無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇一
人之一生.讀之一生 讀海，胸懷將變得遼闊
從春讀到夏，從小讀到大 讀月，方知陰晴圓缺
讀雨，方知萬(wàn)物可以滋潤(rùn)，心靈能夠洗滌 讀日，便不再惋惜日近黃昏
讀雪，能領(lǐng)悟到雪的純潔，感受到冬的春意 用心品讀，細(xì)細(xì)感悟
讀風(fēng)，就能觸摸風(fēng)的脈搏，聆聽(tīng)天地的`呼吸 陰雨中能讀出晴空
讀霞，才能于蒼茫中發(fā)現(xiàn)輝煌，展示自己的不屈 枯黃中能讀出翠綠
讀花，你學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 沙漠中能讀出清泉
讀樹(shù)，你學(xué)會(huì)成長(zhǎng) 黑暗中能讀出晨曦
讀山，你學(xué)會(huì)攀登 (詩(shī)歌有刪改)
①詩(shī)歌以“讀”為題，內(nèi)蘊(yùn)深刻，讀自然實(shí)為品讀人生、感悟人生。教會(huì)我們正確對(duì)待人生中的酸甜苦辣，正確對(duì)待人生中的成功與失敗，喜悅與悲哀，從而樹(shù)立一種積極、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
②詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄雋永，沒(méi)有華麗辭藻的雕飾，同時(shí)給人以人生的思考與啟迪。如：“沙漠中能讀出清泉，黑暗中能讀出晨曦”等句子，富含哲理，昭示了一種積極向上的情感。
③詩(shī)歌運(yùn)用排比句式增強(qiáng)了語(yǔ)言上的氣勢(shì)。同時(shí)運(yùn)用了大量的對(duì)比手法，如：“陰雨”與“晴空”;“枯黃”與“翠綠”;“沙漠”與“清泉”;“黑暗”與“晨曦”等都形成了內(nèi)容與色彩的鮮明對(duì)比，產(chǎn)生了很好的表達(dá)效果。
④詩(shī)歌意象豐富、意境開(kāi)闊。詩(shī)歌融人了雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、山、海、月、日、沙漠、云霞等自然之景且賦予它們多彩的內(nèi)涵，可謂一景一畫(huà)面，一句一人生，細(xì)細(xì)感受，回昧悠長(zhǎng)。(5分)
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇二
在語(yǔ)文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《邊城(節(jié)選)》閱讀答案，供大家參考，希望對(duì)大家能有所幫助。
沈從文
①由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個(gè)地方名為“茶峒” 的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。
了口糧，三斗米，七百錢(qián)，夠了!誰(shuí)要你這個(gè)!”
③ 但是，凡事求個(gè)心安理得，出氣力不受酬誰(shuí)好意思，不管如何還是有人要把錢(qián)的。管船人卻情不過(guò)，也為了心安起見(jiàn)，便把這些錢(qián)托人到茶峒去買(mǎi)茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰帶邊，過(guò)渡的誰(shuí)需要這東西必慷慨奉贈(zèng)。有時(shí)從神氣上估計(jì)那遠(yuǎn)路人對(duì)于身邊草煙引起了相當(dāng)?shù)淖⒁鈺r(shí)，這弄渡船的便把一小束草煙扎到那人包被上去，一面說(shuō)，“大哥，不吸這個(gè)嗎?這好的，這妙的，看樣子不成材，巴掌大葉子，味道蠻好，送人也很合式!茶葉則在六月里放進(jìn)大缸里去，用開(kāi)水泡好，給過(guò)路人隨意解渴。
④管理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人。活了七十年，從二十歲起便守在這小溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人。年紀(jì)雖那么老了，骨頭硬硬的，本來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一份生活離開(kāi)。他從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去。代替了天，使他在日頭升起時(shí)，感到生活的力量;當(dāng)日頭落下時(shí)，又不至于思量和日頭同時(shí)死去的，是那個(gè)近在他身旁的女孩子。他唯一的朋友是一只渡船和一只黃狗，唯一的親人便只那個(gè)女孩子。
8.文中的“邊城”有虛實(shí)兩層含義，它實(shí)指邊遠(yuǎn)小城，虛指 。(2分)
9.對(duì)第①段分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)
10.對(duì)第②段畫(huà)線句分析不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
a.是人物塑造中的細(xì)節(jié)描寫(xiě) b.通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)烘托老人形象
c.是對(duì)渡溪的人的心理描寫(xiě) d.通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理
11.上文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了老人“靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去”?請(qǐng)概括并加以分析。(5 分)
8.答案示例：作者向往的美好世界
9.d
10.d
11. 答案示例：作者從老人“忠實(shí)”于自己的職業(yè)和“忠實(shí)”于自己的本性這兩個(gè)方面具體描述了他“靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去”。文中寫(xiě)到老人“一面口中嚷著 ‘慢點(diǎn)慢點(diǎn)’，自己霍的躍上了岸”及“從二十歲起便守在這小溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人”，這些是老人對(duì)待自己的職業(yè)盡心盡職和默默堅(jiān)守的精神的具體體現(xiàn)。文中又寫(xiě)到老人不要他人的錢(qián)、泡茶給路人解渴等，都是老人“忠實(shí)”于自己本性的具體表現(xiàn)。
這篇《邊城(節(jié)選)》閱讀答案是由文學(xué)網(wǎng)小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇三
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》是我們小學(xué)就學(xué)習(xí)過(guò)的課文。下面小編給大家?guī)?lái)《故鄉(xiāng)》節(jié)選閱讀答案。希望能夠幫到大家。
1“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”
2我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
4我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
6母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
7“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
8“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。
9“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
⑩“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。”母親說(shuō)。
11宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
……
12老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……
13我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
【小題1】對(duì)比是小說(shuō)中常用的手法之一，找出選文中兩處對(duì)比，并分別說(shuō)說(shuō)這兩處對(duì)比的表達(dá)作用。(4分)
【小題2】有人說(shuō)，閏土對(duì)“我”的感情已經(jīng)消失，也有人說(shuō)沒(méi)有消失，你同意哪種說(shuō)法，請(qǐng)從選文中找出依據(jù)。(3分)
【小題3】人都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開(kāi)故鄉(xiāng)的'“我”還會(huì)有這種感受嗎?(3分)
【小題1】通過(guò)少年閏土與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化，(1分)形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。(1分)“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的毫無(wú)隔膜的對(duì)比，(1分)表現(xiàn)了“我”對(duì)人與人不再隔膜的希望。(1分)
【小題1】從“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情” “老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，……” “冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”都可看出閏土對(duì)“我”懷有感情。(每找到一處得1分)
【小題1】(1)會(huì)，故鄉(xiāng)是“我”成長(zhǎng)的源頭，有著我許多美好的回憶，文末再現(xiàn)西瓜地的美好畫(huà)面，說(shuō)明“我”內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。(2)不會(huì)，“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇四
參差（ ） 璀璨（ ）
①深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。（ ）
②天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。（ ）（ ）
②空間上：由__________寫(xiě)到___________，最后寫(xiě)到_____________。
1．cēn cī cuǐ càn
2．①勾畫(huà)
②燦爛 搖動(dòng)
3．①一剎那 ②一瞬間 ③頓時(shí)
4．岸上的彩燈、河中的倒影、彩船、絲竹、管弦之聲、禮花、古鎮(zhèn)的歡呼（不唯一）
5．①時(shí)間上： 先后順序
②空間上：河中 天上的禮花 地上的人們。
6．色彩暗河水 彩帶變成 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出春夜的河上所見(jiàn)到的七彩斑斕的禮花，表現(xiàn)出周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿。（意思對(duì)即可）
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇五
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也 記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>
他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
1．第8段中反復(fù)寫(xiě)老王“直僵僵”的，又說(shuō)他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髏”，這樣寫(xiě)表明老王______________，暗示了他___________。
1．身體極度虛弱 將不久于人世
2．生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者這樣寫(xiě)的含義是：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無(wú)法計(jì)量的。
3．“強(qiáng)”意為勉強(qiáng)；“強(qiáng)笑”準(zhǔn)確而含蓄地表達(dá)了“我”心中說(shuō)不出的感動(dòng)和悲酸。
4．“我”具備人是生而平等的思想，具有善良的品格。
5．答案要點(diǎn)：平素的交往中老王了解“我”的善良與沒(méi)有惡意，因此才收了錢(qián)；他是知道我已領(lǐng)受了他的謝意的。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇六
《兒女》是著名散文家朱自清的一篇文章。朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國(guó)近代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。
朱自清
我現(xiàn)在已是五個(gè)兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺(jué)得不自在。新近一位親戚嘲笑我說(shuō)，“要?jiǎng)儗悠つ?”更有些悚然了。
你讀過(guò)魯迅先生的《幸福的家庭》么?我便是那一類的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來(lái)他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā)“開(kāi)飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來(lái)，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個(gè)地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人;便立刻搶著回來(lái)搬凳子。于是這個(gè)說(shuō)，“我坐這兒!”那個(gè)說(shuō)，“大哥不讓我!”大哥卻說(shuō)，“小妹打我!”我給他們調(diào)解，說(shuō)好話。但是他們有時(shí)候很固執(zhí)，我有時(shí)候也不耐煩，這便用著叱責(zé)了;叱責(zé)還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好;這個(gè)要干飯，那個(gè)要稀飯，要茶要湯，要魚(yú)要肉，要豆腐，要蘿卜;你說(shuō)他菜多，他說(shuō)你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個(gè)暴躁的人，怎么等得及?不用說(shuō)，用老法子將他們立刻征服了，雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時(shí)，大的有大主意，小的有小主意，各自堅(jiān)持不下，于是爭(zhēng)執(zhí)起來(lái);或者大的欺負(fù)了小的，或者小的競(jìng)欺負(fù)了大的，被欺負(fù)的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦。我大抵仍舊要用老法子來(lái)判斷的，但不理的時(shí)候也有。最為難的，是爭(zhēng)奪玩具的時(shí)候：這一個(gè)的與那一個(gè)的是同樣的東西，卻偏要那一個(gè)的;而那一個(gè)便偏不答應(yīng)。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有.但大致總有好些起。我若坐在家里看書(shū)或?qū)懯裁礀|西，管保一點(diǎn)鐘里要分幾回心，或站起來(lái)一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們?cè)诩业亩?，那么，攤開(kāi)書(shū)競(jìng)看不下一行，提起筆也寫(xiě)不出一個(gè)字的事，也有過(guò)的。我常和妻說(shuō)，“我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀!”有時(shí)是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進(jìn)行著，在有吃乳或生病的孩子的時(shí)候!
我的朋友大概都是愛(ài)孩子的。少谷有一回寫(xiě)信責(zé)備我，說(shuō)兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說(shuō);他說(shuō)他真不解。子愷為他家華瞻寫(xiě)的文章，真是“藹然仁者之言”。圣陶也常常為孩子操心：小學(xué)畢業(yè)了，到什么中學(xué)好呢?——這樣的話，他和我說(shuō)過(guò)兩三回了。我對(duì)他們只有慚愧!可是近來(lái)我也漸漸覺(jué)著自己的責(zé)任。我想，第一該將孩子們團(tuán)聚起來(lái)，其次便該給他們些力量。我親眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)愛(ài)兒女的人，因?yàn)椴辉煤玫亟逃麄?，便將他們荒廢了。他并不是溺愛(ài)，只是沒(méi)有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現(xiàn)在這樣下去，孩子們也便危險(xiǎn)了。我得計(jì)劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢?這一層，我在白馬湖教初中學(xué)生時(shí)，也曾從師生的立場(chǎng)上問(wèn)過(guò)丐尊，他毫不躊躇地說(shuō)，“自然羅?！苯鼇?lái)與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不希望比自己壞啰?！笔堑模灰弧氨茸约簤摹本托?，“像”不“像”倒是不在乎的。職業(yè)，人生觀等，還是由他們自己去定的好;自己頂可貴，只要指導(dǎo)，幫助他們?nèi)グl(fā)展自己，便是極賢明的辦法。
1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)“要?jiǎng)儗悠つ亍痹谖闹械暮x。(2分)
2.選文主要選擇了和兩個(gè)生活描述兒女的童年生活?！拔摇?常常是采用對(duì)待孩子們。(3分)
3.朱自清親情散文貯滿一種溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。在《背影》中朱自清是以 ，表達(dá)的是。在《兒女》中是以，表達(dá)的是。在《背影》中朱自清深感自責(zé)的是，在《兒女》自責(zé)的是。(9分)
4.本文和朱自清的《背影》一樣，都體現(xiàn)了朱自清散文構(gòu)思精巧、嚴(yán)謹(jǐn)和諧的結(jié)構(gòu)美?！侗秤啊芬浴氨秤啊睘榫€索：“難忘背影——描寫(xiě)背影——思念背影”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。試著按上述思路，分析本文的結(jié)構(gòu)。(3分)
5.選文的語(yǔ)言清新自然，充滿情趣，請(qǐng)從文中選擇一句作簡(jiǎn)要的賞析。(4分)
6.閱讀下面的資料，結(jié)合本文及《背影》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)朱自清的印象。(4分)
(1)朱自清的四兒子朱思俞說(shuō)，他對(duì)父親的'記憶既清晰又陌生，清晰是因?yàn)樗谝淮我?jiàn)到父親已經(jīng)13歲;陌生是因?yàn)樗c父親在一起只有三年。
1.(2分，意思對(duì)即可)用來(lái)形容多子女帶來(lái)的生活的重負(fù)(或者子女的拖累對(duì)父輩的壓力)。
2.(3分)吃飯游戲粗暴的態(tài)度(打罵)
4.(3分。意思對(duì)即可)兒女情況——檢查自責(zé)——目標(biāo)期望。
5.(4分。言之成理即可)示例：①我們家真是成日的千軍萬(wàn)馬呀! ——用比喻的修辭手法，在形象的表現(xiàn)孩子們的活潑好動(dòng)的同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)孩子們的摯愛(ài)之情。②你要大碗，他要小碗，你說(shuō)紅筷子好，他說(shuō)黑筷子好 ——用較為整齊的句式，真實(shí)的描述了孩子們吃飯時(shí)的天真頑皮，富有生活情趣。
6.(4分。言之成理即可)綜合課文、選文、材料和課外閱讀，力爭(zhēng)全面明確。示例：他情感豐富細(xì)膩，很有骨氣。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇七
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的《馬纓花（節(jié)選）》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽(tīng)越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。
院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹(shù)枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，從梁柱的粗細(xì)來(lái)看，依稀還可以看出當(dāng)年的富貴氣象。
有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿院子的馬纓花開(kāi)花了。在這以前，我知道這些樹(shù)都是馬纓花；但是我卻沒(méi)有十分注意它們。今天它們用自己的'香氣告訴了我它們的存在。這對(duì)我似乎是一件新事。我不由得就站在樹(shù)下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。
花開(kāi)也是常有的事，開(kāi)花有香氣更是司空見(jiàn)慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。
從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。
1、從文中找到合適的四字詞語(yǔ)填空。
在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來(lái)訪。（）
指某事常見(jiàn)，不足為奇。（）
2、把下面的過(guò)程按順序排列應(yīng)該是________。（填序號(hào)）
①得到安慰
②聞到香氣
③當(dāng)成朋友
④看到花朵
⑤產(chǎn)生聯(lián)想
3、馬纓花使“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？找一找，說(shuō)一說(shuō)吧。
4、想一想，作者為什么會(huì)愛(ài)上馬纓花，把它當(dāng)成了知心朋友？
1、空谷足音；司空見(jiàn)慣。
2、②④⑤①③
3、“我”看到盛開(kāi)的馬纓花，聯(lián)想到“綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧”；“我”沉浸在花香里，“仿佛游泳在香海里”。
4、“我”一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里，很孤獨(dú)，有著似濃似淡的香氣的馬纓花給了“我”慰藉，“我”從此愛(ài)上了它，把它當(dāng)成知己。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇八
舞臺(tái)上的幕布分開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠(chéng)，也有奸讒;有決心，也有疑懼;有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來(lái)。
當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖” 中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn)，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。
他們看得入了神。他們的`思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒(méi)有誰(shuí)能控制住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。
我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。
1.唱腔、表情、動(dòng)作。
2.指觀眾內(nèi)心的共鳴。掌聲是外在的，而內(nèi)心的共鳴是心靈的震撼，是內(nèi)在的?；匾粞蜎](méi)掌聲，表明觀眾對(duì)梅蘭芳藝術(shù)的贊賞完全出自內(nèi)心，發(fā)自心底。
3.生動(dòng)地寫(xiě)出了觀眾的激情，烘托了藝術(shù)家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經(jīng)融合在一起。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇九
閱讀下列文段，完成文后題目。（12分）
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強(qiáng)笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>
他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”
“早埋了?！?/p>
“呀，他什么時(shí)候……”
“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。
我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
小題1:“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。”一句用了什么修辭手法？（1分）意在強(qiáng)調(diào)什么？（2分）
小題2:老王為什么在病重之際還給“我”家送來(lái)香油和雞蛋？（3分）
小題3:對(duì)下面一句話，你是如何理解的？（3分）
（我）一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。
小題4:為什么每想起老王，“我”“總覺(jué)得心上不安”？（3分）
小題1:用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)
小題1:老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫婦倆。認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報(bào)，臨死也要去謝謝好心人。
小題1:“我”雖然付了老王雞蛋和香油錢(qián)，但“我”知道老王不是想要錢(qián)，而是關(guān)心“我”一家，也是想答謝“我”；“我”希望臨死之前的老王能知道，“我”已領(lǐng)受他的謝意！
小題1:體現(xiàn)了作者的自我反省。老王送雞蛋和香油是為了表示關(guān)心，表示感謝，是極其純樸的，“我”卻拿錢(qián)來(lái)回報(bào)他的真摯情意。與老王彌留之際還想著我們，來(lái)看我們相比，“我”覺(jué)得對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠。
小題1:本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)句的能力。從詞句所用的修辭手法或表現(xiàn)方法入手，分析詞句的表達(dá)效果。有時(shí)根據(jù)上下文，結(jié)合詞句原意，從詞性的活用、色彩的變化、句式的運(yùn)用及修辭手法等方面，揣摩詞句的意義，并從進(jìn)行鑒賞的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以本句“直僵僵的鑲嵌”分析出運(yùn)用了“夸張”這種修辭手法，然后根據(jù)“也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”這一部分的描寫(xiě)來(lái)分析運(yùn)用夸張手法是強(qiáng)調(diào)“老王的病情”。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力?？梢詮膬蓚€(gè)角度來(lái)分析，一個(gè)角度就是“老王為什么送雞蛋給我”，第二個(gè)角度就是“老王在病危之際依然想著別人，這體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)”，所以根據(jù)“老王一生孤苦伶仃，作者一家對(duì)老王關(guān)愛(ài)較多，老王病危之際，親自來(lái)謝謝好心人”這幾句話來(lái)分析原因。
小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。所以結(jié)合“老王對(duì)我的感謝以及我對(duì)老王的謝意”來(lái)理解此句的內(nèi)涵。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的最后一段“對(duì)像老王這樣的不幸者的人關(guān)愛(ài)太少”以及“老王送雞蛋和香油給我，我沒(méi)理會(huì)他的意思，反而給他錢(qián)”這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)分析我心不安的原因。
黑孩子羅伯特節(jié)選閱讀答案篇十
就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽(yáng)下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺(jué)。儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望，而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美好（）渴望（）珍惜（）
2、 “就像過(guò)節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了”說(shuō)明。
3、 “而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快?！边@里的“權(quán)威”是指，“幸福和痛快”是指。
4、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條節(jié)約用水的公益用語(yǔ)。
1、美妙渴求珍貴
2、水資源非常緊張
3、水的管理權(quán)痛快的喝一次水很幸福。
4、沒(méi)有水，就沒(méi)有生命
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