無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)學(xué)生讀書心得五篇篇一
首先，作者用大段冗長(zhǎng)的景物描寫和心理描寫來(lái)襯托情節(jié)，如果放在中國(guó)當(dāng)今，許多作者是讀不下去的，但在這里，真實(shí)細(xì)膩的景物描寫和人物心理描寫，讓人并不感到煩。
在情節(jié)構(gòu)造上，并不是完全靠沖突來(lái)吸引讀者，例如寫到阿爾夫和麥基去澳大利亞珊瑚島偷情，我合上書本，為它設(shè)立了若干個(gè)結(jié)果，我設(shè)想他們?cè)谕登榈臅r(shí)候會(huì)被陸克萊撞上;我又設(shè)想其他的游客認(rèn)出阿爾夫神父;我甚至設(shè)想阿爾夫神父靈魂出竅……但最后出乎我意料之外，他們?cè)趰u上平安度過(guò)了蜜月期，這個(gè)和現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作的手法完全不相同。
讀到小說(shuō)最后的時(shí)候，我突然明白了小說(shuō)的主題思想，在信仰和愛情的取舍中，阿爾夫選擇了信仰和仕途，而麥基選擇了愛情，甚至麥基有些排斥宗教，作者硬著心用戴恩的死，把阿爾夫從宗教拉回到愛情，是一部討論信仰的小說(shuō)。就像印度電影《小蘿莉和大叔》，到了影片結(jié)尾，我們才發(fā)覺是一部政治電影，這也是作者高明之處吧。
阿爾夫死去之后，我拒絕讀后面的部分，我覺得這是作者畫蛇添足，本來(lái)全篇描寫麥吉一生的愛就很圓滿了，其他部分都顯得有點(diǎn)多余。
所有的人物中，盧克的設(shè)計(jì)是最完美的，盧克是一個(gè)狂熱的勞動(dòng)者，一個(gè)完全的利己者，一個(gè)吝嗇地把錢能榨出油的人，但有著和阿爾法夫相同俊美的外表，他穿著小短裙跳舞的情節(jié)，讓人著迷，但又不免感嘆，上天真有些暴殄天物，讓這么一個(gè)美男子成為一個(gè)有殘缺的人，小說(shuō)的最后，他不知所蹤，也可以理解，小說(shuō)寫到最后，線頭有點(diǎn)多，往往婉不起來(lái)。
和瓊瑤小說(shuō)不一樣的是，瓊瑤的小說(shuō)里描寫的男女主角不是極致的漂亮，只因?yàn)閻矍榈搅藰O致，所以所有的人物都漂亮起來(lái)，但這部小說(shuō)阿爾夫和麥基都是極致漂亮的人，從寫作者的角度來(lái)看，用精致的面容和健美的身材來(lái)誘惑讀者的不是寫作者的上策，這也是我感到小說(shuō)很遺憾的一個(gè)部分。
三年級(jí)學(xué)生讀書心得五篇篇二
如今作為一個(gè)普通的農(nóng)民，最開心的事就是麥子熟了;但是如果作為一個(gè)烈屬，最為難的事也是麥子熟了，多擰巴的事情呀。候發(fā)山老師《稻草人》里面的主人公香草，就是這樣在收獲幸福的季節(jié)，失去了自己和兒子的幸福。
我很喜歡候發(fā)山老師的寫作風(fēng)格，就像他的為人一樣靜怡、不張揚(yáng)。他沒有在這篇作品里用敘述文的方法去歌頌人民警察大軍;而是用了大軍妻子和兒子的日常生活，暗喻了大軍舍小家、為大家的高大形象。整篇作品看似輕松，卻是在文字背后讓人淚流成河。
侯老師在開篇讓“香草”在豐收的季節(jié)里輕快地出場(chǎng)，然后卻被兒子的呼喚拉回現(xiàn)實(shí)。這樣的轉(zhuǎn)折是讓人猝不及防的，立刻讀者的心就被揪住了。然后讓一個(gè)有愛的母親——告訴孩子要學(xué)會(huì)感恩;一個(gè)懂事的兒子——他是母親未來(lái)的希望，就在一來(lái)一往的對(duì)話中出現(xiàn)在讀者面前。這樣一個(gè)講述故事的方法，很有畫面感，讓人如臨其境。那么沒有‘出場(chǎng)’的警察大軍，卻時(shí)刻出現(xiàn)在這對(duì)母子的身邊：他像稻草人一樣、他睡了、他答應(yīng)的事沒做，都讓人理解了為什么香草認(rèn)為他是該好好歇歇了。
候發(fā)山老師這篇作品用“稻草人”做題目，整個(gè)內(nèi)容也是圍繞著稻草人的精神去寫的。這樣借喻的手法很有親和力。《稻草人》這篇作品淚點(diǎn)頻多，卻又讓人蕩氣回腸，尤其是后面支書帶著眾人幫助割麥的情景描述。稻草人沒日沒夜地站在大地上，為農(nóng)民護(hù)住豐收成果，自己卻任憑風(fēng)吹雨打而一無(wú)所獲。這樣的情景，多像我們那些日夜戰(zhàn)斗在第一線的警察同志們，怎能不讓人肅然起敬。
當(dāng)我讀完了這篇作品以后，既被母子之間的真情所感動(dòng);也被樸實(shí)的村民們所感動(dòng);更被懂事的孩子所感動(dòng)——虎父無(wú)犬子!我覺得這樣的作品一定會(huì)激發(fā)每個(gè)讀者內(nèi)心深處善良;激勵(lì)更多的人像警察大軍一樣為百姓付出青春;像香草一樣敢于承擔(dān)生活重?fù)?dān);像樸實(shí)的村民那樣不讓英雄流血又流淚!
我很喜歡候發(fā)山老師這種雙關(guān)語(yǔ)的寫作方法，因?yàn)榭梢源龠M(jìn)我去尋找文字背后的意境，從而提高我的閱讀能力和寫作能力。
三年級(jí)學(xué)生讀書心得五篇篇三
這兩天，我讀了一本精彩的小說(shuō)——《老人與海》。作者是美國(guó)作家海明威。他憑借這部作品獲得了普利策獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
這本書講的是一位打魚老人桑迪亞哥的故事。他運(yùn)氣不佳，已經(jīng)八十四天沒釣到魚了，可他不肯向命運(yùn)屈服，而是決定去更遠(yuǎn)的海域探索。在那里，他果然釣到了一條大魚。可這條魚太大了，反而拖著他的小船往深海游去。老人并不服輸，決心與大魚對(duì)耗。盡管他的右手被釣索割傷，左手也累得抽了筋，肩背被釣索勒得疼痛難忍，但是老人憑借著必勝的信念，咬牙與大魚周旋，苦苦堅(jiān)持了三天，終于制服了大魚。他把大魚綁在船舷上返航，可大魚的血引來(lái)了一撥又一撥鯊魚。老人并不服輸，他勇敢地跟鯊魚搏斗，先是用魚叉刺，魚叉丟了就用刀子扎，刀子斷了就用短棍揍，短棍被搶走就用舵柄砸，舵柄斷了仍繼續(xù)用斷了的柄桿戳。經(jīng)過(guò)不懈的奮戰(zhàn)，老人終于回到了家?？刹恍业氖牵拇篝~卻被鯊魚啃得只剩一副骨架。
雖然這是一個(gè)悲傷的故事，但是老人這種不服輸?shù)木窳钗曳浅８袆?dòng)。
我過(guò)去下圍棋，總喜歡欺軟怕硬：一見到比我弱的對(duì)手就格外勇猛，可遇到高手則心里犯怵，稍落下風(fēng)就趕緊推盤認(rèn)輸。有一次，我在網(wǎng)上碰到一個(gè)高手，連下幾盤都早早舉了白旗。沒想到他竟在對(duì)話區(qū)里笑話我。后來(lái)每次再遇見他，都被他叫做“投降小能手!”，氣得我鼻子都快歪了。可是，這也激起了我的斗志。我認(rèn)真磨練棋藝，還經(jīng)常找他去對(duì)局。盡管總是大敗而歸，但我決不肯再早早認(rèn)輸，而是每次都堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一刻。終于有一天，我下贏了他。那一瞬間，我開心得差點(diǎn)蹦起來(lái)。
在《老人與?！分?，老人桑迪亞哥說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”我們無(wú)論做什么事情，練棋也好、學(xué)習(xí)也罷，都不能輕易服輸。只有抱著必勝的決心去做，才有可能成功!
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