做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫篇一
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以建立和諧企業(yè)為目標(biāo)，抓住迎接集團(tuán)公司成立30周年和公司成立10周年的有利契機(jī)，充分發(fā)揮工會(huì)組織貼近職工、組織職工的優(yōu)勢(shì)，在公司內(nèi)廣泛開展“輝煌十周年、歷史新跨越”職工文化體育系列活動(dòng)，團(tuán)結(jié)員工，凝聚力量，引導(dǎo)廣大員工關(guān)注、支持和參與公司企業(yè)文化建設(shè)，活躍企業(yè)文化，為集團(tuán)公司添彩、為平桂飛碟增輝，爭(zhēng)做企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)造者，爭(zhēng)當(dāng)企業(yè)和諧的促進(jìn)者，爭(zhēng)做企業(yè)又好又快發(fā)展的推動(dòng)者。
成立由公司領(lǐng)導(dǎo)和公司工會(huì)系統(tǒng)有關(guān)負(fù)責(zé)人組成的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)的實(shí)施。
（一）教育性、科學(xué)性、趣味性原則。堅(jiān)持以人為本的宗旨，寓教于樂，寓動(dòng)于樂。
（二）群眾性原則。主題活動(dòng)的資料與形式堅(jiān)持豐富多彩，能夠滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次員工的需求，促進(jìn)員工的身體素質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美素質(zhì)的全面提高，并在普及與提高的基礎(chǔ)上構(gòu)成良性發(fā)展的局面。
（三）堅(jiān)持自主自愿與用心引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織開展活動(dòng)的過(guò)程中，充分體現(xiàn)員工自主發(fā)展意識(shí)，透過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，為員工搭建文化體育活動(dòng)的平臺(tái)。
“輝煌十周年、歷史新跨越”職工文化體育活動(dòng)分組織準(zhǔn)備、組織實(shí)施和總結(jié)表彰三個(gè)階段進(jìn)行，時(shí)間安排原則上從20xx年3月份開始至20xx年4月份結(jié)束。
（一）組織準(zhǔn)備階段（20xx年3月～20xx年4月）
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)公司20xx20xx年企業(yè)文化建設(shè)三年方案的總體要求、總體思路、總體目標(biāo)以及公司黨委關(guān)于企業(yè)文化建設(shè)的有關(guān)要求，理清思路，提高認(rèn)識(shí)。
2、公司工會(huì)組織調(diào)研和座談，廣泛征求意見和推薦，結(jié)合公司實(shí)際，研究制定主題活動(dòng)實(shí)施方案。
3、召開公司20xx-20xx年職工文體活動(dòng)建設(shè)方案研討會(huì)，調(diào)整、充實(shí)職工文體活動(dòng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系，明確指導(dǎo)思想、任務(wù)和要求，部署、落實(shí)全年主題系列活動(dòng)。
4、進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，動(dòng)員和組織廣大職工用心參與，在公司系統(tǒng)全面啟動(dòng)主題活動(dòng)。
（二）組織實(shí)施階段（20xx年4月～20xx年3月）
1、開展“輝煌十周年、歷史新跨越”文化宣傳系列活動(dòng)，陶冶員工情操，展示員工風(fēng)采，弘揚(yáng)和諧企業(yè)文化理念和“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤勉、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神，教育職工樹立主人翁思想，激發(fā)和動(dòng)員廣大職工為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
（1）20xx年春節(jié)前后，開展“歡天喜地迎新春”系列活動(dòng)，舉辦有獎(jiǎng)猜燈謎、為職工送春聯(lián)等活動(dòng)。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：公司文藝協(xié)會(huì)書法愛好者分會(huì)、各基層工會(huì)
（2）在20xx年第三屆職代會(huì)期間，舉辦以展示一線員工風(fēng)采為主要資料的平桂飛碟“靚麗風(fēng)采”人物攝影展。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：文藝協(xié)會(huì)攝影愛好者分會(huì)、各基層工會(huì)
（3）在20xx年“五一”前后，組織開展勞動(dòng)模范、崗位標(biāo)兵演講活動(dòng)，宣傳勞模先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)勞模精神。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：各基層工會(huì)
（4）在20xx年“七一”前后，開展以“和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”為主題的傳統(tǒng)歌曲大家唱活動(dòng)，動(dòng)員和組織廣大職工高唱歌頌黨、歌頌祖國(guó)的革命歌曲，慶祝黨的生日。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：各基層工會(huì)
（5）20xx年8月底組織職工開展“活力杯”氣排球比賽。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：各基層工會(huì)
（6）20xx年9月底，舉行“公司十周年慶“攝影書畫展。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：各基層工會(huì)、文藝協(xié)會(huì)攝影愛好者、書法愛好者分會(huì)
（7）20xx年10月上旬，舉行“飛碟杯”籃球比賽，邀請(qǐng)平桂管理區(qū)各單位組隊(duì)參加比賽，擴(kuò)大公司影響力。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：公司各部室
（8）20xx年12月舉辦中國(guó)象棋比賽。
負(fù)責(zé)部門：公司工會(huì)
配合部門：各基層分會(huì)
2、開展“我型我秀、展現(xiàn)風(fēng)采”女職工系列活動(dòng)，發(fā)揮女職工在奉獻(xiàn)愛心、促進(jìn)家庭和諧、企業(yè)和諧中的重要作用，激發(fā)女職工的用心性和創(chuàng)造性，為建設(shè)成為一流的資源型科技加工企業(yè)建功立業(yè)。
（1）組織開展形式豐富的“慶三八”系列活動(dòng)：休閑游、趣味競(jìng)技活動(dòng)、才藝展示、讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技活動(dòng)、女性健康知識(shí)講座等等。
負(fù)責(zé)部門：女職工委員會(huì)
配合部門：各基層分工會(huì)
（2）舉辦第二屆女職工服裝秀比賽。
負(fù)責(zé)部門：女職工委員會(huì)
配合部門：各基層分工會(huì)
（3）舉辦女職工才藝作品展。
負(fù)責(zé)部門：女職工委員會(huì)
配合部門：各基層分工會(huì)
（4）舉辦“我秀我家”攝影作品展。
負(fù)責(zé)部門：女職工委員會(huì)
配合部門：各基層分工會(huì)
3、組織開展以“閃亮青春我做主”為主題的首屆青年文化節(jié)活動(dòng)，展示青年職工風(fēng)采。
（1）開展“我心中的平桂飛碟”青年dv大賽
負(fù)責(zé)部門：公司團(tuán)委
配合部門：各基層團(tuán)組織
（2）組織飛碟青年自助之旅
負(fù)責(zé)部門：團(tuán)委
配合部門：各基層團(tuán)組織
（3）舉辦“綠色出行、青春風(fēng)采”自行車出行活動(dòng)
負(fù)責(zé)部門：團(tuán)委
配合部門：各基層團(tuán)組織
（4）舉辦“青年講壇”活動(dòng)
負(fù)責(zé)部門：團(tuán)委
配合部門：各基層團(tuán)組織
（三）總結(jié)表彰階段
召開“輝煌十周年，歷史新跨越”職工文化體育活動(dòng)表彰大會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)群眾和個(gè)人。
五、活動(dòng)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織
公司各級(jí)工會(huì)組織和公司文體協(xié)會(huì)及所屬分會(huì)要充分認(rèn)識(shí)開展“輝煌十周年，歷史新跨越”文體活動(dòng)的重要好處，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把活動(dòng)與和諧企業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與精神禮貌建立活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，周密部署，狠抓落實(shí)。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
各級(jí)單位要充分運(yùn)用公司報(bào)紙、網(wǎng)站、墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、專題活動(dòng)等多種形式和載體，做到廣泛動(dòng)員，全面、及時(shí)宣傳“輝煌十周年，歷史新跨越”職工文體活動(dòng)，擴(kuò)大影響，構(gòu)成人人皆知、人人參與的局面。在活動(dòng)中要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成特色。及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)主題活動(dòng)的深入開展。
（三）明確職責(zé)，分類組織。
在活動(dòng)中，公司工會(huì)和文體協(xié)會(huì)主要組織承辦大型的文化體育活動(dòng)，為廣大職工搭建文體活動(dòng)“大平臺(tái)”；各基層分工會(huì)要堅(jiān)持“以我為主”，主動(dòng)作為，結(jié)合本單位實(shí)際，因地制宜開展小型多樣的文體活動(dòng)，滿足員工精神和文化需求。
（四）整合資源，發(fā)揮陣地作用。
公司各級(jí)單位要抓住本次活動(dòng)的機(jī)遇，加強(qiáng)職工活動(dòng)中心建設(shè)，根據(jù)本單位員工的喜好，設(shè)置活動(dòng)功能，增加活動(dòng)設(shè)施，方便員工活動(dòng)；同時(shí)透過(guò)引導(dǎo)或聘請(qǐng)教練等形式，有意識(shí)地培養(yǎng)一批具有較高水平和必須社會(huì)影響力的文化體育骨干，提升企業(yè)形象。
（五）放開思路，拓展形式。
公司工會(huì)和公司文體協(xié)會(huì)各分會(huì)要根據(jù)本方案，提出本單位活動(dòng)計(jì)劃或方案，努力拓展活動(dòng)的形式和資料。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫篇二
培養(yǎng)孩子的想象力和表演能力。
可以用來(lái)扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(gè)(也可以孩子自己畫一些)。
方法：家長(zhǎng)給孩子介紹故事線索：老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個(gè)蘿卜。老爺爺想了個(gè)辦法，在稻草人的幫助下捉住了小白兔，并教育它以后想要?jiǎng)e人的東西一定要得到別人的同意。然后鼓勵(lì)孩子大膽想象，和孩子一起根據(jù)故事線索豐富故事內(nèi)容(包括角色的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等)。最后根據(jù)編的故事內(nèi)容，孩子和家人一起商量、分配角色，準(zhǔn)備場(chǎng)地、道具，從中鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
老爺爺?shù)牟说胤N了十個(gè)蘿卜。一天，老爺爺來(lái)到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動(dòng)作)，一邊說(shuō)：“蘿卜長(zhǎng)得真快，都長(zhǎng)大了，讓我來(lái)數(shù)一數(shù)——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個(gè)，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點(diǎn)數(shù)，仰頭摸胡子大笑等動(dòng)作)，然后回家了。
一只小白兔邊唱邊跳來(lái)到菜地，發(fā)現(xiàn)了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來(lái)，看見蘿卜高興得拍手，說(shuō)到嘗一嘗時(shí)可以做張嘴吃的動(dòng)作)。
小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發(fā)現(xiàn)老爺爺不在，自言自語(yǔ)說(shuō)：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說(shuō)：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦a?”(來(lái)回走表示為難的樣子)
老爺爺回來(lái)了，數(shù)數(shù)菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個(gè)?是我數(shù)錯(cuò)了嗎?”老爺爺又?jǐn)?shù)了一遍，還是少了一個(gè)，“這會(huì)是誰(shuí)干的?”(做思考的樣子)老爺爺彎下腰仔細(xì)查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想辦法捉住它?！?可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點(diǎn)頭肯定的樣子。)
老爺爺搬來(lái)了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來(lái)了，發(fā)現(xiàn)稻草人，邊朝后退邊問(wèn)：“喂，你是誰(shuí)?在那干什么?”看看沒有動(dòng)靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說(shuō)：“哈哈，原來(lái)是個(gè)假人，沒什么好害怕的，我還想再吃一個(gè)蘿卜，真好吃呀!”
小兔子正要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來(lái)：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯(cuò)了?！崩蠣敔敺帕诵⊥米樱f(shuō)：“錯(cuò)了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意?！毙⊥米与y為情地低下了頭。
老爺爺對(duì)小兔子說(shuō)：“來(lái)，幫我一起拔蘿卜?！?做拔蘿卜的動(dòng)作。)最后老爺爺給了小兔子一個(gè)大蘿卜，小兔子連忙說(shuō)：“謝謝您，老爺爺?！比缓蟊е}卜高高興興地回家了。
指導(dǎo)與建議：一開始可以分一小段、一小段來(lái)表演，降低難度。等孩子熟悉了以后，可以把整個(gè)故事串起來(lái)表演，有條件的還可以用攝像機(jī)把表演拍下來(lái)，讓孩子觀賞、改進(jìn)，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂，并鼓勵(lì)孩子大膽參加電視臺(tái)有關(guān)這方面的表演。
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫篇三
按照學(xué)期工作安排，學(xué)校將在20xx年元旦前舉行校園藝術(shù)節(jié)傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)和瘎”硌荨，F(xiàn)將具體情況通知如下：
全校所有班級(jí)，每班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
1、兒童劇的類型可有：童話劇、小話劇、寓言劇、英語(yǔ)劇、音樂劇等。
2、兒童劇的選擇可在課外閱讀材料、繪本故事、名著中產(chǎn)生，提倡自編自創(chuàng)，同年級(jí)盡量避免內(nèi)容雷同。（禁止從現(xiàn)行教材中選擇）
3、劇本內(nèi)容應(yīng)健康向上，格調(diào)高雅，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
4、每個(gè)課本劇表演時(shí)間為5-8分鐘，參與表演人數(shù)不能低于班級(jí)人數(shù)的一半，提倡教師及家長(zhǎng)參與，視參與情況將酌情加分。（特別提醒，劇本表演時(shí)間請(qǐng)嚴(yán)格控制好，超時(shí)過(guò)長(zhǎng)將扣分。）
5、參賽劇目要求每班的合作團(tuán)隊(duì)共同合作參與。節(jié)目所需服裝、布景、道具、音樂等由各班級(jí)各顯神通，所需彩色卡紙到總務(wù)處領(lǐng)取。
6、節(jié)目將設(shè)置如下獎(jiǎng)項(xiàng)：
最佳演員獎(jiǎng)（每班最多3名） 最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)（教師、學(xué)生都可申報(bào)，限1名）
最佳劇本獎(jiǎng)（原創(chuàng)可申報(bào) ）最佳道具獎(jiǎng)（教師、學(xué)生都可申報(bào)，限2名。無(wú)需填寫推選理由，只需要把道具照片或表演時(shí)照片發(fā)給王惠琴老師，將組織專人評(píng)選）
最美團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（以班級(jí)為單位進(jìn)行申報(bào)，需寫清申報(bào)理由，視上報(bào)情況進(jìn)行評(píng)比）
最佳表演獎(jiǎng)（將根據(jù)評(píng)委打分選取一半班級(jí)）
時(shí) 間年級(jí) 評(píng) 委 負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)表演班級(jí)的銜接、秩序的維持、全員投票的組織、投票結(jié)果的統(tǒng)計(jì)等工作。當(dāng)天如有課，請(qǐng)自行調(diào)整。
12月27日下午13:00—15:10 一、二 現(xiàn)場(chǎng)全體學(xué)生
12月28日下午13:00—15:10 三、四 現(xiàn)場(chǎng)全體學(xué)生
12月29日下午13:00—15:40 五、六 現(xiàn)場(chǎng)全體學(xué)生
由全體學(xué)生參與投票，本年級(jí)段內(nèi)相互投票，一年級(jí)投二年級(jí)，二年級(jí)投一年級(jí)，以此類推，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，并選取優(yōu)秀節(jié)目的視頻組織全校師生于恰當(dāng)時(shí)間集中觀看。
為保證節(jié)目能按時(shí)演完，在演出當(dāng)天，請(qǐng)班主任老師與負(fù)責(zé)人共同做好節(jié)目間的過(guò)渡協(xié)調(diào)工作，確保流暢、高效，不拖沓。如果班主任沒空，一定要將此事托付給副班主任或者蹲點(diǎn)老師。
xx小學(xué)大隊(duì)部
20xx年12月5日
活動(dòng)計(jì)劃表怎么畫篇四
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)校決定在全校各班開展以環(huán)境教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)。主要圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與能力這三個(gè)方面的目標(biāo)，現(xiàn)針對(duì)我校學(xué)生的具體情況，特提出學(xué)生在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)建議。
在教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以選擇或改編，使之適合本地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系本地的實(shí)際情況,以學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出分析和判斷，進(jìn)而采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設(shè)情境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在特定的氛圍和實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。
內(nèi)容與要求
活動(dòng)活動(dòng)建議
欣賞自然的美，尊重生物生存的權(quán)利。
觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩(shī)詞，認(rèn)識(shí)人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗(yàn)動(dòng)植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關(guān)愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會(huì)討論尊重和善待不同地域、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動(dòng)，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。
意識(shí)到需求與欲x的差別，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。
了解父母小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對(duì)比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識(shí)和保護(hù)自然的方式與習(xí)俗。
以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),討論不同文化傳統(tǒng)和自然的關(guān)系。
認(rèn)同公民的環(huán)境權(quán)利和義務(wù)，積極參與學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，對(duì)破壞環(huán)境的行為敢于批評(píng)。
搜集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國(guó)家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑。
組織并實(shí)施學(xué)校或社區(qū)的垃圾減量行動(dòng)。
環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識(shí)別、解決和預(yù)防環(huán)境問(wèn)題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、制訂調(diào)查方案、搜集和整理信息、采取行動(dòng)、反思和評(píng)價(jià)、交流和表達(dá)等。
內(nèi)容與要求
活動(dòng)建議
運(yùn)用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會(huì)思考、傾聽、討論。
通過(guò)觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問(wèn)題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問(wèn)。
依據(jù)自身經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的調(diào)查報(bào)告、媒體報(bào)道等材料進(jìn)行分析，提出問(wèn)題。
搜集有關(guān)環(huán)境的信息，嘗試解決簡(jiǎn)單的環(huán)境問(wèn)題。
設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。
運(yùn)用日常工具或簡(jiǎn)單儀器檢測(cè)周圍環(huán)境狀況。
運(yùn)用地圖冊(cè)、數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)觀察周邊環(huán)境、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等方式搜集有關(guān)環(huán)境的信息。
評(píng)價(jià)、組織和解釋信息，簡(jiǎn)單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長(zhǎng)與水量或日照程度間的關(guān)系。
在實(shí)地考察基礎(chǔ)上，通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
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