作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
小班小羊教案及反思篇一
為了讓孩子能在游戲中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，所以我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。而小班幼兒初次接觸數(shù)學(xué)，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，自主地探索、學(xué)習(xí)掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序，促進(jìn)幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)相互合作。
1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤、白板課件。
2、每人一個(gè)泥工板，上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個(gè)一個(gè)格子。
3、每組一份操作材料：3個(gè)組提供了鍋?zhàn)印⒈P子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書圖片、大的藍(lán)書圖片，小的黃書圖片若干。
4、鋪橋的色塊紙每人1個(gè)。
5、英雄獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。
（1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。
（2）幼兒扮演小羊。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
（1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。
提問(wèn)："在被灰太狼破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序（按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……）。
（2）觀察喜羊羊家書柜原來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。（方法同上）提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)以前喜羊羊家書柜上的書是怎樣排列的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（紅書—黃書—紅書—黃書……）。
小結(jié)：原來(lái)喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的`，有的按顏色一隔一排的。
3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來(lái)看看有些什么物品？（認(rèn)識(shí)物品）請(qǐng)你開動(dòng)腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊(duì)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師展示幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，如有問(wèn)題也可讓其他幼兒幫助他。
師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規(guī)律的？
小結(jié)：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊(duì)的，有的是按顏色間隔排隊(duì)的，有的是按大小間隔排隊(duì)的，還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊(duì)的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒(méi)有整理好，現(xiàn)在請(qǐng)你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。
（2）幼兒進(jìn)行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？
小結(jié)：喜羊羊說(shuō)謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。
引導(dǎo)語(yǔ)："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀！灰太狼把過(guò)河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。（教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋）提問(wèn)：①"小橋中缺少了什么顏色？"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的？"并請(qǐng)每個(gè)小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。
5、教師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。
小班小羊教案及反思篇二
1、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。
：圖片、錄音機(jī)、磁帶。
一、 師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。
1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰(shuí)？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開了。
3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問(wèn)）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說(shuō)過(guò)，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說(shuō)：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來(lái)，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）
二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。
1、完整欣賞故事錄音。
那么，這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。
三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。
我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。
1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？
2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么辦？
3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？
小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋，保證自己的安全。
四、自編歌曲《迷路的小羊》。
小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來(lái)送他回家。
小班小羊教案及反思篇三
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？
2、它是用什么畫的呀？
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋腵衣服。
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班小羊教案及反思篇四
本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽音樂(lè)。學(xué)習(xí)傾聽，讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的難度。
1、認(rèn)真親聽音樂(lè)，辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2、根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。
音樂(lè)《小羊和狼》，播放器。
重點(diǎn)：辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。
一、傾聽音樂(lè)，想象動(dòng)作
1、小羊?qū)殞殏?，今天跟著媽媽去大森林去玩玩吧！你聽，森林里傳?lái)了一段好聽的音樂(lè)，傾聽音樂(lè)一遍。
2、你聽了這段音樂(lè)你想跟著它做什么？
3、那我們就來(lái)跟著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！
4、教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作
二、傾聽音樂(lè)第二段，感受大灰狼的兇狠
2、這次，媽媽想讓寶寶們聽著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。
3、播放大灰狼的音樂(lè)，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。
4、那我們?cè)撛趺崔k呢？
三、聽音樂(lè)玩一玩
1、想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧！
2、小羊?qū)殞殏?，你們覺(jué)得剛才玩的怎么樣？
3、你想不想來(lái)扮演大灰狼？
4、小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，好玩的音樂(lè)總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。
活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒(méi)有讓幼兒聽出來(lái)是哪段音樂(lè)，導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂(lè)史狼出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào)，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè)素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。
小班小羊教案及反思篇五
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？
2、它是用什么畫的呀？
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么？
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班小羊教案及反思篇六
快樂(lè)是人之天，唯快樂(lè)才有興趣，唯快樂(lè)才有熱情。針對(duì)小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓幼兒在體育活動(dòng)中獲得更多的快樂(lè)體驗(yàn)，我用羊角球替代了原教材中的皮球，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)教案。圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，運(yùn)用羊角球讓孩子進(jìn)行跑、跳、平衡的練習(xí)，并由易到難使活動(dòng)具有層次性?；顒?dòng)力求讓孩子在快樂(lè)中鍛煉，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、有初步的熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
羊角球人手一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。
1、放音樂(lè)帶幼兒跳“健康歌”進(jìn)行熱身。
(1)講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊再羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
(1)練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。
(2)試一試別人的好方法
(3)重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”
3、和小羊一起休息的
(1)“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧。”休息。
(3)第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進(jìn)小河里?！狈糯蠡依且魳?lè)，幼兒游戲。
(5)慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。
4、帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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