在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇一
一、以生為本、共同成長
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識、 鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。
三、以理念為先導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)
結(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學(xué)時，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會地方課程，并使課程產(chǎn)生實際 的成效，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。
在注重課程理念的同時，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中， 我認(rèn)真分析課文、整理思路、備好課、做好課件(每節(jié)課)、上好課、地方課課件中有設(shè) 臵語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，我更注重 學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、通過查閱資料、實地考察等方式，使學(xué)生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因。
2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對搜集的資料進(jìn)行分析、整理。了解鹽城的基本情況，并能對鹽城的某一方面進(jìn)行深入的探究。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛江蘇的情感和合作、實踐能力。 教學(xué)重點
1、引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。
引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨特之處。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城各方面的錄像以及圖片，綜合實踐活動課題活動計劃表。
教學(xué)過程：
一、引入奧運鹽城主題
1、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市，是麋鹿故鄉(xiāng)、濕地之都、黃海港城、上海“飛地”。麋鹿為什么會選在鹽城定居呢？（學(xué)生暢談）
（1）談到麋鹿生長環(huán)境時，教師介紹鹽城的地勢。
（2）談到鹽城得天獨厚的地理環(huán)境時，教師出示鹽城地形圖，讓學(xué)生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。
3、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關(guān)注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的？ （學(xué)生交流方法）
4、師：大家的方法都很不錯，在以后的研究活動中，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識。
二、引入鹽城風(fēng)光主題
1、因為麋鹿，因為丹頂鶴，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢？ （板書課題：黃海明珠----鹽城）
2、學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點。
3、出示課件鹽城風(fēng)光錄像，以“猜一猜是哪”的游戲，請學(xué)生叫出景點名字，加深學(xué)生對鹽城“紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天”的深刻感受。
三、引入鹽城港主題
1、課件錄像：看多么繁忙的碼頭，誰知道港口的作用？（學(xué)生舉例說）
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活談港口對鹽城經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
3、出示鹽城港成績圖片。 確定課題，制定計劃
1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題，你想研究什么？ （學(xué)生一分鐘時間考慮，再全班交流，根據(jù)學(xué)生提出的研究課題進(jìn)行板書。）
2、幫助學(xué)生從板書課題中進(jìn)行合并，確定有研究價值的小課題。
3、請學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選定研究的小課題，進(jìn)行全班分組。
4、請學(xué)生在各自小課題組里選出研究組組長。
能夠主動發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨特的見解。
6、在填寫每一步的內(nèi)容時，師對生填寫內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)如下：
如：填寫研究內(nèi)容時告訴學(xué)生為自己課題起一個響亮的名字，讓大家能一下子記住。
如：填寫研究目的時告訴學(xué)生要緊密圍繞自己研究課題，目的要具體、有研究價值。
如：填寫研究方法時告訴學(xué)生可以用以前的方法，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進(jìn)行研究方法的確立。教師同時提示學(xué)生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時要求組長將小組內(nèi)成員的特殊分工進(jìn)行體現(xiàn)。
7、對于整個計劃中最為重要的部分活動過程的填寫，教師先引導(dǎo)學(xué)生看例子計劃中的小組采取的步驟。同時告訴學(xué)生在研究活動中，通常包括搜集資料、整理資料、展示資料三部分，但各組也可根據(jù)自己情況進(jìn)行小組特色的活動安排。
8、交流時先請學(xué)生進(jìn)行互相評價，說說過程設(shè)計優(yōu)缺點。如果學(xué)生不會評價，教師可先評一組，給學(xué)生一個范例，再請學(xué)生評價后進(jìn)行修改。
師：一份好的計劃已經(jīng)是成功的一半，老師相信同學(xué)們會很出色的完成這次研究活動，下節(jié)課就讓我們按照計劃，先來進(jìn)行資料的交流，看一看哪組會成為下節(jié)課的成功者！
（根據(jù)學(xué)生的回答在進(jìn)行補充板書）
《四季分明》
教學(xué)目標(biāo)
1、知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。
2、知道各個季節(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及相應(yīng)對策
提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學(xué)過程：
一、媒體比較，引出課題：
1、讓學(xué)生所說各個季節(jié)的主要特點，教師出示鹽城街頭四季圖片。
2、師結(jié)：在這些圖片上，我們可以看到一年四季的特點非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。
3、師列舉世界其他地方，學(xué)生簡單說說氣候特征
4、教師小結(jié)
5、出示課題：四季分明
二、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點：
2、學(xué)生交流、反饋，教師板書： 冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
4、當(dāng)災(zāi)害性天氣來臨時，人們會采取哪些措施？你有什么好主意？
四、總結(jié)全文：
師結(jié)：看來天氣情況關(guān)系到人們的生活和生產(chǎn)，更關(guān)系到一個城市，甚至一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
板書設(shè)計：
冬夏長
冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢
《四季分明》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。
2、了解潮灘的形成。
3、知道“水綠鹽城”的含義。 教學(xué)重點
了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。教學(xué)難點
了解潮灘的形成。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。
教學(xué)過程：
一、圖片展示，引出課題：
1、濕地的特點、作用
學(xué)生交流、反饋
2、師結(jié)：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱。
3、出示課題：水綠鹽城
二、聯(lián)系生活實際，了解鹽城境內(nèi)的濕地
2、觀看視頻，感受鹽城的魅力
3、了解鹽城之最
四、總結(jié)全文：
五、布置作業(yè)：
利用課余時間和節(jié)假日，去看一看你周邊地區(qū)的河流、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產(chǎn)、生活中的作用。
板書設(shè)計： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地
《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計
知識目標(biāo)：
1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。
2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
3、了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。
【教學(xué)重點】
1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。
2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
【教學(xué)難點】
了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。
【教學(xué)用具】
多媒體課件、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：
（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料？（農(nóng)業(yè)）下面我們就開始學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)大市”（板書）
一、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)
大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟(jì)史。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。
1、農(nóng)業(yè)包括五個部門，分別是哪五個生產(chǎn)部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)）
學(xué)生討論、反饋
二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、（讀圖），2004年，鹽城市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的構(gòu)成情況如何？
生回答
2、做一做
（1）鹽城市有哪些重要的農(nóng)副產(chǎn)品？
（2）鹽城市的農(nóng)副產(chǎn)品在江蘇省占有怎樣的地位？ 學(xué)生讀圖、反饋
新中國成立以來，鹽城的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，現(xiàn)在，鹽城的糧食、棉花、水產(chǎn)品等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居省內(nèi)前列。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進(jìn)，一些較發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平。
單位面積產(chǎn)量大大提高
師結(jié)：建國以來鹽城對農(nóng)業(yè)的投入逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使鹽城農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。
三、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異
2、為什么分布在這些地區(qū)？
生討論、反饋
3、師結(jié)
四、作業(yè)
板書設(shè)計：
第一章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)
一、讓“土地奉獻(xiàn)”的產(chǎn)業(yè)
二、鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展
三、主要糧食作物的分布
四、主要經(jīng)濟(jì)作物的分布
五、畜牧業(yè)分布
21、工業(yè)興市
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道鹽城的工業(yè)產(chǎn)品。
2、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。
3、了解鹽城工業(yè)的主要問題。
教學(xué)重點：
了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。新課導(dǎo)人：
（學(xué)生的答案會有多樣，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生思考。）
2、對，一個國家的國民經(jīng)濟(jì)光靠農(nóng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他產(chǎn)業(yè)部門，如工業(yè)、交通、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè)，它是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中具有舉足輕重的地位，是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。看到工業(yè)生產(chǎn)如此重要，鹽城也非常重視工業(yè)。下面讓我們開始學(xué)習(xí)“工業(yè)興市”。
一、工業(yè)部門
1． 學(xué)生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產(chǎn)的流程過程（可安排在組織學(xué)生參觀附近一工廠后進(jìn)行）。結(jié)合實際，談一談工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。
生閱讀 指名回答
師結(jié)：鹽城工業(yè)以紡織、機械、食品、化學(xué)為主。
3、鹽城的知名工業(yè)單位，你知道多少？ 討論，反饋
二、工業(yè)發(fā)展中的主要問題
雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小，效益不高的問題非常突出。
1、看p113表格，回答問題。
三、促進(jìn)工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
四、小結(jié)
22、水鄉(xiāng)名品
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
4、學(xué)生按時按要求完成分組任務(wù)，每個組員都承擔(dān)部分任務(wù)，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。
二、教學(xué)重點：
了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學(xué)難點：
請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種。ppt出示（請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好）
三：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)
1、請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好，爭取列出50種或更多。ppt出示9請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好）
2、那你們知道這些特產(chǎn)都產(chǎn)于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置。
3、你還知道鹽城其它方面的特產(chǎn)嗎？
1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學(xué)生分為6-8人的一組，選出隊長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動，另外指派一名副組長和一名記分員。
2、每個小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn)、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對象。
3、給團(tuán)隊起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個字
4、完成后分組報告。 五：布置下節(jié)課任務(wù)
探究和交流所選的三種特產(chǎn)的特性、歷史、與小組同學(xué)（或家長）之間發(fā)生過的故事。
23、旅游觀光
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達(dá)性和條件及旅游費用等方面的信息。
3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。
4．應(yīng)用所學(xué)的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施。
二、教學(xué)重難點
重點：了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達(dá)性和條件及旅游費用等方面的信息。
難點：選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則
三、教學(xué)方法
本課教學(xué)以探究討論法為主，多種方法穿插進(jìn)行，師生互動并行
四、教學(xué)活動
（一）、了解鹽城旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各種新聞媒介、旅行社、導(dǎo)游手冊、親朋好友、有經(jīng)驗的旅游者等。
2、了解鹽城三條旅游觀光帶 （1）東部沿海風(fēng)光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風(fēng)光帶 學(xué)生閱讀書上資料。
3、應(yīng)該收集的信息
主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達(dá)性、旅游服務(wù)設(shè)施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游服務(wù)、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。
（二）、確定旅游目的地，選擇旅游線路
1、選擇最有名的旅游地
人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力較大，二是其旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件也相對完善。
2、鹽城境內(nèi)的國家級自然保護(hù)區(qū) 珍禽自然保護(hù)區(qū) 麋鹿自然保護(hù)區(qū)
（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷擊等自然災(zāi)害的防范意識，隨時了解旅游線路上每一站的天氣、水文和交通路況，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口、高山頂部和地質(zhì)條件不穩(wěn)定的坡地集中活動住宿地的選擇也要多從安全角度考慮。
（2）外出旅游應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時的季節(jié)和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品。了解氣候變化，及時調(diào)整計劃，防患于未然。
（四）小結(jié)
24、灘涂之光
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鹽城的資源優(yōu)勢。
2、認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護(hù)之情。
3、展望鹽城資源發(fā)展前景。
二、教學(xué)重點：
認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護(hù)之情。
三、教學(xué)難點：
4、展望鹽城資源發(fā)展前景。
四、教學(xué)過程
（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂。 明確：
1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)，是指潮汐運動中大潮高潮線和低潮線之間的地帶。
2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸
3、鹽城市淺海有眾多河流的入?？?。海水帶來大量營養(yǎng)物質(zhì)的同時，也改變了河口海域海水的鹽度，加上水溫起伏大，海岸線曲折，導(dǎo)致淺海水域環(huán)境多樣性。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。
（二）灘涂生物
師：下面我們就來認(rèn)識一下鹽城市灘涂中分布的不同的動物類群。
1、常見的灘涂生物
000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據(jù)《本草綱目拾遺》介紹，堿蓬性質(zhì)：咸涼無毒；功用：清熱、消積。有研究表明，堿蓬提取物的甲酯化產(chǎn)物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機體具有增強非特異性免疫功能的作用。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸，且不飽和脂肪酸含量高，具有降糖、降壓、擴(kuò)張血管、防治心臟病和增強人體免疫力等藥用效。
③豬毛菜一年生草本，高可達(dá)1m。莖近直立，通常由基部多分枝。葉條狀圓柱形，肉質(zhì)，長2-5cm，寬0.5-lmm，先端具小刺尖，基部稍擴(kuò)展下延，深綠色或有時帶紅色，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序，小苞葉2，狹披針形，先端具刺尖，邊緣膜質(zhì)；花被片5，透明膜質(zhì)，披針形，果期背部生出不等形的短翅或草質(zhì)突起。胞果倒卵形，果皮子膜質(zhì)；種子橫生或斜生。
（三）灘涂生物的保護(hù)
1、為了保護(hù)中國的漁業(yè)資源，依據(jù)《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖、水庫水域中，禁止使用爆炸物、有毒 物(農(nóng)藥、麻醉物)、電力進(jìn)行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法。
2、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進(jìn)行捕撈，不得使用禁用的漁具、捕撈方法和小于規(guī)定的網(wǎng) 目尺寸網(wǎng)具進(jìn)行捕撈，捕撈生產(chǎn)時不得超過規(guī)定的幼魚比例。
3、在水生動物涸游通道建閘、筑壩，對漁業(yè)資源可能帶來嚴(yán)重影 響的，建設(shè)單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經(jīng)確認(rèn) 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響的應(yīng)當(dāng)建造過魚設(shè)施，或者采取其他補 救措施，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴(yán)重影響的，建設(shè)單位應(yīng) 當(dāng)賠償漁業(yè)資源損失。禁止在通江河口、閘口敷設(shè)網(wǎng)具捕撈水 生生物，以便保護(hù)水生動物的幼體和產(chǎn)卵徊游體，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。
4、水爆、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響，作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)事先同有關(guān)的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害。
（四）灘涂其他資源
1、藥材之鄉(xiāng)
2、油氣資源富饒
3、建港條件優(yōu)越
4、旅游資源獨特
（五）展望
小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景
（六）小結(jié)
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇三
地方校本課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
初一共有學(xué)生120人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。
1、傳統(tǒng)文化教育
通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
2、環(huán)境保護(hù)
了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感
3、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。
第一周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——農(nóng)藥帶給我們什么
第二周（地方課程）環(huán)境教育——化肥帶給我們什么
第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學(xué)間的沖突
第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化——論語八則
第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化——大學(xué)兩則
第七周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——初中生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)
（一）第八周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣
第九周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——濕地的“呼喚”
第十周（地方課程）環(huán)境保護(hù)教育——大地的“呻吟”
第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——中庸二則
第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二則
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇四
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當(dāng)我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。
環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。
海洋教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對海洋有進(jìn)一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進(jìn)而熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。
現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認(rèn)識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認(rèn)識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。
1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍(lán)色構(gòu)想。
通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實說話。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合本年級學(xué)生活動方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
5、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的`特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
8、強調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨開設(shè)。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
通過新舊照片的對比和朗誦民諺 教學(xué)難點：
1、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，以篇首壓題照片和幾個學(xué)生的對話導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解仙巖的地理位置、經(jīng)濟(jì)水平及“中國第一座農(nóng)民城”的來歷。
2、新舊對比
引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺，了解仙巖的過去。教學(xué)時要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?，把所了解和的信息在全班進(jìn)行交流。
3、國家級名片：
仙巖今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切的關(guān)聯(lián)，教學(xué)時可以滲透這方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢流仙巖的未來，體會仙巖人民要把“中國第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國農(nóng)民第一城”的決心。
4、適當(dāng)延伸
仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)的一個典型，教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生的實際，以點帶面，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得的巨大成就。
第六課 居民住宅區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化，激起學(xué)生對身邊一草一木的熱愛，珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過動手操作活動，激發(fā)學(xué)生對自己居住地方和生活的熱愛。
教學(xué)重點：通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。
一、談話導(dǎo)入
交流課前布置的學(xué)生向長輩了解以前人們的生活情境。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解住宅區(qū)的特點
1、介紹我的住宅區(qū)
講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。a、在組內(nèi)交流
b、各組推選一名上臺交流 c、貼一貼，畫一畫
畫一畫自己心中最理想的住宅區(qū)。
作業(yè)：拍下住宅區(qū)里，最美的鏡頭，貼在教科書的空白處，與同學(xué)交流。
第七課 溫州中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解溫州中學(xué)的歷史。
一、溫州中學(xué)的歷史
1、同學(xué)們，你們知道溫州中學(xué)嗎？關(guān)于溫州中學(xué)，你知道些什么？
2、看來同學(xué)們對溫州中學(xué)了解的還真是不少，今天我們就來進(jìn)一步的認(rèn)識一下溫州中學(xué)。
3、溫州中學(xué)的歷史：溫州中學(xué)創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時的晚清。清光緒二十八年（1902年），國學(xué)大師、教育家孫詒讓（1848-1908）商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學(xué)堂。府學(xué)堂后改名溫州府中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)校、浙江省立第十中學(xué)校。
光緒三十二年（1906年），溫州地方當(dāng)局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學(xué)堂。時任溫處學(xué)務(wù)分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學(xué)堂建成。師范學(xué)堂后易名溫州師范學(xué)校、浙江第十師范學(xué)校。
1985年，學(xué)校復(fù)名“浙江省溫州中學(xué)”，并再次由完全中學(xué)改制為高級中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校舍、設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)配套建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程加速進(jìn)行。1992年，學(xué)校被評為省先進(jìn)學(xué)校，1993年，學(xué)校評為省文明單位（以后仍保留文明單位稱號）。1995年，學(xué)校被批準(zhǔn)為省一級重點中學(xué)。2002年秋，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，學(xué)校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里，繼續(xù)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
二、溫州中學(xué)的構(gòu)成1、了解了溫州中學(xué)的歷史后，我們再來了解一下溫州中學(xué)包括哪些部分？請同學(xué)們自己看一下書，找一找。
2、學(xué)生匯報：溫州中學(xué)包括科技館、圖書館、學(xué)生宿舍，教學(xué)樓等。
3、講解科技館、圖書館的作用。
4、介紹溫州中學(xué)出的名人：蘇步青、孫詒讓
5、講有關(guān)蘇步青、孫詒讓的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務(wù)農(nóng)的“接班人”?？商K祖善夫妻倆從末上過學(xué)，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，于是將兒子的名字由原來的“尚龍”改為了“步青”，算命先生還說上一番好話，以“步青”為名，將來定可“平步青云，光宗耀祖”。
名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當(dāng)同齡人紛紛背起書包上學(xué)的時候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。
放?；丶?，蘇步青走過村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍?！彼牶?，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時當(dāng)山歌唱。
蘇祖善常聽兒子背《三字經(jīng)》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口“偷聽”，作為父親的心終于動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進(jìn)了私塾。
故事二
9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當(dāng)學(xué)費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當(dāng)了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開眼界，什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家里帶來的雞蛋擲進(jìn)鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。
蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時常坐“紅交椅”，到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名?？墒?，他的作文寫得還不錯，私塾里的“偷聽”，激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣，為作文打了一點基礎(chǔ)。然而，語文老師越看越不相信，總認(rèn)為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分?jǐn)?shù)。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣，老師越說他不好，他越不好好學(xué)，一連三個學(xué)期，都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說他是“笨蛋”。
蘇步青見陳老師不批評他，還給他講故事，心里很感激。陳老師見他垂著頭，摸摸他的頭后說：“我看你這個孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名?！庇终f：“你爸爸、媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現(xiàn)在這樣子，將來拿什么來報答他們？”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做錯了事。此后，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名。
三、畫一畫我們的學(xué)校
第八課 溫州國際會展中心
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用教科書中的圖片幫助學(xué)生了解國際會展中心舉辦的建筑風(fēng)格和作用，可以啟發(fā)學(xué)生想象會展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學(xué)的介紹以后有什么感想等。
2、市區(qū)的學(xué)校可以帶學(xué)生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
3、在教學(xué)拓展性內(nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時，教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇六
堅持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教育。
（一）培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識自我。
（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考，學(xué)會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作，學(xué)會生存、生活。
（四）課程資料及課時分配：成功訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育。
1、民族團(tuán)結(jié)教育（5課時）
七、八年級全一冊；九年級備5課時。
2、法制教育（6課時）
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時）；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)（2課時）。
八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。
3、安全教育（4課時）
七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時。
八年：食品、用電、交通、學(xué)校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據(jù)實際安排課時。
課時分配：每周開設(shè)兩課時，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。
（六）農(nóng)村學(xué)生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。
（七）評價資料：地方課教學(xué)計劃、教案。
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；
3、目的明確，目標(biāo)具體得當(dāng)，貼合學(xué)生實際；
4、重點突出，難點突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，靈活運用；
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇七
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面的教育。
三年級共有13個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的.學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護(hù)教育通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù)。
通過對安全、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。
3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物，認(rèn)識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等
環(huán)境保護(hù)教育：污染系列、怎樣保護(hù)環(huán)境等
探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇八
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，進(jìn)行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
2、環(huán)境教育方面環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。
3、傳統(tǒng)文化教育方面經(jīng)過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
我本學(xué)期擔(dān)任初一地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學(xué)，開展教學(xué)團(tuán)體備課，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。
初一每班有學(xué)生56人。初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的，它的基本目的是加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和禮貌教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強學(xué)生的社會職責(zé)感。使他們在現(xiàn)實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程?？傊胤秸n程的開發(fā)與實施需要處理好地方課程與國家課程和學(xué)校課程的關(guān)系，課程資料與地方課程資源的關(guān)系，以及學(xué)生與社會生活的關(guān)系等，從而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實發(fā)揮地方課程在育人方面的作用。使學(xué)生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
地方課程教學(xué)反思音樂課程教學(xué)反思篇九
教 學(xué) 設(shè) 計
活動目標(biāo):
1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。 活動重點：
掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打?；顒訙?zhǔn)備：
一、看一看，說一說，介紹急用電話。
1、請觀察這三幅畫。
教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119
發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120
當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。
匪警電話110
在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
二、想一想，試一試，增強自我保護(hù)意識。
在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
三、游戲：我說你打。
1、認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。
2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。
四、安全教育
教師出示1
19、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？
撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
五、出示課件。
請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進(jìn)行連線。討論：
（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）
六、作業(yè)： 模擬求救：學(xué)生兩人一組，自定角色。
一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。
火警電話：119
醫(yī)療急救：120
治安報警:110
校園報警：7198111
交通事故報警：122
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