人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高考選科理由篇一
鋒想起前幾天的班會(huì)課，只記得班主任在講臺(tái)上來(lái)回地踱步，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)“腦子不好使的選理科就是給人家做墊腳石……”
黑暗淹沒(méi)了太陽(yáng)最后一絲余輝，鋒邁著腳數(shù)著步子向家里走去。
“哎呀！我們班真的是和尚班，五十多個(gè)人的班級(jí)，總共只有三個(gè)女……”
道路的另一邊傳來(lái)三五個(gè)男生大聲聊天的聲音。
鋒輕輕地推開(kāi)家門，脖子先伸進(jìn)去，向四周張望，確定家里沒(méi)人之后再將身體拖進(jìn)家門。書房里，書架上高高低低的幾本書被胡亂地堆積在一起，上面有一層薄薄的灰。書桌上，一杯冰冷的咖啡，三四本破破爛爛的教輔書，還有一張皺皺巴巴的選科志愿單。
鋒坐在書桌前面，她很苦悶，人們常說(shuō)什么興趣是最好的老師，可是一向?qū)ξ锢砬橛歇?dú)鐘的他卻對(duì)物理試卷一籌莫展，反而作為從小就聽(tīng)媽媽的話的“好孩子”背誦詩(shī)詞之類的瑣事確實(shí)得心應(yīng)手。包括小明在內(nèi)的所有人都在等著他選文科，只有他，內(nèi)心仿佛虎兕相爭(zhēng)無(wú)比煎熬。
叮—咚—
是媽媽回來(lái)了?？粗h又為選科的事情而犯愁，媽媽心里也不是滋味。
媽媽輕輕走到鋒的身邊，說(shuō)：“我明白你的心意，如果你真的做出選擇，無(wú)論做出什么結(jié)果，媽媽都支持你?！变h攥緊了拳頭，聽(tīng)了媽媽的話，好似有一股熱血沖上他的心頭，但是鋒仍然是一副愁眉苦臉的模樣看著媽媽。
睡覺(jué)前，鋒滿腦子里翻來(lái)覆去的盡是些牛頓，xxx這些偉大的科學(xué)家。思來(lái)想去，鋒最終還是把文科改成了理科。
幾天之后，班主任將鋒和其他一些學(xué)生叫去了辦公室并告訴了他們即將被分到文科班的通知。有人質(zhì)問(wèn)老師，回答是“學(xué)校有規(guī)定，物理成績(jī)?cè)谄呤_(kāi)外的學(xué)生不得分入理科班?！?/p>
高考選科理由篇二
一個(gè)秋風(fēng)颯爽的下午，我坐在咖啡館中看著書，耳機(jī)穿在我的頸后。目光穿過(guò)了我的書本，留在窗外的落葉與小鳥(niǎo)上，身旁則是一群學(xué)生在忘我地聊天。他們的年齡與我效仿，聊天內(nèi)容也從游戲轉(zhuǎn)移到了高考選科，我起了興致，留了心眼在旁聽(tīng)，試圖加入他們的聊天當(dāng)中。
聽(tīng)了沒(méi)多久我便失望地發(fā)現(xiàn)——他們選科的標(biāo)準(zhǔn)不是對(duì)什么感興趣，而是出于“高考這科難度小”、“將來(lái)選好專業(yè)容易”、“xxx學(xué)校的人都選物理，要避開(kāi)高峰”，在他們的眼里，物理化學(xué)成了牟利的工具，自然科學(xué)的真正價(jià)值他們視而不見(jiàn)。
我戴上耳機(jī)。
一個(gè)交好的朋友前日投入了化學(xué)競(jìng)賽，與他聊天時(shí)聊至此事，我以為他對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)程度遠(yuǎn)超常人，然而同他交流后才得知，他早已厭惡元素的各類性質(zhì)和記誦諸多方程式。
“那你為何投入競(jìng)賽中？“
“可以拿獎(jiǎng)??！拿獎(jiǎng)就可以簽約清北交復(fù)等各類名校。“他得意洋洋地說(shuō)著，還同我暢談他的競(jìng)賽規(guī)劃。
我保持沉默，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。
作文競(jìng)賽開(kāi)始前半小時(shí)，我看到考場(chǎng)外的同學(xué)們大都拿著書，讓我格外高興。而我定睛一看，才發(fā)現(xiàn)他們手上拿的是一本本作文選，各類出版社不盡相同，但都是為了半小時(shí)后做準(zhǔn)備。像我手上拿著《論美國(guó)的民主》這類我真正可得到一些“有價(jià)值的東西“的書的同學(xué)真是少之又少。我格外失望。
“人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考”，這是格外的好事！計(jì)算機(jī)稱霸全宇宙這類幼稚的情節(jié)只能在電影中尋找了。合理的編程和調(diào)控，可使計(jì)算機(jī)為人類所用，又不傷害人類，為人類創(chuàng)造價(jià)值。
但一旦人類的思維“編譯”成了“代碼”，我們開(kāi)始一味地追求結(jié)果和利益的最大化時(shí)，我們不僅會(huì)丟失庫(kù)克所言的“價(jià)值觀”與“同情心”，更會(huì)喪失很多事物，直至徹底喪失人性。
咖啡館中的學(xué)生、與我暢談的朋友、作文競(jìng)賽考場(chǎng)外的同學(xué)，他們本應(yīng)是單純的孩子與學(xué)生，而受世俗之風(fēng)之?dāng)_后，也開(kāi)始為“大學(xué)、好專業(yè)、拿獎(jiǎng)“所奔波忙碌，而不去探尋自己真正熱愛(ài)什么，能為國(guó)家與社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。若是人們一味地探求名利，那居里夫人便永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了釙與鐳，我國(guó)各類科研計(jì)劃將永遠(yuǎn)停留于紙上，朝政將永遠(yuǎn)一片黑暗，社會(huì)也將永遠(yuǎn)無(wú)法踏出前進(jìn)的步伐。這類只追求結(jié)果與名利的價(jià)值觀，是阻礙個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的絆腳石。
而當(dāng)價(jià)值觀支離破碎時(shí)，同情心也將一同流逝。如同計(jì)算機(jī)一樣機(jī)械性地執(zhí)行編碼命令，而缺少獨(dú)立判斷是非的能力，一味將判斷力交付給所謂“一貫正確“的潮流、組織的手里，自然便在該潮流、組織施行暴虐時(shí)成為跟風(fēng)者與幫兇?？Х瑞^中的學(xué)生與同我聊天的朋友，他們那令人不解的行為無(wú)非時(shí)受到他人影響罷了。而與此同時(shí)，當(dāng)社會(huì)焦點(diǎn)聚焦在一些人的錯(cuò)誤品行之上時(shí)，他們往往會(huì)跟著一同批判這些人的不良品行，而不去理解某些特定的因素導(dǎo)致這些不良品行的無(wú)奈發(fā)生。不去理解他們，而是依照那些”一貫正確“的組織的思維進(jìn)行思考，同情心自然便喪失殆盡。
而追名逐利與同情心的喪失均是來(lái)源于思維與立場(chǎng)的不堅(jiān)定——即思維品質(zhì)問(wèn)題——這遠(yuǎn)比計(jì)算機(jī)會(huì)思考要恐怖萬(wàn)倍。歷史上早有這樣的例子——中國(guó)古代各類貪官污吏與希特勒的。貪官污吏的思維立場(chǎng)不堅(jiān)定，沒(méi)有為社會(huì)做貢獻(xiàn)，反倒成為一只“碩鼠”，損害人民利益；希特勒下的民眾被希特勒煽動(dòng)的原因便是沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，因?yàn)橐粔K面包和大眾汽車便忘命追隨他。當(dāng)猶太人在集中營(yíng)中被屠殺時(shí)，他們是麻木的，他們不認(rèn)為那是自己的同類，而是動(dòng)物。
在“思維代碼化”的風(fēng)氣之下，保持自己的思維固然重要，但這并不代表我們可以放棄思考、放棄奮斗。放棄追名逐利的同時(shí)也放棄美好事物，放棄譴責(zé)該被理解之人的同時(shí)也放棄理解他們。只有思維獨(dú)立與不懈奮斗的有機(jī)結(jié)合，我們才能在自己熱愛(ài)的事物上有所突破，以大無(wú)畏的精神挑戰(zhàn)世間一切丑惡，時(shí)時(shí)突破自己的局限性，并達(dá)到全新的人生境界。
高考選科理由篇三
我，是一門學(xué)科，又不是一門學(xué)科，而是多門學(xué)科的組合；我，是一個(gè)噩夢(mèng)，有不是一個(gè)噩夢(mèng)，而是一個(gè)個(gè)有人喜歡有人愁的夜晚；我，是一種語(yǔ)言，又不是一種語(yǔ)言，而是一種深?yuàn)W難懂的邏輯。我能與我的孿生兄弟——文科分庭抗禮。我的名字叫理科。
我是數(shù)學(xué)。我用數(shù)字和字母組建出豐富多彩的世界，用秩序和反秩序詮釋豐富多彩的世界，用代數(shù)和幾何勾勒出豐富多彩的世界。我是一種抽象的哲學(xué)，一種揭示萬(wàn)物秘密的科學(xué)，一種用符號(hào)組成的文學(xué)。一組組共設(shè)，一個(gè)個(gè)定理，一條條公式無(wú)不揭示著我的存在。我用我的身軀探索人類未來(lái)的光明大道。
我是生物。我改變著大自然。從神秘的dna到易變的rna，從普通的光學(xué)顯微鏡到神奇的掃描隧道顯微鏡，從巨大的生物圈到微小的細(xì)胞，無(wú)處不留下我的足跡。一個(gè)個(gè)動(dòng)物，一種種植物，一粒粒生物藥丸，都顯示著我們的威力。我所到之處，無(wú)不晴川歷歷，芳草萋萋。
我是物理。無(wú)論是太陽(yáng)發(fā)出的光，還是電燈發(fā)出的光，無(wú)論是汽車的力量還是人的力量，無(wú)論是蘋果的突然砸落還是鐵球的同時(shí)落地，無(wú)不屬于我的范疇。起身，坐下，注視，都是我在發(fā)揮作用。我不只是一門學(xué)科，也是一種深刻的道理，是世間萬(wàn)物運(yùn)行所遵循的法則，是蘊(yùn)含在簡(jiǎn)單、普通的事物中的一種復(fù)雜的哲理。
我是化學(xué)。是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的分子式，是一個(gè)個(gè)有趣的化學(xué)價(jià)，是一個(gè)個(gè)耐人尋味的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在一個(gè)個(gè)反應(yīng)中，在一個(gè)個(gè)分子中，我閃亮登場(chǎng)了。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要我，工業(yè)制造需要我，環(huán)境保護(hù)也需要我。正是我的足跡，才有了人類生活的火把。
我是理科。我是許多人的“瘸腿”，是許多人的噩夢(mèng)，也是許多人的“用武之地”，也是許多人夢(mèng)中的快樂(lè)。無(wú)論別人如何評(píng)價(jià)，我永遠(yuǎn)都是一門科學(xué)，一門引導(dǎo)世界前進(jìn)的科學(xué)。因?yàn)?，我是理科，是自己的理科?/p>
高考選科理由篇四
我是一個(gè)喜歡浪漫的孩子，我喜歡在野花便是的第一時(shí)間，跑完整個(gè)山頭，從這邊的樹(shù)蔭飛到那邊的綠草原上，望著一大片天空，藍(lán)到心痛，莫名其妙的噙一筐眼淚，有人說(shuō)這是矯情，可我不在乎。因?yàn)橛米约旱姆绞綄?duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)上帝在億萬(wàn)中選上了我而感謝萬(wàn)分。但選理，我被徹底的消“詩(shī)”了。
當(dāng)我用心翻著《杜十娘怒沉百寶箱》時(shí)，細(xì)細(xì)地為她的愛(ài)情而氣語(yǔ)連連時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“我以為你們這些物理班的不會(huì)喜歡這些呢！”霎時(shí)間，電閃雷鳴我只冰冷地望著她離去的背影，我神傷了好久。
為什么，為什么把理科生看成干木！難道我真的只是一張平鋪的白紙，不能有血有肉的活著。我真的只是三角板和圓規(guī)構(gòu)造的粗糙的的濁物嗎？在生活中，我沒(méi)有絲毫保留地釋放生命，我做題，我咬斷鉛筆，我用一張張?jiān)嚲砀嬖V別人：我不認(rèn)輸。于是大家都說(shuō)，理科生是天生沒(méi)膏油的機(jī)器，只能在沙漠里生活。
真的是這樣嗎？真的那么“無(wú)可救藥”嗎？我真的是討人厭的小孩嗎？難道擔(dān)起學(xué)校升學(xué)的主力是理科生的義務(wù)，在霏雨中漫步只是一種可笑的想法嗎？不是這樣的，真的不是這樣的！我也可以詩(shī)意的生活。
在無(wú)事的下午，拘一杯清茶，坐在啊公的搖椅上，帶上耳機(jī)，閉上眼睛，好好呼吸生活，好好地享受年輕。理科生都是聰明的家伙，在流水歡唱時(shí)，不可理喻地計(jì)算它下一秒的加速度；在仰望星空時(shí)，無(wú)拘無(wú)束地描繪那流星劃過(guò)的劣??；在荷花池邊，不好意思地估算她綻放的能量。為解出一道難題而雀躍，為一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)字而深呼吸，為一次次記憶的重現(xiàn)而勾出笑臉。用點(diǎn)來(lái)觀察人，用面來(lái)體悟周圍，用直線代表永不停息的青春，用射線來(lái)標(biāo)識(shí)前進(jìn)的方向，我也可以詩(shī)意的活著，活的比任何人都惹眼！
請(qǐng)不要單方面否認(rèn)我在詩(shī)情畫意的世界，因?yàn)槲以谟眯慕?jīng)營(yíng)屬于我的一方熱土，我也在認(rèn)真地等待著葡萄架下的細(xì)語(yǔ)，沒(méi)有水晶鞋，沒(méi)有南瓜車，沒(méi)有童話，可我期待長(zhǎng)出翅膀的那一天！
高考選科理由篇五
初三的學(xué)習(xí)忙碌而又充滿壓力，我開(kāi)始對(duì)時(shí)間的花費(fèi)變得斤斤計(jì)較，我要利用好每一分每一秒，這是我和理科的一個(gè)約定。
為了我這個(gè)“理科白癡”做理科題的速度，我開(kāi)始同自己的腦袋較勁兒，逼著自己去做最討厭的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。其實(shí)，這也由不得我啊，因?yàn)槊恳惶於加幸欢言嚲?，老師們都“撒手而去”，留下我一個(gè)人看著這些讓人咬牙切齒的試卷，“獨(dú)愴然而涕下”。
但是小女子我也不是什么省油的燈，為了我的光明前途，為了我的家人，為了我的夢(mèng)想，我要不惜一切代價(jià)，早日鏟除理科這個(gè)“超級(jí)攔路虎”。雖然我是心不甘情不愿，但人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的，而現(xiàn)實(shí)有種是殘酷的！在一長(zhǎng)串的感慨之后，我開(kāi)始與眼前的試卷進(jìn)行“生死肉搏”。
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)問(wèn)題還不是很大……為了節(jié)省腦細(xì)胞，到了關(guān)機(jī)時(shí)刻能集中利用，于是我決定先做數(shù)學(xué)試卷。在我一路過(guò)五關(guān)斬六將之后，數(shù)學(xué)的答卷讓我輕松搞定?？纯醋约旱膽?zhàn)績(jī)還不錯(cuò)。于是便信心十足地迎向我的勁敵——理化。
剛開(kāi)始的小題目對(duì)我來(lái)說(shuō)不能造成多大傷害，一陣“熱身運(yùn)動(dòng)”過(guò)后，便是“生死抉擇”的時(shí)候了?！敖裉觳皇悄闼溃褪俏彝?！”豪言壯語(yǔ)之后，我起身沖了一杯茶，充分做好開(kāi)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。
在濃茶的提神效果的作用下，決戰(zhàn)終于開(kāi)始了。
一看，每道題的題目都像“老太婆的裹腳布”一樣又長(zhǎng)又臭，看著都讓人抓狂。我耐心的看完題，順藤摸瓜，用自己敏銳的觀察力，洞悉了一切可以攻破難題的蛛絲馬跡。草稿紙打了一張有一張，公式套了一個(gè)又一個(gè)，使出自己渾身解數(shù)和難得一見(jiàn)的耐心，我在大腦中搜索著所有破題的信息。隨著緊縮的眉頭慢慢舒展，勝利的女神在向我招手。真可謂“皇天不負(fù)有心人”，在我與理科抗?fàn)幍念B強(qiáng)意識(shí)下，我終于沖出包圍圈，重新獲得自由。
對(duì)了一下答案，我不禁仰天長(zhǎng)笑，我得出的就是這個(gè)答案。
我和理科的斗爭(zhēng)暫告一段落。當(dāng)然求學(xué)路漫漫，我和他們的斗爭(zhēng)還得繼續(xù)下去，祝福我吧！
理科，你記住，我和你有個(gè)約會(huì)！
高考選科理由篇六
我，熱愛(ài)繪畫，我，放棄了繪畫。
為什么？因?yàn)槲疫€是太懦弱了，可能吧……
要選科了，老師要我們回家好好商量這件“終生大事”。但是，我們總感覺(jué)大事就應(yīng)該刻不容緩，于是，大家一下課就問(wèn)東問(wèn)西，一邊是完全沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人到處給建議人好為人師，一邊是明知道同學(xué)們完全沒(méi)有經(jīng)歷還到處討教的芊芊學(xué)子。
我們都這么覺(jué)得，同學(xué)的建議，是最真心的。沒(méi)有對(duì)未來(lái)的精打細(xì)算，沒(méi)有對(duì)功名利祿的窮追不舍，都是赤子之心，都在說(shuō)“喜歡什么就選什么唄！”我們都好愛(ài)，好愛(ài)這種放蕩不羈的氣氛。
“做醫(yī)生好了?！憋堊郎?，爸爸說(shuō)。
“是啊，醫(yī)生薪水高?！眿寢尭胶椭?/p>
“我……”我感覺(jué)到了，語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，可是，好壓抑，“我選了美術(shù)，我不想做醫(yī)生。”我還是說(shuō)了出來(lái)，我真的，真的不想再放棄它一次了。
從小，我都想著以后一定要成為出色的漫畫家。為了這個(gè)，我不知道我付出了多少努力，只是……我每天都學(xué)著動(dòng)漫里面的畫畫，沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，還要想方設(shè)法瞞著媽媽，我卻那么癡迷，手痛了也好，近視了也好，我好像都不在乎。
我想靠近我的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)也好，我拼了命的早起練習(xí)。早一點(diǎn)完成作業(yè)，就有多一點(diǎn)時(shí)間畫畫，早一點(diǎn)考到好的成績(jī)，就有多一些幾率能夠獲得支持。
我想靠近我的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)也好。為了一個(gè)動(dòng)作糾結(jié)一個(gè)星期，磨破了的手，我只想進(jìn)步。零食精品不要也罷，我反反復(fù)復(fù)的跑去文具店，精心發(fā)挑選畫紙顏料。
我想靠近我的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)也好。沒(méi)有手機(jī)的時(shí)候，我拼命的做到過(guò)目不忘，因?yàn)樵俅我?jiàn)到這個(gè)人物，這種畫風(fēng)，是不可能的了。
我想靠近我的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)也好。我虛心的學(xué)習(xí)同學(xué)的畫畫技巧，不斷的在腦海反復(fù)播放，到了自己手里，哪能輕易操作？
我想靠近我的夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)也好。再痛苦的時(shí)候，再委屈的時(shí)候，再受傷的時(shí)候，我也不能因此松懈，因?yàn)樗尚钢挥?次和無(wú)數(shù)次。畫下去，給自己畫出一條道路。
優(yōu)雅的飯桌成為了辯論賽的現(xiàn)場(chǎng)，我的一切解釋和堅(jiān)持再他們眼中都是我不懂事。如果懂事要拋離我的夢(mèng)想，那么我想懵懵懂懂一輩子，我到底是為了什么才這么堅(jiān)持的啊……
我不生在電視劇里，不是無(wú)論干什么都能成功的耀眼的主角。當(dāng)寫上生物化學(xué)的時(shí)候，我知道我一直期待的這一刻，只是一個(gè)還沒(méi)睡醒的人做的可笑的夢(mèng)罷了。
我的夢(mèng)想不是給別人用來(lái)破壞的！當(dāng)希望徹底破碎的時(shí)候，這個(gè)曾經(jīng)支撐我的聲音又響起了，在他們不知道的地方，在我的內(nèi)心深處，義憤填膺的向我吼來(lái)。
真的，有夢(mèng)就好，堅(jiān)持了這么久，不過(guò)是輸在了選科上了而已。我知道的，只要一放棄，就什么都沒(méi)有了，要是不放棄，茍延殘喘也還是有機(jī)會(huì)的??！這一定會(huì)影響我的未來(lái)，但是，影響也只能是影響而已，曾經(jīng)說(shuō)的畫絕對(duì)不能讓它變成曾經(jīng)！
選科失敗不必怕，單槍匹馬又如何？我相信，在每個(gè)死胡同的盡頭，都有另一個(gè)維度的天空！如果努力沒(méi)有，就試著拼命吧！
高考選科理由篇七
聽(tīng)一首溫暖的歌，在落日的余暉中翻開(kāi)一本書。寫寫心情，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書里。
悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。
文科生的生活也許是豐富多彩的，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千百年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走向幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì)在物理課爬在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺(jué)。
有時(shí)抱怨一下死記硬背的枯燥，看厚厚的資料。被理科生鄙視，為數(shù)學(xué)苦惱，縱使那些題對(duì)理科生而言無(wú)比簡(jiǎn)單。
就是喜歡這樣的生活，放肆的青春。
簡(jiǎn)單而不張揚(yáng)的青春。從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。adp不斷結(jié)合磷酸轉(zhuǎn)換成atp，燃燒花季雨季殘存的輕狂。
習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉干枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè)。喜歡做化學(xué)或生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。理科生的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，解出一道歷年高考理綜試題，問(wèn)明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就好像攀登上一個(gè)臺(tái)階，距離理想的太陽(yáng)更近一點(diǎn)或是三五個(gè)人聚在一起攻克一道難題，即使?fàn)巿?zhí)也是快樂(lè)的，因?yàn)橛泄餐淖非?，舉起手高喊：我們的目標(biāo)是沒(méi)有難題！
在政治課上睡覺(jué)或正大光明的做理化習(xí)題，政治書干凈到?jīng)]有一個(gè)課堂記錄，翻開(kāi)可以聞見(jiàn)油墨的清香。
學(xué)理的生活很單調(diào)，單調(diào)到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè)，快樂(lè)到喜歡。
文科生pk理科生
文科生匆匆從理科教室前走過(guò)，窗戶里面每一個(gè)人都低沉著頭在一堆堆無(wú)盡的題海，她把腳步踩的很響，竟沒(méi)有人抬起他們高貴的頭顱，她輕輕的嘆，真是悲哀的青春啊
理科生走過(guò)文科班，不屑的撇了一眼，他想真是沒(méi)有前途的人們，單細(xì)胞思考，缺乏邏輯，在假象的夢(mèng)幻中生活。
其實(shí)無(wú)論文科生理科生都有自己選擇的不同生活與人生，在自己的快樂(lè)里一步步接近夢(mèng)想，青春沒(méi)有失敗。
福樓拜說(shuō)：世界上這一半人的快樂(lè)，另一半人不懂。也許就是這樣。他們?cè)谧约旱膯诬壣弦宦芳柴Y，奔向夢(mèng)想。
高考選科理由篇八
“柏康，去不去打球？”
“不，把這題解了再說(shuō)！”
“老伯（我綽號(hào)），這題怎么寫？”
“等等，我把這個(gè)定理證完先！”
我從未像如今這樣熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并將對(duì)它的愛(ài)充分灌輸在行動(dòng)中。別人在嘻哈，我在解方程；他人找我打球，我在求函數(shù)解析式。在別人眼中晦澀生僻的字母、符號(hào)，我卻覺(jué)得親如家人。
放學(xué)坐車回到家，我總先丟下書包、抽出試卷，把在車上想出的解題過(guò)程一一記錄下來(lái)。迅速解決了晚餐，書桌上通常會(huì)點(diǎn)著一盞燈，等光下的我在努力完成證明。雜亂的書桌上除了我一疊數(shù)學(xué)卷，還有更厚的一大摞草稿紙。
除了快速解決學(xué)校內(nèi)的`題目，我通常還會(huì)對(duì)這些題目中的難題進(jìn)行反復(fù)思考，思索出不同的方法和更簡(jiǎn)潔的過(guò)程。此后我又會(huì)拿出課外練習(xí)來(lái)挑戰(zhàn)壓軸題，這通常要花費(fèi)我多達(dá)二十分鐘的時(shí)間。我仿佛被數(shù)學(xué)這個(gè)箍圈給限定住了，滿腦子都是一大堆不同的解題思路。
為了給理科更多一點(diǎn)時(shí)間，我只能盡力壓縮其他科作業(yè)的時(shí)間了，其余四科作業(yè)我都是極速完成，只為了數(shù)學(xué)的更多一種方法。母親不止一次地提醒我，要把其他可先完成了再解決課外數(shù)學(xué)，我也千方百計(jì)地提醒自己，但回到家，我總是習(xí)慣性地先寫數(shù)學(xué)。為了數(shù)學(xué)，我花了近一個(gè)半月才讀完了一本書，才為我的讀庫(kù)又加了一點(diǎn)。曾經(jīng)我是一個(gè)純正的“文藝青年”，好讀各種小說(shuō)，但現(xiàn)在我已廣泛閱讀各種數(shù)學(xué)書籍，而留給讀小說(shuō)、散文的時(shí)間已不多。
數(shù)學(xué)課上我無(wú)疑是最活躍的。老師便也常給我一些高難度、高深度的試卷，以提高我的解題能力。不少人從正在沉思的我身邊路過(guò)時(shí)，都會(huì)丟下一句話——“果然是學(xué)霸！”而我卻并不打理他們，如同吸食了xxx，沉浸在數(shù)學(xué)的世界里。
老師也感嘆：“真看不出你如此愛(ài)數(shù)學(xué)?！蔽疫@樣鉆研下去是為了什么呢？也許只是證明一下我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。這是一種成為“理科男”的節(jié)奏吧！
高考選科理由篇九
臨碑者的過(guò)分拘泥刻鑿剝蝕外表的形態(tài)，會(huì)誤解作品本來(lái)風(fēng)味，不求表面的形態(tài)，一任自然，追求內(nèi)在的神韻才能有好的作品。
事實(shí)上，每個(gè)人都是一個(gè)臨碑者，都在刻鑿著自己的人生之路，追求本心，不拘泥于外在，才能使自己的人生之路變得獨(dú)特，才能完成一個(gè)滿意的人生答卷。
在成為一個(gè)合格的臨碑者路上，我迷茫過(guò)，無(wú)助過(guò)，但我堅(jiān)定自己的信念，努力的為自己的人生之路刻鑿著。
我是一名理科生，哦，不，準(zhǔn)確的說(shuō)曾經(jīng)是一位理科生。
高中是人生的一個(gè)重要時(shí)期，中間面臨著許多抉擇，選擇多了，目標(biāo)也會(huì)變得模糊。
高一學(xué)習(xí)是適應(yīng)的階段，對(duì)許多新事物都充滿著期待，高二是學(xué)習(xí)的方向確定，面臨選科，面臨著今后人生的選擇。
高二的我在面臨選科的時(shí)候，我堅(jiān)定的選擇了理科，在大家的印象中理科是風(fēng)光的，理科以后就是機(jī)會(huì)廣，當(dāng)一名理科生是風(fēng)光的，我也不例外，在紙上勾選了理科的選項(xiàng)。不久后分到了新的班集體，我發(fā)現(xiàn)里面大多數(shù)都是男生，只有少數(shù)的是女生，我撓了撓頭。我心想，理科多好呀，就是機(jī)會(huì)廣，出路多，怎么都沒(méi)有女生選呢，在之后的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了答案。
我坐在教室里聽(tīng)著物理化學(xué)老師的講課，仿佛在聽(tīng)天書一樣，連最基礎(chǔ)的公式都很難背上。與我學(xué)習(xí)的內(nèi)容很不同，當(dāng)初自信滿滿的我變得擔(dān)憂起來(lái)，重新思考了自己選擇。
當(dāng)時(shí)只是注重別人的眼光，而選擇了理科，自己好像沒(méi)有認(rèn)真問(wèn)過(guò)自己是否喜歡這門功課。我坐在壓抑的教室中思考了三天，作出了一個(gè)重大決定——轉(zhuǎn)班，我又重新選擇了文科，我分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，思維思考能力較弱對(duì)于理科的公式幾何很難懂，但我對(duì)背誦方面有天賦。
如果沒(méi)有之前對(duì)自己的反思，沒(méi)有重新的抉擇，我不會(huì)像現(xiàn)在這樣，悠然的讀著名著小說(shuō)。學(xué)習(xí)文科，是多么愜意?。?/p>
切勿只關(guān)注表面形態(tài)。追求內(nèi)在，本源才能使我們成為一名合格的臨碑者，人生之路才會(huì)變得光明。
高考選科理由篇十
我是一個(gè)普通的理科生，善于數(shù)學(xué)，長(zhǎng)于理化，弱于英語(yǔ)，尤恨語(yǔ)文。
然而，我又是一個(gè)特殊的理科生，喜歡詩(shī)詞歌賦，喜歡小說(shuō)散文。
我不知道我到底是喜歡語(yǔ)文還是不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得語(yǔ)文充滿意義卻又沒(méi)有意義。
也許在我眼中語(yǔ)文本就是一個(gè)矛盾。
閱讀，是語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分。我始終認(rèn)為它是一個(gè)很容易的題目，但我卻從沒(méi)在閱讀上拿過(guò)高分，因?yàn)榇鸢甘冀K很離奇。曾有一道閱讀題，問(wèn)的是曇花為什么沒(méi)有壯懷，答案是因?yàn)闀一ǖ南阄妒且环N陰香。我很納悶，那談話為什么是陰香呢，印象不就是沒(méi)有壯懷嗎，這不就是典型的1+1=3—1嗎？總之閱讀讓我迷茫。
作文，我又恨又愛(ài)。我總認(rèn)為，作文既然是給人看的，那就要給人帶來(lái)些什么，或快樂(lè)，或悲傷，或人生啟示，或做人哲理，然而放眼滿分作文，盡是些無(wú)聊的眾所周知的主旨加上華麗的辭藻的堆積和一些反復(fù)講的例子的重疊。我不知道這些文章有什么用，花那么大力氣論述一個(gè)千百年前早已定論的觀點(diǎn)，根本就毫無(wú)意義。
也許語(yǔ)文不是哲學(xué)，不需要深刻的哲理，也許語(yǔ)文不是數(shù)學(xué)，不需要追根究底，也許語(yǔ)文連文學(xué)都不是，因?yàn)樗挥腥A麗的外表，里面卻空空如也。
這樣的語(yǔ)文有什么用？
我們說(shuō)話不需要互文，我們聊天不需要反復(fù)，寫報(bào)告不需要排比，寫書信不需要一個(gè)接一個(gè)的比喻；玩耍時(shí)用不上魯迅，休息時(shí)用不上司馬遷，工作時(shí)用不上陶淵明，吳王越王更是扯淡。
但語(yǔ)文說(shuō)：“不。這些你都要掌握，掌握不是了解，而是能背，能背佳文美段，名言警句，以便以后作文能有‘貨’湊字?jǐn)?shù)，而且還就得靠這些湊的字?jǐn)?shù)迷惑老師的眼睛混分?！?/p>
這樣的語(yǔ)文到底起了什么作用？我不知道，也許十年后也不知道，但無(wú)論如何，希望我早日能夠明白。
高考選科理由篇十一
看車牌號(hào)，算起概率問(wèn)題；吃飯，自問(wèn)吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車，盤算摩擦力會(huì)使車子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測(cè)得結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離心，不會(huì)偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。
我的文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒(méi)能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒(méi)有人抬頭，極少人將書翻開(kāi)，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無(wú)人問(wèn)津的課，自問(wèn)自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對(duì)分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫自己熱愛(ài)的散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。
承載著對(duì)文字的愛(ài)，我感性地認(rèn)識(shí)著世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂思，它不會(huì)束縛我，反而為我撐著一片精神樂(lè)土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說(shuō)，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開(kāi)濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文癡心護(hù)吾意，
今生哪敢半途挫。
十余載，文字陪我走過(guò)，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì)我長(zhǎng)大。它伴著我，我攜著它，它不會(huì)成為棄兒，我不會(huì)多一抹憂愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì)再離開(kāi)，因?yàn)槲遥枰?/p>
高考選科理由篇十二
在我眼里，理科班有三類人：一類是只有理數(shù)天賦的人，一類是既有理數(shù)天賦又有文藝愛(ài)好的人，還有一類是身為理科生，卻只有文藝愛(ài)好的人。
只有理數(shù)天賦的人，選擇理科，是理所當(dāng)然?；蛟S他們是幸運(yùn)的，沒(méi)有了選擇的煩惱，因?yàn)闆](méi)得選。既擁有理數(shù)天賦又有文藝愛(ài)好的人，在我眼里他們是最幸福的：既能達(dá)到家人的期望又能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，兩全其美，豈能不樂(lè)？而最痛苦的莫過(guò)于身為理科生，卻只擁有文藝愛(ài)好的人：高不成低不就，每天徘徊于放棄與堅(jiān)持之間，在兩者的夾縫中茍延殘喘，一無(wú)所成，一無(wú)所有。
有人說(shuō)：“選擇你所喜歡的，然后喜歡你所選擇的?！边@固然沒(méi)錯(cuò)，可是我一開(kāi)始就違背了初衷，選擇了我所不喜歡的，然后要我去喜歡我所不喜歡的。這不是強(qiáng)人所難，還會(huì)是什么呢？
記得胡適先生演講的《大學(xué)的生活》中提到，“我感到今日的青年不免短視，帶著近視眼鏡去看自己的前途與將來(lái)，傾向于功利主義方面，太過(guò)于現(xiàn)實(shí)。不憑性之所近，力之所能去選科?！痹谘葜v的尾聲，他還強(qiáng)調(diào)，“要依著‘性之所近，力之所能’學(xué)下去。社會(huì)上需要什么，不管它；家里的爸爸、媽媽、哥哥、朋友等，要你去做律師、做醫(yī)生，你也不要去管他們，不要聽(tīng)他們的話，只要跟著自己的興趣走?！倍嗝大@醒人的話，興許我在早幾年讀到胡適先生的這段話，也不至于陷入的勢(shì)利的泥潭而苦苦掙扎?，F(xiàn)在明白過(guò)來(lái)，但愿為時(shí)不晚。這也不禁讓我感嘆，社會(huì)的勢(shì)利不在乎得你年齡的大小。
親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)不要替我感到惋惜。我誠(chéng)懇地希望你們反思自己：我做出的選擇都正確嗎？如果你這樣做了，就是對(duì)我寫這篇文章最大的回報(bào)。
愿此刻的時(shí)光為你停留，好讓你回顧自己，回顧流逝的青春，讓痛的領(lǐng)悟?yàn)槟阕囗懶律臉?lè)章。追隨內(nèi)心最真實(shí)的呼喚，不為物欲橫流的社會(huì)蒙蔽了雙眼，迷失了自己的道！
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