2023年世間最美的墳?zāi)菇贪?世間最美的墳?zāi)拐n文解析6篇(模板)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇一

一、??????? 了解外國散文在形式、內(nèi)容上的特點，欣賞外國的美文。

二、??????? 體會作者在這篇文章中表達(dá)的思想感情。

三、??????? 加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

四、??????? 繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點的能力。

五、??????? 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重難點：

一、??????? 理清作者的行文思路。

二、??????? 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。

三、??????? 文章中對墓地的環(huán)境描寫及其作用。

四、??????? 體會列夫?托爾斯泰的人格魅力。

五、??????? 對比的寫作手法及其應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)想：

一、??????? 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。

二、??????? 插入文學(xué)常識，幫助學(xué)生理解課文。

三、??????? 啟發(fā)學(xué)生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)步驟：

一、???? 導(dǎo)入新課

對，是美。正是因為美，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂贰＿?，有的同學(xué)一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植溃睦镞€能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進(jìn)這篇文章，看它到底美在何處。

二、??????? 作者簡介（幻燈顯示）

茨威格（1881——1942），奧地利文學(xué)家。他的主要成就在文學(xué)傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼?羅蘭》、《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》、《焦躁的心》。

列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828——1910），十九世紀(jì)后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。

三、???? 朗讀課文。

四、???? 課文分析

出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）

同學(xué)們，請看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)?。那么，我們來看一下，這個墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學(xué)回答）

1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。

2它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

3夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

4不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。

那么，同學(xué)們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊(yùn)含的是一種什么樣的美呢？（同學(xué)回答）

明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）

那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對這些有沒有同感。（同學(xué)回答）

2、感受美。（幻燈顯示）

1我在俄國所見到的景物再沒有比列夫?托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

3在今天這個特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。

可見，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學(xué)回答）

明確：課文中有一個詞——“莊嚴(yán)肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個墓就一定只是一個普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認(rèn)為這是世間最美的墳?zāi)?。（幻燈顯示）

此處運用了什么表現(xiàn)手法？（同學(xué)回答）

明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強(qiáng)烈的對比。（幻燈顯示）

問：運用這種對比有什么作用呢？

答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。

問：除此之外，文中還有對比的運用嗎？

答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。

出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）

問：幾位偉人墓比較說明什么？

答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。

作者正是通過對比這種寫作手法，生動而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示）

1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。

2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對比。

可見，對比在寫作中是一種非常實用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點閃光，使你本已出色的文章更加完美。

好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細(xì)膩的筆墨描寫了一個極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象。現(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。（同學(xué)回答）

總結(jié)：盡管這是一個極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪小Ｊ刮恼聝?nèi)容與形式、情感表達(dá)與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）

六、??? 完成課后練習(xí)（幻燈顯示）

1、在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）

答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達(dá)人們對托爾斯泰的敬仰之情。

2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）

3、夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？）

答：時間在行進(jìn)中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對生命的無限沉思。

七、???? 布置作業(yè)

課后，同學(xué)們要認(rèn)真朗讀這篇課文，仔細(xì)品味本文的妙處，力求學(xué)以致用。另外，認(rèn)真預(yù)習(xí)下一篇文章——《冬天之美》。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇二

(1) 我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（2）這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。（3）順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前；這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。（4）她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。（5）小的時候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個古老傳說時，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。（6）于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。（7）托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個新的、更美好的啟示。（8）他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的`一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。

1、給加點的字注音完全正確的一組是（ ）

塵囂 墓冢 蔭庇 禁錮 颯颯

（1）（ ）：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。

（2）（ ）：形容費盡心機(jī)，想盡辦法。

（3）（ ）：形容詩人十分激動。

3、文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來，寫在下面橫線上。

4、文中的第一自然段運用了插敘，其中插敘的句子是

6、“圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意” 這句話中破折號的用法是：（ ）

a、解釋說明 b、遞進(jìn) c、轉(zhuǎn)折

7、第二自然段中“ ”處應(yīng)填的標(biāo)點符號是（ ）

a ： b， c； d……

8、“成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。”是因為：（ ）

a、今天是一個特殊的日子

b、怕遭到管理人員的制止或處罰

c、不愿破壞此時此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛

9、判斷下列說法的正誤

（1）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因為它的上面開滿鮮花。（ ）

（2）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因為它的上面除了鮮花之外什么都沒有了，從而具有一種樸素的美。（ ）

（3）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。（ ）

（4）作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動。（ ）

10、文中最后一句話在文中起什么作用？試簡要分析。

1、d

2、飽經(jīng)憂患 挖空心思 扣人心弦

3、我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

4、（4）~~（8）

5、承接上文的插敘 再次點題

6、c

7、a

8、c

9、××√√

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇三

????[教學(xué)重點]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第1項。?

????[教學(xué)難點?]“教學(xué)目標(biāo)?”中的第2項。?

????[教學(xué)過程?]?

????引入：一幅漫畫?

????主體結(jié)構(gòu)：（七個問題：提出—理解—認(rèn)知、情感）?

???&nbsp4、托爾斯泰墓為什么會是這樣的？?

????結(jié)束：兩首小詩?

???&nbsp1、臧克家《有的人》?

???&nbsp2、泰戈爾《某人》?

????鞏固練習(xí)：以1991年全國語文高考相關(guān)試題為主。?

????推薦書目：《北平的四季》（《語文讀本》第19課）?

????《大無大有周恩來》?

??

世?間?最?美?的?墳?墓?

——記1928年的一次俄國旅行?

茨威格?

????后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇四

在文章《世間最美的墳?zāi)埂防铮髡呦胍枋龅氖且患裁礃拥氖虑槟?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《世間最美的墳?zāi)埂烽喿x題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

(1)我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(2)這將被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。(3)順著一條羊腸小道信步走去，穿過林間空地和灌木林，便到了墓冢前;這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大數(shù)陰庇。(4)她的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。(5)小的時候，他的哥哥尼古萊和他在他們聽保姆或村婦講過一個古老傳說時，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。(6)于是他們倆就在自己莊園的某塊地栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。(7)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲到了一個新的、更美好的啟示。(8)他當(dāng)即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

后來就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望;他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是樹林中的一個小小的長方形土丘，上面開滿鮮花——沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢，不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的一一保護(hù)列夫"托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不允許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹林間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片幽暗的土地。無論你在夏天和冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個。然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的士兵身上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。

1.給加點的字注音完全正確的一組是

塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯

2.按照下列解釋在文中找出相應(yīng)的成語，寫在前面的括號內(nèi)

(1)：形容經(jīng)歷過很多憂困禍亂的的事情。

(2)：形容費盡心機(jī)，想盡辦法。

(3)：形容詩人十分激動。

3.文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，你把它找出來，寫在下面橫線上。

4.文中的第一自然段運用了插敘，其中插敘的句子是

a解釋說明b遞進(jìn)c轉(zhuǎn)折

7第二自然段中“”處應(yīng)填的標(biāo)點符號是

a：b，c;d……

a今天是一個特殊的日子

b怕遭到管理人員的制止或處罰

c不愿破壞此時此地莊嚴(yán)肅穆的氣氛

9判斷下列說法的正誤

(1)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因為它的上面開滿鮮花。

(2)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，是因為它的上面除了鮮花之外什么都沒有了，從而具有一種樸素的美。

(3)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，其中一個原因是托爾斯泰生前在文學(xué)上有過巨大貢獻(xiàn)，名聲顯赫，作者非常景仰他。

(4)作者認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墓，也是由于作者為托爾斯泰不計身后名聲的灑脫，為他生之輝煌，死之樸素的人生所感動。

10.文中最后一句話在文中起什么作用?試簡要分析。

1.d

2.飽經(jīng)憂患挖空心思扣人心弦

3.我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

4.(4)~~(8)

5.承接上文的插敘再次點題

6.c

7.a

8.c

9.××√√

10.對上一句話作具體說明從反面襯托托爾斯泰墓之“宏偉”“感人”之美。

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇五

1、該課所處的地位和作用：

一冊第三單元《外國散文兩篇》中的第一篇，這是一篇課內(nèi)自讀課文。

一篇序言形式的散文，兩篇寓情于景的散文。單元教學(xué)要求是在把握文意的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

主要解決的就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的概括能力。

2、課文簡析：

《世間最美的墳?zāi)埂肥且黄降渫饧で槠渲械纳⑽摹１砻婵催@似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）??????? 領(lǐng)會本文寄寓在對墓地樸素美描繪中的對托爾斯泰偉大人生選擇的贊美。

（2）??????? 加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（3）??????? 運用本單元學(xué)習(xí)的方法，繼續(xù)訓(xùn)練概括文章內(nèi)容要點，揣摩語言的能力。

4、教學(xué)重點與難點：

在本冊前面單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了整體感知、揣摩語言、把握文意、理清思路等閱讀方法，結(jié)合本單元具體情況，我把“概括要點，揣摩語言”定為本課的重點。

教材編寫的指導(dǎo)思想之一是：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。因此，“加深學(xué)生對樸素美的理解，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣”則被定為本課的難點。

二、說教法：

現(xiàn)代教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

考慮到本文在單元的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我打算采用“自讀與點撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在誦讀熟悉的情況下，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

具體教法是：

(1) 誦讀激情法：就是在誦讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會文章的美感。

(2) 問導(dǎo)法：這里的“問”絕不是我們通常意義上的串講串問，而是一種開啟學(xué)生創(chuàng)造心智的具有點撥意義的“問”，這里的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。

(3) 點撥法：即“相機(jī)誘導(dǎo)，適時點撥”，當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)障礙時，就要教師幫助點撥，以提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀能力。

三、說學(xué)法：

大綱要求：“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”，葉老也提出了“教是為了不教”，所以，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和能力訓(xùn)練上，我的做法就是“導(dǎo)讀為重，理解為主，訓(xùn)練為輔”。

(1) 速讀課文，習(xí)用圈點、勾畫、批注法。

(2) 在教師指導(dǎo)下，理解樸素美的含義和體味景物描寫的作用。

(3) 抓關(guān)鍵詞、句的讀書法。

四、說教學(xué)程序：（安排一課時）

（一）???? 本課的課堂導(dǎo)入語我是這樣設(shè)計的：

（學(xué)生自由討論，指名回答）

那么，作為一代偉人的列夫托爾斯泰，他的墓地又是一番怎樣的景象呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬晃模ò鍟n題），看看在他筆下“托爾斯泰的墓”是不是最美的。

導(dǎo)語的設(shè)計不僅在于激趣，還在于激思，激情，而且應(yīng)爭取學(xué)生的參與，挖掘?qū)W生智力潛能，激活他們的思想，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，為本課的順利進(jìn)行作準(zhǔn)備。

（二）???? 交代學(xué)法：

此前已有有關(guān)的閱讀知識作鋪墊，為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)其課堂主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，達(dá)成目標(biāo)。

（三）???? 自讀指導(dǎo)：

1、誦讀指導(dǎo)：

學(xué)生齊讀課文。

（1）解決生難字詞。

（2）感情基調(diào)。

在朗讀中，注意體味作者語言的特點，體會景物描寫中滲透的感情色彩。

誦讀的目的在于激情，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，喚醒學(xué)生的審美意識，使學(xué)生能正確理解作者包含的深厚的感情。其次，是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，這是進(jìn)行閱讀理解關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、整體感知，概括要點：

（1）????? 文中哪一個詞最能概括托爾斯泰墓的特點？

點撥：樸素。

點撥：沒有：? 十字架??? 墓碑??? 墓志銘??? 名字

只有： 小小長方形???? 土丘??? 鮮花

沒有： 好奇（破壞寧靜）

只有： 敬意

對比手法。

（3）????? 為什么說樸素是最美的？

學(xué)生自由交流討論，教師作適當(dāng)點撥，不要求答案統(tǒng)一。

3、辨別篩選，提取精要：

這一環(huán)節(jié)，我打算采用抓關(guān)鍵詞，句的讀書法，即讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀交流，勾畫，找出相關(guān)的語句，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

（1）????? 找出文中景物描寫的句子，并思考其作用。

點撥：學(xué)生找出后，全班齊聲朗讀。

通過對自然景物的動態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。托爾斯泰墓周圍的自然景物與其他墓地的奢華裝飾形成對比，更顯示了墳?zāi)沟臉闼?。?yōu)美的自然景物也給莊嚴(yán)肅穆的氛圍中增添了溫暖、優(yōu)美的色彩，使讀者不僅受到“嚴(yán)肅”，更感受到美好、動人。

（2）????? 篩選并概括作者對托爾斯泰墓的評價的句子。

點撥：托爾斯泰墓是作者在俄國所見到的景物中最宏偉、最感人的，它的逼人的樸素引人敬慕、感人至深。

（四）???? 課堂訓(xùn)練：

標(biāo)，因此，我設(shè)計了以下5個題，從不同方面訓(xùn)練學(xué)生概括要點，提取精要的能力。

閱讀全文，完成下面的題：

a（他的一生）曾像流浪漢一樣坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

b（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。

c（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失了。

d（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。

a可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。

b從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯托爾斯泰墓的逼人的樸素。

c三個人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。

d前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人的墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。

具體表寫參觀者這種崇敬之情的句子。

a完全按照托爾斯泰的愿望。

b這個小小的，隆起的長方形。

c就在自己莊園的某塊地上。

d沒有十字架，沒有墓碑、沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

e遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

f埋骨于那些親手栽種的樹木之下。

h風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲。

l圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。

5、作者為什么說“特殊的日子”？

五、說板書設(shè)計

世間最美的墳?zāi)?/p>

茨威格

總 特 點：樸素

具體特征：沒有： 十字架?? 墓碑?? 墓志銘?? 名字

只有：小小長方形土丘??? 鮮花

沒有：好奇（破壞寧靜）

沒有：敬意

世間最美的墳?zāi)菇贪甘篱g最美的墳?zāi)拐n文解析篇六

1、體會景、情、理的完美結(jié)合；

2、感受描寫對象、語言表達(dá)的高度統(tǒng)一；

3、提高閱讀的分析概括能力；

4、感悟生活的真諦。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程?：

1.導(dǎo)入??：

○人生事事有選擇，但有一件事是無法選擇的，那就是死亡。惟其無法選擇，故從古至今許多人對生命之結(jié)局作了各自的詮釋。有了閱歷的我們知道很多規(guī)模宏大的豪華墳?zāi)梗绻虐＜皣醯慕鹱炙?、中國秦始皇的秦王陵等等。一代文豪列?托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后驛站的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)奧地利著名作家茨威格的散文。

○斯蒂芬?茨威格（1881-1942）奧地利作家。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，在生活的平淡中渲染出使人流連忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的暴行而自感無能為力，流亡的茨威格與妻子一道自殺于巴西首都里約熱內(nèi)盧郊寓所，以一個弱者的絕望與悲憤，向人間的罪惡不義發(fā)出最后抗議。

○列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰（1828-1910）十九世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，一生始終不渝地真誠尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革。他以自己一生辛勤的創(chuàng)作，登上了歐洲批判現(xiàn)實主義文學(xué)的高峰。《戰(zhàn)爭與和平》是他前期創(chuàng)作總結(jié)。《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個里程碑。《復(fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國社會批判最全面、深刻的一部長篇小說。尚有自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》等。

○歌德（1749－18320）德國著名詩人，歐洲啟蒙運動后期最偉大的作家。德國“狂飆突進(jìn)”的中堅。最著名的是書信體小說《少年維特之煩惱》、詩體哲理悲劇《浮士德》等。

○莎士比亞（1564－1616）英國偉大的詩人，劇作家。一生寫了約38個劇本、154首14行詩和4首長詩。著名作品有《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》等。

2.字詞：

塵囂：指人世間的紛擾與喧囂。

蔭蔽：掩蓋，遮蔽。

憂患：憂慮不安。

柵欄：結(jié)木為柵。

颯颯：擬聲詞。

扣人心弦：事物感染力很強(qiáng)打動人心。

穹?。褐虚g隆起的拱形。

3.閱讀與動手：

圖解正確的一項是（3分）

【&nbspb?】

全段先總述，再介紹墳?zāi)?，然后從樹的來歷入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層。

了”的意思是（2分）

a.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

b.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會底層民眾融為一體。

c.（他）就像倒斃的流浪漢、無名的陣亡士兵一樣在世上消失。

d.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會吞噬。

【&nbspc?】

什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

a.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態(tài)，反襯出墓地的寧靜。

b.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。

c.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>

d.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調(diào)。

【&nbspb?】

用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

a.顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。

b.從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。

丘的“宏偉”。

讀者才能得到具體而深刻的印象。

【&nbspa?】

兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面的橫線上。（2分）

①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。

②成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀(jì)念。

的？（3分）

a.完全按照托爾斯泰的愿望

b.這個小小的、隆起的長方形

c.就在自己莊園的某塊地上

d.沒有十字架、沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有

e.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里

f.埋骨于那些親手栽種的樹木之下

h.風(fēng)兒低吟，甚至全無人聲

i.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的

7.作者用哪兩個字來形容托爾斯泰墓的基本特征？（2分）

答：樸素

8.作者為什么說“特殊的日子”？（2分）

答：托爾斯泰誕生一百周年

4、從閱讀中來――思考與討論：

①理解本文景、情、理的完美結(jié)合；

②感受語言表達(dá)與描寫對象的和諧統(tǒng)一。

5、點評①

長方形的土堆而已

幾株大樹

――高大挺拔/初秋的風(fēng)中???????????????（插敘原委）

托爾斯泰以他偉大的思想永遠(yuǎn)前導(dǎo)著千百萬讀者，在他的墓前塑像、樹碑、建館，均屬當(dāng)之無愧?？赏袪査固┠钩藰淠臼捠挕L(fēng)聲颯颯之外，該有的卻什么都沒有。舉世英名與普通墳?zāi)怪g，人們的心理定式與偉人的現(xiàn)實歸宿之間形成一種巨大的反差、沖撞，結(jié)果是人們無限敬意的凝聚。“飽經(jīng)憂患”的老人，最終從童年的游戲里找到了歸宿，選擇“遠(yuǎn)離塵囂”，徹底地回歸了大自然，本身就是耐人尋味的。

6、點評②

景??????????十字架????????最感人的

沒有??墓碑

墓志銘

名字?????????????????????????????（類比埋葬）

7、點評③

風(fēng)兒在樹木間颯颯響著??情??你想象不到??理???逼人的樸素

白雪溫柔地覆蓋

（插入交談）

8、點評④

風(fēng)兒低吟?????情??更打動人心??理???世界上再也沒有比

莊嚴(yán)肅穆

（對比墓地）

作者飛翔他的聯(lián)想，將拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢與之比較，這三個人與托爾斯泰一樣聞名世界，只有偉人與偉人的比較，才能讓人體會到這幽暗小土丘另一種“宏偉”，這也就是“成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念”的根本原因――偉岸的樸素凈化了人們的心靈。

9、結(jié)語：作者的語言技巧

①景物復(fù)現(xiàn)

②表達(dá)變化

③風(fēng)格簡素

作者以其自然的風(fēng)格、多樣的表達(dá)、簡素的語言，用心去感受偉人，從墓冢的樸素，不事華麗里去表現(xiàn)寧靜中的偉大。偉人追尋自然，淡泊名聲，無意讓人憑吊，反而給后人以更多緬懷的時空。生也偉大，死更高岸，托翁斯人！

10、練習(xí)：

補(bǔ)充《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》中作業(yè)?。

11、教學(xué)后記

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