范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
閱讀題及答案初中實用篇一
1.在詩中，作者分別把鄉(xiāng)愁比作( )( )( )( )表達了詩人( )的思想感情。
2.你知道詩的最后一節(jié)中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個海峽嗎?
3.盼臺灣回歸，盼祖國統(tǒng)一，是兩岸人民共同的心愿，寫一寫你心中的呼聲。
1.在詩中，作者分別把鄉(xiāng)愁比作(郵票)(船票)(墳?zāi)?(海峽)表達了詩人(思念，熱愛故鄉(xiāng)和親人)的思想感情。
2，答：指的是臺灣海峽。
3，大家可以隨意談?wù)勛约旱南敕?/p>
答案三
閱讀題及答案初中實用篇二
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
小題1:、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥樱?分）
小題2:、解釋下面劃線的詞。（2分）
（1）蕃 （2）植 （3）褻 （4）鮮
小題3:、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
蓮之愛，同予者何人?
c．予/獨愛蓮/之出/淤泥/而不染d．牡丹，花/之富貴/者也
小題5:、下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是（ ）（2分） a．以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。
b．作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。
c．“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”用來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠(yuǎn)揚。
d．“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。
小題1:出淤泥而不染，濯清漣而不妖
小題1:（1）多；（2）立；（3）親近而不莊重；（4）少
小題1:對于蓮花的喜愛，像我一樣的人還有什么人呢？（注意語氣）
小題1:b
小題1:d
小題1:此題考查的是文言文的默寫能力。平時多誦讀，注意難寫字的寫法,默寫時不要寫成錯別字。
小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，解釋時結(jié)合所在句子進行。
小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現(xiàn)在的意思解釋，省略的成分應(yīng)補充上。
小題1:此題考查的是對文章內(nèi)容和寫法分析和理解能力。d、“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的鄙視之情。
閱讀題及答案初中實用篇三
(一)
[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)
[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波;及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之態(tài);迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼;乃花中既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也?？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙?、菡咭?，無一時一刻，這適耳目之觀;無一物一絲，不備家常之用者也。
(節(jié)選自李漁《閑情偶寄》)
1.解釋下面句子中加點的字。(2分)
⑴不蔓不枝()
⑵陶后鮮有聞()
⑶不至白露為霜，而能事不已()
⑷此皆言其可目者也()
2.下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項是()(2分)
a.予獨愛蓮之出淤泥而不染b.溪深而魚肥
c.乃記之而去d.呼爾而與之
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
⑵無一時一刻，不適耳目之觀。
4.甲、乙兩個文段的主要意思各是什么?(3分)
乙文：
5.甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。(3分)
【答案】1.⑴長枝節(jié)，生出枝節(jié)⑵少⑶停止⑷合宜，適合(2分)2.c(2分)3.⑴(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能貼近去玩弄。⑵無時無刻不適合人觀賞。(4分)4甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。乙文：贊美荷花“無一時一刻，不適耳目之觀;無一物一絲，不備家常之用”。(3分)5.甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”“可用”，有實用價值。(3分)
(二)
(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤《愛蓮說》)
(乙)蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可;即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復(fù)《梅花草堂集》)
[注釋]①?。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。
1.解釋下面句中加點的詞。(4分)
①亭亭凈植②陶后鮮有聞
③而名之不可④莫能肖也
2.《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。(2分)
a.強迫b.接近，迫近c.狹窄d.威脅
3.下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是()。(2分)
a.體兼彩，而不極于色此用武之國，而其主不能守
b.純以情韻勝皆以美于徐公
c.花之富貴者也輟耕之壟上
d.其真文王、孔子、屈原之徒其子好騎
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分)
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
譯文：
5.對“善繪者以意取似”解說正確的一項是()。(2分)
a.擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。
b.善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。
c.善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。
d.擅長繪畫的人已經(jīng)描繪得很相似了。
6.同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。(2分)
香味：蓮——;蘭——氳氳無所。
品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩;蘭——。
7.(甲)文以蓮為托物言志的對象，表現(xiàn)了作者的生活態(tài)度;(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭的品性。(2分)
【答案】1.①樹立②少③說出④酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)2.b(2分)3.a(2分)4.(蓮)從污泥里生長出來卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(2分?！叭尽薄ⅰ板?、“妖”各0.5分)5.b(2分)6.香遠(yuǎn)益清不可得而親，不可得而疏(2分。后一格填出其中一句得0.5分)7.潔身自好高潔(2分)(意思接近即可)
閱讀題及答案初中實用篇四
1、作者寫這篇文章主旨是什么?(2分)
2、文中橫線上的句子運用了什么修辭手法?有何作用?(2分)
3、綜觀全文，說說光陰有哪些特性?(2分)
4、理解下列句子的含義。(2分)
你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。
閱讀題及答案初中實用篇五
2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向
3.歡樂和勝利的信心。10.b
4. 動作、聲音、情態(tài)
5. ①海燕飛翔②企鵝躲藏
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長篇小說《 》，自傳體三部曲《 》、《 》、《 》。
2、第一至三段對海燕的描寫表現(xiàn)在三個方面，試從文中選出相應(yīng)的語句寫在橫線上。
(1)從情態(tài)上描寫的句子：
(2)從動作上描寫的句子：
(3)從聲音上描寫的句子：
3、句子分析：
4、概括這一段文字的中心意思。
答案：
閱讀題及答案初中實用篇六
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列加粗的詞。
（1）可愛者甚蕃（ ）
（2）陶后鮮有聞（ ）
（3）花之隱逸者也（ ）
（4）花之君子者也（ ）
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
3．文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項是（ ）
a．文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
b．文章通過菊花、牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
c．這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
d．這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的對比效果。
4．蓮，花之君子者也。這種君子應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)？
1．（1）多（2）少（3）指隱居的人（4）指品德高尚的人
2．我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受污染，在清水里洗滌過但是不顯得嬌媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞但是不能玩弄啊。
3．a(chǎn)
4．應(yīng)該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品格。
閱讀題及答案初中實用篇七
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里②——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1.選段描繪了一幅________的畫面。
2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風(fēng)暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。
3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?
4.文中四個破折號的作用是( )
①______ ②______ ③______ ④______
a.表示解釋說明 b.表遞進
c.表示音節(jié)的停頓或延長 d.表轉(zhuǎn)折
5.這段文字是從什么方面表現(xiàn)海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?
6.對畫橫線句子提取主干
閱讀題及答案初中實用篇八
寫暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨的到來
蒼茫： 說明大海遼闊無邊，表現(xiàn)了大海磅礴的氣勢，象征人民群眾巨大雄厚的革命力量。
“狂風(fēng)卷集著烏云”暗示了環(huán)境的險惡
“高傲”表表現(xiàn)了海燕藐視狂風(fēng)烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。
正面：在著叫喊聲里——充滿了對暴風(fēng)雨的渴望!
側(cè)面：在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
5.課文是從哪些方面來描寫其他海鳥的?
聲音、動作和神態(tài)
呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、膽怯、躲藏
與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕勇敢樂觀的形象。
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