總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
（二），周一開(kāi)好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；
（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；
（六）堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！?/p>
三
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)： “要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二
愛(ài)的是什么?愁的又是什么?其實(shí)愛(ài)什么就是愁什么，愁什么就是愛(ài)什么。
帶過(guò)四個(gè)畢業(yè)班，今年又是一屆。每一屆用幾個(gè)字來(lái)概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸著石子過(guò)河，前方的路有太多的未知，在誠(chéng)惶誠(chéng)恐中走過(guò)，謂之“怕”。第二屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。第三屆苦盡甘來(lái)，成果豐碩，學(xué)生深愛(ài)，家長(zhǎng)敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動(dòng)有余，輕車熟路，奈何學(xué)生發(fā)展不均衡，文科優(yōu)勢(shì)明顯，但總成績(jī)不佳，家長(zhǎng)在擇校時(shí)頗失禮數(shù)，令人心生不快，謂之“碎”。其實(shí)選擇哪里就讀，學(xué)校并不會(huì)強(qiáng)加干預(yù)。人各有志兮何可思量，花香自有蜜蜂來(lái)。家長(zhǎng)多一份坦誠(chéng)，畢竟孩子的成長(zhǎng)比什么都重要。何必會(huì)后呼嘯而走，揚(yáng)長(zhǎng)而去，置學(xué)校、老師于無(wú)物。沒(méi)有功勞，還有苦勞。覺(jué)得自己孩子很聰明，所以頓生傲氣。聰明的孩子見(jiàn)過(guò)太多，不會(huì)與學(xué)校配合形成合力的家長(zhǎng)絕決算不得聰明的家長(zhǎng)。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的，沒(méi)看過(guò)哪個(gè)聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開(kāi)篇語(yǔ)，釋懷了很多，真是不吐不快。往事成云煙，何必用自己的想法來(lái)衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過(guò)去，文字可以祭奠，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。
二月——萌動(dòng)與勃發(fā)的期許
2月29日，2月最后一天，今天有月考。
在六(4)班監(jiān)考，將試卷看過(guò)一遍，題量稍大，試卷略有粗糙，幾道題目答案不甚清晰，總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣，這個(gè)月我們是有上強(qiáng)度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個(gè)月兩個(gè)單元，速度不快)同時(shí)，基本完成一本試卷的訓(xùn)練，約計(jì)12張。特別是后半個(gè)月幾乎每天一次測(cè)試。這份材料題量不大，基礎(chǔ)有難度，作文與學(xué)生生活契合，閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴(yán)格規(guī)定考試時(shí)間，一般定為80分鐘。時(shí)間到收卷，未完成算作遲交。班級(jí)為數(shù)不少的學(xué)生答題速度慢的問(wèn)題基本解決。試卷分開(kāi)上交，作文由老師集中統(tǒng)一批閱，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。試卷交換下發(fā)，老師講評(píng)，要求學(xué)生在試卷上批改，訂正，記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息，許多積累題目充分展開(kāi)，鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識(shí)點(diǎn)。我們不是為了講試卷而講試卷，我們是在理由試卷發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行廣博的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。試卷講評(píng)后再次上交匯總，將試卷對(duì)號(hào)入座，發(fā)給學(xué)生本人，針對(duì)自己的錯(cuò)誤重新訂正，讀記。這樣反復(fù)的回味過(guò)程既有強(qiáng)度，又有密度。避免了以往，我做了，我聽(tīng)了，我寫了，我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實(shí)際上學(xué)生有四次接觸同一內(nèi)容的機(jī)會(huì)。第一次是獨(dú)立完成的做，第二次是師生交流的改，第三次是改后自己的抄寫，第四次是口頭自己的讀記。根據(jù)人的記憶規(guī)律，這樣的回味過(guò)程該是真實(shí)而有效的。
學(xué)生剛剛寒假回校，心思閑散，這樣的強(qiáng)度和密度，有利于孩子收心。接下去的一個(gè)月要考慮孩子進(jìn)入第一個(gè)疲勞期的緩解方案。勞逸結(jié)合，適當(dāng)減輕強(qiáng)度同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展課間活動(dòng)，參加學(xué)校大型活動(dòng)，換換腦筋，換換空氣，換換心情，提高學(xué)習(xí)的效率，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，軟磨硬泡。課堂教學(xué)當(dāng)中要保持慣有風(fēng)格，輕松，幽默，靈動(dòng)，讓孩子更喜歡語(yǔ)文課，更喜歡課上很老師同學(xué)交流，在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測(cè)試的密度要減少，測(cè)試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度，與往屆畢業(yè)班相比，現(xiàn)在的閱讀訓(xùn)練多停留在基于文章，“找”和“提煉”的層面上，也就是更多的關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容，而言語(yǔ)形式的閱讀訓(xùn)練不多。閱讀不上難度，孩子的語(yǔ)文思考不夠深入，難以和初中接軌，也難以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。未來(lái)一個(gè)月發(fā)動(dòng)年組教師開(kāi)發(fā)閱讀課程，共同搜尋資料，達(dá)到資源共享，共同提升整個(gè)年組語(yǔ)文學(xué)習(xí)力。
整個(gè)月學(xué)生的整體表現(xiàn)還不錯(cuò)。沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，做事速度稍顯慢些，學(xué)習(xí)的勁頭比較足，生活區(qū)老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級(jí)學(xué)生發(fā)生摩擦，熊文澤在奧數(shù)課看課外書，劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購(gòu)買糖葫蘆，與之交談，進(jìn)行批評(píng)教育，但言語(yǔ)溫和，沒(méi)有聲色俱厲，孩子總會(huì)犯錯(cuò)的，不是屢教不改，沒(méi)必要大動(dòng)干戈，但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習(xí)力低下，做事速度奇慢，作業(yè)難以應(yīng)付，考試幾乎試卷空白，作文字?jǐn)?shù)寥寥，問(wèn)題嚴(yán)重，要與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)支持與配合。老師們對(duì)于個(gè)別孩子教育，犧牲了很多個(gè)人休息時(shí)間，但收效甚微，過(guò)程感人，但結(jié)果遺憾。
9點(diǎn)26分，還有四分鐘考試結(jié)束，就此擱筆，以待下月再續(xù)。
三月，陽(yáng)光與自信的行走
3月30日，又是一個(gè)月，陽(yáng)春三月即將過(guò)去。
這次，在六(1)班監(jiān)考，看過(guò)試卷，不算難，閱讀題目很熟悉，題量不小。
閱讀中有這樣的一句話：“當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，須要有人鼓掌?！蹦茏鲇⑿酃倘缓?，做個(gè)為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩，因?yàn)楣恼祈氁杏職夂托貞选?/p>
你是英雄，還是路過(guò)英雄?套用拿破侖的話，不想當(dāng)英雄的人，不是個(gè)有出息的人。但人言，時(shí)勢(shì)造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個(gè)普通的人，普普通通的生活難道不是一種快樂(lè)?當(dāng)英雄路過(guò)，你伸出的不是手，而是欣賞;當(dāng)英雄路過(guò)，你拍響的不是掌聲，而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮，在他或他們的身上，你得到一種力量就叫感動(dòng)。
為英雄感動(dòng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我的孩子是英雄，我是為他們感動(dòng)的人，他們值得我給予英雄般的掌聲。
這是個(gè)蠻辛苦的一個(gè)月，天氣變幻無(wú)常，孩子們帶著燒，帶著咳，輕傷不下火線，很少作回家養(yǎng)病的逃兵。日出而作，日落未息。每天周而復(fù)始，考試，考試，再考試，老師們你方唱罷，我登場(chǎng)，給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著當(dāng)今教育的變態(tài)，一面無(wú)奈地跟著變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變，教育現(xiàn)狀只能如此，盡管我們知道考試是害死人的，一考定終身是多么殘酷無(wú)情，它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑，但中國(guó)人口太多，受教育的孩子太多，幾千年的積弊太多，如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級(jí)各類名校沒(méi)有想出更好的策略的時(shí)候，他們還是相信和接受了考試的無(wú)奈。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三
作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育.
1、發(fā)揮自身表率作用.
小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力.＂其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.＂在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范.每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù).
2、建立良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī).
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).這大大激發(fā)了學(xué)生的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課.
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周二的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果.本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助.因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展.
忙的時(shí)候我便利用打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：＂老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪 ＂我笑著說(shuō)：＂嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)＂，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做.只希望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生.
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值.我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四
本學(xué)期在學(xué)校工作的安排下，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)（8）班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過(guò)去了，分析過(guò)去，展望未來(lái)，現(xiàn)對(duì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期做如下總結(jié)。
雖然他們已經(jīng)是九年級(jí)下學(xué)期，但是很多學(xué)生身上還有很多習(xí)慣問(wèn)題。而對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班得一個(gè)重要的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本學(xué)期我仍借助《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生用這個(gè)《規(guī)范》來(lái)約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求自己。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育；上學(xué)時(shí)間的限定；升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和穿戴；平時(shí)早讀、課堂的一些基本要求和注意點(diǎn)，上課時(shí)良好的坐姿與規(guī)范；班級(jí)衛(wèi)生的保潔等等。
1、抓好學(xué)生常規(guī)，制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校；作業(yè)在統(tǒng)一在早讀課后上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)；上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)；中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作；放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
2、注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合學(xué)校要求及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)，并每周進(jìn)行學(xué)習(xí)園地的更新。
3、完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行組建班委。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像王昱力、耿廉程、楊筱逸、錢晨、周蘭齊等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她（他）們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他（她）們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高。
1、抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
3、與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。
4、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5、培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期班主任工作得總結(jié)，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取班主任工作做的更好。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的xx同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。
同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一個(gè)合格的班主任，就要處處為班級(jí)著想，為孩子著想，一句話＂為了孩子的一切，為了一切孩子。＂
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六
四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，又完成了一學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，同學(xué)們的配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我順利完成了本學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、這學(xué)期，是我擔(dān)任六年級(jí)班主任的第三個(gè)學(xué)期，有了前兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，我在教育學(xué)生思想道德品質(zhì)方面和自身師德師風(fēng)方面取得了不錯(cuò)的成果。
2、總結(jié)之前畢業(yè)班的工作經(jīng)驗(yàn)，找到好的、利于教學(xué)的教學(xué)、授課方法等以促現(xiàn)在教學(xué)。因?yàn)槭且呀?jīng)和同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，所以一開(kāi)學(xué)，我認(rèn)真分析了上一學(xué)期的工作，找出工作中不足的地方并列出來(lái)，加以分析、改進(jìn)，總結(jié)出導(dǎo)致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導(dǎo)這學(xué)期的工作。比如，工作經(jīng)驗(yàn)少，課堂效率不高，聽(tīng)課、研修等形式的自我提高內(nèi)容太少等。
3、認(rèn)識(shí)到了對(duì)于學(xué)生“因材施教”做得不夠多。有了一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于理解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做針對(duì)性的教學(xué)認(rèn)識(shí)到了重要性。班里很多孩子數(shù)學(xué)功底比較差，對(duì)于他們的帶領(lǐng)、輔導(dǎo)做的不是很到位。
1、首先是自己要繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及閱讀書籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書育人本領(lǐng)。首先是積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嘗試“高效課堂”走進(jìn)自己的教學(xué)；聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教或者是參與培訓(xùn)的方面，學(xué)習(xí)管理班集體的方式方法，只有先管理好班級(jí)才能談到成績(jī)提升，付出永遠(yuǎn)和回報(bào)成正比。
3.狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教管理班級(jí)的良方，培養(yǎng)出好的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信教師的業(yè)務(wù)水平即使有差距，不會(huì)是天壤之別，孩子的成績(jī)就是平時(shí)教師的表現(xiàn)。所以，孩子的進(jìn)步要從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。
4.復(fù)習(xí)階段，做好孩子的心理輔導(dǎo)工作和復(fù)習(xí)計(jì)劃梳理，充分利用好復(fù)習(xí)階段的時(shí)間來(lái)高效率的授課，以達(dá)到培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和取得進(jìn)步的目標(biāo)。
機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)先進(jìn)，踏實(shí)研修，嚴(yán)格管理，爭(zhēng)取上進(jìn)！
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號(hào)?；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。
有的同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵(lì)，幫助他尋找掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。
我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并不時(shí)去看望。
不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽(tīng)話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不是你們的家長(zhǎng)，但勝似家長(zhǎng)，我要用比家長(zhǎng)還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你們，讓你們走過(guò)中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級(jí)，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問(wèn)題。
因?yàn)橛姓嬲\(chéng)的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依賴你；有無(wú)私的奉獻(xiàn)、對(duì)教育的忠誠(chéng)，事業(yè)之樹(shù)才會(huì)常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)教師使命。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八
進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境已相當(dāng)熟悉，隨之出現(xiàn)了一些新的變化，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調(diào)整，主要做了幾方面工作。
鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學(xué)生增強(qiáng)自制力。理解和接受規(guī)則意識(shí)，對(duì)于說(shuō)服無(wú)效，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)制性教育。教育學(xué)生做到“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)”。同時(shí)也說(shuō)教工作與學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合，做到有教有樂(lè)，教樂(lè)結(jié)合起到了良好的效果。班級(jí)在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。
隨著科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難，成績(jī)下降，出現(xiàn)了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過(guò)談心、主題班會(huì)、家訪等形式進(jìn)行教育。鼓舞信心、鼓勵(lì)竟?fàn)?、表?yè)P(yáng)進(jìn)步，并按成績(jī)分成學(xué)習(xí)小組。成績(jī)好學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，副課已基本消滅了紅燈。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整班委工作。指導(dǎo)班委開(kāi)展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。鼓勵(lì)他們要大膽工作并要嚴(yán)格要求自已。注意工作方法，當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王皺穎同學(xué)。開(kāi)始對(duì)自已的工作好象不太滿意，每天只是把那些沒(méi)做清潔工作的名字告訴我，為此我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱情投入自已的工作中去，后來(lái)的情況表明她們的工作完成得相當(dāng)出色?；旧夏塥?dú)立開(kāi)展工作，處理一些偶發(fā)事件。針對(duì)班級(jí)有個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會(huì)“誠(chéng)信的出走”就是班委自己設(shè)計(jì)，自己組織全體同學(xué)參與、取得了良好的效果。
“班級(jí)中的弱勢(shì)群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習(xí)紀(jì)律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。所以我特別注意教育學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹(shù)立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達(dá)同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成績(jī)差，紀(jì)律也不好，我找他談話，開(kāi)始不見(jiàn)起色。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他有些作文竟然寫的還不錯(cuò)，就在班里表?yè)P(yáng)他，多次和他談心，漸漸的他被打動(dòng)了，主動(dòng)表示要求進(jìn)步，并且積極付諸行動(dòng)，進(jìn)步明顯。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著不足，還有部分學(xué)習(xí)紀(jì)律困難生需要在下學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注。
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xx.6.28
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九
本學(xué)期，我們主要依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，針對(duì)性地解決了兩大問(wèn)題，同時(shí)，緊緊把握住高考倒計(jì)時(shí)100天，50天，30天，10天幾個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育，取得了一定的效果。
對(duì)策：1。做好每位學(xué)生的思想教育工作，按照學(xué)校和年級(jí)組的工作安排，參照學(xué)校生涯發(fā)展規(guī)劃要求，指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備。通過(guò)優(yōu)等生（李方悅、張人杰、吳慜等）在班會(huì)課上進(jìn)一步分享他們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，提升他們的自信；對(duì)中等生（陸洋、李雯怡、周智鴻等）則進(jìn)行鼓勵(lì)，敦促他們向第一軍團(tuán)看齊，不斷突破自我；對(duì)后進(jìn)生則逐一個(gè)別談心，幫助他們舒緩壓力，逐步穩(wěn)定情緒，看到前途的光明，保持奮斗的熱情。
2。積極爭(zhēng)取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。針對(duì)一模以及目前學(xué)習(xí)情況確定優(yōu)秀學(xué)生的提高目標(biāo)和后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)，發(fā)動(dòng)各科課代表主動(dòng)協(xié)調(diào)好各科任教師的工作，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生每一次重要考試（月考、校模、二模等）成績(jī)及排名，幫助學(xué)生分析比較，找差距、尋原因，通過(guò)物質(zhì)（一模二?？己?，我給總分或單科進(jìn)步的同學(xué)都發(fā)了棒棒糖“你真棒”，給總分退步的同學(xué)發(fā)了巧克力“要努力”）和精神獎(jiǎng)勵(lì)表彰，讓每位同學(xué)都看到自己的進(jìn)步，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的可提升空間。
3。巧妙用好網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建線上線下師生、家校關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)班級(jí)群的建立，我堅(jiān)持在線解答學(xué)生疑問(wèn)，并分享教育教學(xué)資源226個(gè)（共1。18g）；此外，我推薦了東方教育時(shí)報(bào)、上海升學(xué)、上海教育、上海發(fā)布等官方媒體微信賬號(hào)，并主動(dòng)建立起“20xx屆山天歷史班家長(zhǎng)微信群”，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(zhǎng)需求。并通過(guò)電子平臺(tái)及時(shí)公布學(xué)校高三年級(jí)最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)家校聯(lián)系手冊(cè)多多反饋學(xué)生近期狀況（不僅僅是成績(jī)、排名等客觀記錄，還包括學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理情緒變化和點(diǎn)滴進(jìn)步），為一些特殊學(xué)生（出國(guó)、藝考、體育特長(zhǎng)生等）家長(zhǎng)提供高考信息動(dòng)態(tài)，獲得家長(zhǎng)信任，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需求。
對(duì)策：1。加強(qiáng)常規(guī)管理，要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，狠抓遲到，確保教室環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，我們班實(shí)行了班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，對(duì)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)記錄并反饋批評(píng)，其是針對(duì)垃圾分類新規(guī)定，共設(shè)置了三名勞動(dòng)委員進(jìn)行輪流檢查，以確保良好的教室衛(wèi)生環(huán)境。同時(shí)教室黑板報(bào)每天更新高考倒計(jì)時(shí)及二模倒計(jì)時(shí)（后改為在校時(shí)間倒計(jì)時(shí)），并由同學(xué)們輪流更新勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。
2。強(qiáng)化學(xué)生干部、團(tuán)員、科代表等先進(jìn)學(xué)生的職能和作用，使他們真正成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、各學(xué)科學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。樹(shù)立長(zhǎng)寧區(qū)三好學(xué)生李方悅、校三好學(xué)生和月考、期中、期末考試前后，分學(xué)科請(qǐng)名列班級(jí)、年級(jí)前茅或進(jìn)步較大的同學(xué)等一大批先進(jìn)個(gè)人的榜樣和典型，激勵(lì)其他學(xué)生奮發(fā)向上。如：在教室學(xué)習(xí)園地展出他們的優(yōu)秀課堂筆記、作業(yè)、試卷、范文等，讓他們輪流在班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流（學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法），其他人學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思，寫下下階段整改方案。
1、高考倒計(jì)時(shí)100天（2月28日班會(huì)）
開(kāi)學(xué)伊始，同學(xué)們對(duì)新學(xué)期充滿期待，對(duì)最后階段的備考也充滿信心，我組織班委共同策劃準(zhǔn)備了一次班會(huì)課，包括四個(gè)：環(huán)節(jié)一時(shí)間都去哪兒了、環(huán)節(jié)二私人定制百日計(jì)劃、環(huán)節(jié)三趕快開(kāi)啟學(xué)霸模式、環(huán)節(jié)四這樣的高三生活才完整（感恩父母）、環(huán)節(jié)五白天沖刺鄭重宣誓，孩子們?cè)谧约翰邉澋陌鄷?huì)課中汲取能量，獲得振奮，為新學(xué)科開(kāi)了一個(gè)好頭。
2、高考倒計(jì)時(shí)50天（4月11日，4月18日）
（1）4月11日班會(huì)課我們舉行了二模動(dòng)員的班會(huì)，出示了”讀書的意義”這幅圖，請(qǐng)學(xué)生就此展開(kāi)討論。隨后，還為學(xué)生二?？己笠惶旆偶僭诩胰绾握{(diào)試休息推薦了幾部?jī)?yōu)秀影片（減壓系《上帝也瘋狂》、《三寶大鬧寶萊塢》；治愈系《河童之夏》、《你看起來(lái)好像很好吃》；勵(lì)志系《霸王別姬》、紀(jì)錄片《高三》）。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十
和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚叮麄兊募冋媾c質(zhì)樸常會(huì)喚醒我的童心，使我能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。工作至今，使我慢慢懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛(ài)"字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任?，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一簡(jiǎn)單的小結(jié)：
本學(xué)期的工作即將圓滿的完成，借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，首先，我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使我處處感受到集體的溫暖，在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步，其次，我要感謝和我配班的老師，我們一直相處的很融洽，從來(lái)不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽誤班級(jí)的工作，以集體利益為重，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心來(lái)呵護(hù)每個(gè)孩子。
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，作為一名班主任，我時(shí)時(shí)不忘自己是班級(jí)中的領(lǐng)頭人，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己的言行感染幼兒，成為孩子們的好朋友、好老師。
為人師表作為一位班主任，對(duì)于班級(jí)管理是非常重要的，一個(gè)班級(jí)的好與壞直接會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展情況，我覺(jué)得對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)"榜樣的力量是無(wú)窮的"，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求孩子做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為孩子樹(shù)立榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。還有就是班級(jí)人員的教育方法要一致，并且要持之以恒的抓好，這樣才會(huì)更加有效、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。
用心愛(ài)孩子師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特殊或的調(diào)皮的孩子，對(duì)于這樣的孩子我覺(jué)得采取個(gè)別教育是非常有必要的，針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，加強(qiáng)個(gè)別教育，像我們班的張文龍、伍星琦等小朋友，是一些比較特殊的孩子們，他們每天經(jīng)常跟我們唱反調(diào)，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，我們出去玩他們就要呆在教室里 ，我們回來(lái)他們要出去玩，上課不讓他們說(shuō)話他們偏亂七八糟不知道在說(shuō)些什么，但請(qǐng)他們說(shuō)的時(shí)候又說(shuō)不上來(lái)了，放學(xué)媽媽來(lái)接他回家，他還一個(gè)勁的說(shuō)不回家，等等比較反常的現(xiàn)象，你怎么跟他們說(shuō)也說(shuō)不通，有時(shí)表現(xiàn)的特別嚴(yán)重，有時(shí)又很乖了，真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，多次電訪，嘗試過(guò)許多的教育方法，終于工夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在進(jìn)步了許多，但是還有待進(jìn)一步的提高，還有我們班的小朋友，都是外地的，平時(shí)家長(zhǎng)忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管，在家任孩子自由亂跑，想干嗎就干嗎，比較溺愛(ài)。家長(zhǎng)的教育方法也比較特殊，孩子不乖了除了打還是打，這樣一來(lái)對(duì)孩子的心理壓力也很大，于是我們本學(xué)期跟家長(zhǎng)交談一些教育孩子的方法，現(xiàn)在家長(zhǎng)基本上不打孩子了，在家園的共同配合下，孩子也有了很大的進(jìn)步，相信只要我們持之以恒的堅(jiān)持，我也有信心把這些調(diào)皮搗蛋的孩子教育好。
教學(xué)工作上時(shí)常不放松，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，把活動(dòng)中需要的教具和一些材料都能充分的準(zhǔn)備好，確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是新生小朋友，一開(kāi)始他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做，后來(lái)每次作業(yè)我們老師輪流對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。根據(jù)本班的實(shí)際情況，有效地收集、制作了各種游戲材料和教玩具，并根據(jù)主題內(nèi)容變換環(huán)境內(nèi)容，并且針對(duì)季節(jié)的變化和主題的更換，在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換，讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容，在寬松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)言方面：我們充分利用并要求孩子說(shuō)好一句完整的話，并且針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們班的好多小朋友都能把兒歌念的很順很準(zhǔn)，還有像我們的周思睿、馮創(chuàng)鴻、李豪、曾宇軒等幾個(gè)小朋友在語(yǔ)言發(fā)展方面比較出跳，語(yǔ)言能力有了很大的提高。
家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
安全工作我們做為重點(diǎn)來(lái)抓，每天早上做好晨檢工作，在園做好各項(xiàng)安全工作，確保每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防要問(wèn)我平時(shí)最愛(ài)做什么?那就是和我的孩子們?cè)谝黄鹩淇斓鼗顒?dòng)、游戲。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份教育事業(yè)。因?yàn)椋@些，帶給我無(wú)限的快樂(lè);這些，讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，我會(huì)繼續(xù)努力。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一
本學(xué)期，本人接替趙敏老師八5班班主任。在校長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的工作指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有條不紊地開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作。工作中既取得了一些的成績(jī)，也存在很多的問(wèn)題與不足。為使今后能更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將前半期班主任工作做如下總結(jié)：
八5班共54人，男生32人，女生22人，寄宿生9人（7男2女）。大部分來(lái)自城郊地區(qū)，成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種情況，本學(xué)期主要開(kāi)展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。接班之初，我就意識(shí)到班級(jí)樹(shù)立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級(jí)主要開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，討論制訂出了《班級(jí)公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級(jí)管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八5班的學(xué)生該做什么，不該做什么。在班級(jí)常規(guī)管理中，我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程。班級(jí)一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng)，并利用班隊(duì)活動(dòng)課、課間活動(dòng)、午休時(shí)間開(kāi)展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，或批評(píng)，或引導(dǎo)，或提醒，或告誡，做到“小錯(cuò)必議，大錯(cuò)必說(shuō)，無(wú)錯(cuò)也講，引以為戒”，堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭，不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。
優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，班級(jí)呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與開(kāi)校時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的肯定和好評(píng)。
俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級(jí)“規(guī)矩”，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八5班的學(xué)生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對(duì)這些問(wèn)題，我就處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定一切”的目標(biāo)，要求學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子，班級(jí)成
為年級(jí)的排頭兵。因?yàn)樯朴诓檎覇?wèn)題的關(guān)鍵，有的放矢，注意對(duì)癥下藥，班級(jí)常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。
兩個(gè)多月過(guò)去了，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化，學(xué)生的規(guī)范意識(shí)也慢慢加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。
班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。在班級(jí)管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，和班干部進(jìn)行交流、溝通，經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)、建議，共同探討班級(jí)管理方法，并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識(shí)。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，并且開(kāi)展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問(wèn)責(zé)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。
通過(guò)培養(yǎng)指導(dǎo)，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任”主題教育活動(dòng)，努力抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果。
1、以“學(xué)雷鋒活動(dòng)”為載體，積極開(kāi)展責(zé)任教育。
在三月份“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”中，班級(jí)組建了6支學(xué)雷鋒小分隊(duì)，活躍在校內(nèi)外，定期開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，如開(kāi)展“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，愛(ài)心照亮人生”主題教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)、“走進(jìn)空巢老人家”向孤寡老人送溫暖活動(dòng)等等。學(xué)雷鋒活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，又強(qiáng)化了他們的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為了大家的一種自覺(jué)行為，收到了良好的教育效果。
2、以黑板報(bào)、手抄報(bào)為陣地，積極開(kāi)展安全與責(zé)任教育。
堅(jiān)持班級(jí)黑板報(bào)定期更換，而且保證質(zhì)量，做到精心設(shè)計(jì)和編排，主題鮮明突出，書寫規(guī)范，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。有意識(shí)地把班級(jí)板報(bào)和手抄報(bào)打造成班級(jí)的宣傳陣地和窗口。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我同樣傾注愛(ài)心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，
方法上不簡(jiǎn)單，始終不離不棄。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點(diǎn)”，多與他們交流、溝通，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量做到少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。對(duì)于一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，除了進(jìn)行的批評(píng)教育外，還要開(kāi)展個(gè)別談話教育，要曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。
另外，對(duì)于后進(jìn)生的教育，還需要取得家長(zhǎng)的配合與支持。特別是那些特別調(diào)皮的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)的配合。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。接班以來(lái)，我與家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常以電話訪問(wèn)的形式進(jìn)行聯(lián)系。大部分家長(zhǎng)對(duì)班主任的工作都給與支持和肯定。
在班級(jí)的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
我積極支持學(xué)生們參加各種各樣的活動(dòng)，并且盡我的能力幫助他們獲得成功，從而增強(qiáng)他們的信心和班級(jí)的凝聚力。前半學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)主要有：（1）政教處組織的學(xué)雷鋒美文、詩(shī)歌朗誦——我班獲年級(jí)第二名；（2）教導(dǎo)處組織的春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)----我班獲年級(jí)第二名；（3）團(tuán)委組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)中，我班第四小組同學(xué)經(jīng)常深入空巢老人趙桂英家獻(xiàn)愛(ài)心，趙桂英老人寫來(lái)了感謝信。
通過(guò)以上的做法，大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，除個(gè)別同學(xué)課間吵鬧或衛(wèi)生打掃不徹底外，沒(méi)有一例打架、抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成績(jī)，與以前相比，均有了明顯的進(jìn)步和提高，班級(jí)也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績(jī)。
當(dāng)然，也存在較多的問(wèn)題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jī)基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大；對(duì)部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位。另外，前半期獲得星級(jí)文明班級(jí)的次數(shù)較少。
在后半期的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更出色。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任初三（5）班班主任工作，經(jīng)過(guò)大家一學(xué)期的努力，班級(jí)學(xué)生2人考上提前批，中考5人上元濟(jì)，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我一直認(rèn)為建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的'氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，為了學(xué)生中考能考出好成績(jī)，故這學(xué)期的重中之重是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，力爭(zhēng)做到了解學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
每天早晚讀在班上反饋當(dāng)天每個(gè)同學(xué)的的表現(xiàn)情況，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，并限期改正，在每周的班會(huì)課上，由各小組長(zhǎng)先總結(jié)本組同學(xué)一周的紀(jì)律表現(xiàn)，再由個(gè)宿舍舍長(zhǎng)總結(jié)本宿舍同學(xué)一周內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況，然后值周班干、班長(zhǎng)總結(jié)，最后班主任總結(jié)，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的，對(duì)全班提出要求。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一個(gè)班主任的首要任務(wù)。
這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做梯隊(duì)生和后進(jìn)生的指導(dǎo)工作。對(duì)成績(jī)好的梯隊(duì)內(nèi)學(xué)生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出具體措施；對(duì)成績(jī)差的后進(jìn)生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，后進(jìn)生不甘落后，形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
作為班主任，我本著教書育人、熱愛(ài)學(xué)生的原則，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，力求使每一個(gè)學(xué)生都能全面健康的發(fā)展，把班主任工作做好、做實(shí)。
1、重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)節(jié) 。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來(lái)，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極，樂(lè)觀地面對(duì)人生，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹(shù)立積極的心態(tài)是十分重要的。
面對(duì)本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒(méi)有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問(wèn)題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能保持積極的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下“我行，我能”等積極的意念，鼓勵(lì)自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。
這學(xué)期由于臨近中考，考試的次數(shù)相比較多，學(xué)生每次考試后，我就及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。此外，為形成學(xué)生能夠自我管理的局面，我班每日設(shè)立一名值日班長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)日進(jìn)行管理和記錄，既鍛煉了學(xué)生的管理能力，也使得學(xué)生能夠達(dá)到互管的目的。通過(guò)以上措施的實(shí)施，是班級(jí)達(dá)到較好的狀態(tài)和環(huán)境，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中，添加適當(dāng)?shù)拇呋瘎?，?huì)使學(xué)生的頭腦更靈活，更能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多，這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不讓我班歷歷在目，活動(dòng)中，我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色，帶給我們的不止是激情，更多的是感動(dòng)，是無(wú)形的但能量巨大的團(tuán)結(jié)，在活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)的習(xí)慣，感受班級(jí)的溫馨，使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們?cè)诒緦W(xué)期收獲知識(shí)以外的最大的財(cái)富。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，匯報(bào)其子女在校各方面的表現(xiàn)。邀其父母對(duì)其子女加入約束，控制其自由度，使其健康正常成長(zhǎng)。有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。
總之，班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起談笑。應(yīng)該說(shuō)有付出，就有收獲：我班2人考上提前批，中考5人上元濟(jì)，10人上鹽高，3人上二高，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)1班班主任工作總結(jié)本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)1班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情，學(xué)生也愿意接受班主任的教育。這學(xué)期，我一方面要做好思想品德教學(xué)工作，另一方面也要繼續(xù)做好本班學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，有很多原來(lái)不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活的同學(xué)，原本底子薄、學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在大多同學(xué)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)氛圍加濃了，效果比較明顯。
本學(xué)期我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：
班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名單，然后班主任再根據(jù)這些同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了，但是平時(shí)表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，立即召開(kāi)班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，我經(jīng)常了解班委
會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對(duì)做得不好的
班委成員提出批評(píng)。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓
家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，學(xué)生的不良行為會(huì)有所改善。班主任如果取得家長(zhǎng)的支持與配合，那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì)多一份成功了。
通過(guò)以上的幾個(gè)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫，曠課現(xiàn)象依然存在，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒(méi)有太多的關(guān)注，往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
xx縣中學(xué)七年級(jí)1班
20xx年7月20日
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四
班級(jí)情況介紹：初一（11）班是xx市xx鎮(zhèn)xx中學(xué)百花園中亮眼的一顆小明珠。47個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男子漢；19個(gè)乖巧伶俐的女千金，組成了一個(gè)溫馨又團(tuán)結(jié)的大家庭。"團(tuán)結(jié)就是力量”！我相信憑靠66人的精誠(chéng)協(xié)作，我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)的勝利，在學(xué)?；@球賽中，我獲得了初一級(jí)部亞軍。我們同甘共苦， “班榮我榮，班恥我恥”是每個(gè)人的努力目標(biāo)， 本學(xué)期中，我們班十余次獲得流動(dòng)紅旗，為班爭(zhēng)得榮譽(yù)，好人好事連綿不斷。在學(xué)雷鋒月，我們班表現(xiàn)突出?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”又是大家共勉的動(dòng)力。相信不久的日子，初一（11）班一定會(huì)發(fā)出燦爛的光芒！
現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期十一班的工作，作出如下總結(jié)
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好班主任工作呢？
作為班主任，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。
1、要抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò)；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛(ài)好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).
通過(guò)大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)政教處、教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)注意事項(xiàng)的通知。
5、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系
通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。如學(xué)校組織的書信比賽、集體舞比賽、籃球賽、古詩(shī)文默寫比賽、數(shù)學(xué)奧賽等，同學(xué)們均踴躍參加，在各項(xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。
多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人，男生47人，女生19人多為獨(dú)生子女家庭，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì)之愛(ài)，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛(ài)心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。
21世紀(jì)是科學(xué)與人文日益融合的世紀(jì)，也是我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的新世紀(jì)。各級(jí)各類學(xué)校都在探索提高學(xué)生素質(zhì)的新思路新方法。初中要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，班主任在學(xué)生管理過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、要求、發(fā)展，深入了解學(xué)生，賞識(shí)、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，寬容學(xué)生、尊重學(xué)生與學(xué)生平等溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷，使每一位學(xué)生都能成人、成才。為了弘揚(yáng)班級(jí)人文精神,關(guān)注本班學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的寫作能力及綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，創(chuàng)建積極、和諧、奮進(jìn)的班集體。我們出版了班級(jí)刊物----《超越之聲》。
由于時(shí)間及精力有限，刊物缺乏很多實(shí)在的素材，同學(xué)們參與的程度不高，刊物沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。希望十一班的全體師生共同努力，加強(qiáng)組織，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
本期初一（11）班雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在很多不足，如班紀(jì)、班風(fēng)等還能令人滿意，可學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五
本學(xué)期，我班在學(xué)校少先隊(duì)計(jì)劃的指導(dǎo)下，深入開(kāi)展本班工作，學(xué)生的班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了，自主化管理能力更強(qiáng)了，進(jìn)一步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用晨談?wù)n，結(jié)合學(xué)生身邊的事情和“三項(xiàng)競(jìng)賽”規(guī)則，教育學(xué)生以優(yōu)秀的少先隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。通過(guò)班級(jí)的文明小衛(wèi)士評(píng)比，班干部的值日記載，及時(shí)表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的學(xué)生，認(rèn)真反饋教育不文明、不守紀(jì)行為。其次，以學(xué)校大隊(duì)部的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)為德育載體，開(kāi)展“文明課間”“文明校外”“文明用膳”“文明進(jìn)出”等系列行為規(guī)范訓(xùn)練，將雛鷹爭(zhēng)章和日常行為規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成文明的行為習(xí)慣。
最后，以本學(xué)期重要節(jié)慶日為契機(jī)，抓好每月的主題教育，開(kāi)展一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使少年兒童真切感受愛(ài)國(guó)理念，弘揚(yáng)和培育民族精神。
在具體的工作中，我覺(jué)得學(xué)生的自覺(jué)性還有待于加強(qiáng)，很多應(yīng)遵守的學(xué)生不太上心，尤其要發(fā)揮班干部的榜樣作用，多表彰好的同學(xué)，給其他同學(xué)努力的方向。以后應(yīng)多召開(kāi)班干部會(huì)議，多給予工作上的交流和指導(dǎo)，確保班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
圍繞大隊(duì)部的“揚(yáng)紅幫精神，育紅幫新人”一系列校園文化活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅幫的悠久歷史文化，紅幫人曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的奮斗都是我們一代紅幫新人要傳承的文化精神，做一個(gè)奮發(fā)向上的好學(xué)生。組織學(xué)生閱讀勤奮勵(lì)志書籍，感受紅幫人勤奮、專業(yè)，執(zhí)著的精神，并在學(xué)習(xí)中弘揚(yáng)紅幫精神，刻苦學(xué)習(xí)。
為了使班上有更好的學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)設(shè)一個(gè)pk臺(tái)，每個(gè)學(xué)生在期初確定一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)者，定期進(jìn)行反饋。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，舉行幾次學(xué)習(xí)交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這是個(gè)很好的激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的方式，但本學(xué)期交流的次數(shù)不夠多，以后應(yīng)該加強(qiáng)。
為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期我將定期召開(kāi)小組長(zhǎng)和課代表會(huì)議，讓他們督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，有書寫不端正的或是沒(méi)完成的都得重做。并派專人專管那些漏抄作業(yè)的或是作業(yè)拖拉的，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，要家長(zhǎng)配合在家監(jiān)督孩子的作業(yè)，定期進(jìn)行反饋。每班總有那么幾個(gè)懶漢，家長(zhǎng)也不重視，自己也不爭(zhēng)氣的，總是那么幾個(gè)人，搞得我頭大，這些人日后該怎么按時(shí)完成作業(yè)，是我好好思考的，以免他們影響了其他人的學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期小老師的培養(yǎng)，使孩子們的學(xué)習(xí)積極性增了不少，小老師幫助學(xué)生檢查作業(yè)，訂正作業(yè)，著實(shí)減輕了我的工作，他們負(fù)責(zé)任的“催勁”，也使學(xué)習(xí)效率提高了不少。日后再書寫方面還需進(jìn)一步讓他們把關(guān)。
學(xué)校的圖書室開(kāi)放了，設(shè)立班級(jí)圖書角，號(hào)召同學(xué)們多看書、看好書，并進(jìn)行寫作指導(dǎo)。這是我日后繼續(xù)要做的重頭工作。
每天由值日小干部輪流管理班級(jí)的一日三掃，最后有老師檢查，確保每天有良好的衛(wèi)生情況。每天出操、放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)要求學(xué)生檢查自己周邊的衛(wèi)生情況。為了保持教室的整潔，我規(guī)定教室里只能喝飲料、水，其他零食只能去小店門口吃，專派幾個(gè)學(xué)生抓在教室吃零食、亂扔食品包裝袋的學(xué)生。另外，我要求學(xué)生每天放學(xué)整理一次書包和課桌，派人不定時(shí)地檢查課桌衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生，使他們漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一學(xué)期下來(lái)，教室內(nèi)的垃圾筒比較干凈，沒(méi)有零食包裝袋之類的，但值日工作還欠自覺(jué)，有值日生逃走現(xiàn)象，包干區(qū)不及時(shí)打掃現(xiàn)象，日后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)管理，勤打掃，重保潔，多巡邏。
充分利用晨間談話時(shí)間、結(jié)合本班具體事例進(jìn)行安全教育。做到每天由主題、有記錄。認(rèn)真做好晨檢工作并做好記錄。
安排幾個(gè)線人在班級(jí)中，了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想狀態(tài)，把一些安全隱患扼殺在最初階段。把和家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通進(jìn)行到底。結(jié)合學(xué)習(xí)、行為等方面，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。
總結(jié)本學(xué)期，我覺(jué)得我班日后在以下幾個(gè)方面還需好好加強(qiáng)：
1、書寫質(zhì)量。
2、衛(wèi)生保潔，包括課桌衛(wèi)生。
3、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、自主管理能力。
5、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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