要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇一
大家好
我演講的題目是‘用愛(ài)融化，用心聆聽(tīng)’，在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想工作中，學(xué)生是主角。要想提高學(xué)生轉(zhuǎn)化的質(zhì)量，必須發(fā)揮主角的作用。這就需我們深入了解“主角”的心理，而當(dāng)代青少年的心理主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)：好動(dòng)，好玩，好問(wèn)，好奇，愛(ài)思考，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜出風(fēng)頭。因此，在轉(zhuǎn)化中，我們要利用這些心理特點(diǎn)著手。
古語(yǔ)有云：攻城為下，攻心為上。在我們轉(zhuǎn)化學(xué)生中同樣有效，只有充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們才能做到知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我是從這三個(gè)方面入手的：
一，用集體的力量默化學(xué)生。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性僅靠教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需受良好班風(fēng)影響。優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，本身就是強(qiáng)大的集體輿論，就創(chuàng)造了情景條件和一定的心理氣氛，對(duì)集體成員起著潛移默化的教育作用，能更為有效地教育集體中的每一個(gè)成員。
二，用愛(ài)的力量融化學(xué)生。
一個(gè)班的學(xué)生，由于本身素質(zhì)和家庭，社會(huì)影響的不同，在思想和學(xué)習(xí)上必然存在差別。對(duì)那些后進(jìn)生，如不查“病歷”，挖“病根”，開(kāi)“小灶”，加倍關(guān)照，細(xì)心調(diào)理，就有可能綴學(xué)，或是成了“流生”。我們要用辯證的觀點(diǎn)看待后進(jìn)生，要發(fā)掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮后進(jìn)生的潛在能力，同時(shí)，應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生不同特點(diǎn)，有的放矢實(shí)行因材施教，采取各種有效的途徑和方法來(lái)發(fā)展學(xué)生良好的心理品質(zhì)，克服其個(gè)性方面存在的缺點(diǎn)。
三，用課外生活完善學(xué)生。要教好學(xué)生，不僅要管好他們校內(nèi)生活，而且要管好校外生活。如今，學(xué)生的課余時(shí)間非常多，如果缺乏指導(dǎo)，有的學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊寂寞，無(wú)所事事，白白浪費(fèi)時(shí)間，或追求一些不健康，低級(jí)趣味的東西。我們要關(guān)心，了解學(xué)生課余時(shí)間利用情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，使學(xué)生的課余生活過(guò)得豐富多彩，充實(shí)而富有意義。
總之，轉(zhuǎn)化學(xué)生思想工作不是一朝一夕,一蹴而就的事，它需要一個(gè)不斷強(qiáng)化的循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為教師需要有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，合理的引導(dǎo)，科學(xué)地管理逐步培養(yǎng)出學(xué)生的養(yǎng)成良好習(xí)慣，這將使學(xué)生受益終生。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《這就是愛(ài)》
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他會(huì)超過(guò)一切責(zé)任感。”一個(gè)人無(wú)論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，只有這樣，他才會(huì)全心全意地投入，從中獲得快樂(lè)。
我是一名生活老師，天天跟孩子們?cè)谝黄?，照顧他們的生活起居，教他們做人的道理。這項(xiàng)工作既繁瑣又勞累，是什么讓我堅(jiān)持下來(lái)了呢?仔細(xì)想來(lái)，原因只有一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
記得去年，我?guī)б荒昙?jí)的男生。開(kāi)學(xué)那天的下午，我給孩子們洗澡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我拉過(guò)來(lái)一看，呀！褲子上很多大便。我問(wèn)他：“你是鬧肚子，還是沒(méi)來(lái)得及？”他低著頭，紅著臉，就是不吭聲。刺鼻的氣味充滿整個(gè)寢室，讓人難受極了。我撥通了家長(zhǎng)的電話，無(wú)人接聽(tīng)，連續(xù)撥了好幾次，還是如此，我泄氣了，真想放棄這份工作一走了之。周末，這孩子的奶奶來(lái)接他回家，見(jiàn)到我，一把拉住我的手，含著眼淚，幾次欲言又止。我連忙說(shuō)：“奶奶，您是不是有什么事？盡管跟我說(shuō)?！痹瓉?lái)，這孩子生下來(lái)就沒(méi)有，動(dòng)過(guò)兩次大手術(shù)，還沒(méi)完全恢復(fù)。身體的殘缺讓他性格變得孤僻、內(nèi)向，父母也因此而離異，現(xiàn)在由兩位年邁的老人看管。聽(tīng)到這，我感到一陣陣心酸，憐憫之心油然而生?？蓱z的孩子呀，你別害怕，有我呢！為了避免再次出現(xiàn)難堪，我給孩子買(mǎi)了好幾條內(nèi)褲，多準(zhǔn)備了一些衛(wèi)生紙，監(jiān)督他少吃對(duì)腸胃有刺激的食物，每天給他勤換洗……經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期的努力，孩子變了，變得活潑開(kāi)朗而又懂事了。每當(dāng)我彎腰整理內(nèi)務(wù)時(shí)，他會(huì)悄悄地遞上一些糖果；每當(dāng)我坐下來(lái)休息時(shí)，他會(huì)懂事地給我捶捶背揉揉肩，噼噼啪啪的撞擊聲傳遞的全都是愛(ài)。孩子的愛(ài)是純潔無(wú)暇的，孩子的愛(ài)是真心實(shí)意的，這樣的愛(ài)我怎能舍棄，怎能不愛(ài)呢?我想，在今后的生活當(dāng)中，我要像媽媽一樣，給他多一些關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)溫暖，讓他過(guò)上正常孩子的生活，讓他那脆弱的心靈不再受到傷害。
我管的112寢室有個(gè)孩子，天生體弱多病犯有哮喘，只要稍微著涼或吃上一丁點(diǎn)兒辛辣食物就會(huì)咳嗽。一個(gè)深秋的夜晚，返校的他病得很?chē)?yán)重，剛躺下就咳嗽不止，呼吸都感到困難，一摸額頭還在發(fā)燒，我急得又是給他喂藥，又是做冷敷，忙了大半天，燒終于退了?？蛇^(guò)了幾個(gè)小時(shí)，病情又開(kāi)始復(fù)發(fā)，折騰了好一陣子，才控制住病情。就這樣，我一直陪著他熬到天亮。接下來(lái)的日子，我堅(jiān)持每天早晨給他喝一杯溫開(kāi)水；遇到天氣變化，我及時(shí)給他增減衣物；如果吃冰冷或上火的食物時(shí)，我會(huì)給他溫馨提示；每天夜里，我總是來(lái)回巡查，生怕他著涼。慢慢地，孩子的咳嗽聲聽(tīng)不到了，飯吃得香了，臉頰也紅潤(rùn)了，特別是吃藥的次數(shù)越來(lái)越少了。每次家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，總要對(duì)我說(shuō)，“老師，辛苦了，謝謝您！把孩子放到這里，我就放心了。祝您好人一生平安！”聽(tīng)到家長(zhǎng)真誠(chéng)的祝福和深情的謝意，我那顆疲憊的心得到了一絲絲安慰和滿足。同時(shí)，也感到責(zé)任是如此的重大。就是這份責(zé)任，這份愛(ài)，讓我執(zhí)著地堅(jiān)守。
我愛(ài)這份職業(yè)，更愛(ài)這些孩子。我要好好地照顧他們，讓他們盡情地享受媽媽的愛(ài)，盡情地感受家的溫馨，讓他們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
晚上好！我演講的題目是《青春，在奉獻(xiàn)中永恒》。
校園里的草坪黃了又綠，花壇里的金盞菊謝了又開(kāi)，校道旁廣玉蘭的樹(shù)葉，落了又長(zhǎng)，我們教過(guò)的學(xué)生去了又來(lái)，而我，從踏進(jìn)陳店中學(xué)以來(lái)，還不曾想過(guò)，什么季節(jié)，我會(huì)離開(kāi)。離開(kāi)陳中，乃至離開(kāi)三尺講臺(tái)？真的，我沒(méi)想過(guò)。不是我從不敢想，也不是我想怎樣的標(biāo)榜，而是我看到了cd中學(xué)那一座座師德的豐碑。
我認(rèn)識(shí)了一位年近六旬、即將淡出學(xué)生視線的老教師。
就在一個(gè)小時(shí)前，我還看見(jiàn)他依然筆挺地站在講臺(tái)上，盡管歲月的滄桑寫(xiě)滿他的雙頰，紛飛的塵埃漂白了他的黑發(fā)，但他的眼神沒(méi)有變，那眼神里裝著一群天真的孩子，那眼神里裝滿了責(zé)任，這一裝，就是四十年。四十年來(lái)，他當(dāng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，但他不謀私利，他為別人的孩子嘔心瀝血，自己的幾個(gè)孩子卻只能自謀職業(yè)。在最困難的時(shí)候，他沒(méi)在領(lǐng)導(dǎo)面前叫過(guò)一聲苦，沒(méi)向組織提過(guò)一個(gè)非份的要求。這位五十八歲的老教師，至今還擔(dān)任著一長(zhǎng)一短兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，他走上講臺(tái)的步伐，依然像他年輕時(shí)那樣穩(wěn)健，他揮筆疾書(shū)的姿勢(shì)，依然那樣瀟灑自如，他講課的聲音，依然那么鏗鏘有力。透過(guò)窗戶看見(jiàn)他的背影，驀地，有種力量讓我感動(dòng)，那是怎樣的一份堅(jiān)持??！
我認(rèn)識(shí)了一位孜孜不倦的中年教師。
他們夫妻恩愛(ài)，卻因生活壓力，妻子不得不外出打工。對(duì)親人的牽掛并沒(méi)有沖淡他工作的熱情。多年來(lái)，他一直擔(dān)任班主任，他對(duì)待學(xué)生就像當(dāng)年他把自己的兒子教育成才那樣耐心，他常常在空蕩蕩的辦公室里把燈光當(dāng)日光，忘我地批改，忘記了時(shí)間的界線；他常常因?qū)W術(shù)問(wèn)題和同事?tīng)?zhēng)得難分難解而樂(lè)在其中。他曾經(jīng)擁有cd中學(xué)教師中的最高學(xué)歷，于是有人問(wèn)：當(dāng)初，你為什么不和愛(ài)人一起去打工？
也許早已腰纏萬(wàn)貫了吧。他笑著說(shuō)，我確實(shí)是需要錢(qián)，但我不僅僅需要錢(qián)，有沒(méi)有錢(qián)是相對(duì)而言的，許多有錢(qián)人的日子未必好過(guò)！于是，他選擇了扎根，他把青春與熱血都獻(xiàn)給了這片熱土。每年寒假前，他會(huì)在家早早地，親手包好用愛(ài)心作餡的999個(gè)思念水餃，等著天邊的另一半歸來(lái)。看到他對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)愛(ài)情的忠貞，我突然明白，什么叫淡定！
我還認(rèn)識(shí)一位奮勇攀登的青年教師。
他是一位鉆研業(yè)務(wù)的楷模，他會(huì)用別人玩牌的時(shí)間博覽群書(shū)，記下幾十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，把自己的課堂教學(xué)藝術(shù)推向荊州；他是班主任中的一面旗幟，他用愛(ài)心感化了一批又一批莘莘學(xué)子，把一塊塊頑石打磨成玉，每到節(jié)假日，前來(lái)探望他的學(xué)生絡(luò)繹不絕。他總是用年輕人特有的謙遜與熱情對(duì)待工作?？吹剿冀K掛在臉上的燦爛笑容，我就懂得了什么叫斗志！
看到cd中學(xué)這一座座師德的豐碑，你在想什么呢？
從老年教師的身上，我學(xué)到了堅(jiān)持；從中年教師的身上，我懂得了淡定；從青年教師的身上，我看到了斗志。是啊，真正的熱愛(ài)一份事業(yè)，尤其是我們干的教書(shū)育人的事業(yè)，這三者，哪一樣是能夠拋棄的呢？
曾經(jīng)，我因朋友問(wèn)起我的工資收入而顯得多么尷尬，現(xiàn)在我已經(jīng)可以淡淡地告訴他，我工齡十八年，月薪##元整。
多少次，深夜十一點(diǎn)，我走出校門(mén)，走過(guò)路燈早已熄滅的、漆黑的街道，偶爾還聽(tīng)到路邊小樓里傳出的麻將聲，我已成為習(xí)慣；多少次，我早上五點(diǎn)半和殺豬賣(mài)肉的商戶一路相伴，他送肉上市，我也把一顆心送進(jìn)教室。我當(dāng)然猜想過(guò)商戶今天早上賣(mài)一頭豬的利潤(rùn)，我得工作十天，也許十五天？后來(lái)，下雪了，除了我，誰(shuí)也不愿走過(guò)清晨的那段小街，我也不用再去做那道除法算式了。于是，從北街到西街，只留下我一串堅(jiān)實(shí)的腳印。
只是，當(dāng)一公里以外的兒子晚飯后給我打來(lái)電話，說(shuō)他三天沒(méi)見(jiàn)著我，想我了，我便有一絲絲的愧疚。
校園里的草地黃了，有再綠的時(shí)候；金盞菊謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；廣玉蘭落葉了，有再發(fā)的時(shí)候，老師們，我們的青春流逝了，還有再回來(lái)的時(shí)候么？
我聽(tīng)到了豐碑的回答：保持你的斗志，用淡定的人生態(tài)度，堅(jiān)持你的教育事業(yè)，你，就會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。
——因?yàn)椋愕那啻?，?huì)在奉獻(xiàn)中永恒！
（此稿于20xx年獲師德演講賽一等獎(jiǎng)，特此紀(jì)念）
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇四
彼岸，一個(gè)讓人為之心靈一震的詞語(yǔ)，喚醒了每一個(gè)人深藏于內(nèi)心的追求。從教二十余載，我用自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，實(shí)踐著！反思著！不斷的從一個(gè)個(gè)此岸邁向一個(gè)個(gè)新的彼岸！——題記
我是朗鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師李冬梅，首先衷心的感謝教育局搭建的平臺(tái)，使我非常幸運(yùn)獲得學(xué)科帶頭人的殊榮，駐足回眸來(lái)時(shí)路，萬(wàn)千感慨于心頭。從教二十余載，我由一名新教師成長(zhǎng)至學(xué)科帶頭人，這其中飽含著各位領(lǐng)導(dǎo)含辛茹苦的指導(dǎo)和同事們傾情傾力的幫助，在這里我要感謝所有幫助我的人，是你們的幫助才使我走到今天這個(gè)高度。這不僅僅是榮譽(yù)，而是賦予了我更高的責(zé)任、寄予了我更高的期望！是一種鞭策，一種力量！一個(gè)新的起點(diǎn)！下面與各位同仁學(xué)習(xí)交流從教二十余載的教學(xué)感悟《追尋此岸與彼岸》。
我于1987年到朗鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教，彈指一揮間，二十余載教師生涯悄然逝去?；厥桩?dāng)年初涉教壇，那一段天高云談、花開(kāi)滿徑的歲月。每每拾起那記憶中的碎片，我就仿佛穿上了少時(shí)最愛(ài)的一襲華衣，思緒便如同輕煙般氤氳而來(lái)，細(xì)細(xì)品味，心有千千結(jié)，唯有那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著難以割舍。
上班伊始，我執(zhí)教一至六年級(jí)的自然課，自然課就是科學(xué)課的前身，這是一門(mén)多么充滿智慧的、理性的學(xué)科?？墒菍?duì)于我來(lái)說(shuō)卻是那么的陌生?！吨参镄律拈_(kāi)始》——這是我執(zhí)教的第一堂自然課。盡管進(jìn)行了兩天時(shí)間的備課，第一次站上講臺(tái)的我仍然十分緊張。但是當(dāng)我看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉龐，當(dāng)我想起領(lǐng)導(dǎo)和老教師們對(duì)我說(shuō)的一句句關(guān)心和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，當(dāng)我看到家人為了我能夠上好第一堂課，跑遍了朗鄉(xiāng)才買(mǎi)到上課所需要的8種植物種子和教學(xué)所需的用具時(shí)，我堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“加油！你一定能做好！” 那節(jié)課上，孩子們非常專注地聽(tīng)著一位新老師的第一堂自然課，那一張張稚嫩的臉龐、那一雙雙充滿靈氣的眼睛、提出的一個(gè)個(gè)聰明的問(wèn)題，表達(dá)了心里對(duì)知識(shí)深深的渴望和對(duì)自然課的喜愛(ài)之情！至今回想那節(jié)課的`情景依然清晰的在眼前呈現(xiàn)，我發(fā)自內(nèi)心的謝謝那些可愛(ài)的孩子們，是他們讓一位膽怯、沒(méi)有自信、對(duì)一切都那么陌生的新老師堅(jiān)定而勇敢地站在這個(gè)講臺(tái)上，講完了人生中最有意義的第一堂課！從那以后，我開(kāi)始慢慢地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自然課并不像我所想象的那么陌生和遙遠(yuǎn)，美麗的鳳仙花、可愛(ài)的小蝌蚪、溫度計(jì)和磁鐵等等，它們都是生活中多么有趣的事物??！孩子們也很喜歡我的課，他們總是在上課前看到我會(huì)輕輕地問(wèn)：李老師，今天我們學(xué)什么呀？會(huì)在下課了急切地跑上講臺(tái)問(wèn)我很多很多關(guān)于上課的小問(wèn)題。轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末，最初我認(rèn)為如此陌生的一門(mén)學(xué)科，居然給了我那么多的快樂(lè)！我想這些快樂(lè)不僅是自然課給我的，更多的是孩子們，他們每天圍繞著我，用天使般的臉龐和純真的心靈感染著我，讓我對(duì)自然教學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)，特別是期末全市測(cè)試中，我的孩子們自然成績(jī)出乎意料的好，使我對(duì)自己更加充滿了信心。
記憶。這次學(xué)習(xí)不僅是理論的收獲和思想的啟迪。更是對(duì)我的促進(jìn)，在培訓(xùn)期間作為班級(jí)的宣傳員我主持了主題為《國(guó)培，教育人生的第二起跑線》教學(xué)論壇、擔(dān)任科培班簡(jiǎn)報(bào)的主編。這次培訓(xùn)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但收獲是豐厚的。結(jié)業(yè)式上我作為優(yōu)秀學(xué)員代表上臺(tái)發(fā)言。站在省教育學(xué)院講臺(tái)上的那一刻，一份由衷的感動(dòng)涌上心頭：作為鐵力市一名科學(xué)教師，我沒(méi)有辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、教研員老師對(duì)我的栽培。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都飽含著你們的心血，我幸運(yùn)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師在不斷引領(lǐng)我前行；我驕傲，我肩負(fù)著你們的期望站到了這個(gè)講臺(tái)上。這一切一切將化作我不竭的動(dòng)力，將激勵(lì)我不斷勇往直前！
追溯我的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我和小學(xué)“科學(xué)”的二十余年相守，小學(xué)科學(xué)課堂，是我教師職業(yè)幸福和快樂(lè)的源泉！還記得剛?cè)谌虢處熽?duì)伍時(shí)那股飛揚(yáng)的熱情，還記得剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的靦腆，當(dāng)年的靦腆已變成成熟和干練，如火的熱情卻依舊燦爛！過(guò)往的成績(jī)只是我演繹精彩人生的前奏曲?，F(xiàn)在我又將站在一個(gè)新的起點(diǎn)，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”今后我將繼續(xù)承載各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷與支持，積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！
師德演講稿小學(xué) 師德演講稿幼兒園篇五
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地！長(zhǎng)大后我就成了你，”動(dòng)聽(tīng)的旋律縈繞在耳旁，回旋著我童年的夢(mèng)想，多希望自己有一天也能走上三尺講臺(tái)，踐行教書(shū)育人的信仰。如今，夢(mèng)想成真，畢業(yè)后，我竟真的成了你！
當(dāng)我踏入校園的那一刻，感到熟悉又陌生。熟悉，是因?yàn)樾@是我十幾年來(lái)一直生活的地方，這里承載了青春里所有的歡笑、眼淚，也包含了奮斗路途上無(wú)數(shù)的收獲和挫折。陌生，則是因?yàn)槲覍⒁越處煹慕巧霈F(xiàn)在校園里，以一名班主任的角色出現(xiàn)在班級(jí)里，以一名活潑開(kāi)朗的朋友角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，以一名領(lǐng)路人的角色出現(xiàn)在孩子們的人生道路上。從一名有志于教師事業(yè)的大學(xué)生走到教師崗位，我深感責(zé)任沉重，卻又無(wú)比興奮，因?yàn)槲医K于可以把全部的熱情貢獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的職業(yè)了。
俗話說(shuō)：愛(ài)一行，干一行。我熱愛(ài)教師行業(yè)，因此，我不斷地思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能教育好學(xué)生，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展呢？在教育辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的指導(dǎo)下，在一大批劉麗麗等優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村的感人事跡的影響下，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全方位、深層次的理解。那就是：教書(shū)育人，師德為先。那么，什么是師德呢？師德是教育工作的精髓。
首先，師德以師愛(ài)為靈魂。師愛(ài)是一種讓教師把全部人生領(lǐng)悟和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。還依稀記得，開(kāi)學(xué)第二天下午放學(xué)的時(shí)候，天空下起了瓢潑大雨，很多學(xué)生沒(méi)有帶雨傘，看到一張張不知所措的小臉兒，我立即撥通了每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，看似平凡普通的舉動(dòng)，悄然間卻拉近了我與學(xué)生甚至家長(zhǎng)心與心的距離。其中，崔敬碩的媽媽主動(dòng)給我打電話，說(shuō)：“李老師，太謝謝你了，崔敬碩讓您操心了?！?說(shuō)實(shí)話，我心里暖暖的，并立志以后要做的更好，正是這次雨天打電話事件，我發(fā)現(xiàn)崔敬碩變了，愛(ài)問(wèn)我問(wèn)題了，學(xué)習(xí)積極性提高了，課下也常常助人為樂(lè)，勞動(dòng)上更加積極主動(dòng)，在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，他第一個(gè)走上臺(tái)前，進(jìn)行演講，為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。正如一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望”。如小詩(shī)所言，我受師愛(ài)之感召，踐行著師愛(ài)之足跡。每當(dāng)聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)學(xué)生們親切地稱呼我“conny老師”時(shí)；每當(dāng)看到課下學(xué)生們把我圍起來(lái)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)；每當(dāng)學(xué)生積極地向“你的心我懂”之愛(ài)的信箱投信時(shí)；每當(dāng)學(xué)生拉著我的手低聲傾訴小秘密時(shí)。。。。。。我深感教師是所有行業(yè)中幸福指數(shù)最高的。面對(duì)這樣一群可愛(ài)的孩子們，我如何不愛(ài)，如何不把師愛(ài)播撒在他們的心靈之上，讓孩子們?cè)趲煇?ài)的陪伴下成長(zhǎng)得越發(fā)茁壯！
其次，師德以學(xué)高為師，身正為范。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，在家里還是一個(gè)需要父母呵護(hù)的小公主，走上工作崗位，我從一個(gè)手無(wú)縛雞之力的小孩兒變成了一個(gè)提起滿滿一桶水的女漢子；從見(jiàn)到馬蜂撒腿就跑的小孩兒變成了一個(gè)拿起書(shū)本和掃把與馬蜂斗智斗勇的勇士；從一個(gè)只知玩耍的小孩兒變成了懂得向?qū)W生噓寒問(wèn)暖的母親的形象。為了深入了解學(xué)生，我在班里設(shè)立了“你的心我懂”愛(ài)的信箱。信箱，為我與學(xué)生搭建起了溝通的橋梁。通過(guò)信箱，馬志國(guó)告訴我：“親愛(ài)的李老師，我們知道您天天教我們很辛苦，也很累，我保證以后再也不會(huì)讓您操心了?！睆埻G說(shuō)：“李老師，您教我們的知識(shí)，我們不會(huì)忘記的，老師您要注意身體?！?等等。瞬間，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們長(zhǎng)大了，懂事了，更加團(tuán)結(jié)了。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”才能收到“不令而行”之效。
最后，師德以自省為基。自省，讓我們謙虛低調(diào)，不斷增長(zhǎng)自身之能力，自省，讓我們?cè)谶@個(gè)稍顯浮躁的社會(huì)，記住身為一名人民教師該堅(jiān)守的育人信念，自省，讓我們懂得教習(xí)學(xué)生這樣靜好的歲月，安然若素是最好的態(tài)度。古人三省其身，省一是言行，省二是作為，省三是修養(yǎng)。今天，作為教師，在師德上三省吾身，則應(yīng)自省的是一種職業(yè)上的信仰和磨礪，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?jiān)守德性，嚴(yán)于律己方可育人。
我相信我的手中握著無(wú)數(shù)的金種子，他們是我的全部財(cái)富。我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞盞心燈，指引孩子們生命的航程。相信不久的將來(lái)，等待我的是更加豐碩的果實(shí)！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說(shuō)老師是園丁，是工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開(kāi)拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煟。?！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對(duì)人民的關(guān)心，對(duì)教育的關(guān)注和對(duì)教師的關(guān)愛(ài)。在這樣的國(guó)度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？
師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個(gè)冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說(shuō)，我們能不動(dòng)情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛(ài)上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂(lè)。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽(tīng)到學(xué)生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見(jiàn)對(duì)學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，給學(xué)生噓寒問(wèn)暖，與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢(mèng)想，踐行人生的價(jià)值。縱然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時(shí)。一日為師，終身為父。聽(tīng)到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
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