無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
企業(yè)策劃書的內(nèi)容有企業(yè)策劃書的財務(wù)分析篇一
家訪情況：
該學(xué)生學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面：孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性；孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一；再加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
反思：
隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到老師的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓老師幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
家長二：林佳鑫的奶奶
家訪情況：
林佳鑫的爸爸和媽媽長年外出打工，從小是奶奶一手帶大的。我們之間談話的時間比較短。主要了解了一下孩子在假期期間的表現(xiàn)情況。他的奶奶說佳鑫能夠獨立完成假期作業(yè)，然后讀一定的`課外書籍，然后再出去跟其它的同學(xué)玩。 在家里比較聽話，各方面表現(xiàn)都很好。佳鑫的媽媽得知我來家訪，也打來了電話，和我聊了幾句。由于長年在外，他們對孩子的情況也不是很了解，只是讓我多關(guān)注孩子，我說會嚴(yán)格要求佳鑫的，也讓他們要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，讓孩子健康成長。
反思：
感覺到有時家長也是為了家庭的生活才不得不忽視自己的孩子。畢竟，生存才是第一位的，沒有錢就沒有一切。我理解家長，對于班上家庭困難的孩子，我認為要付出更多的愛給他們。
家長三：潘金發(fā)的媽媽
家訪情況：
首先我了解了假期孩子的表現(xiàn)，然后家長又向我介紹了孩子的優(yōu)點及存在的不足。通過交流，我們在許多問題上達到了共識。同時，我們對于家庭教育方面起的作用也有共同的認識。孩子在學(xué)習(xí)方面及習(xí)慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)的很好。當(dāng)然，因為孩子基礎(chǔ)打的好，有些知識已經(jīng)學(xué)會，因此也存在如上課不認聽真講，比較浮燥的情況。我們決定在新學(xué)期要更加嚴(yán)格的要求他。家長對老師的辛勤教育孩子方面表示了感謝，愿意繼續(xù)配合學(xué)校，讓孩子在學(xué)校、家庭共同的努力下成為更優(yōu)秀的學(xué)生，使她取得更大的進步。
反思：
家長的理解與配合對于班主任工作的開展有著至關(guān)重要的作用，因此，身為班主任，一定要加強家校聯(lián)系，取信于家長。
家長四：林朝倩的爸爸
家訪情況：
林朝倩的爸爸在家。我剛剛進門，他就開始給我講家里的事情。林朝倩放假以來，整天出去玩兒?；氐郊乙膊粚W(xué)習(xí)，天天找動畫片和《家有兒女》等電視劇看，不然就是上網(wǎng)聊天玩游戲，一直看到很晚才睡覺。另外，孩子的父母年前鬧別扭，孩子也不管了……總體讓我感覺到他們當(dāng)父母的在關(guān)注孩子方面很弱，因此導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的情況。我談了自己的一些想法：減少外出及看電視的次數(shù)，可以讓孩子進行網(wǎng)絡(luò)習(xí)作的學(xué)習(xí)，多與本班其他學(xué)生進行溝通，多與優(yōu)秀的孩子進行交流等等。家長很高興的表示愿意配合我改變孩子，把孩子往外跑心收一收，多給孩子準(zhǔn)備課外讀物。
反思：夫妻之間的事情我們當(dāng)老師的不好說什么?？傮w感覺家長離婚會對孩子產(chǎn)生很大的影響。如性格怪異、有暴-動力傾向等等。對這類的學(xué)生教師應(yīng)該給予更多的關(guān)心。
家長五：林卿文的爸爸
家訪情況：
人的溝通，在思想上也無疑無法產(chǎn)生競爭的意識。而在特長方面也缺少，無一項非常突出的，當(dāng)然孩子寫字還不錯，但在學(xué)期末開始稍有退步，在數(shù)學(xué)方面也比較粗心。我建議讓林卿文下學(xué)期負責(zé)班級的宣傳工作，組織出班級黑板報，學(xué)習(xí)為班級服務(wù)，多鍛煉一下。
反思：在我看來，那種很乖很聽話的孩子并不一定是好事，這種孩子沒有個性，缺乏與他人的溝通，將來是難以在社會立足的。今后，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多交流的機會，鼓勵學(xué)生大膽地走出去，融入社會生活。
家長六：
林世華的爸爸
說到林世華，當(dāng)爸爸的話就多了。談到孩子的進步，他顯得有些激動和自豪。雖然林世華并不算是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，但是這個學(xué)期過后，進步非常明顯。在教育孩子方面，每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時，他總是把責(zé)任拉到自己向上，主動表示是自己沒有抓孩子，請老師原諒。對于這樣的家長，雖然他自己并沒有多少文化，但是我仍然深感欽佩。正因為有了這樣的家長，孩子才在那么艱苦的環(huán)境下一點一點的在進步。我也相信，林世華雖然基礎(chǔ)低，但是總有一天，他會取得更大的進步。
反思：走時家長表示了感謝，我覺得很欣慰，因為我?guī)椭怂院笪疫€要繼續(xù)幫助一些需要我們指導(dǎo)的家長。有的時候家長不好意思麻煩我們，這時候，我們就要主動一些，多跟他們交流。家長的提高也會帶動孩子的提高這是肯定的。
企業(yè)策劃書的內(nèi)容有企業(yè)策劃書的財務(wù)分析篇二
由于碩士研究生入學(xué)考試是在全國范圍內(nèi)舉行的，具有選拔性質(zhì)的考試，既然有選拔就必然有淘汰;而且知識無國界，許多的現(xiàn)有資料都有英文版本，我國不管是人文社會學(xué)科還是自然學(xué)科的科研，都不能閉門造車，必須參照國外的先進技術(shù)進行，因此作為祖國未來的研究生，必須具有能夠聽說和閱讀國外文獻資料的能力。換句話說，具有較好的英語聽說能力是成為一名合格研究生的基本素質(zhì)。而這種素質(zhì)則可以通過測評學(xué)生的聽力和口語進行體現(xiàn)。首先，關(guān)于英語聽力，一般來說，這一塊都是比較簡單的。主要是客觀題，單選。難度和大學(xué)英語六級的考試差不多。我們在備考時，可以多做些英語六級的試題，或者是雅思、托福的真題。有的同學(xué)可能會覺得六級和雅思完全不是一個水平，為什么要以雅思作為備考素材呢?沒錯，雅思是比六級要難很多，但是如果你連雅思、托福這些出過考試都可以對付，那區(qū)區(qū)的考研復(fù)試聽力必然不在話下。
2.英語口語
口語這一塊在考研復(fù)試中也是需要拿出來單獨考的，但事實上它考的都比較簡單，只是一些日常的對話。比如：和我介紹一下你的家庭/家鄉(xiāng)?你最喜歡的老師?你寒假/暑假都怎么過?等等。這些都不難，主要考查考生的日常交際能力，我們不用擔(dān)心，按照自己知道的，正常應(yīng)答即可。
3.專業(yè)筆試
專業(yè)筆試，主要考查專業(yè)課方面的相關(guān)知識，這個會根據(jù)每個人的專業(yè)課不同而有所不同。其實，主要是考察考生的綜合能力和應(yīng)變能力，看您是否適合在該領(lǐng)域進行深入研究，是否具有老師所希望的科學(xué)素養(yǎng)。這些光靠一本兩本書是無法解決問題的，主要在于平時的積累。
4.專業(yè)面試
專業(yè)面試這一關(guān)是非常重要的。因為，在這一關(guān)節(jié)您將和自己的導(dǎo)師及導(dǎo)師組第一次正面接觸并進行面對面的交談。首先，老師會讓你進行英文的自我介紹，這個是必須的也是最基本的。然后由您自己在一堆紙條中抽出一段話，讀一遍并進行翻譯。這個應(yīng)該就是再一次考查我們的英文功底了。最后，由老師一般會是您的導(dǎo)師對您提幾個專業(yè)性的問題，一般是兩個，然后考生進行回答。通常情況下，這些問題不會太難，因為您并沒有進行過深入的學(xué)習(xí)，只要之前有對老師的研究方向做過功課，應(yīng)該是不難回答的。如果實在是不知道的話，可以直接說出來，“知之為知之，不知為不知，是知也”，相信老師也不會怪你的。
企業(yè)策劃書的內(nèi)容有企業(yè)策劃書的財務(wù)分析篇三
形體練習(xí)的積極性主要來自于明確的目的和端正的動機。下面是小編為大家分享形體訓(xùn)練內(nèi)容，望對大家有所幫助。
(1)形體的熱身訓(xùn)練:包括頭、肩、臂、腰、腿等部位。
(2)形體的基本素質(zhì)練習(xí):把桿練習(xí)、胸背力量、腰腹力量、手臂力量和柔韌等練習(xí)。
(3)個人儀態(tài)行為訓(xùn)練:包括站、坐、走姿等訓(xùn)練以及日常社交禮儀訓(xùn)練。
(4)健美操和形體舞蹈練習(xí)。
形體練習(xí)的積極性主要來自于明確的目的和端正的動機。因此，首先要對學(xué)生進行經(jīng)常性的思想教育，使他們把形體練習(xí)同提高民族素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、促進身體健康聯(lián)系起來。這樣有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，自覺地克服練習(xí)過程中遇到的各種困難。同時，積極情緒的產(chǎn)生，又會對人體生理產(chǎn)生良好的影響。據(jù)有關(guān)資料表明，良好的情緒狀態(tài)，體內(nèi)可分泌出一些有益的激素，這些物質(zhì)能將血液的流量、神經(jīng)細胞的興奮調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，并會增加一種有利于提高身體活動能力的化學(xué)物質(zhì)，感知覺會異常敏銳，可取得更好的練習(xí)效果。其次，在形體練習(xí)的每一階段，要力求達到預(yù)期的目的。形體練習(xí)是一項長期的任務(wù)，短期內(nèi)不容易產(chǎn)生明顯的變化，因此每個練習(xí)階段都應(yīng)有明確的目的要求，這些要求應(yīng)成為練習(xí)者預(yù)期達到的目的。例如腿的柔韌練習(xí)應(yīng)以縱、橫劈腿為目的，腰部柔韌應(yīng)以下腰為目的，每個練習(xí)組合應(yīng)以掌握動作為目的，從而使練習(xí)者對內(nèi)容產(chǎn)生興趣，興趣本身又會促使練習(xí)者積極主動的練習(xí)，通過課上課下的結(jié)合，以及體力、腦力的結(jié)合，必然會對肌體產(chǎn)生良好的效果，并隨之在體形、氣質(zhì)上有所變化。這樣練習(xí)者會感到有所收獲，對調(diào)動和鞏固練習(xí)的積極性有著重要的作用。
從實際出發(fā)原則是根據(jù)練習(xí)者的不同年級、不同性別、不同身體基礎(chǔ)、不同的練習(xí)水平，制定出相應(yīng)的練習(xí)方案，選擇出相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，使練習(xí)者在參與練習(xí)的過程中，既能對身體各部位產(chǎn)生有效的刺激，又不至于產(chǎn)生畏難情緒或是引起過度疲勞。例如，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，先選擇難度稍低的練習(xí)組合，以基本素質(zhì)、全面鍛煉為主;對有一定基礎(chǔ)、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，應(yīng)選擇中高難度的動作組合，以局部的練習(xí)為主，著重雕琢身體的各部位，并將扶把、離把練習(xí)交叉進行。此外，練習(xí)內(nèi)容的安排應(yīng)把握在讓學(xué)生“跳起來才能摘到蘋果的水平上”。同時又要將一般要求與區(qū)別對待相結(jié)合，對同一水平的人共同點提出一般要求，而對每個人的不同點加以區(qū)別對待，例如練習(xí)的時間、次數(shù)、動作感覺等。
學(xué)生進行形體練習(xí)，必須持之以恒、堅持不懈，使形體練習(xí)中各種有效的方法對人體各部分產(chǎn)生持久的影響，并逐漸形成一種“習(xí)慣”，使舉手投足間都能體現(xiàn)出一種“行為美”。學(xué)生進行形體訓(xùn)練，應(yīng)有足夠的時間保障，有條件的學(xué)校每周至少開設(shè)兩次形體教學(xué)課，保證學(xué)生在校期間有足夠的時間接受全面系統(tǒng)的鍛煉。這不僅有助于學(xué)生正確理解形體姿態(tài)的規(guī)范要求，掌握形體練習(xí)的方法手段，進一步提高練習(xí)效果，對培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的思想有著極其重要的意義。
形體練習(xí)的教學(xué)過程，必須遵循由易到難、由簡到繁，逐步提高教學(xué)難度和要求的原則。在內(nèi)容方法和運動負荷的安排上做到合理有序，應(yīng)反映形體練習(xí)教學(xué)過程的客觀規(guī)律。具體地講，就是每節(jié)教學(xué)課的內(nèi)容要合理安排，要遵循系統(tǒng)的練習(xí)程序;課的開始要先進行熱身活動，然后再進行所要練習(xí)的內(nèi)容，這樣可以使練習(xí)者以最佳的狀態(tài)進入練習(xí)，增強接受能力，提高練習(xí)效果，同時又能防止傷害事故的出現(xiàn);課的結(jié)束部分要以放松整理活動或以游戲形式為主，使練習(xí)者盡快消除疲勞并產(chǎn)生快樂的情緒。對于基礎(chǔ)素質(zhì)較差的學(xué)生，應(yīng)重視基礎(chǔ)練習(xí)的內(nèi)容，如在基本素質(zhì)練習(xí)中，多采用簡單動作，在扶把或離把練習(xí)中，多采用單一動作，要把感知覺練習(xí)部分作為重點內(nèi)容。隨著身體素質(zhì)以及動作感覺的不斷提高，逐步提出新的要求，逐步向高一級的動作過渡。
形體練習(xí)應(yīng)全面發(fā)展身體的各個部位、各種身體素質(zhì)和基本活動能力，認真細致的“雕琢”人體的每一部分。在校學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，形體練習(xí)要力求全面影響人體，在各個不同階段又要突出重點，并兼顧其他方面。同時，要把身體形態(tài)練習(xí)與內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生通過形體練習(xí)產(chǎn)生正確的審美意識，即使形體得到良好的發(fā)展，又擁有高雅脫俗的氣質(zhì)，在美好的藝術(shù)環(huán)境中得到健康成長。
舞蹈形體訓(xùn)練課程的研究與實施，可以促進學(xué)生身心全面發(fā)展，開拓學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對美的鑒賞能力，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓(xùn)練課程作為素質(zhì)教育的一部分，是近年來在諸多高校針對文理科大學(xué)生新辟并興起的一門藝術(shù)課程，這門課程一經(jīng)設(shè)置就在感情上贏得了眾多大學(xué)生的認可和青睞；在理論上得到了眾多教育工作者教研實踐的支持。這一現(xiàn)象表明：舞蹈形體訓(xùn)練學(xué)科本身的準(zhǔn)確定位，能促進學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對美的鑒賞能力，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓(xùn)練課程，無論與基礎(chǔ)性的文化課相比，還是與舞蹈專業(yè)課程相比，都有著它自身的特殊性和規(guī)律性，是尚待開發(fā)建設(shè)和逐步完善的。為推進和深化大學(xué)生舞蹈形體訓(xùn)練課程的`教學(xué)與研究，筆者擬就舞蹈形體訓(xùn)練的含義、價值取向、內(nèi)容形式、實施措施等問題作初步探討。
形體的基本內(nèi)容包括體形、體態(tài)、體態(tài)語三個要素。體形是指人體的自然形狀，即人體的外形特征與體格類型。體態(tài)是指人在日常生活中形成的某種習(xí)慣姿勢，即人的站立、行走、坐臥、舉止的身體姿勢狀態(tài)。體態(tài)語是利用身體的姿勢、肢體動作、面目表情等作為傳遞信息、交流感情的輔助性無聲語言。它是人們在長期交際中形成的一種約定俗成的自然肢體語言，伴隨著有聲語言用于交際中，是對有聲語言的一種強化、補充和豐富。
體形可稱作“靜態(tài)形體”，體態(tài)可稱作“動態(tài)形體”，兩者既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別，在一定程度上又會互有影響?？傮w看來：體形的狀況更為先天和可觀，而體態(tài)的后天可塑性則更大；體形主要反映人體基本狀況，而體態(tài)主要反映人的修養(yǎng)及品位。
1.以人體解剖學(xué)和人體運動科學(xué)為基礎(chǔ)，以體育教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，改變受訓(xùn)者原始、自然、粗獷的形體動作狀態(tài)，提高人的運動機體的柔韌與靈活性，增強肌體的可塑性與形態(tài)美，逐步改善受訓(xùn)者的體態(tài)動作美。
2.以基礎(chǔ)的美學(xué)原理為指導(dǎo)，培養(yǎng)受訓(xùn)者的審美情趣，增強其認識美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美的意識，逐步提高受訓(xùn)者的高雅氣質(zhì)和運用自如的形體技巧，塑造自我、表現(xiàn)自我優(yōu)美形體的動作能力。
舞蹈形體訓(xùn)練是一門科學(xué)，它以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，美學(xué)原理為指導(dǎo)，是一種綜合性的基本素質(zhì)訓(xùn)練。簡單來說，形體訓(xùn)練就是美的訓(xùn)練，即外形美與內(nèi)在美的訓(xùn)練，它是改善運動肌體、增強體質(zhì)、提高形體美與增強審美意識，將人們無意識的肢體活動演變成有意識的強身健美運動，從而獲得更為健美的體格，優(yōu)雅端莊的體態(tài)，勻稱和諧的形體，舉止瀟灑的風(fēng)度。形體動作訓(xùn)練是載體，是基礎(chǔ)；美的意識是靈魂，二者不可偏廢；美的意識只能在形體動作中去培養(yǎng)。
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