時間安排月份，和軟件學習同步。其次，借數(shù)學建模的書籍，每個人在學習軟件的同時學習建模思想(也是重點)需要把各類數(shù)學思想有所了解，時間也安排在7月份。
論文寫作方面：論文寫作是得獎最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，獲獎的論文數(shù)學思想不一定非常高明，但是一定是論文的質(zhì)量一定非常高。經(jīng)過7月份一個月的鍛煉與提升，我們對數(shù)學建模已經(jīng)具備了初步的能力，月份到9月中旬的一個半月的時間內(nèi)，必須進行組員工作的細化。
小結(jié)有了數(shù)模的思想，那么生活中的很多問題都可以用它來解決，有了數(shù)模的思想，就知道了最難的問題，它也有一個已知的解，而這個解是別人很難再優(yōu)化的解，有了這些思想，就知道了生活中的很多問題都是沒有絕對的，是可以微調(diào)的，任何事情，只要仔細分析，都能看出數(shù)模的思想，生活中無處不數(shù)模。祝馬到成功，旗開得勝!加油，兄弟們!
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20xx年數(shù)學建模大賽總結(jié)
一、數(shù)學建模教學、培訓工作
我校自20xx年開始著手準備參加全國大學生建模競賽，當時沒有專用的場地和計算機，教學資料和條件也很缺乏；輔導教師均未參與過相應的培訓，加之學校是一所高職院校，學生入學分數(shù)很低，因此輔導教師對數(shù)學建模競賽明顯缺乏信心，這些都給數(shù)學建模競賽活動帶來了很大的困難。然而，在學院及基礎(chǔ)部領(lǐng)導的高度重視和全力支持下，經(jīng)過數(shù)理教研室兩年的努力，數(shù)學建模培訓及教學工作已在我校得以有效開展，隨著數(shù)學建模協(xié)會（已有近百人參與）的成立及兩次院級數(shù)學建模大賽舉辦，數(shù)學建模在我院學生當中的影響力越來越大。
（1）推動了教學改革，在教學過程中，老師們意識到圍繞一些重要的數(shù)學思想，讓學生體會用這些思想來解決實際問題，是提高學生數(shù)學素質(zhì)的一個好辦法。
（2）專門選拔大一學生組成數(shù)學提升班，為參加全國數(shù)學建模大賽做好人才貯備。
（3）自20xx上半年開設(shè)數(shù)學建模選修課以來，每學期選課的學生都有100人左右。
（4）20xx年學校成立了數(shù)學建模協(xié)會，學生參與協(xié)會活動的熱情普遍較高，而數(shù)學建模所具備的創(chuàng)新意識培養(yǎng)也使得在這些學生中體現(xiàn)出了濃厚的創(chuàng)新氛圍，這些學生在我校起到了良好的模范帶頭作用。
2、選拔學生、專項培訓、精心備賽
（1）領(lǐng)導高度重視數(shù)學建模競賽活動
在20xx年學院成立了“數(shù)學建模指導小組”協(xié)調(diào)各項工作。學校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。專門購置計算機，成立了數(shù)學建模競賽專用實驗室。集訓和競賽期間，學校、教務處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。
（2）組建了一支強有力的輔導教師隊伍
在數(shù)學建模培訓中，輔導教師是保證培訓效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。我院輔導教師隊伍中由一批老，中、青年教師組成在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學，召開數(shù)學研討會等。
（3）選拔優(yōu)秀學生組隊培訓和競賽
數(shù)學建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。經(jīng)過培訓后選拔出參加暑期集訓隊員，暑期集訓結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。
（4）專項培訓、精心準備
數(shù)學建模輔導組研究制定了“教學三內(nèi)容、掌握三能力、備戰(zhàn)三階段”的教學培訓模式，最大限度地發(fā)揮了教學和培訓的作用。
“教學三內(nèi)容”是指：向?qū)W生講授數(shù)學軟件（主要包括matlab和lingo）的使用方法；向?qū)W生介紹數(shù)學模型的主要類型和數(shù)學建模的主要方法；通過講解歷年優(yōu)秀論文、讓學生掌握如何讀懂題目繼而建立模型，為參加大賽積累實踐經(jīng)驗。
“掌握三能力”是指：學生運用數(shù)學建模的方法和步驟分析實際問題的能力；學生應用計算機軟件求解數(shù)學模型的能力；學生撰寫數(shù)學建模論文和能力。
“備戰(zhàn)三階段”是指：第一階段為教學建模課程開設(shè)階段，面向全院學生的數(shù)學建模選修課；第二階段為參賽學生集訓階段，由指導老師帶領(lǐng)學生進行強化訓練、講解優(yōu)秀論文、進行模擬競賽和寫作訓練等。第三階段為參加每年九月舉行的全國大學生數(shù)學建模競賽。
二、組建參賽隊伍
根據(jù)學生的前期培訓，8月底開學后，指導教師對報名學生進行了再次選撥，成立了6個競賽小組，每組3名成員，6名指導老師為：任艷、姚紅梅、董亞謀、袁少兵、張萍、郭煜。
三、重視參賽過程、嚴肅賽場紀律、隊員奮戰(zhàn)72小時
在學院領(lǐng)導的關(guān)心下，全校一盤棋，各部門通力協(xié)作，為大賽提供強有力的支持，后勤服務中心為參賽隊員提供一日三餐及安靜舒適的招待所；教務處、網(wǎng)絡中心在整個比賽過程中，派人跟蹤維修及時到位，自始至終沒出現(xiàn)任何故障；保衛(wèi)處派專人負責考場內(nèi)外的秩序，這些都保證了本次比賽的順利進行和圓滿成功。
9月13日上午8時上網(wǎng)下載賽題選，6隊中選c題d題各三隊。各隊確定了題目就開始研究和討論、查資料，忙得不亦樂乎。各組的進度不同，但都具有相當?shù)碾y度。第一天大多數(shù)隊員都睡了一晚上，第二天只睡了四小時而且駐地就地解決，第三天所有隊員都沒有合眼。比賽期間惠亞愛副院長和教務處、基礎(chǔ)部領(lǐng)導親臨比賽現(xiàn)場，給大家?guī)砹擞H切的問候和熱情的鼓勵。隊員都表示盡最大的努力奮勇拼搏為學院爭光！
四、20xx年數(shù)學建模競賽的體會
首次參賽讓我們積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了更多不足，我院的數(shù)學建模還有很長的一段路要走。
1、加強基礎(chǔ)部數(shù)學建模網(wǎng)絡的建設(shè)，讓學生能夠更多地從網(wǎng)站上了解數(shù)學建模。
2、專門建立數(shù)學建模的宣傳基地，加大數(shù)學建模在我院的宣傳力度，使更多的學生了解數(shù)學建模，擴大參賽隊員選材面。
3、建立數(shù)學建模資料室、完善數(shù)學建模檔案。
4、大力發(fā)展數(shù)學建模協(xié)會的活動。充分利用我院數(shù)學建模協(xié)會積極開展多種多樣的數(shù)學建?；顒?。
5、注重提高學生論文撰寫能力。
6、適當增加通信系、計算機系高等數(shù)學課程的教學課時。
7、延長培訓時間、增加培訓課時。
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學院
20xx年9月28日
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大學生數(shù)學建模競賽工作總結(jié)與探討
“高教杯”全國大學生數(shù)學建模競賽是國家教委高教司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動，目的在于激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，提高學生建立數(shù)學模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容和方法的改革。
自從20xx年在我國開展大學生數(shù)學建模競賽以來，越來越多的大學生對這項競賽感興趣。從20xx年起這項競賽已被國家教委規(guī)定為全國大學生四大競賽之一，目前，這一活動已成為國內(nèi)規(guī)模最大的大學生課外科技競賽活動。
一、領(lǐng)導高度重視數(shù)學建模競賽活動
我校在全國大學生數(shù)學建模競賽中取得優(yōu)異的成績，和學校領(lǐng)導給予的高度重視是密不可分的。在20xx年就成立了“新疆工業(yè)高等專科學校數(shù)學建模領(lǐng)導小組”和“數(shù)學建模指導小組”協(xié)調(diào)各項工作。同時開設(shè)數(shù)學建模選修課，學校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。近幾年學校專門購置計算機，成立了數(shù)學建模競賽專用實驗室。集訓和競賽期間，學校、教務處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。各級領(lǐng)導和有關(guān)部門的重視及支持是這項競賽能取得成功的重要保障。
二、組建了一支強有力的輔導教師隊伍
在數(shù)學建模培訓中，輔導教師是核心。輔導教師也是保證培訓效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。十幾年來，我們輔導員隊伍始終保持業(yè)務素質(zhì)高、樂于奉獻、具有團結(jié)協(xié)作的精神。每年五月份開始集訓，到九月初結(jié)束，大家都放棄了周六、周日休息時間進行培訓。尤其暑假十天的集訓，在高溫的情況下給學生上課，從未有任何一名教師爭報酬、講價錢。另外，“傳幫帶”已在輔導員隊伍中形成慣例，現(xiàn)在的輔導員隊伍中除了有一批經(jīng)驗豐富的老教師，中、青年教師在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學，召開數(shù)學研討會等?，F(xiàn)我校已成為“新疆大學生數(shù)學建模培訓基地”。
三、選拔優(yōu)秀學生組隊培訓和競賽
數(shù)學建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。我們首先在全校范圍內(nèi)進行動員報名，經(jīng)過第一階段的培訓后選拔出參加暑期集訓隊員，暑期集訓結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。主要圍繞以下幾個方面選擇隊員：首先，要選拔那些對數(shù)學建模活動有濃厚興趣的同學；其次，選拔那些有創(chuàng)造力、勤于思考、數(shù)學功底較好的同學；還有，注意參賽隊員能力搭配和團結(jié)協(xié)作。
四、科學、系統(tǒng)的競賽培訓方法
（1）補充學生欠缺的數(shù)學知識（如運籌學、概率統(tǒng)計等）；
（3）簡單數(shù)學模型的建立及求解。第二階段（暑假期間集中培訓）：數(shù)學建模中常用的方法和范例講評，包括網(wǎng)絡模型、運籌與優(yōu)化模型、種群生態(tài)學模型、微分方程模型、隨機模型、層次分析法、數(shù)據(jù)擬合、計算機仿真。第三階段：歷年建模試題評析、討論，建模論文的撰寫。通過三個階段的培訓，學生已經(jīng)初步具備了參賽的能力，最終通過測試選拔出參賽隊員。
五、重視參賽過程的指導和賽后總結(jié)工作
在學生參賽過程中，指導教師的及時指導是學生完成競賽的保證。主要體現(xiàn)在以下方面：一是作好參賽學生心理方面的指導。在競賽的三天里，要連續(xù)進行72小時的奮戰(zhàn)，并且要與同組的隊員合作，不可避免地會出現(xiàn)心理及身體方面的問題，因此指導老師會及時給與鼓勵和關(guān)心，注意做好深入細致的思想工作，在整個培訓過程中不斷強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，這些將是學生完成競賽的動力；二是作好論文細節(jié)方面的指導。在競賽的最后階段，指導老師會提醒學生注意論文的格式，檢查是否按要求撰寫論文，論文的摘要、關(guān)鍵詞是否寫得好，論文是否完整等。多年的競賽經(jīng)驗告訴我們，這些細節(jié)常常成為論文是否取得好成績的關(guān)鍵。
注重賽后總結(jié)，是逐步提高競賽成績的有效方法。競賽后通過開會總結(jié)本年度的競賽工作，參加競賽學生交流競賽經(jīng)驗、心得體會，開大會表彰、獎勵獲獎學生等系列活動，及時發(fā)現(xiàn)競賽培訓工作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而推動學校高等數(shù)學課程的教學改革，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，為逐步提高競賽成績打下良好的基礎(chǔ)。
我校為更好地開展數(shù)學建模競賽這一學生課外科技活動，進行了新的嘗試和探討。由學?；A(chǔ)部數(shù)學教研室牽頭，成立了學生社團“應用數(shù)學社”，由于我校歷年建模取得了優(yōu)異成績，此社團于20xx年被學校評為“精品社團”。社團骨干成員均參加過數(shù)學建模，對數(shù)學建?；顒佑袩崆?，干勁十足，應用數(shù)學社以數(shù)學建?；顒訛橐劳虚_展各類與數(shù)學建模相關(guān)的活動。此社團覆蓋面廣，吸納新老社團成員近1000人，遍及全校6大系部，有很大的影響力，這使得數(shù)學建?；顒佑辛撕芎玫娜罕娀A(chǔ)。
應用數(shù)學社開展了一系列活動：
（4）在校園里營造良好的文化氛圍、宣傳數(shù)學建模知識。定期出版“社團簡報”下發(fā)到各系各班，介紹建模知識及建模培訓最新動態(tài)；制作宣傳板、海報，還把參賽的心得體會和照片制作成展板，隨時隨地地向全校學生宣傳數(shù)學建?；顒?；每次活動前后在校園網(wǎng)上都有相關(guān)的新聞稿件刊出，向同學們展示實時動態(tài)，同時還經(jīng)常有社團骨干深入班級、宿舍進行動員、宣傳。這一系列舉措潛移默化地使我校學生逐步認識數(shù)學建模、了解數(shù)學建模知識，感覺數(shù)學建模并不陌生，而是與大家息息相關(guān)的，并使更多的人產(chǎn)生想要參加競賽、大展拳腳的想法。
值得一提的是在應用數(shù)學社的大力宣傳下，吸引了越來越多的不同層次的學生參與建模，民族學生也積極備戰(zhàn)建模競賽。我校從20xx年開始組織民族參賽隊參加建模競賽，三年共有4個民族隊獲自治區(qū)二、三獎，這在自治區(qū)高校中是獨樹一幟的！
開設(shè)數(shù)學建模課程、進行數(shù)學建模競賽輔導、成立數(shù)學社團等等這些都表明數(shù)學建模是一個團結(jié)協(xié)作的過程。數(shù)學社團的成立，能聚集一大批志向相同的青年，再加以老師的引導、指導，勢必能對數(shù)學建?；顒悠鸬酱龠M作用。我們發(fā)現(xiàn)在有了常規(guī)的建模競賽培訓、組織參賽等一套完善“機制”同時，有了“應用數(shù)學社”這一學生社團的輔助，我校的數(shù)學建模工作邁上了一個新的臺階。20xx年全國大學生數(shù)學建模競賽新疆賽區(qū)競賽工作已結(jié)束。從新疆賽區(qū)組委會獲悉，我校15個參賽隊中有12個參賽隊獲獎，其中自治區(qū)一等獎4個、自治區(qū)二等獎4個、自治區(qū)三等獎4個，讓人鼓舞的是4個自治區(qū)一等獎將被推薦角逐國家一、二等獎，一個民族隊獲自治區(qū)二等獎。
多年的建模實踐證明，我校的建模競賽工作是成功、有效的，建模競賽活動的經(jīng)驗在其他院校得到了推廣應用，也取得了優(yōu)異的成績。為推動數(shù)學建?；顒釉谖倚＿M一步發(fā)展，我們要開拓創(chuàng)新，克服困難，將日常的教學與建模培訓緊密聯(lián)系在一起，努力學習和工作，力爭再創(chuàng)佳績！
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美國數(shù)學建模比賽的相關(guān)總結(jié)及經(jīng)驗
20xx年2月15日——2月19日，美國大學生數(shù)學建模競賽與美國大學生交叉學科數(shù)學建模競賽如期舉行，作為中國最大的數(shù)學建模交流基地“數(shù)學中國”來講，與參加美賽的中國內(nèi)地同學共同度過了四天四夜。對于本次競賽，數(shù)學中國網(wǎng)站作了以下的總結(jié)。希望能同大家交流一下比賽經(jīng)驗。
一、 保持新聞的敏感度：
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在每次舉辦國內(nèi)外數(shù)學建模競賽之前，我們數(shù)學中國都事先做好心理準備，壓一下比賽題目。在春節(jié)前，數(shù)學中國論壇發(fā)表了《20xx年數(shù)學建模十大熱門研究課題》，第一個研究課題便壓中了美賽的a題。當然這里不是教大家如何猜題目。我們想告訴大家要多關(guān)心國內(nèi)外的時事、政治、經(jīng)濟。為什么這樣講呢？道理很簡單，學習數(shù)學建模，參加競賽的最終目的不是拿獎，而是為了掌握一門社會科學技能。大家學習數(shù)學建模后，可以用數(shù)學的眼光看問題。
比如說這次的a題，20xx年2月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（ipcc）發(fā)表了第四次評估報告，在國際上引起了軒然大波。報告預測指出，從人類工業(yè)時代開始到2100年，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8至4℃，海平面升高幅度是19至58厘米，北冰洋的海冰將在本世紀后半段融化消失。這個報告引出的問題很多，事實也得到了驗證。比如20xx年至20xx年的冬天，我們國家遭受了50年不遇的特大雪災，美國南部又一次遭遇了颶風。有證據(jù)顯示這些都可能是由全球氣候變暖引發(fā)的極端惡劣天氣。全球氣候變暖考察的問題很多，a題選取了一個佛州的例子，意在讓全球氣候變暖得到大家足夠的重視。當然所有的時事不可能在一次競賽里全部體現(xiàn)出來。但是當大家看新聞的時候，應該多思考一下如何使用數(shù)學模型來處理新聞熱點中提到的問題，經(jīng)常和隊員交流一下思路，增強對新聞的敏感度，提高對數(shù)學建模的應用能力。
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我們數(shù)學中國論壇將在近期成立“數(shù)學建模研究組”（暫定名稱）。主題是用“數(shù)學的眼光”看時事。屆時有興趣培養(yǎng)“敏感度”的同學，不妨同我們共同探討一下。
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二、 資料、數(shù)據(jù)收集能力的培養(yǎng)：
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在本次競賽中，國內(nèi)參賽學生在資料收集上吃了很大的虧，因為20xx年mcm-a題和icm都是需要同學自己收集整理資料及數(shù)據(jù)。然而根據(jù)我們網(wǎng)站上的同學反饋統(tǒng)計，大家對a、c兩題數(shù)據(jù)、資料的收集占去了1/3時間。更有甚者，最后一天還在論壇及qq群上求助數(shù)據(jù)共享。在數(shù)據(jù)收集上，我們數(shù)學中國為同學做了大量的工作，并及時通過本站的專用即時通訊工具mcq和qq通知了參賽會員，但是能力有限，仍不能滿足大家的需求。今后我們將著重在這方面制作一些專題視屏培訓教程，希望對以后參加競賽的同學有所幫助。
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“工欲善其事，必先利其器”。國內(nèi)的同學有必要在互聯(lián)網(wǎng)知識及硬件基礎(chǔ)上下一番功夫。icm題目剛出來的時候，就有同學反應競賽題目提供的第二個網(wǎng)址上不去。由于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)屏蔽了“wiki”網(wǎng)站，需要通過代理才能夠訪問，大家對代理的知識很模糊，所以作icm題的時候，大家都缺少了一個重要信息來源。同時我們網(wǎng)站又是電信服務器，而大多數(shù)北方高校都是用的網(wǎng)通的寬帶，這也造成我們提供的重要信息無法獲得。
另外，在這里指出保持數(shù)據(jù)、資料真實的重要性。由于去年競賽發(fā)生了國內(nèi)特等獎被取消事件，今年競賽官方在規(guī)則及題目中也多次強調(diào)這個問題。但是我們發(fā)現(xiàn)還是有不少同學，在無法找到數(shù)據(jù)的情況下，編造了a題的多項數(shù)據(jù)，這種做法等于學術(shù)作假，這樣的論文也不會被評審委員會采納。所以在今后的競賽中，大家要避免發(fā)生類似的事情，這樣不僅欺騙了論文的評審，也欺騙了自己。
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三、競賽準備工作須做好：
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我們數(shù)學中國雖然在賽前，準備了大量的美賽輔導材料，及時地幫助大家積極備戰(zhàn)，但是卻忽視了同學的競賽準備工作。據(jù)我們網(wǎng)站了解，今年競賽大約有60%的學生為第一次參加，對美賽一無所知。這樣就造成比賽期間鬧了不少笑話，這是我們工作上的失誤。在這里我們總結(jié)了以下幾點，希望對以后參加美賽的同學有所幫助。這也算是亡羊補牢吧。
1）競賽時間確定：由于大多學生第一次參賽，對競賽時間不了解。有些學生在2月14日晚上就在等賽題，在競賽快結(jié)束的幾個小時內(nèi)還在問是不是明天才交卷。由于中國與美國地理位置屬于東西兩個半球，北京時間比美國東部時間快13個小時，所以美國比賽時間為2月14日晚上8點整，北京時間則為2月15日早晨9點整。比賽結(jié)束時間為北京時間2月19日早晨9點整。以后比賽只要在美賽時間上加13個小時即可。
2）仔細閱讀競賽規(guī)則：我們數(shù)學中國網(wǎng)站每年在競賽報名開始時，都會將競賽規(guī)則翻譯出來，供大家參考。特別是今年由于07年競賽發(fā)生了特等獎取消事件，規(guī)則有了新的變化。我們也將變化內(nèi)容及時發(fā)布到了數(shù)學中國論壇的美賽板塊。在競賽報名期間要仔細閱讀相關(guān)內(nèi)容。美賽的參賽幫助對于所有的比賽流程問題都有說明，特別是最后關(guān)于如何準備郵包的問題說得十分詳細。
4）常備一些文獻數(shù)據(jù)資料網(wǎng)址：這個是在競賽期間有效的節(jié)省時間，快速的搜索相關(guān)的資料。我們在論壇里開設(shè)了學術(shù)期刊賬號版塊（其內(nèi)容都是網(wǎng)上搜集），大家在競賽前多找一些國外大學圖書館的網(wǎng)站，里面有大量的科技文獻電子資源庫，以備競賽期間使用。特別是今年的b題，我們可以從國外的文獻數(shù)據(jù)庫中找到很多相關(guān)的論文，特別是針對該問題的一些方面已有論文進行過研究，還有針對該問題的專門英文論壇，如果大家能夠及時發(fā)現(xiàn)會節(jié)省很多解題的時間。
5）制定競賽時間表：在競賽準備期間，準備二到三次模擬，總結(jié)一下自己小組在競賽各個階段所需要的時間，制定一套科學的作息時間表，按照時間表，嚴格執(zhí)行，切忌在第一天熬夜作戰(zhàn)。每人每天至少保證7個小時的睡眠時間。美國的朋友在頭天晚上基本上是大家討論做題的思路，制定一個總體的規(guī)劃（他們是晚上開始競賽的），然后就集體睡覺。第二天才正式開始解題。
6）常備一些文件格式讀取軟件：今年我們收集的數(shù)據(jù)資料，它們的文件格式各有不同，如“.nc”、“.lst”、“.iso”等等，這些都需要特定軟件讀取，在模擬競賽期間，大家在找資料的同時，多了解一些相關(guān)格式文件的讀取軟件，以備競賽期間使用。
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7）擅用百度、google等搜索網(wǎng)站：百度、google都有高級搜索模式，里面含有文件搜索、地區(qū)搜索等內(nèi)容。百度有“知道”、“百科”功能，一些問題可以在百度“知道”、“百科”里面查找答案；google有專門的在線翻譯網(wǎng)頁以及地圖網(wǎng)頁，這兩個網(wǎng)站是競賽查找資料的必備工具。
8）重新認識數(shù)學中國：我們數(shù)學中國包括有矩陣學院（數(shù)學類相關(guān)書籍）、網(wǎng)絡教學（數(shù)學建模輔導視頻）、矩陣論壇（豐富的資源及重要信息），這些對于參加美賽的同學來說有很大幫助。在競賽準備期間，多上網(wǎng)站看看瀏覽些自己感興趣的內(nèi)容，有助于對數(shù)學建模的掌握。
9）多看些英文學術(shù)論文，多用英文練筆：我們論壇提供了許多國外大學的電子圖書館賬號，里面含有大量的科技文獻，多讀一些有關(guān)的論文，提高自己的閱讀能力。今年美賽的三個題目都可以在網(wǎng)上找到大量的英文文獻，快速從這些文獻中找到自己想要的東西是能否取得好成績的關(guān)鍵。同時養(yǎng)成論文盡量用英文來寫作的習慣，不要用中文寫完再翻譯，寫完之后請英語老師查看語病并及時更正。
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四、閱讀能力有待提高：
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本次競賽，我們數(shù)學中國站長馬壯老師，在開始兩個小時內(nèi)將三道題目進行了翻譯。但是由于時間匆忙，在b題的翻譯上一詞“metrics”產(chǎn)生了兩種異議，一為矩陣、二為標準。后來經(jīng)我們網(wǎng)站管理人員的重新校對并討論，確定為標準更為貼切，而后我們及時更正了譯文。產(chǎn)生譯文錯誤的主要原因是對于題目的理解不恰當，這一點也提示我們在以后的美賽中要更加小心。
a題主要解決氣候變暖與冰洋融化之間（溫室氣體排放量與融化速度之間的關(guān)系）、北冰洋融化與大陸影響（以目前的融化趨勢，預測佛州幾個大城市將在什么時候毀滅，或者50年內(nèi)佛州的受災程度）之間關(guān)系模型：大陸影響主要有：海平面上升、惡劣氣候（颶風）、大西洋暖流變冷等情況。以佛洲為例，考慮佛州幾個重要城市的地理位置，指出減緩溫室氣體排放及減緩北冰洋融化速度對海平面上升、惡劣氣候等的作用。
其實我們不想將我們的思路告訴大家，原因是我們只是提供一種解題思路，不想扼殺大家的創(chuàng)造性，同時有可能誤導大家解題。但是在這里希望大家在競賽的時候多讀幾遍題目，分析題目的每個詞，指出他們的引申含義。只有全面的理解題目，才能確定思路，不要一開始盲目確定。
五、編程能力及閱讀源代碼能力：
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根據(jù)美賽這些年的發(fā)展趨勢來看，對于編程能力的要求也在逐漸提高。特別是今年的b題，很多參賽的同學感覺它比較像一道acm的比賽題目，確實是這樣。這道題目對于編程能力要求很高，雖然我們在論壇里面發(fā)布了一些求解和“生成數(shù)獨問題”的源代碼，但是仍有很多網(wǎng)友不能直接使用，原因就是很多網(wǎng)友的編程能力還停留在只能使用已學過的一、兩種編程語言，還不具備將編程融會貫通，快速學習一種新語言的能力。希望以后大家在備戰(zhàn)階段多進行一些這方面的訓練，雖然不必要太強的寫程序的能力，但也要在讀程序和分析程序上下足功夫。
六、善于總結(jié)經(jīng)驗：
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成功的參加一次競賽不是以獲獎等級來判定，而是以你是否認真總結(jié)這次競賽的經(jīng)驗和教訓。本次競賽我們總結(jié)了網(wǎng)站的一些不足之處，這樣為下次競賽做好準備，避免在同一地方犯錯。同樣作為參加美賽的同學來講，在競賽后我們希望大家能夠認真地總結(jié)自己得到了什么、在哪些方面還有不足之處。將這些經(jīng)驗和教訓作為下次參賽或者是遇到問題時的解題良方，這樣我們認為你已經(jīng)在下次競賽中成功了一半。
另外我們網(wǎng)站從即日起開始征集大家的參賽論文，并在適當時候公布這些論文，大家也許對自己的參賽有些不滿意，在賽后不妨看看其他參賽者的論文，深入討論一下，相互學習。對以后的學習會有一定的幫助！
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數(shù)學建?？偨Y(jié)報告篇三
首先，我們?yōu)槭裁匆x擇數(shù)學建模競賽？可供選擇的機會有很多，在這里我們有一部分同學并不是理學院或者說數(shù)學系的學生，而是其他學院的；甚至還有很多同學并不是第一次參加建模比賽了。為什么我們都不約而同的選擇了這個看似枯燥、不易又煞費苦心的比賽呢？那是因為數(shù)學建模能帶給我們其他競賽所不能給我們的樂趣。從一大堆繁雜的數(shù)據(jù)，無章的條件中剝繭抽絲，嘗試不同的模型，失敗成功不斷循環(huán)，一步步得出結(jié)論，驗證模型…這個過程的樂趣是沒有參加過的人所不能體會的。說一個當時的例子吧，我和隊友在最后一天郵寄論文的路上，盡管才熬了一個通宵，但卻激動興奮不已，嘰嘰喳喳說個不停?？僧斪詈蠹某稣撐牡淖詈笠豢蹋覀兙鸵幌伦佣紱]精神了，連說話的力氣也沒有。這就是建模帶給我們無窮的力量支撐。我們熱愛建模！
第二，數(shù)學建模比賽帶給我們一個什么樣的精神？是堅持不懈的精神。四天四夜的比賽實在是很枯燥，一大堆新鮮的論文或書籍需要參考、繁雜的程序要不斷改進、模型嘗試了又推翻…報名參加比賽的人有幾千組，有多少人是真正最后完成了論文郵寄出去了的呢？我想說，不論得獎與否，哪怕題目沒有全部答完，只要堅持把論文完成了并且郵寄出去了的同學都是值得嘉許的！
第三，數(shù)學建模比賽還讓我們學會了兩個反思：一個反思是健康的體魄。盡管“擁有一個健康的身體，才會有一個好的成就”這話大家都會掛在嘴邊，但真正體會到還需要身體力行。四天四夜，不僅是個腦力活，還是個體力活，四天下來疲憊的我們才發(fā)現(xiàn)身體強健是多么重要的事情。另一個反思是冷靜的思維。我們在選定題目后就只是草草讀了一遍就開始一邊理解題意一邊解題，這讓我們走了很多彎路、進了很多誤區(qū)。事后才覺得如果當初在定好題目后認真地冷靜地去分析題目、學習我們并不熟悉的相關(guān)專業(yè)背景，整個過程會輕松很多，因為建模比賽的專業(yè)要求并不深，只要靜下心來，理解背景是很容易的事情。這是兩個反思。
站著吃著外賣還討論著題目的思路…永遠忘不了最后一天凌晨三個人并排躺在地上的涼席上，偷空休息的時候開著玩笑八卦著…建模比賽以一種特殊的強有力的形式將我們?nèi)寺?lián)系在了一起，而這其中的友誼關(guān)系是在別的類型的友誼中也少有體會的。
以上四點是我想說的一些感想，最后，我想在這里感謝一些人：首先是我的兩名隊友，沒有她們的努力不可能拿到這個全國二等獎，建模是三個人共同的努力成果，在這里，我們獲獎的每一位同學都應該首先對自己的隊友表示感謝；其次是曾經(jīng)在本科應用數(shù)學系培養(yǎng)了我四年的理學院的老師們，我的獎離不開他們的辛勤培育；最后是本次建模比賽中的理學院老師，他們從比賽開始到結(jié)束，無論是是提供大量選題的參考文獻、不斷詢問我們的進度以及需要的幫助，還是最后書寫論文的摘要和最后郵寄論文郵戳時間的提醒等，對我們細致入微。在這里，我謹代表所有此次獲獎的研究生同學向以上我們所需要感謝的人表示由衷的感謝！
數(shù)學建?？偨Y(jié)報告篇四
古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編整理的數(shù)學建模解題方法，希望能夠幫助到大家！
（一）低年級大學生對數(shù)學建模知識認識欠缺
大學數(shù)學是理工類院校的重要基礎(chǔ)課程，對專業(yè)課程起到了不可或缺的支撐作用，大學數(shù)學課程理論性強，新疆地方高校的學生本身學習起來就比較吃力，教師教學中更是無暇講述和普及數(shù)學建模的思想和方法，所以相當一部分學生感到數(shù)學建模既神秘又高不可攀。
受地域限制，新疆地方高校學生大部分來自于新疆各地州，包括漢、維、哈、柯、蒙等少數(shù)民族，數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊，相比較內(nèi)地高校數(shù)學基礎(chǔ)水平存在一定差距，學生學習數(shù)學興趣不高，缺乏主動性，疲于應付考試，因此參加數(shù)學建模競賽學生的比例比較低，導致理論知識與專業(yè)應用嚴重脫節(jié)，直接影響理工類專業(yè)學生的專業(yè)能力和培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）數(shù)學教學過程中，疏于數(shù)學教學建模思想和方法的滲透和培養(yǎng)
數(shù)學教學中滲透數(shù)學建模的思想和方法，要求授課教師不僅要有扎實的數(shù)學功底，而且還要有廣博的知識面和豐富的數(shù)學建模經(jīng)驗。但實際教學中，由于課時的緊缺和教師專業(yè)方向的限制，完全僅限于所授課程知識的講解，忽視了滲透數(shù)學建模的思想和方法對學習大學數(shù)學課程的促進作用，尤其忽視其對數(shù)學理論知識和專業(yè)知識的貫通作用。
（四）新疆地方高校對數(shù)學建模教學的重視和投入有待提高
自2012年以來，大部分新疆地方高校開始向應用型高校轉(zhuǎn)型，工、農(nóng)、醫(yī)等應用型學科專業(yè)便成為各新疆地方高校的發(fā)展重點，在資金有限的狀況下，數(shù)學類等基礎(chǔ)學科便面臨一個尷尬的境地，尤其是對數(shù)學建模的教育教學熱情有所退卻。但筆者以為，越是在向應用型高校轉(zhuǎn)型之際，加強對數(shù)學類基礎(chǔ)學科的投入，尤其重視數(shù)學建模思想和方法的滲透才能保障應用型學科高質(zhì)量發(fā)展和新疆地方高校向應用型高校順利轉(zhuǎn)型。
（一）根據(jù)學生層次合理調(diào)整教學內(nèi)容的側(cè)重點
1 “民考民”和“雙語”學生，該層次學生入學成績相對較低，漢語言水平不高，并且數(shù)學基礎(chǔ)較差，該層次學生在大學數(shù)學授課中應側(cè)重于對中學數(shù)學知識的補充和鞏固，否則大學數(shù)學的知識和理論學生是無法理解的，而對大學數(shù)學的知識點就要側(cè)重于基本概念、基本定理、基本方法的掌握與理解，那么對該層次學生進行數(shù)學建模思想和方法的融入，就要選擇部分中學知識點和大學數(shù)學中較易理解掌握的知識點典型例題由淺入深，循序漸進的進行講授。
2 “民考漢”學生，該層次漢語言水平非常好，入學成績也不錯，與漢族學生混合編班，數(shù)學基礎(chǔ)相比較同班漢族學生還是有差距，但該部分學生學習努力、態(tài)度端正，是任課教師需要重視的團體，可以偶爾選擇晚自習輔導時間或其他時間對他們進行專門輔導，選擇一些典型例題，由淺入深的進行數(shù)學建模的思想和方法的培養(yǎng)，從而也能激發(fā)他們的學習積極性，使之逐步趕超同班漢族同學。
3 其他學生，新疆地方高校該層次學生主要來自于新疆各地州，入學成績一般，數(shù)學知識差別不大，但基礎(chǔ)知識還需要補充，個別的知識點，部分學生中學就沒有學過，例如：參數(shù)方程、極坐標方程，反三角函數(shù)等知識點，但這些內(nèi)容在大學數(shù)學教學中卻是比較重要的知識點。
（2）具有理工科專業(yè)特點，屬于做功和熱能問題；
（1）要循序漸進，由簡單到復雜，逐步滲透。
（2）應選擇密切聯(lián)系學生專業(yè)、易接受、有趣味性、實用性的數(shù)學建模內(nèi)容。
（3）在教學中列舉建模案例時，僅僅是讓學生學習數(shù)學建模思想和方法的初步、舉例等少而精，忌大而冷，否則會沖擊了大學數(shù)學理論知識的學習，因為沒有扎實的理論知識，也談不上應用。
（4）大學數(shù)學教學中，恰當?shù)奶幚砗美碚撆c應用的關(guān)系，應該清楚理論和應用是相輔相成的。扎實的理論是靈活應用的基礎(chǔ)，而廣泛的應用又促進對理論的深刻理解[2]。
（三）組織鼓勵各專業(yè)學生參加大學生數(shù)學建模競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
（3）該比賽中的各類生活科研問題，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新性。
大學生數(shù)學建模競賽中的賽題大都為生活和科技中的熱門問題和前沿科學問題，具有一定的科研前瞻性，經(jīng)過該競賽的'洗禮，激發(fā)了這些參賽同學的創(chuàng)新能力，很多同學在比賽后仍繼續(xù)研究比賽中的該問題，并把問題作為自己的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計，并能高質(zhì)量的完成，甚至有同學以此為出發(fā)點，申報了“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，鍛煉了大學生的科研能力和創(chuàng)新能力。
隨著社會的發(fā)展、科技的進步，數(shù)學已經(jīng)不再是抽象的理論，其應用已深入到人類生活的各個方面，科學技術(shù)數(shù)學化、數(shù)學應用普及化已成為一種趨勢，許多自然科學的理論研究實際就是數(shù)學研究，就是數(shù)學建模以及數(shù)學理論的探討。一個國家的國民素質(zhì)，很大程度上是體現(xiàn)在其數(shù)學素質(zhì)上，數(shù)學是思維的體操，數(shù)學是科學的研究工具，數(shù)學建模是架于數(shù)學理論和實際問題之間的橋梁[3]。數(shù)學建?；顒拥拈_展促進了新疆地方高校的學風建設(shè)，提高了新疆大學生的綜合素質(zhì)。
我校的數(shù)學建模組織活動、日常教學中的數(shù)學建模思想的滲透手段、規(guī)范的數(shù)學建模管理、方式多樣的培訓方案、學生參與的科研活動等已然逐步形成了新疆地方高校的數(shù)學建模思想和方法的滲透模式。新疆地方高校的特殊性也給新疆地方高校的教學模式提出了挑戰(zhàn)，如何根據(jù)自身的特點搞好數(shù)學建模教學工作，是一項具有探索性的實踐研究，本文僅是一個初步研究，還有很多問題需要深入的思考和實踐。
參考文獻：
［1］晁增福，邢小寧。將數(shù)學建模融入大學數(shù)學教育的研究與實踐［j］。conferenceoncreativeeducation。2012：1136—1138。
［2］何志樹，葉殷。數(shù)學建模思想在教學中的滲透與實踐初探［j］。武漢科技學院學報，2005，（11）：242—244。
［3］簡國明。地方高校數(shù)學建模教學模式的探索與實踐［j］。大學數(shù)學，2005，（02）：35—38。
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