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分鐘的散文朗誦作品篇一
醞釀這段文字之前，內(nèi)心有些躊躇。朋友們都說我筆下過于婉約，帶有陰柔之氣，都是圍繞著情愛離愁展開，我也頗有同感，似乎的確如此。但想來人生很短暫，翻過去的就不可以再回來，有些過往值得去擷取，個(gè)中包含有酸澀與唯美。
縹緲孤鴻影，寂寞沙洲冷。
阡陌風(fēng)云，紅塵中，多少世事涌動(dòng)。感情來了又走，走了又來。內(nèi)心一次次的被掏空又一次次的被填充。劇本內(nèi)容沒有變，但是主角是換了又換，不知道什么時(shí)候才可以上映。常常一個(gè)人卷縮在床頭，不由自主的擺弄著手機(jī)，任由時(shí)間在變換，從指尖溜走，而沒有留下一絲的痕跡。將記憶點(diǎn)燃，尚有些值得與不值得的往事像陳年的干紅：酸，澀，苦，還帶有丁點(diǎn)醇與濃。
往事如煙，舊夢難尋，失去的已經(jīng)失去了，做錯(cuò)的已經(jīng)做錯(cuò)了，一個(gè)人已經(jīng)應(yīng)該從其中得到教訓(xùn)，以何必再去想?但往往越是不讓去想越是去想，痛苦有時(shí)候不是別人給強(qiáng)加的，也不是命運(yùn)給批復(fù)的，而是自己找尋的。有些痛苦是來自骨子里的狂躁與不安，來自前世的救贖，這些痛楚仿佛無數(shù)條蟲子啃噬著靈魂。
因聽紫塞三更雨，卻憶紅樓半夜燈。
夜半醒來，聽雨打竹葉的聲音，不知又瀟瀟了幾夜。孤燈下，疏影長，拼不成雙，在輪回中虛晃。打開電視，什么也看不到，看到的只有失去。遙遠(yuǎn)的夜空，除了空還是空。偶有流星劃過，不知道自己是那一顆。隨手拿起床頭的手機(jī)，看看朋友熟悉的名字，不敢撥出任何一個(gè)號碼，想想那邊的人早已入夢，或許停留在溫暖的港灣，只有體會(huì)夜的靜，風(fēng)的涼，思念的瘦。
翻開逝去的青青，每一頁都寫滿了蹉跎，每一章都烙下了碌碌的印跡，每一篇都刻下了膚淺的文字。連一滴深刻的記憶都沒有留下。曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，曾經(jīng)的放蕩不羈，曾經(jīng)的不可一世，原來只是那么的渺小，充其量只是一個(gè)小點(diǎn)，距離人生的圓差的太遠(yuǎn)了。黑暗的夜空是被點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮的，而不是局限于一只螢火蟲的閃爍。
人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。
美麗的事物往往就如曇花一現(xiàn)即逝，誰若想勉強(qiáng)保留它，換來的往往只有痛苦和不幸。煙花雖美，僅僅閃爍在瞬間。幸福簡單，也就停留于一刻而已。當(dāng)愛情來的時(shí)候不要只知道繾，更多的是要去經(jīng)營，用心去經(jīng)營，像對待一顆幼苗，澆水，施肥，培育，使其茁壯，方可參天。常常的因?yàn)槭ザ脨?，因?yàn)闊o法挽救而悲憤。悲劇在眼前發(fā)生，卻無能為力。迷離于來去之間，游走在希望和失望的邊沿。在痛苦中尋求解脫，在放縱中獲得安慰。用酒精麻痹破損的神經(jīng)末梢。想哭的時(shí)候，告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，用一個(gè)人的肩膀去承擔(dān)失敗與挫折，扛起苦痛。破解人生的密碼，然后就是奮起直追，然后就是茫然。
分鐘的散文朗誦作品篇二
凜冽的寒風(fēng)在蒼茫的大地上肆虐，忽然一股暖流涌遍我凍僵的身體，因?yàn)槲铱匆娏搜┮怪械奶炕穑跓肓业厝紵?。在這個(gè)寒冷的風(fēng)雪之夜，你贈(zèng)與我溫暖的炭火。你就是熊熊燃燒的火焰，使我在寒冷的冬天感到了無限溫暖。我的眼里已經(jīng)春暖花開，春光無限。
烈日炎炎，驕陽似火，茫茫大漠，黃沙漫天。我拖著疲憊的身軀在空曠的沙漠中跋涉，大漠飛揚(yáng)的風(fēng)沙迷蒙了我的雙眼。忽然，我干裂的唇感到一絲清涼，因?yàn)槲铱匆娏嘶哪械母嗜?，那清澈的水正從泉中汩汩流出，我聞到了沁人的甘甜…在我焦渴難忍時(shí)，你贈(zèng)與我甘泉，你是荒漠中的綠洲，使我看到了生機(jī)無限。
我誤入歧途，在深林中迷失了方向。眼前濃密的樹林遮住了我的視線。我如何才能走出這茫茫林海?我困惑、迷茫、還有一些驚慌。這時(shí)，你向我走來了…是你將我?guī)С錾钌?，我的眼前柳暗花明?/p>
電閃雷鳴，暴風(fēng)雨擋住了我前行的路。我忽然看見一個(gè)熟悉的身影拿著雨傘向我走來。
夜黑風(fēng)高，我被困在大海中的浮礁上，舉目無親，孤獨(dú)無助。你劃著小船向我駛來。是你拯救了我的生命。
當(dāng)我在危橋斷崖邊命懸一線時(shí)，我驚恐的眼里忽然看到了希望，我焦急的心忽然變得平靜，因?yàn)槲铱吹搅四阆蛭疑斐隽司仍帧?/p>
當(dāng)我遍體鱗傷，痛不欲生，淚水在臉上肆意流淌時(shí)，是你緊握我的手，給我力量，給我安慰，拯救了我的憂傷。你溫暖的手撫慰了我傷痕累累的心。
你是春日的細(xì)雨，滋潤我干涸的心靈;你是夏日里的一縷清風(fēng)，給我?guī)黻囮嚽鍥?你是冬日的陽光，給我溫暖。在風(fēng)雪之夜，你贈(zèng)與我溫暖的炭火。你給予我的溫情，是我記憶中用不凋謝的花朵，無論風(fēng)吹雨打。你是我生命中的陽光雨露。
分鐘的散文朗誦作品篇三
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
---題記
弗兒：展信好。
那樣的人生是何等自在啊!可是，我能嗎?弗兒你看，天下災(zāi)疫不斷，百姓疾苦。還有那么多流離失所，食不果腹的人在苦難中掙扎呻吟著。對比之下我的愁苦又算得了什么呢?得不到君王的理解又何妨!只要天下百姓能夠明白我的心就足夠了。我要興修水利，救濟(jì)災(zāi)民，同百姓一起面對困難。雖然我的力量很微弱，但是我相信再小的力量只要堅(jiān)持也可以為一方的百姓造福。官場失意何所懼，還不足以擊垮我。只要用一顆坦蕩而真誠的心堅(jiān)守自我，依然可以吟嘯徐行，從容自如。
弗兒，你怎么忍心匆匆離我而去，徒留悵惋讓我承受。松岡上的那三萬棵青松長得可繁茂?能否為你遮擋風(fēng)雨侵襲?不能和你共至白頭我心有慚愧。在沒有我陪伴的日子里你要好好照顧自己。我們黃泉下再續(xù)夫妻緣。
夫：蘇軾
分鐘的散文朗誦作品篇四
我和俞大綱老師的認(rèn)識是頗為戲劇性的，那是八年以前，我去聽他演講，活動(dòng)是季曼瑰老師辦的，地點(diǎn)在中國話劇欣賞委員會(huì)，地方小，到會(huì)的人也少，大家聽完了也就零零落落地散去了。
但對我而言，那是個(gè)截然不同的晚上，也不管夜深了，我走上臺去找他，連自我介紹都省了，就留在李老師那套破舊的椅子上繼續(xù)向他請教。
"你在什么學(xué)校?"
"東吳--"
"東吳有一個(gè)人，"他很起勁地說，"你去找她談?wù)?，她叫張曉風(fēng)。"
我一下愣住了，原來俞老師竟知道我而器重我，這么大年紀(jì)的人也會(huì)留心當(dāng)代文學(xué)，我當(dāng)時(shí)的心情簡直興奮得要轟然一聲燒起來，可惜我不是那種深藏不露的人，我立刻就忍不住告訴他我就是張曉風(fēng)。
"白先勇你認(rèn)識嗎?"
"認(rèn)識。"那時(shí)候他剛好約我在他的晨鐘出版社出書。
我真的驚訝于他的細(xì)膩。
后來，我就和其他年輕人一樣，理直氣壯的穿過怡太旅行社業(yè)務(wù)部而直趨他的辦公室里聊起天來。
"辦公室"設(shè)在館前街，天曉得俞老師用什么時(shí)間辦"正務(wù)"，總之那間屬于怡太旅行社的辦公室，時(shí)而是戲劇研究所的教室，時(shí)而又似乎是振興國劇委員地的兔費(fèi)會(huì)議廳，有時(shí)是某個(gè)雜志的顧問室……總之，印象是滿屋子全是人，有的人來晚了，到外面再搬張椅子將自己塞擠進(jìn)來，有的人有事便徑自先行離去，前前后后，川流不息，仿佛開著流水席，反正任何人都可以在這里做學(xué)術(shù)上的或藝術(shù)上的打尖。
也許是緣于我的自入，我自己雖也多次從這類當(dāng)面的和電話聊天中得到許多好處，但我卻不贊成俞老師如此無日無夜的來者不拒。我固執(zhí)的認(rèn)為，不留下文字，其他都是不可信賴的，即使是嫡傳弟子，復(fù)述自己言論的時(shí)候也難免有失實(shí)之處，這話不好直說，我只能間接催老師。
"老師，您的平劇劇本應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間整理出來發(fā)表。"
"好啊，那就寫一個(gè)新的!"
"可是，想想舊的還沒有修整好，何必又弄新的?"
唉，這真是可怕的循環(huán)。我常想，世間一流的人才往往由于求全心切反而沒有寫下什么，大概執(zhí)著筆的，多半是二流以下的角色。
老師去世后，我忍不住有幾分生氣，世間有些胡亂出版的人是"造孽"，但惜墨如金，竟至不立文字則對晚輩而言近乎"殘忍"，對"造孽"的人歷史還有辦法，不多久，他們的油墨污染便成陳跡，但不勤事寫作的人連歷史也對他們無可奈何。倒是一本《戲劇縱橫談》在編輯的半逼半催下以寫隨筆心情反而寫出來了，算是不幸中的小幸。
可是老師已不在了，深夜里我打電話和誰爭論去呢?
對于我的戲劇演出，老師的意見也甚多，不論是"燈光"、"表演"、"舞臺設(shè)計(jì)"、"舞蹈"他都"有意見"，事實(shí)上俞老師是個(gè)連對自己都"有意見"的人，他的可愛正在他的"有意見"。他的意見有的我同意，有的我不同意，但無論如何，我十分感動(dòng)于每次演戲他必然來看的關(guān)切，而且還讓怡太旅行社為我們的演出特別贊助一個(gè)廣告。
可是老師不為所動(dòng)，他仍堅(jiān)持中國的戲就是中國的戲，沒有比較的必要，也沒有比較的可能。
"那是因?yàn)橛^眾都是新興的小市民的緣故。"
奇怪，老師肯承認(rèn)它們相似，但他仍反對比較文學(xué)。后來，我發(fā)覺俞老師和其他年輕人在各方面的看法也每有不同，到頭來各人還是保持了各人的看法，而師生，也仍然是師生。
"是'才子之筆'對嗎?"
"對，對，對。"
他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什么很溫暖的東西，我并不贊成老師說他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。
我又提到一個(gè)罵那人的人。
我?guī)缀醣贿@種怪論嚇了一跳，一時(shí)之間也分辨不出自己同不同意這種看法，但細(xì)細(xì)推想，也不是毫無道理。俞老師凡事愿意退一步想，所以海闊天空竟成為很自然的事了。
最后一次見老師是在國軍文藝中心，那晚演上本《白蛇傳》，休息的時(shí)候才看到老師和師母原來也來了。
師母穿一件棗紅色的曳地長裙，襯著銀發(fā)發(fā)亮，師母一向清麗絕俗，那晚看起來比平常更為出塵。
不知為什么，我覺得老師臉色不好。
"救風(fēng)塵寫了沒?"我趁機(jī)上前去催問老師。
"大家都說《救風(fēng)塵》是喜劇，"他曾感嘆地說，"實(shí)在是悲劇啊!"
幾乎每隔一段時(shí)間，我總要提醒俞老師一次"救風(fēng)塵"的事，我自己極喜歡那個(gè)戲。
"唉--難啊--"
俞老師的臉色真的很不好。
我心里不禁悲傷起來，作詞的人失去了譜曲的人固然悲痛，但作詞的人自己也不是永恒的啊!
"明天我不來了!"老師又說。
"明天下半本比較好啊!"
"這戲看了太多遍了。"老師說話中透露出顯然的疲倦。
我不再說什么。
后來，就在報(bào)上看到老師的死。老師患先天性心臟肥大癥多年，原來也就是隨時(shí)可以撒手的，前不久他甚至在計(jì)程車上突然失去記憶，不知道回家的路。如果從這些方面來看，老師的心臟病突發(fā)倒是我們所可能預(yù)期的最幸福的死了。
悲傷的是留下來的，師母，和一切承受過他關(guān)切和期望的年輕人，我們有多長的一段路要走啊!
老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，說她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個(gè)藝術(shù)家必要的一種矛盾。
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