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帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇一
一、教學(xué)目標(biāo)?
2.重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
3.滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
二、重點(diǎn)分析
初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向（或反向）做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，垂直于電場(chǎng)方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)。
三、主要教學(xué)過(guò)程?
1.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況
持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
分析? 帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑f=0，mg=eq，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
②若∑f≠0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。（變速直線運(yùn)動(dòng)）
打入正電荷，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
打入負(fù)電荷，將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
③若∑f≠0，且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運(yùn)動(dòng)。
mg＞eq，合外力豎直向下v0與∑f夾角不等于0°或180°，帶電粒子做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在第三種情況中重點(diǎn)分析類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
2.若不計(jì)重力，初速度v0⊥e，帶電粒子將在電場(chǎng)中做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
與此相似，不計(jì)mg，v0⊥e時(shí)，帶電粒子在磁場(chǎng)中將做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
板間距為d，板長(zhǎng)為l，初速度v0，板間電壓為u，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為+q。
若粒子能穿過(guò)電場(chǎng)，而不打在極板上，側(cè)移量為多少呢？
②
③
注：以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場(chǎng)中穿出的情況。如果帶電粒子沒(méi)有從電場(chǎng)中穿出，此時(shí)v0t不再等于板長(zhǎng)l，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行分析。
設(shè)粒子帶正電，以v0進(jìn)入電壓為u1的電場(chǎng)，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度增大，動(dòng)能增大，所以該電場(chǎng)稱(chēng)為加速電場(chǎng)。
（1）物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？
（2）電場(chǎng)力做功多少？
（3）帶電體的電性？
管子上方的整個(gè)區(qū)域里加一個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)。如圖：
求：（1）小球的初速度v；
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度e的大??；
（3）小球落地時(shí)的動(dòng)能。
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇二
1、了解——只受電場(chǎng)力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動(dòng)。
2、重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
3、滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向（或反向）做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，垂直于電場(chǎng)方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)。
①若帶電粒子在電場(chǎng)中所受合力為零時(shí)，即∑f=0時(shí)，粒子將保
持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
分析帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑f=0，mg=eq，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
②若∑f≠0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。（變速直線運(yùn)動(dòng)）
打入正電荷，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
打入負(fù)電荷，將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
③若∑f≠0，且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運(yùn)動(dòng)。
mg＞eq，合外力豎直向下v0與∑f夾角不等于0°或180°，帶電粒子做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在第三種情況中重點(diǎn)分析類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
2、若不計(jì)重力，初速度v0⊥e，帶電粒子將在電場(chǎng)中做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
與此相似，不計(jì)mg，v0⊥e時(shí)，帶電粒子在磁場(chǎng)中將做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
板間距為d，板長(zhǎng)為l，初速度v0，板間電壓為u，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為+q。
注：以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場(chǎng)中穿出的情況。如果帶電粒子沒(méi)有從電場(chǎng)中穿出，此時(shí)v0t不再等于板長(zhǎng)l，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行分析。
設(shè)粒子帶正電，以v0進(jìn)入電壓為u1的電場(chǎng)，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度增大，動(dòng)能增大，所以該電場(chǎng)稱(chēng)為加速電場(chǎng)。
（1）物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？
（2）電場(chǎng)力做功多少？
（3）帶電體的電性？
例3一質(zhì)量為m，帶電量為+q的小球從距地面高h(yuǎn)處以一定的初速度水平拋出。在距拋出點(diǎn)水平距離為l處，有一根管口比小球直徑略大的管子上方的整個(gè)區(qū)域里加一個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)。
求：（1）小球的初速度v；
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度e的大小；
（3）小球落地時(shí)的動(dòng)能。
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇三
2.重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
3.滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
二、重點(diǎn)分析
初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向（或反向）做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，垂直于電場(chǎng)方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)。
三、主要教學(xué)過(guò)程?
1.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況
持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
分析? 帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑f=0，mg=eq，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
②若∑f≠0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。（變速直線運(yùn)動(dòng)）
打入正電荷，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
打入負(fù)電荷，將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
③若∑f≠0，且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運(yùn)動(dòng)。
mg＞eq，合外力豎直向下v0與∑f夾角不等于0°或180°，帶電粒子做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在第三種情況中重點(diǎn)分析類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
2.若不計(jì)重力，初速度v0⊥e，帶電粒子將在電場(chǎng)中做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
與此相似，不計(jì)mg，v0⊥e時(shí)，帶電粒子在磁場(chǎng)中將做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
板間距為d，板長(zhǎng)為l，初速度v0，板間電壓為u，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為+q。
若粒子能穿過(guò)電場(chǎng)，而不打在極板上，側(cè)移量為多少呢？
②
③
注：以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場(chǎng)中穿出的情況。如果帶電粒子沒(méi)有從電場(chǎng)中穿出，此時(shí)v0t不再等于板長(zhǎng)l，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行分析。
設(shè)粒子帶正電，以v0進(jìn)入電壓為u1的電場(chǎng)，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度增大，動(dòng)能增大，所以該電場(chǎng)稱(chēng)為加速電場(chǎng)。
（1）物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？
（2）電場(chǎng)力做功多少？
（3）帶電體的電性？
管子上方的整個(gè)區(qū)域里加一個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)。如圖：
求：（1）小球的初速度v；
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度e的大?。?/p>
（3）小球落地時(shí)的動(dòng)能。
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇四
1．了解——只受電場(chǎng)力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動(dòng)。
2．重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
3．滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向（或反向）做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，垂直于電場(chǎng)方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)。
①若帶電粒子在電場(chǎng)中所受合力為零時(shí)，即∑f=0時(shí)，粒子將保
持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
分析帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑f=0，mg=eq，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
②若∑f≠0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。（變速直線運(yùn)動(dòng)）
打入正電荷，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
打入負(fù)電荷，將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
③若∑f≠0，且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運(yùn)動(dòng)。
mg＞eq，合外力豎直向下v0與∑f夾角不等于0°或180°，帶電粒子做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在第三種情況中重點(diǎn)分析類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
2．若不計(jì)重力，初速度v0⊥e，帶電粒子將在電場(chǎng)中做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的'合運(yùn)動(dòng)。
與此相似，不計(jì)mg，v0⊥e時(shí)，帶電粒子在磁場(chǎng)中將做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
板間距為d，板長(zhǎng)為l，初速度v0，板間電壓為u，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為+q。
②
③
注：以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場(chǎng)中穿出的情況。如果帶電粒子沒(méi)有從電場(chǎng)中穿出，此時(shí)v0t不再等于板長(zhǎng)l，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行分析。
設(shè)粒子帶正電，以v0進(jìn)入電壓為u1的電場(chǎng)，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度增大，動(dòng)能增大，所以該電場(chǎng)稱(chēng)為加速電場(chǎng)。
（1）物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？
（2）電場(chǎng)力做功多少？
（3）帶電體的電性？
管子上方的整個(gè)區(qū)域里加一個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)。如圖：
求：（1）小球的初速度v；
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度e的大??；
（3）小球落地時(shí)的動(dòng)能。
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇五
1.了解——只受電場(chǎng)力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動(dòng)。
2.重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的——類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
3.滲透物理學(xué)方法的教育：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，不計(jì)粒子重力。
二、重點(diǎn)分析
初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，沿電場(chǎng)方向（或反向）做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，垂直于電場(chǎng)方向?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)。
三、主要教學(xué)過(guò)程?
1.帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況
持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
分析? 帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)，∑f=0，mg=eq，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。又因?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)方向豎直向下，所以帶電體帶負(fù)電。
②若∑f≠0且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。（變速直線運(yùn)動(dòng)）
打入正電荷，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
打入負(fù)電荷，將做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。
③若∑f≠0，且與初速度方向有夾角（不等于0°，180°），帶電粒子將做曲線運(yùn)動(dòng)。
mg＞eq，合外力豎直向下v0與∑f夾角不等于0°或180°，帶電粒子做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。在第三種情況中重點(diǎn)分析類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
2.若不計(jì)重力，初速度v0⊥e，帶電粒子將在電場(chǎng)中做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)：物體在只受重力的作用下，被水平拋出，在水平方向上不受力，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向上只受重力，做初速度為零的自由落體運(yùn)動(dòng)。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
與此相似，不計(jì)mg，v0⊥e時(shí)，帶電粒子在磁場(chǎng)中將做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
板間距為d，板長(zhǎng)為l，初速度v0，板間電壓為u，帶電粒子質(zhì)量為m，帶電量為+q。
若粒子能穿過(guò)電場(chǎng)，而不打在極板上，側(cè)移量為多少呢？
②
③
注：以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場(chǎng)中穿出的情況。如果帶電粒子沒(méi)有從電場(chǎng)中穿出，此時(shí)v0t不再等于板長(zhǎng)l，應(yīng)根據(jù)情況進(jìn)行分析。
設(shè)粒子帶正電，以v0進(jìn)入電壓為u1的電場(chǎng)，將做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)電場(chǎng)時(shí)速度增大，動(dòng)能增大，所以該電場(chǎng)稱(chēng)為加速電場(chǎng)。
（1）物體做的是什么運(yùn)動(dòng)？
（2）電場(chǎng)力做功多少？
（3）帶電體的電性？
管子上方的整個(gè)區(qū)域里加一個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)。如圖：
求：（1）小球的初速度v；
（2）電場(chǎng)強(qiáng)度e的大?。?/p>
（3）小球落地時(shí)的動(dòng)能。
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)及軌跡帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)知識(shí)篇六
1、地位和作用：
本節(jié)是高中物理甲種本第二冊(cè)第六章的第十一節(jié)。電場(chǎng)是電學(xué)的基本知識(shí)，是學(xué)好電磁學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)是本章知識(shí)的重要應(yīng)用之一，是力學(xué)知識(shí)和電學(xué)知識(shí)的綜合。在教學(xué)大綱和考試說(shuō)明中都把本節(jié)知識(shí)列為理解并掌握的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把電場(chǎng)知識(shí)和牛頓定律、動(dòng)能定理、運(yùn)動(dòng)的合成與分解等力學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)力、電知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。
2、教材的安排與編者意圖：
這節(jié)教材先從能量角度入手研究了帶電粒子在電場(chǎng)中的加速，然后，又從分析粒子受力情況入手，類(lèi)比重力場(chǎng)中的平拋運(yùn)動(dòng)，研究了帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)問(wèn)題。編者安排這一節(jié)，一方面是加深對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面是借助分析帶電粒子的加速和偏轉(zhuǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生基礎(chǔ)：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了力學(xué)和電場(chǎng)的基本知識(shí)，初步具備了分析有關(guān)電場(chǎng)問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，考慮我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，理解接受能力比較強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在共同的探討中掌握分析問(wèn)題的方法。
4、教學(xué)目標(biāo)：
⑵能力上：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成科學(xué)思維的方法。
5．教材的處理：
以演示實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，引入新課；通過(guò)微機(jī)模擬結(jié)合理論分析，講授知識(shí)。
重點(diǎn)讓學(xué)生清楚帶電粒子在電場(chǎng)中加速和偏轉(zhuǎn)的原理，這是本節(jié)內(nèi)容的中心。由于帶電粒子的偏轉(zhuǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)，比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難，故作為本節(jié)的難點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比重力場(chǎng)中的平拋運(yùn)動(dòng)突破難點(diǎn)。
1、教學(xué)的方法和手段：
本節(jié)屬于派生性的知識(shí)主要采用講授式的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)微機(jī)模擬電子運(yùn)動(dòng)，使微觀粒子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程宏觀化；通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置和類(lèi)比方法的應(yīng)用，點(diǎn)撥了學(xué)生分析問(wèn)題的方法思路；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、歸納、總結(jié)，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，親身參與獲取知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，應(yīng)用計(jì)算機(jī)、大屏幕投影等現(xiàn)代化手段，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
⑴通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
⑵通過(guò)問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；
⑶通過(guò)鞏固練習(xí)加深對(duì)知識(shí)規(guī)律的消化理解；
⑷讓學(xué)生用已有的知識(shí)演繹推理、歸納總結(jié)出新的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。
3、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
⑴以演示實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。
介紹電子束演示儀，并說(shuō)明只有高速帶電的粒子（電子）轟擊管內(nèi)惰性氣體發(fā)光，才能看到電子的徑跡。學(xué)生會(huì)對(duì)電子如何獲得速度產(chǎn)生疑問(wèn)，通過(guò)控制電子束的偏轉(zhuǎn)方向，學(xué)生又會(huì)對(duì)這一目的的如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生疑惑，從而強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而提出課題。約3分鐘。
⑵在新課教學(xué)中，以微機(jī)模擬與問(wèn)題探討想結(jié)合進(jìn)行理論分析，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
①以微機(jī)演示電子在電場(chǎng)中加速和偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，讓學(xué)生觀察分析：電子運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程可以分為那幾個(gè)階段？在每一階段電子各做什么運(yùn)動(dòng)?這樣可以使學(xué)生先在整體上對(duì)帶電粒子運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程有清晰的脈絡(luò)，有助于局部過(guò)程的分析。
②以微機(jī)演示電子在加速電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生思考如何求電子射出加速電場(chǎng)時(shí)的速度？并進(jìn)行推導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在勻強(qiáng)電場(chǎng)中可以根據(jù)牛頓定律和動(dòng)能定理求速度，同時(shí)指出應(yīng)用能量的觀點(diǎn)研究加速問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，動(dòng)能定理也適用于非勻強(qiáng)電場(chǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成科學(xué)思維的方法。
2）如何類(lèi)比重力場(chǎng)中的平拋運(yùn)動(dòng)來(lái)分析帶電粒子的偏轉(zhuǎn)？這樣的引導(dǎo)之后學(xué)生自然會(huì)找到解決問(wèn)題的方法，從而突破了難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。同時(shí)滲透事物之間普遍聯(lián)系的辨證唯物主義思想。
④在上述理論分析的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆推導(dǎo)側(cè)向速度v┸,側(cè)向位移y及偏轉(zhuǎn)角ф的表達(dá)式。使學(xué)生清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
⑤引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如何改變電子射出加速電場(chǎng)時(shí)的速度、電子射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的側(cè)向位移及偏轉(zhuǎn)角的大??？進(jìn)一步對(duì)加速和偏轉(zhuǎn)的原理深化理解，充分挖掘?qū)W生潛能。
⑥用電子束演示儀驗(yàn)證理論分析的正確性，使學(xué)生由理性認(rèn)識(shí)回到實(shí)踐中來(lái)。
⑶設(shè)置聯(lián)系加速和偏轉(zhuǎn)的全過(guò)程的問(wèn)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)反饋。
⑷小結(jié)：設(shè)置問(wèn)題1：我們?cè)鯓訉?shí)現(xiàn)對(duì)帶電粒子的控制？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)；設(shè)置問(wèn)題2：學(xué)習(xí)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的目的是什么？理論聯(lián)系實(shí)際，培學(xué)生開(kāi)拓意識(shí)和創(chuàng)新精神。
⑸布置作業(yè)：以鞏固知識(shí)，豐富學(xué)生知識(shí)面為目的，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)為課后1、3題，并要求學(xué)生查閱有關(guān)帶電粒子加速和偏轉(zhuǎn)應(yīng)用的科普文章。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)：綱要式板書(shū)，力求條理清晰，體現(xiàn)中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)。
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