作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案模板篇一
淅瀝的小雨
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。
2、遮擋關(guān)系的處理。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
1、讓我們一起回憶一下:
雨點(diǎn)兒落下來了,街上的人都是什么樣的?你是怎樣避雨的?
2、請學(xué)生表演雨中情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識遮擋關(guān)系
3、下雨時(shí),我們的城市是怎樣的情景?
4、下雨時(shí),你最喜歡的或最討厭的事是什么?
(二)欣賞圖片
看看書上的圖片,選你喜歡的一幅說幾句話?
二、發(fā)展階段:
(一)啟發(fā)想象,激發(fā)情感
1、聽故事并補(bǔ)充完整(掛圖拼貼)
熱熱的太陽烤著大地,白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀!天空怎么突然暗下來了?呀!下雨了!……
誰來添畫落下的雨點(diǎn)兒?
想一想,明明怎么辦?或者你怎樣幫助明明呢?
2、請學(xué)生為明明添畫雨具。
(二)觀察分析:
明明穿上了雨衣,看起來跟剛才有什么不一樣了?
(三)鼓勵創(chuàng)作:你想畫雨中的什么呢?
(四)提出作業(yè)要求:
畫一幅下雨時(shí)的情景,畫名叫淅瀝的小雨??梢赃x自己喜歡的部分涂色。
三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)
四、作品展示:請學(xué)生展示自己的作品,師生互評。你喜歡誰的畫?
五、課后拓展:
誰知道,天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了?
美術(shù)教案模板篇二
《夸張有趣的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃勝
一、教材分析:
在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會里,我們不得不關(guān)注對青年帶來文化、思想、經(jīng)濟(jì)及道德觀以很大沖擊的新興產(chǎn)業(yè)——卡通漫畫??ㄍó嬄嬙絹碓綇V泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會的需求,學(xué)生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會幽默,學(xué)會化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫的正確認(rèn)識,在喜愛的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺造型藝術(shù),了解漫畫。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任,運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會以幽默的手段表現(xiàn)。
二、學(xué)生分析:
據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊,其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%,可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒有創(chuàng)新,沒有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):通過對肖像漫畫的學(xué)習(xí),初步了解漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3、情感目標(biāo):通過欣賞漫畫作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。
4、創(chuàng)造目標(biāo):通過欣賞、評述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個(gè)性,帶有真情實(shí)感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。
2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
五、教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì),傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
六、學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張。
學(xué)具:教材、筆、作業(yè)紙。
七、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
1、課件顯示明星漫畫像,看看他是誰?
我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?
2、揭示課題:
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫。
設(shè)計(jì)意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品,提出問題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛,自然引出課題。
(二)試一試,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì):
漫畫家在創(chuàng)作人物時(shí),往往會把重點(diǎn)放在臉部,因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對五官的設(shè)計(jì)尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn),這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。
(三)玩一玩:師生互動,完成一張夸張而有趣的臉:
1、老師和學(xué)生一起合作來完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
第一步,畫幾何形,作為臉型。(有老師來完成)
第二步,在幾何形的上方畫上眼睛(第一組同學(xué)代表完成)
第三步:在眼睛的上面畫上眉毛(第二組同學(xué)完成),
第四步,在眼睛下方畫鼻子(第三組同學(xué)完成),
第五步,鼻子下面畫上嘴巴(第四組同學(xué)完成)
最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個(gè)肖像漫畫就完成了(老師完成)
2、展示交流:
這個(gè)方法很簡單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。
設(shè)計(jì)意圖:通過圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度,同時(shí)又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
(四)欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法:
不過,這個(gè)人物只是我們想象出來的,是虛擬的,如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫,還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸砜鋸堊冃文?,下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:
姚明的方臉,鞏漢林的長臉,傅彪的圓臉(課件)
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:
這兩幅漫畫都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)
3、抓住性格特征、個(gè)性動作、愛好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張:
(多媒體對比展示學(xué)生自畫漫畫肖像。)
設(shè)計(jì)意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫方法,拓展漫畫的知識面。
(五)找一找,人物的肖像特征:
小活動:請大家仔細(xì)觀察老師,說一說老師有什么特點(diǎn),看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像?請一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16k素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來了)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對象的特征。老師的現(xiàn)場作畫不僅和學(xué)生做了很好的互動,而且把繪畫步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
(六)畫一畫,自畫像創(chuàng)意設(shè)計(jì):
請你給自己或同學(xué)畫一幅肖像漫畫。
提示:1、畫自畫像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點(diǎn)
2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
要求:1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征,突出人物個(gè)性
3、要有真情實(shí)感
設(shè)計(jì)意圖:在之前天馬行空的創(chuàng)意基礎(chǔ)之上,由淺入深,是抓肖像特征、夸張變形方法的綜合運(yùn)用,這幾個(gè)練習(xí),采取了選序漸進(jìn)的教學(xué)方式。
(七)展一展,評評我的設(shè)計(jì):
下課前,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),并請作者自我評價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:在展示和交流、評價(jià)中,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高欣賞和品評作品的能力,取長補(bǔ)短完善作品,這一階段也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、展示才華和提高認(rèn)識的過程
(八)小結(jié):
同學(xué)們通過仔細(xì)觀察,大膽地夸張,認(rèn)真地描繪,完成的畫真的很好。希望我們的生活充滿歡聲笑語,希望大家都能愛上漫畫,不斷地創(chuàng)作漫畫。
美術(shù)教案模板篇三
小班生活化美術(shù)教案——下雨了
一?;顒幽繕?biāo):
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
二?;顒訙?zhǔn)備:
1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
三?;顒舆^程:
(一)好大的雨
1、教師出示有下雨場景的圖片
2、師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么?。?/p>
3、師:什么樣的天氣我們要帶傘???
4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
(二)紙上下雨
1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅?,零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的啊?(很多,很快,很密)
5、師:那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了???(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)
7、教師再請一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。
9、教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。
(三)幼兒實(shí)際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
(四)結(jié)束部分
1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
美術(shù)教案模板篇四
活動名稱:卡通小象
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動設(shè)計(jì)意圖是通過故事《大象傷心了》作為引入環(huán)節(jié)讓幼兒討論大象為什么傷心。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教育孩子要和動物做朋友,愛護(hù)動物,保護(hù)大自然,所以我設(shè)計(jì)卡通小象這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、了解大象的特征生活習(xí)性
2、大膽嘗試用紙杯制作卡通小象
活動準(zhǔn)備:
紙杯若干、彩色紙條、膠水、彩筆;
活動重點(diǎn):
了解大象的生活習(xí)性、特征。
活動難點(diǎn):
制作卡通小象的粘貼方法。
活動過程:
1、師生問好,以謎語引出課題:臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)
2、請看圖片:觀看大象生活照片;
3、提問:大象喜歡吃什么?大象可以幫助做什么事情?(幼兒討論)
4、引出故事《大象傷心了》告訴幼兒因?yàn)楂C人的捕殺,大象的數(shù)量越來越少,喜歡群居的它們?nèi)鄙倭撕芏嘧约旱募胰撕团笥?,所以讓我們來幫助大象,制作更多的小象來陪伴它們吧?/p>
5、教師示范:拿一紙杯做大象的頭、粘貼兩個(gè)耳朵、和一個(gè)長鼻子、鼻子要怎么卷起來呢?小朋友一起來想想吧。
6、幼兒親自動手操作卡通小象,老師巡回指導(dǎo),幼兒做好小象以后,大家一起和小象做游戲。
美術(shù)教案模板篇五
大班美術(shù)教案《螞蟻和西瓜》
韓利真
活動目標(biāo):
1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。
2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)合作的快樂。
活動重難點(diǎn):
大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。
材料準(zhǔn)備:棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、kt板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”
二、欣賞螞蟻動態(tài),嘗試想象添畫
1、觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)
引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”
“如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運(yùn)西瓜?”
——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的動作體驗(yàn),為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。
2、魔術(shù)粘貼,變換螞蟻?zhàn)藨B(tài)
教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。
變魔術(shù):頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。
——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
3、幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)
教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。
“誰能來幫助這只小螞蟻,讓它也能運(yùn)西瓜?”
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫
1、創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象
教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”
2、交代要求,幼兒創(chuàng)作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。
四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過程
幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。
教師講評提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),共同感受合作的快樂。
美術(shù)教案模板篇六
《雪花飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:
《雪花飄飄》是小學(xué)二年級美術(shù)第三冊的一節(jié)造型表現(xiàn)課,旨在讓學(xué)生了解雪花的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)雪花的美,感受雪花帶給我們的樂趣,同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同材料及不同方法去表現(xiàn)雪花,培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)造力。與前面的《多彩的掛飾》《讓環(huán)境美起來》有異曲同工之處,其表現(xiàn)方法又為后邊將學(xué)的第四冊的《剪對稱形》、第六冊的《奇妙的效果》等課作了鋪墊,起到了承上啟下的作用。
學(xué)生情況分析:
優(yōu)勢:本課的授課對象是二年級學(xué)生,他們具備了初步的表達(dá)能力、判斷力和審美能力,能夠進(jìn)行簡單的探究活動。通過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了基本的繪畫、剪貼和泥塑等造型方法,能夠通過觀察分析雪花的特點(diǎn),表現(xiàn)出雪花的形態(tài)特征。另外,二年級學(xué)生年齡比較小,好奇心強(qiáng),他們喜歡聽故事、做游戲,對雪花的形狀特征也比較熟悉。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解雪花的特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作雪花。
過程與方法:通過情景創(chuàng)設(shè)、自主探究、小組合作,提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,增強(qiáng)探究意識、創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:發(fā)現(xiàn)雪花帶給冬季的美,感受雪花帶給我們的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
感受雪花的美,能夠運(yùn)用多種方法表現(xiàn)六邊形的雪花。
教學(xué)難點(diǎn):
雪花花瓣的畫法及紙雪花的剪貼方法。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入激趣,歌曲引入。
課件播放。欣賞書中的油畫《我的冬天》
師:看到這幅畫你有什么感受?
生答:下雪了,冬天很冷,可以在雪地上玩耍,堆雪人。
教師在黑板上出示一個(gè)紙雪花,告訴學(xué)生本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,板書:雪花飄飄。
設(shè)置意圖:欣賞書中作品,引出課題,使學(xué)生初步了解雪花有六個(gè)瓣的造型特點(diǎn)。
二、講授新課,創(chuàng)設(shè)情境。
1、欣賞雪景。師:“這么神奇的小雪花,你喜歡和它做游戲嗎?在下雪時(shí)你會做些什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生說出自己在下雪時(shí)喜歡“打雪仗、堆雪人”等活動。
設(shè)置意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,貼近學(xué)生的生活,感受雪花帶給我們的樂趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、介紹雪花的形成。
師:一片美麗的小雪花,它的形成過程可神奇了,讓我們一起來聽聽小雪花是怎樣形成的吧!課件播放動畫“雪花的形成過程”,并播放錄音介紹雪花形成知識。
設(shè)置意圖:使學(xué)生了解雪花是怎樣形成的,向?qū)W生滲透科學(xué)常識。豐富學(xué)生對雪花的深層認(rèn)識,開闊學(xué)生的視野。
3、學(xué)習(xí)雪花的表現(xiàn)方法。
1)運(yùn)用平板電腦中的畫板功能畫出雪花,提交給教師通過大屏幕進(jìn)行展示。學(xué)生提交完自己的作品還可以進(jìn)行互評,對自己喜歡的作品點(diǎn)贊或者進(jìn)行簡單的評價(jià)。
設(shè)置意圖:,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步感受不同方法表現(xiàn)的雪花的特點(diǎn),認(rèn)識雪花的結(jié)構(gòu)。
2)教師把剪雪花的圖樣發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué)。把彩紙折疊進(jìn)行畫和剪,制作出漂亮的雪花。教師可以把圖樣分幾次發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生由簡到難一步一步的去提高。也可以根據(jù)自己的能力去選擇圖樣,教學(xué)內(nèi)容更尊重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。
3)拼擺剪貼畫
學(xué)生通過平板電腦,把大小不一的雪花拖拽到圖片當(dāng)中,組成一幅漂亮的圖片,發(fā)給教師可以進(jìn)行展示。
設(shè)置意圖:通過拼擺雪花讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿,雪花自然從天空當(dāng)中飄落下來。
三、藝術(shù)實(shí)踐,指導(dǎo)創(chuàng)作。
學(xué)生把這節(jié)課剪好的小雪花粘貼到準(zhǔn)備好的剪貼畫當(dāng)中,注意構(gòu)圖飽滿,體現(xiàn)出雪花的美麗和自然。粘貼好以后拍照片傳給老師,教師通過屏幕進(jìn)行全班的展示,學(xué)生也可以通過平板電腦給其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)贊。
設(shè)置意圖:通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提出作業(yè)要求。通過藝術(shù)實(shí)踐鞏固新知,完成內(nèi)化。
四、評價(jià)展示,激發(fā)審美感受。
通過平板電腦進(jìn)行展示和評價(jià),學(xué)生可以在課堂上對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià),也可以給出更好的建議。
設(shè)置意圖:提高學(xué)生的審美意識,感受雪花帶給冬天的美,激發(fā)成功意識和自豪感。通過平板電腦的應(yīng)用體現(xiàn)全員參與評價(jià)的理念。五、課后延伸,啟發(fā)創(chuàng)造。
最后,我請學(xué)生欣賞雪花造型在生活中的應(yīng)用圖片,如:雪花造型的杯墊、雪花形狀的糕點(diǎn)等,來進(jìn)行課后拓展,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識美化自己的生活。
設(shè)置意圖:使學(xué)生了解雪花造型在生活中的裝飾作用,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識美化自己的生活。
美術(shù)教案模板篇七
《拉拉隊(duì)》
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
知道人物表情變化,學(xué)會運(yùn)用線條造型方法表現(xiàn)人物激動場面和重疊效果的畫面。
過程與方法:
在體驗(yàn)中和交流中學(xué)習(xí)激動的人物表情與姿勢,并掌握重疊的方法。
情感價(jià)值觀:
感受人物的心情,體會人物表情與姿勢表現(xiàn)的樂趣,激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和力爭上游的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鉛畫紙、勾線筆、油畫棒等。
教學(xué)重難點(diǎn):
人物表情
人物姿態(tài)的重疊方法
教學(xué)過程:
一、出示課題
第一教☆☆時(shí):勾線
教師演示并出示課題
1、師在紙中演示幾個(gè)圓并問,紙中有很多圓我們可以畫什么?
2、討論出我們用圓畫出臉,再畫出表情和姿態(tài)各異的拉拉隊(duì)小朋友。
3、出示《拉拉隊(duì)》
新授1
互動-------做出表情各異的臉
1、臉有沒有表情,小朋友來做一做。
2、比賽場上拉拉隊(duì)拉隊(duì)小朋友的臉是怎樣的呢?
教師演示表情進(jìn)一步完善圓圈。
(解釋大笑、吃驚、憤怒、吶喊都可以算是激動的表情)
學(xué)生在紙中試著畫出激動的表情。
(要求:圓大一點(diǎn),但可以畫出5個(gè)左右的圓圈,有上下,左右)
新授2
并師生互動-------人物姿態(tài)
1、場上人物表情已經(jīng)是很激動的了,那姿勢又會怎么樣呢?
2、小朋友上來演示一下。
教師可以提供一些資料欣賞或演示完善新授的內(nèi)容,添加人物姿態(tài),邊畫邊講解。
二、學(xué)生繪畫、教師巡視
(要求:前面的姿態(tài)先畫,再畫后面的人物姿態(tài),并有點(diǎn)夸張)
三、評價(jià)
1、作品展示,看一看,誰的畫面看上去最激動,并有前后重疊關(guān)系。
2、大家都畫的不錯(cuò),下節(jié)美術(shù)課,老師要重點(diǎn)講一下,拉拉隊(duì)激動的人物如何涂顏色。
說說拉拉隊(duì)有什么作用?
教師小結(jié):拉拉隊(duì)可以鼓舞士氣,斗志高昂,取得勝利的精神力量,所以我們班如果有人在比賽,我們要不要有拉拉隊(duì)啊。
美術(shù)教案模板篇八
活動名稱:線條的想象
設(shè)計(jì)意圖:
一次戶外活動時(shí),偶爾的看到天空中有噴氣式飛機(jī)劃過的痕跡,雖然簡單,但在藍(lán)天的映襯下非常漂亮,有的孩子說:“看,飛機(jī)有一條長長的尾巴?!薄斑€有的說:“飛機(jī)有一條大辮子。”孩子們想象了好多東西。
黑格爾在他的《美學(xué)》中指出:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?!彼栽诿佬g(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。于是我結(jié)合大班幼兒“已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望,且不滿足已有的水平,希望嘗試更多的表現(xiàn)形式”這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種線條畫,并能用語言簡單表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒自由想象,嘗試用自己喜歡的線條表現(xiàn)畫面。
3、樂意與同伴大膽交流自己的作品,體驗(yàn)線條畫的神奇。
二、活動準(zhǔn)備:
1、音樂:小飛機(jī)上藍(lán)天。
2、水彩筆、圖畫紙。
課件。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):1.幼兒能發(fā)揮想象在隨意的線條上進(jìn)行創(chuàng)作。
2、把自己創(chuàng)作的線條的想象畫創(chuàng)編成好聽的故事,并講給小朋友聽。
難點(diǎn):幼兒能發(fā)揮想象,大膽的在隨意的線條上進(jìn)行創(chuàng)作。
四、活動過程:
(一)開始部分:
1、跟著音樂,幼兒當(dāng)小小飛行員,飛入教室,進(jìn)行一場飛行表演。
2、教師提問:剛才小朋友都駕駛著自己的飛機(jī)進(jìn)行了哪些飛行表演?
3、播放ppt和幼兒一起觀看其它飛機(jī)的精彩表演。
4、教師提問:飛機(jī)飛過的地方都留下了什么?這些線又會組成什么?
(二)基本部分:
1、老師把手里的粉筆也變成飛機(jī),在黑板上作畫。
2、教師提問:飛機(jī)飛過的地方留下了許多的線,小朋友找找看,這些線里隱藏了哪些漂亮的圖案?
3、交朋友邊看邊想,并把想到的用粉筆在黑板上畫出來。
4、教師小結(jié):想這幅畫一樣由各種線條組成,并又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多有趣的圖案,這樣的畫叫做線條的想象畫。
5、幼兒回座位拿起筆,把筆當(dāng)飛機(jī)在紙上進(jìn)行作畫。(在作畫的過程中,老師念一首兒歌“我是一架小飛機(jī)”。老師一邊念,幼兒一邊畫,兒歌念完了,幼兒的手里的筆也停止飛行了。)
附兒歌:我是一架小飛機(jī),一飛飛到云端里。
轉(zhuǎn)個(gè)圈,拐個(gè)彎,折線、弧線留印跡。
6、筆飛過的地方都會留下許多的線條,請幼兒發(fā)揮想象找一找自己的線條里都隱藏了哪些漂亮的圖案。
7、放音樂,幼兒邊想邊進(jìn)行創(chuàng)作。
8、畫完的幼兒拿著自己的畫,到剛才休息的地方想一想能不能把自己的線條的想象畫創(chuàng)編成一個(gè)好聽的故事。
9、幼兒之間互相講一講自己的畫,給別的幼兒一起分享自己創(chuàng)編的故事。
(三)結(jié)束部分:
1、觀看ppt課件,邊觀看老師邊把隱藏在線條想象畫里的故事講給小朋友聽。
2、教師提問:剛才的線條的想象畫里隱藏了一個(gè)什么故事?
3、那你的線條的想象畫里隱藏了什么故事呢?請你講給小朋友聽。(幼兒在創(chuàng)編故事中自自然結(jié)束本次教學(xué)活動)
美術(shù)教案模板篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自制簡易的印章,并進(jìn)行拓印,感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn);指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:教具:小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具:瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花,思考:這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同?這是怎樣產(chǎn)生的?
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章,仔細(xì)觀察、探究,找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段:
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個(gè)只有一層的印章,如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形,再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋,啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作??梢詭讉€(gè)人商量一下,先試驗(yàn)著做一個(gè)。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作:
先剪出物體的大輪廓,再剪出圖形中所需要的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化,最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段:
小組合作,制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章,然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來,在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評價(jià)要點(diǎn):
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿;印紋是否清晰;是否做到團(tuán)結(jié)合作;衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三:
出示用磨印的方法制作的彩紙,簡介磨印的方法,鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品,通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
札記:在自制小印章時(shí),一、一的一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上,蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機(jī)表揚(yáng)她善于發(fā)現(xiàn)美,并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章,這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
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