總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇一
我們組共四名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個(gè)個(gè)都是好幫手。此外，部分老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他們自己之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從這一年啟用新教材，對我們來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師每人除任教高二兩個(gè)班級課程外，還兼教高一各兩個(gè)班的生物教學(xué)。倉老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼高一兩個(gè)班生物教學(xué)，并兼電教管理及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的幫助情況下，克服重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，有3 篇在省級刊物上發(fā)表。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全市開了市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇二
本學(xué)期，我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團(tuán)結(jié)，各盡其能，完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。
1、繼續(xù)開展備講評活動
2、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐，
3、加強(qiáng)集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量
4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。
5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過20節(jié)。
6、高三的復(fù)習(xí)方法講座。
7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
8、高三模擬試題的訓(xùn)練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。
9、高一學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。
10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》
11、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。
1、教研活動常抓不懈
本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動的實(shí)際效果，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺。每次活動都定人員、定時(shí)間、定主題，事先準(zhǔn)備，相互討論，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》，以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄。
2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn)。無論是教研組的聽課、評課都認(rèn)真對待。在活動中，堅(jiān)持取人之長、補(bǔ)已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路。
3、業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升教學(xué)實(shí)力
每次教研仍利用10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項(xiàng)使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進(jìn)步。尤其對年輕教師幫助很大。
韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級，為學(xué)生輔導(dǎo)，做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計(jì)較個(gè)人得失，積極向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。
總之，我們生物組在過去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ鳎瑺幦≡诟鞣矫嫒〉酶蟪煽儭?/p>
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇三
一成員組成
生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人，其中我還擔(dān)任高三（5）實(shí)驗(yàn)班的班主任，許靜桃擔(dān)任高三（9）班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長田國紅，宋研擔(dān)任高二年紀(jì)組書記，高冬、張海婷兩位是今年剛調(diào)入的年輕教師，張海婷為高二（3）班的班主任，以上四位教師承擔(dān)了高二年級的生物教學(xué)工作，初一年級徐靜紅八個(gè)班，初二年級陳平帶六個(gè)班，師徒結(jié)對的有田國紅張海婷。實(shí)驗(yàn)員老師有桑國梅李金學(xué)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
三．加強(qiáng)集體備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
教研組按學(xué)校要求定期開會，研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動記錄。備課活動求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動時(shí)間由一名老師做主講，內(nèi)容可是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等，教研組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的內(nèi)容打印出來給教研組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。同時(shí)積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，本學(xué)期主要圍繞以下專題進(jìn)行研討：如何提高課堂效率；如何設(shè)計(jì)好課堂、課后練習(xí)；如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課；新課程改革下如何更好備課；如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課，其中由岳子儀老師主講的如何進(jìn)行高考實(shí)驗(yàn)課在學(xué)校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績。
生物備課組主要組織教師開展集體備課、聽課評課、培養(yǎng)新教師等，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了大量的準(zhǔn)備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提建議，聽課后，認(rèn)真評課。通過這些活動，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)能力。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課。上交三記錄：教案、組內(nèi)評議、自我反思。
。高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視，在活動中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討，考后試卷分析成績學(xué)情全面分析，找出問題所在，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績每次能有進(jìn)步。
新課程改革培訓(xùn)，使我們關(guān)注課程改革，也成為我們教研內(nèi)容之一，在活動中能注意滲透相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握《課標(biāo)》理念，更好的為教學(xué)服務(wù)。為了更快更好的學(xué)習(xí)新課程，我教研組將學(xué)習(xí)的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時(shí)間在家里學(xué)習(xí)，為便于督促學(xué)習(xí)情況，配合教務(wù)處的要求每位老師寫20xx字的學(xué)習(xí)筆記，1500字的學(xué)習(xí)心得，在學(xué)習(xí)過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關(guān)的內(nèi)容，大家一致達(dá)成共識課改改革的重點(diǎn)不在于形式，而應(yīng)該是教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)該把重點(diǎn)放在教育教學(xué)效果的提高。為此，認(rèn)為是要正確處理“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”的關(guān)系，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不要排斥和否定接受式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中教學(xué)方式和手段不是單一的，多種教學(xué)方式交互使用能夠達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。教學(xué)中激勵性評價(jià)的運(yùn)用并不是對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足避而不談。其出現(xiàn)的時(shí)機(jī)要適時(shí)適度，語言的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。如果對學(xué)生的缺點(diǎn)和不足不能及時(shí)的指出并加以正確的引導(dǎo)，很容易助長驕嬌之氣和不良習(xí)慣。激勵性評價(jià)的頻繁出現(xiàn)或評價(jià)語言的單調(diào)都會降低學(xué)生的興趣，影響教育教學(xué)效果。
四、積極對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
在教研組內(nèi)組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改進(jìn)工作，提高教師教學(xué)水平；此外我們組的教師參加聽課觀摩，評課活動，回校后討論交流學(xué)習(xí)體會，對照自己的教學(xué)實(shí)際，取長補(bǔ)短；在推動學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力提高上應(yīng)有新思路，研究性、探究性學(xué)習(xí)方式應(yīng)充分體現(xiàn)在每一教案、每一節(jié)課中，因而集備中應(yīng)對教學(xué)要求及教材做精細(xì)研究分析，明確拓展點(diǎn)，針對性地組織學(xué)生活動，應(yīng)有明確的課前、課中和課后要求。備課中應(yīng)突出對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)切，在同一年級中，應(yīng)分析學(xué)生成長的共性特征和共同規(guī)律，同時(shí)應(yīng)提供較多的典型事例，充分貢獻(xiàn)教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和智慧，形成推心合作，相互借鑒，共同提高。如：確立了“集備—說課—集議—提高”的課程備課運(yùn)作程序，使每位教師在教學(xué)準(zhǔn)備中都能以集體研議中獲取有效的指導(dǎo)幫助，提高處理教材信息的能力，把握教學(xué)規(guī)律，從而優(yōu)化教學(xué)實(shí)施。同時(shí)，也尊重教師的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)造。如：在每節(jié)課的導(dǎo)引中，怎樣創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，以激發(fā)學(xué)生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見，使教師在集體智慧中感染和熏陶，實(shí)現(xiàn)自我完善，自我提升。如：新教材淡化理論性，注重生活性、實(shí)踐性，這對一些青年教師來說，社會生活體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的不足是明顯的，對學(xué)生在成長過程中的心理特征在認(rèn)識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學(xué)生涯積累的豐富生動案例，提供了大量信息，使青年教師得以通過交流借鑒改善優(yōu)化自己的教學(xué)，也對青年教師的職業(yè)素質(zhì)起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長。
五．積極開發(fā)校本課程，開展課外科技活動和社會實(shí)踐
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高會考實(shí)驗(yàn)成績
。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面實(shí)施一系列措施，如：以備課組為單位制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)課根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行合理制定，由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)籌安排；在實(shí)驗(yàn)員老師桑國梅、李金學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)及教師的努力下本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)能如期完成，并對實(shí)驗(yàn)室不定期的開放，使學(xué)生能自己安排時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，使會考實(shí)驗(yàn)順利過關(guān)。
七、存在的不足及今后努力的方向
1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此，一方面要多學(xué)習(xí)聽課、評課方面的理論文章，另一方面要積極參加市里的教研活動，并必須參加評課，在聽別人講時(shí)仔細(xì)揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3.出去學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個(gè)成員在學(xué)習(xí)交流積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，希望能夠多由機(jī)會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇四
生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響，從細(xì)胞學(xué)說的建立，到dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示，直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計(jì)劃的研究等，都是生物學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。在生物教學(xué)中，我們滲透了對學(xué)生思想品質(zhì)的教育，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種意義關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂學(xué)，更加善學(xué)。因此，各班的教學(xué)成績都有所提高。
本學(xué)期一開學(xué)，就制定好教研組活動計(jì)劃，以及教學(xué)計(jì)劃。新教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考核。
首先，有計(jì)劃地開展教研活動。每周星期一晚上進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗(yàn)介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實(shí)際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進(jìn)意見。每學(xué)年我們開設(shè)公開課、研討課在10次以上。
其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，還備學(xué)法；不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標(biāo)；二是課前準(zhǔn)備；三是教學(xué)過程；四是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；五是課堂反饋；六是附板書設(shè)計(jì)；最后是教學(xué)反思。實(shí)踐證明集體備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點(diǎn)整理出來。
2、下學(xué)期開學(xué)前每個(gè)人整理出第三冊相關(guān)章節(jié)的知識點(diǎn)。開學(xué)后每個(gè)人爭取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題。
我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇五
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。
本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教研活動的實(shí)際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中，堅(jiān)持取人之長、補(bǔ)已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。在學(xué)期初我們按學(xué)校要求確定了對談雷老師的課進(jìn)行跟蹤聽課一周。一周下來，組內(nèi)集中對她的課堂教學(xué)進(jìn)行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學(xué)水平也在不斷提高。在上周進(jìn)行的骨干教師課堂教學(xué)能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！
集體備課每周進(jìn)行。 每次定人員、定時(shí)間、定主題，事先準(zhǔn)備，到時(shí)講解、其他老師點(diǎn)評，相互討論，相互補(bǔ)充；除此之外，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路。
上個(gè)月市里舉行了優(yōu)質(zhì)課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內(nèi)其他人員也都積極參與，幫她出點(diǎn)子、想辦法，經(jīng)過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿到最優(yōu)，但是，她的教學(xué)基本功得到了有效的提高。
上周學(xué)校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認(rèn)真聽課，并且很好地進(jìn)行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些教學(xué)中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進(jìn)。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)：其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
生物奧賽是我們組的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。在本學(xué)期，面對種種不利因素，老師們也曾出現(xiàn)一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標(biāo)，我們就必須一心向著目標(biāo)前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時(shí)間為學(xué)生作輔導(dǎo)，經(jīng)常到深夜還在為競賽課做著準(zhǔn)備。目前，整個(gè)輔導(dǎo)工作在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
生物組除了認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類講座、理論學(xué)習(xí)外，還利用課余時(shí)間經(jīng)常討論一些關(guān)于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發(fā)表。本學(xué)期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進(jìn)，不斷超越過去。
生物組老師關(guān)系融洽、樂于幫助、關(guān)心他人，教研室衛(wèi)室打掃及時(shí)，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學(xué)習(xí)積極參加；是一個(gè)積極向上的教研組。
總之，我們生物組在過去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇六
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了教研組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計(jì)劃。生物教研組分年級定時(shí)進(jìn)行集體備課，充分進(jìn)行集體討論，加強(qiáng)教研組組老師的交流合作，增強(qiáng)教研組凝聚力。
生物組各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
備課能按學(xué)校要求實(shí)行先周備課， 根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
生物教研組內(nèi)教研氣氛濃厚，通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動，集體備課、專題教研日內(nèi)活動，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容。做到及時(shí)評課交換意見。
根據(jù)上級部門的工作安排，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力;區(qū)教育局視導(dǎo)工作中，青年教師積極上好匯報(bào)課;錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動;送教下鄉(xiāng)，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇七
我們組共xx名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。(……簡單介紹組里的各位老師以及狀況)。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個(gè)個(gè)都是好幫手。
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材資料的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)資料，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。(……各位老師的進(jìn)步狀況)。在教學(xué)中，我們組全體同志透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師構(gòu)成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。(……各位老師取得的成績)。
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，持續(xù)良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了必須的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇八
開學(xué)前，依照校園的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)校園在本學(xué)期的作業(yè)計(jì)劃和校園教導(dǎo)處的作業(yè)安排，清晰了作業(yè)目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學(xué)期的作業(yè)計(jì)劃。備課小組守時(shí)進(jìn)行大眾教研活動。充分進(jìn)行大眾討論，加強(qiáng)科組教師的溝通協(xié)作，增強(qiáng)科組凝聚力。
因?yàn)樯锟埔殉蔀橹锌伎颇浚鹘處煻技訌?qiáng)了課堂教育的慣例作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教育中還要留意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精力和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教育使命。備課能按校園要求實(shí)施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據(jù)本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習(xí)，學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果普遍前進(jìn)。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同前進(jìn)。守時(shí)安排科組活動，討論教育方法、研究教材材料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽課作業(yè)，完善備課、聽課準(zhǔn)則。做到及時(shí)評課或與上公開課的教師及時(shí)交換意見。
在往后的教育教育作業(yè)中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思維品德教育，教育學(xué)生建立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思維，前進(jìn)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)和探索精力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教育，前進(jìn)學(xué)生的試驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意前進(jìn)自身教育水平緩業(yè)務(wù)本質(zhì)，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的前進(jìn)。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇九
開學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了學(xué)科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動主題。
各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有的還進(jìn)行雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
年級組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會。
生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報(bào)名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制?；臼敲恐芤还?jié)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們學(xué)好生物競賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教師要認(rèn)真鉆研大綱、教材，確定二維目標(biāo)，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo)。語文教材中的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴(kuò)展”等用語的不同水平，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)有一定的'彈性，留有余地，讓學(xué)生自主選擇，力爭較高目標(biāo)。
2、教師要認(rèn)真分析學(xué)生。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。
3、教學(xué)過程應(yīng)堅(jiān)持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標(biāo)中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進(jìn)生。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選），課后練習(xí)的三個(gè)小題，“對主題的理解，了解小說情節(jié)，找出前后照應(yīng)的句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴(kuò)展，如你最喜歡的人物是誰？翠翠的命運(yùn)如何？（續(xù)寫）要求愿意做的做。
1、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)主要面對中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的，針對課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點(diǎn)問題，仔細(xì)加以解決。個(gè)別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這個(gè)句子的深刻含義。要求后進(jìn)生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎(chǔ)。
2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。教師在課堂上進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥、個(gè)別啟發(fā)和個(gè)別糾正是必要的，也是應(yīng)該的。課堂解決不了的問題，應(yīng)該在課后及時(shí)解決。
無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而差生就會覺得壓力太大，對學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心。為此，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實(shí)際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習(xí)能喚起并強(qiáng)化已學(xué)知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。
生物教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇十
我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實(shí)驗(yàn)課簡直無法正規(guī)安排，我只有盡量協(xié)調(diào)，幸好本班老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度，還主動向其他科要課上。
對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評和輔導(dǎo)。
這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。
初一年級剛進(jìn)校時(shí)教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班的學(xué)生，每節(jié)課都要花很多時(shí)間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數(shù)也大為減少，只是4、7、9班紀(jì)律和成績差些。初二年級的學(xué)生這學(xué)期紀(jì)律不如上期，但本期進(jìn)行了兩次考試，情況還是比較正常，只是8班和9班成績還很差。
就學(xué)生對老師的評價(jià)看，我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。
教研活動的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們安排了三位老師上研究課，但后來由于老師的變動，只上了姜老師的《顯微鏡的使用》和劉澤茜老師的《觀察種子的結(jié)構(gòu)》兩節(jié)。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2110870.html】
