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幼兒園開展業(yè)務活動情況篇一
幼兒園以“用心呼吸現(xiàn)代教育精髓，讓孩子擁有一個最佳的人生開端”為目標。本園在教育局和指導中心的重視關懷、領導下，在全體教職工的不懈努力下，各方面都均衡發(fā)展，也取得了一些驕人的成績。
幼兒園堅持以人為本，依法治園，以“心中有目標，眼中有孩子，處處有教育”為園訓，尊重幼兒，重視保教結合，優(yōu)化幼兒一日生活，優(yōu)化教育環(huán)境，注重教育改革，“以科研促教學，以教學促發(fā)展，”扎實地做好各項工作，有效地促進了教育教學水平的提高，在游戲，特色教育等方面卓有成效。同時家教工作也開展地有聲有色，有家園親子活動、家長開放日、家教講座、家教座談會等，家園共育，為幼兒全面和諧地發(fā)展創(chuàng)造有利條件。近年來幼兒園指導幼兒參加各項各類比賽均獲得可喜的成績。
曉昕幼兒園以極大的熱情張開雙臂，迎接天真活潑的孩童。在過去的一年中，我校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，扎實開展課改實驗各項工作成績顯著，但還存在一些不足。本學期中，我校要針對各種不足和薄弱環(huán)節(jié)要全方位的加強，現(xiàn)我園在2015年度的計劃
我校本年度的教學目標就是在改革浪潮中積極探索促進學生全面發(fā)展教師不斷提高學校不斷進步的辦學的方向，辦人民滿意教育本著科學管理全面育人辦出特色，爭創(chuàng)一流的辦學目標圍繞著課程改革這個中心全面開展與展開各項工作。
(一)強化學校德育工作進一步規(guī)范學生行為習慣，在教師中加強師德教育，開展五比五看活動，繼續(xù)更新觀念，轉變教學方式，在幼兒中掀起學習《守則》和《日常行為規(guī)范》的熱潮，力爭在師生行為習慣上再上一個臺階，主要采取措施如下
(1)通過主題班會升國旗勞動實踐等開展德育系列化活動。
(2)要強化學科教學過程中的德育滲透功能。
(3)加強園風班風學風建設。
(4)加強班主任隊伍建設積極開展班級工作研討活動，為學生創(chuàng)造和諧的學習氛圍。
(5)堅持不懈的抓好學校安全法制教育，力爭早日達到市級文明校園。
(二)積極開展課改實驗，創(chuàng)建我幼兒園課堂特色教
(1)繼續(xù)培養(yǎng)和選拔我幼兒園優(yōu)秀教師和優(yōu)質課、實踐反思再反思，抓好園本課程的開發(fā)與應用工作。
(2)進一步完善對師生評價體系，積極組織教師幼兒開展創(chuàng)新實踐活動，主要是在三小活動上做文章。
(三)加大教研教改力度，提高教師素質
一、是扎扎實實開展教師繼續(xù)教育活動。
二、是充分發(fā)揮校本研訓的功能，在學期初組織一次課堂教學模式探討。
三、是走科教研之路，力爭人人有課題，個個有市級以上論文，要求教師積極參加市組織的課改教研活動，在全體教師中形成一個崇尚學習的氛圍。
(四)、加強幼兒園藝體衛(wèi)工作
一、是要認真落實課程計劃，保證體育藝術課的全面開全開足。
二、是上好體育課，搞好學生達標訓練和體育代表隊訓練，每學期進行一次隊列體操比賽和一次校運會。
三、是上好藝術課，組織師生開展藝術活動，每年組織兩次文藝匯演，四是貫徹幼兒園衛(wèi)生管理規(guī)定，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣做好近視眼預防工作。
幼兒園開展業(yè)務活動情況篇二
歲末，回顧這一學期的工作，百感交集，借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，既須勞動，又長見識?！边@就是工作的樂趣、成長的過程。本學期對我來說是具有挑戰(zhàn)性的、自我成長迅速的一學期，因工作的需要我擔任中心幼兒園業(yè)務園長，雖然曾經(jīng)帶過幼兒園的課程，但對于幼兒園的管理工作還是欠缺經(jīng)驗，在一份擔憂的同時我更充滿了好奇和自信，因此我非常快樂的珍惜這次挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學期工作反思如下：
由于我們是新建的幼兒園，為了給幼兒準備優(yōu)美、舒適的環(huán)境，教師們八月份就進行了環(huán)境創(chuàng)設。開園前，我們設立了熟悉日、家訪日，提前熟記幼兒姓名和孩子拉近距離。讓家長初步了解了幼兒入園的目的性、焦慮情緒的類型以及要配合的工作;其次;做好分離焦慮現(xiàn)象的學習和培訓，讓教師了解幼兒焦慮的現(xiàn)象，并帶領教師幫助幼兒度過焦慮現(xiàn)象的技巧和技能，各班級將九月份的計劃重點側重于生活、游戲、常規(guī)、等方面。
九月份是幼兒常規(guī)建立的關鍵期，在幼兒哭鬧的同時怎樣培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，也是我們研究的重點，除了有對老師們統(tǒng)一的提出要求外，首先老師們不在等待，而是與焦慮期的過渡同步進行嗎，如：示范、模仿法;兒歌的妙用;在游戲中學習、練習;勤提醒、樹立榜樣等漸漸地幼兒的規(guī)則增強了，中班的幼兒在入園第4天已經(jīng)自己學會排隊取飯。
回顧九月，一系列教育教學活動的游戲化、常規(guī)滲透化、計劃跟進化，使整體幼兒的焦慮期縮短了2——3周，孩子們的技能發(fā)展也在逐步上升，全體幼兒在開學一周后就已經(jīng)逐步開始上操，開學第四周各班級的各項工作開始向有序化、常態(tài)化方向開展，如：早閱讀幼兒已初步形成良好的閱讀習慣。
我園的教師都是新招聘的，大多數(shù)剛剛走出校園，沒有任何工作經(jīng)驗，急需適應新崗位。因此，對新教師進行有目的培養(yǎng)、促使新教師盡快步入正常的工作軌道是本學期工作的重中之重。在宋園長的引領下，我們積極的探索教師培養(yǎng)的有效方法：
我們有目的、有計劃的對新教師進行跟班視察和指導，視導內容主要包括集體教學、過渡環(huán)節(jié)、區(qū)域活動、生活活動、保育工作及家長溝通等一日工作細節(jié)。發(fā)現(xiàn)新教師存在問題及時提醒、示范，使新教師掌握最基本的入門方法，確保班級活動正常開展。
教師的專業(yè)基本功是新教師入門的首要前提。除了開學前集中的師德培訓和新教師崗前培訓之外，我們還根據(jù)工作實踐需要對新教師進行了集中的班級管理方法培訓、組織參加了區(qū)優(yōu)質課觀摩活動。
新教師隊伍最讓人擔心的是幼兒的安全問題。我們采取了雙管齊下的方式：一方面，召開會議，將集中培訓的安全講座資料進行重溫，結合實例逐一強調;另一方面，細致分析一日生活各環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)的安全漏洞，分別制定有效可行的措施，同時進班重點觀察、提醒教師關注安全細節(jié)，例如：幼兒集體如廁的合理組織方式，個別幼兒如廁的應對方法等等。上述舉措使教師們的安全意識大大增強，逐步養(yǎng)成了良好的工作習慣。
本學期的教研活動開展更加注重實效性。開學初，我們著重分析了面臨的現(xiàn)狀：1、都是新教師，2、同時今年又是新的課程體系。所以，立足現(xiàn)實情況，在制定教研計劃時，我們將主要目標定位于：以日常教學中出現(xiàn)的問題為切入點，幫助新教師盡快熟悉課程模式，掌握基本的教學方法;學期初，我?guī)ьI大家學習了《幼兒園教師備課的內容與方法》，從備課的意義、內容、方法和要求、教案的撰寫以及活動環(huán)節(jié)與實現(xiàn)環(huán)節(jié)的關系等方面展開闡述，幫助教師理清了備課的要素。并且我在組織教研時根據(jù)實際需要引領老師們學習探討的。這些集中的教研活動使老師們少走彎路，提高了備課、說課、教研的效率。
由于沒有傳播性疾病的困擾，本學期的家長工作開展的豐富多彩。開學初的家長座談會讓家長對幼兒園的教育、保育工作有了初步的了解。開展了溫情脈脈的“重陽老少同樂”親子活動。11月，經(jīng)過細致規(guī)劃、精心準備的“家園誦讀會”如期舉行、家園關系的和諧也在活動中逐步提高。元旦前夕，我們還開展了“圣誕親子手工展，迎新年親子聯(lián)歡活動”。
作為一名剛剛走上管理崗位的年青教師，我的精力充沛、敢于實踐，但還存在很多缺點，如：理論水平不高、教研領域發(fā)展不均衡、工作細致性不夠等等;下一步我的努力方向是：加大管理力度，自我學習、提高教研能力和業(yè)務能力。
總之，我將一如繼往的做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型、實干型的管理者，緊緊依靠幼兒園的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新，銳意進取!
幼兒園開展業(yè)務活動情況篇三
隨著新年的鐘聲敲響，學期工作也接近尾聲。我在一個學期工作中不斷總結與反思，學到了很多知識，自我得到了提升。我的中五班的小朋友們在各方面的能力上都有了不同程度的提高，同時剛參加工作的我和孩子們建立了深厚的感情，看到他們每天健康快樂的成長，我也感到非常的快樂。我對本學期工作做了以下一些總結：
熱愛教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務，并且將更加努力去完善自己不足之處。我熱愛集體，團結同事，服從領導分配的任務，遵守園里規(guī)章制度，對班級工作認真負責，在工作中向師傅學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在此我感謝我的師傅畢老師。保育方面也向學到了許多，感謝她的幫助和照顧。我以積極的心態(tài)去完成領導安排的各項工作，但經(jīng)驗不足，還望領導給予批評指導。積極參加園里的集體活動，在此感謝領導給予鍛煉的機會。關愛孩子，希望能給孩子更多的知識，讓他們的世界更加豐富多彩，關心照顧他們，讓他們健康成長。同時自己也能在工作中完善自己的不足。
教學是幼兒園的重要工作之一。本學期，我主要承擔字寶寶的教學工作。在教學上，每周都認真?zhèn)湔n，準備好教具給孩子們上好每節(jié)課。除了字寶寶課還有戶外活動、區(qū)域活動、禮儀教育、安全教育等。這些我都備好課，這樣才能給孩子們一個豐富、安全、愉快的課堂。這學期與班里老師對區(qū)域活動角進行了創(chuàng)設布置和修改。關于這些我還很缺乏經(jīng)驗，需要向老教師們學習。在十二月份的公開課上，我試講了一節(jié)《傣族與孔雀》，得到了老師、領導的許多寶貴的建議，也學到了老師們的許多知識，讓我受益匪淺，在此深刻認識到了自己的不足，但我相信在以后的工作中我會不斷提高完善自己。
日常生活中，從常規(guī)抓起，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。教育孩子勤刷牙漱口，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等。經(jīng)常安排時間讓孩子多喝水，上廁所。剛開始工作時，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子拉在褲子上，這也在于我關注不夠，往后我經(jīng)常提醒膽小怯于不敢跟老師說上廁所的孩子，讓他們大膽跟老師說想上廁所。課堂上多給他們發(fā)言，這樣取得很好的效果。餐前做好準備，進餐安靜，午睡安靜，培養(yǎng)幼兒良好的進餐和午睡習慣。保教結合，注意班里的衛(wèi)生情況，跟保育員老師一起為幼兒創(chuàng)建一個安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境。班里一些孩子特別不愛講話、挑食;不合群，會打其他小朋友;早上來幼兒園愛哭鬧，還讓父母背著上樓等，這些不好的行為習慣，我會在課間單獨跟孩子聊天，讓他們改正那些不好的行為習慣，這樣經(jīng)常會取得很大的成效。經(jīng)常用小故事小例子教育孩子團結友愛、誠實勇敢、樂于助人、熱愛勞動等，讓孩子們有一個好的品質。一個學期里，經(jīng)過本班老師的共同努力，孩子們都在各方面進步很大，學習習慣、進餐習慣、衛(wèi)生習慣、午睡習慣等都取得了很好的效果。
安全方面上，嚴抓安全問題，做好各種安全工作記錄，每天堅持課前3分鐘安全教育，增進幼兒的安全知識。配合園里每周五的安全演練，增強幼兒防護意識。日常生活中時刻提醒幼兒注意安全，盡量避免幼兒撞傷、跌傷、碰傷等。常抓上下樓梯安全問題，大型玩具安全問題，幼兒打鬧安全問題等。經(jīng)常檢查班里安全隱患，及時消除，及時提醒幼兒，本學期未發(fā)生安全事故。雖然幼兒之間的打鬧無可避免，但是我們老師會盡量做最好的引導。
家長工作方面，我與家長相處愉快，工作上得到家長們的支持和幫助，在此深表感謝。平時經(jīng)常和家長溝通，了解孩子的情況，向家長說一說孩子在園里的表現(xiàn)，聽取家長的想法與建議等。和班里老師共同組織好家長活動，班里每月一次的親子活動、運動會、區(qū)域活動材料投入等都得到家長的大力支持。
配班工作方面，經(jīng)常與班主任和保育老師溝通，做到管理方式一致，讓班級更有秩序。配合好班主任的工作，班級有什么活動都主動參與，主動配合，一起為班集體努力。保教結合與保育老師一起抓孩子生活常規(guī)。
剛參加工作，還有非常多的不足之處，我會加強學習，不斷反思，隨時總結，多向師傅和保育員老師請教，學習。也希望領導們批評指導。新年新氣象，經(jīng)過總結，揚長避短發(fā)揮自己的優(yōu)點，完善自己的不足之處，希望在以后的工作中得到更多的提高。
幼兒園開展業(yè)務活動情況篇四
xx業(yè)務工作在本學期立足教師本位，回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學期的業(yè)務工作，xx的業(yè)務團隊在工作中互助，在實踐中成長，在承擔中激發(fā)教師主動工作的愿望，在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動性。本學期，無論是在課程研究中，還是大型活動的組織中，我們盡量發(fā)揮教師的智慧，給他們一定的自主權，并在指導和跟進中讓教師的能力再提升。
集體教學作為高結構課程，一直是老師們教學中的挑戰(zhàn)，如何在短時間內完成高結構的備課、講課一直是我們在觀摩中攻克的難題。本學期xx在限時抽簽、備課、試講、觀摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項領域教學活動中幫助教師在嘗試中突破弱項教學。提升了教師在常態(tài)工作中應對緊急工作的綜合能力。補足生活教師聽課的機會，在聽課、評課中獲得經(jīng)驗。提升管理者和教師在評課中對《指南》中五個領域目標了解的廣度和深度。
本學期觀摩活動從3月26日—3月30日歷時一周的時間，共32位教師完成了觀摩活動，在活動中大部分老師嘗試了自己的弱項教學，在教學中通過備課、試講逐步突破三維目標的制定、領域范圍的把握、活動設計的精細、有效提問的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒有嘗試音樂教學活動的經(jīng)驗，從抽到音樂活動時的緊張和低落，到完成活動時的勇敢和自信，這些是他們在嘗試中最大的收獲，從不敢到從容面對，在其中突破了自己面對弱項教學的勇氣。同時還有來自于同事們的鼓勵和認可，很多老師在試講的過程中得到同事的幫助，共同分析目標的制定、環(huán)節(jié)的設計，使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好。
本次觀摩中大部分班級的老師都是借班上課，甚至是需要幾個班同年齡段的孩子組合到一起進行教學活動，也在考驗著老師們在短時間內備幼兒的能力，在短時間內高效了解幾個班孩子們的特點和前經(jīng)驗，對于他們來說也是一項重要的突破，在備孩子的過程中他們給陌生的孩子上課，提前和他們認識交流，跟孩子們很容易建立親密感，使他們的教學活動有效完成。每一次觀摩活動都會讓老師們有不同的收獲，讓管理者有更深的反思，在實踐中研究高結構集體教學活動如何開展更有效，這個教學課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律。
以“蒙以養(yǎng)正，回歸本原”的辦園宗旨為指導，依托“真、善、美”課程體系，結合《指南》的目標體系和蒙特梭利教育理念，以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以實現(xiàn)蒙氏教育科學文化區(qū)域與集體活動有效融合，在教研和實踐并行中落實蒙氏教育混齡課程實施模式，以視頻記錄為抓手繼續(xù)研究混齡課程，推動蒙氏教師的專業(yè)發(fā)展，嘗試以視頻記錄+觀察解析的教研模式達到理念與實踐的融合，園本課程與幼兒發(fā)展的融合。在研究與實踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫，以日常生活區(qū)材料的儲備為契機，進行蒙氏資源分類，為教師們提供有效的教學資源。
xx三組教研活動在開展中，通過觀看視頻資料，引發(fā)教師對幼兒工作諸多的點上思考，并根據(jù)自己觀察的點進行深入分析，可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞。在教研活動中明確了課題負責人、主持人、發(fā)言人、記錄人的具體職責和分工，使教研工作效率更高。在教研活動的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢，讓每一個教師在其中有不同的收獲和感悟。以視頻錄制的方式可以直觀的了解幼兒操作的狀態(tài)，并根據(jù)實錄進行現(xiàn)場分析、討論交流，老師們參與互動的積極性更高。
項目管理的的模式在鐵實幼xx實施以來，在實施的過程中項目負責人以主動自愿申請和同組成員推選為主，本次游戲節(jié)活動我們啟用了青年教師承擔項目，增強了年輕老師們的專業(yè)能力和工作激情。
1.游戲節(jié)每周的活動與課程相結合，在活動過程中讓孩子體驗游戲節(jié)中童年的快樂，與同伴享受游戲的過程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘，大膽創(chuàng)新、動作多樣、充滿活力。
2.以項目的方式推動每周的活動，鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調能力、自主自發(fā)的工作能力。在承擔項目中激發(fā)思考力、創(chuàng)新力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、責任感和使命感。
3.混齡結構的徒步活動讓孩子們在體驗中感受同伴的力量，在行進中挑戰(zhàn)了自己，認識了自己。收獲了內心的強大和永不放棄的精神。
4.親子運動和競技運動中傳遞孩子與父母的愛、老師的愛以及伙伴的愛，在這愛的體驗中獲得成長。
在繁雜的業(yè)務管理工作中如何有效的完成各項工作，并使工作有條理、保質量的完成，需要管理者進行深入的思考，在項目管理模式的執(zhí)行中梳理管理中的意義和價值。管理者與各項負責人有效配合，以主動申請的形式產(chǎn)生項目負責人，負責人寫些本項活動的執(zhí)行方案并與業(yè)務主管進行對接和溝通，在溝通過程中共同梳理活動執(zhí)行中各項準備工作并進行合理的分工，形成人人參與，人人點上負責、活動中共同配合完成本項活動。在這樣的管理模式中管理者對某一個項目的管理提升了自己的管理思路，提高了工作效率，收獲工兒的熱情。同時使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過程中的方法和策略，提升了管理水平。
項目負責人在項目管理中起到很重要的作用，在書寫執(zhí)行方案中思考了整體項目管理的方法，對整體活動的完成進行了規(guī)劃，在這樣的鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的管理能力，提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中，激發(fā)了項目負責人的主動性，產(chǎn)生自動自發(fā)的工作熱情，看到項目負責人想要自主發(fā)展的需求，在項目管理中體現(xiàn)自己的個人價值。
一項活動的有效完成離不開大家的合作，在項目管理中項目負責人依據(jù)教師的個人能力進行任務的認領，每個項目成員有負責的分項目，在交流和討論中完成各自的分項目，并且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學習，取長補短，達到互惠成長的效果。
在項目管理中收獲更多的是來自各成員之間的默契配合，在這樣的配合中增長的是各位成員心態(tài)的平衡，保持一個良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作，在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項工作，減少教師的工作倦怠。
總之，xx的業(yè)務工作，無論是在課題活動中，還是在項目合作中，本學期都有不同的收獲，在堅持教師本位的管理中，我們會繼續(xù)發(fā)揮教師主動工作的意愿，讓老師們在不同的范圍內有縱向發(fā)展，在專業(yè)引領中提升專業(yè)品質，在地區(qū)范圍內起到引領示范的作用，發(fā)揮蒙氏教育的魅力，讓更多的人了解蒙氏教育，相信蒙氏教育，喜歡蒙氏教育。
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