無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計心得篇一
第一節(jié) 路口訣擇----條件語句
一、教學(xué)目標
1、 掌握選擇結(jié)構(gòu)程序中常用的qbasic語句。
2、 掌握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計方法。
3、 能利用選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計解決簡單的實際問題。
二、教學(xué)重點：
1.選擇結(jié)構(gòu)的語句及功能
2.選擇結(jié)構(gòu)中程序設(shè)計方法。
三、教學(xué)方法：講授法，對比法，分組討論法。
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)教程：
（一）引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，利用順序結(jié)構(gòu)只能設(shè)計一些較簡單的程序，如果要處理復(fù)雜的問題，就需要采用另外兩種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)，是一種常用的主要基本結(jié)構(gòu)，是計算機科學(xué)用來描述自然界和社會生活中分支現(xiàn)象的重要手段。其特性是：無論分支多寡，必擇其一；縱然分支眾多，僅選其一。
（二）講述新課
l? 單行條件選擇語句if
1、單行結(jié)構(gòu)條件語句if…then…else
格式：if <條件> then <語句1> [else? <語句2>]
功能：最簡單的條件選擇語句，用來進行條件判斷，使語句有條件的執(zhí)行。
說明：
1）當<條件>為真（非零數(shù)）時，則執(zhí)行<語句1>。
2）else語句可以省略。
3）當<條件>為假（零）時，而且語句中有else語句則執(zhí)行<語句2>。
4)if、then、else必須在同一行上。
2、示例???? a、 輸入x的值，計算y的值。
rem? 程序名為：
input “請輸入x的值：”,x
if x>=0 then y=1+x else y=1-2
print "y=";y
end
例：? 求一元二次方程ax2+bx+c=0(a<>0)的實數(shù)根。
分析：寫寫出程序的流程圖，參考流程圖來寫程序。
程序清單如下：
input a,b,c
d=b*b-4*a*c
if d<0 then then
x1=(-b+sqr(d))/(2*a)
x2=(-b-sqr(d))/(2*a)
print “x1=”;x1, “x2=”;x2
else
print “此方程無實根”
end
練習(xí)：
1、 當x>=5時，輸入x的值并計算表達式y(tǒng)=2x-5的值。
input x
if x>=5 then y=2-5
print y
end
2、 輸入a、b、c三個數(shù)，要求將絕對值最大者打印出來。
input a,b,c
if abs(a)>abs(b) and abs(a)>abs(c) then print “絕對值最大的為”；a
if abs(b)>abs(a) and abs(b)>abs(c) then print “絕對值最大的為”；b
if abs(c)>abs(a) and abs(c)>abs(b) then print “絕對值最大的為”；c
end
l? 塊結(jié)構(gòu)條件語句if…then…else…end if
1、格式：if<條件1>then
[<語句組1>]
[elseif<條件2> then
[<語句組2>]]
[elseif<條件3> then
[<語句組3>]]
……
[else
[<語句組n+1>]]
end if
2、說明
then必須放在if或elseif語句的尾部。
3、舉例
1）程序名為：
input "請輸入x的值：",x
if x>=0 then
y=1+x
else
y=1-2
end if
print "y=";y
end
2）編寫程序，任意輸入一個整數(shù)，判定該整數(shù)的奇偶性。
講解其中的一種方法，讓學(xué)生想第二種方法。
input “enter a number:”;n
if n mod 2=0 then print n:“is even”else print n:“is odd”
end
或者用塊if語句：
input “enter a number:”;n
if n mod 2=0 then
print n;“is even”
else
print n;“is odd”
endif
end
*4、練習(xí)
任給定一年，判斷該年是否閏年（閏年的條件：109頁練習(xí)題8? year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0）
input “請輸入年份”;year
if year mod 4=0 and year mod 100<>0 or year mod 400<>0?? then?
print year ;“是閏年”
else?
print year ;“是平年”
endif
六、小結(jié)（學(xué)生總結(jié)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計）
七、作業(yè)：課后練習(xí)1-4題。
教學(xué)后記：
第二節(jié) 指點迷津----select case語句
一、學(xué)習(xí)目標
了解select case的特點。
二、教學(xué)重點
掌握select case的使用方法。
三、教學(xué)難點
select case的應(yīng)用。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.實踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時安排
1課時。
用嵌套的if語句可實現(xiàn)多分支選擇
1、基本格式?
select case <變量>
case <值1>
<語句組1>
case <值2>
<語句組2>
…
case <值n>
<語句組n>
case else
<語句組n+1>
end select?
每一個case句中指定一個值條件，當case變量的值符合條件時，執(zhí)行該子句下面的語名組，在執(zhí)行完該語句組后，跳過其它case子句，從end select轉(zhuǎn)出。 ?
c=int(s/250) ?
2、在case子句中使用to?
case <值1> to <值2>
3、在case子句中使用is?
case is <關(guān)系運算符> <表達式>
4、在case子句中使用多個條件?
允許在一個case子句中指定多個條件,各條件 之間用逗號分開。
條件=單值、值范圍、單條件
5、select case語句的一般格式 ?
select case <測試表達式>
case <條件11>，<條件12>,…
<語句組1>
case <條件21>，<條件22>,…
<語句組2>
…
case <條件n1>，<條件n2>,…
<語句組n>
case else
<語句組n+1>
end select?
六、多分支轉(zhuǎn)移語句
格式：on <算術(shù)表達式> goto <標號1>，<標號2>，…
七、多分支選擇結(jié)構(gòu)小結(jié) ?
1、if-then-else（用if的嵌套）
分支（條件）較少時使用。
2、select case
分支（條件）較多時使用?！?/p>
3、on goto
非結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，不宜使用。
教學(xué)后記：
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計心得篇二
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達式和邏輯表達式
4、了解if 語句
[2]教學(xué)重點：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達及邏輯表達式
[3]教學(xué)難點?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動
學(xué)生活動
引入：
例子1、從鍵盤輸入一個數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個數(shù)，否則輸出信息“這個數(shù)是負數(shù)”。
例子2、用程序編寫一個求學(xué)生的六門課程六課程的的平均成績和總分的程序。
例子3、用程序編寫一個二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個職工的工資和打印出來
提問5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問6：如果求一個班所有學(xué)生的六門課程的平均成績
提問7：如果所求方程的沒有實根又怎么辦呢？
提問8：如果要我們打印100個職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們在前面已經(jīng)學(xué)過選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達式和邏輯表達式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達法。
何時用到：在關(guān)系表達式中和邏輯表達式中用到。
當結(jié)構(gòu)為真時是-1，結(jié)果是假時為0
例1：x+y>z?當成立時為真即為-1，
當不成立時為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運算符和關(guān)系表達式
關(guān)系：即運算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達式：即用關(guān)系運算符把運算量聯(lián)接起來的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號和關(guān)系符號要區(qū)分開。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運算符號和邏輯表達式
邏輯運算符：not非?and與?or或
1）not?即對某個運算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個運算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時則為0
邏輯運算符的運算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達式：用邏輯運算符聯(lián)接起來的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語句的格式：
if?邏輯表達式?then 語句1? else 語句2
學(xué)生寫出程序運行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計心得篇三
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達式和邏輯表達式
4、了解if 語句
[2]教學(xué)重點：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達及邏輯表達式
[3]教學(xué)難點?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動
學(xué)生活動
引入：
例子1、從鍵盤輸入一個數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個數(shù)，否則輸出信息“這個數(shù)是負數(shù)”。
例子2、用程序編寫一個求學(xué)生的六門課程六課程的的平均成績和總分的程序。
例子3、用程序編寫一個二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個職工的工資和打印出來
提問5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問6：如果求一個班所有學(xué)生的六門課程的平均成績
提問7：如果所求方程的沒有實根又怎么辦呢？
提問8：如果要我們打印100個職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們在前面已經(jīng)學(xué)過選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達式和邏輯表達式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達法。
何時用到：在關(guān)系表達式中和邏輯表達式中用到。
當結(jié)構(gòu)為真時是-1，結(jié)果是假時為0
例1：x+y>z?當成立時為真即為-1，
當不成立時為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運算符和關(guān)系表達式
關(guān)系：即運算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達式：即用關(guān)系運算符把運算量聯(lián)接起來的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號和關(guān)系符號要區(qū)分開。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運算符號和邏輯表達式
邏輯運算符：not非?and與?or或
1）not?即對某個運算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個運算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時則為0
邏輯運算符的運算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達式：用邏輯運算符聯(lián)接起來的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語句的格式：
if?邏輯表達式?then 語句1? else 語句2
學(xué)生寫出程序運行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計心得篇四
[1]教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)程序
2、掌握邏輯量的概念
3、掌握關(guān)系表達式和邏輯表達式
4、了解if 語句
[2]教學(xué)重點：選擇結(jié)構(gòu)程序和關(guān)系表達及邏輯表達式
[3]教學(xué)難點?：選擇結(jié)構(gòu)程序的掌握
[4]教學(xué)方法：引入法
[5]教學(xué)工具：
[6]教學(xué)內(nèi)容：
教師活動
學(xué)生活動
引入：
例子1、從鍵盤輸入一個數(shù)，如果是正數(shù)則輸出這個數(shù)，否則輸出信息“這個數(shù)是負數(shù)”。
例子2、用程序編寫一個求學(xué)生的六門課程六課程的的平均成績和總分的程序。
例子3、用程序編寫一個二元一次方程的根（△>=0）
例子4、把10個職工的工資和打印出來
提問5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么辦呢？
提問6：如果求一個班所有學(xué)生的六門課程的平均成績
提問7：如果所求方程的沒有實根又怎么辦呢？
提問8：如果要我們打印100個職工的工資又怎么辦呢？
老師得出答案：這就不是順序結(jié)構(gòu)程序所能解決了。我們在前面已經(jīng)學(xué)過選擇結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生回憶一下選擇結(jié)構(gòu)的流程圖
圖略：
為了能很好的掌握選擇程序結(jié)構(gòu)的設(shè)計，先了解一些選擇程序的基礎(chǔ)。
學(xué)生做1
學(xué)生做2：
學(xué)生做3：
學(xué)生做4：
學(xué)生回答5
學(xué)生回答6
學(xué)生回答7
學(xué)生回答8
一、關(guān)系表達式和邏輯表達式
1、邏輯量的概念
邏輯量：在qbasic中用-1，0，即真和假的表達法。
何時用到：在關(guān)系表達式中和邏輯表達式中用到。
當結(jié)構(gòu)為真時是-1，結(jié)果是假時為0
例1：x+y>z?當成立時為真即為-1，
當不成立時為假，即為0
例2：在2.9例中：
if?x>0 then print x
2、關(guān)系運算符和關(guān)系表達式
關(guān)系：即運算量的關(guān)系。六種。><>=<=<>
關(guān)系表達式：即用關(guān)系運算符把運算量聯(lián)接起來的式子。
例：a>b, x>=y,? m<>n等。例：x=z
注意：賦值符號和關(guān)系符號要區(qū)分開。
let?? a=5
b=a
print? b=a，b，a
3、邏輯運算符號和邏輯表達式
邏輯運算符：not非?and與?or或
1）not?即對某個運算量的邏輯值取反。
如：a>b為真時，則 not a 等于假
程序：
a=3
b=4
print a，b，not?a>b,not? a<b
if?not a>b? then? print a
if?not a>b? then? print b
end
2）and?相當于數(shù)學(xué)里的交集，即兩個運算量取交集
如：a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
a交b={1，2，3，5}
即aand b=-1如aandb沒有值則為0
例：if?a and b then print a
3）or?相當于數(shù)學(xué)里的并集集
a={1，2，3，4，5，6，7}
b={1，2，66，54，34，5，3}
aub={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34}
即a?or b=-1，如a或b為空時則為0
邏輯運算符的運算規(guī)則為真值表：
真值表為（略）
邏輯表達式：用邏輯運算符聯(lián)接起來的式子。
例1：?a and b or c or not a
a>b not a等。
4、if 語句的格式：
if?邏輯表達式?then 語句1? else 語句2
學(xué)生寫出程序運行的值：
小結(jié)：
略
教效果
教后感
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