當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇一
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書(shū)、課間不要在教室外亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們的課桌椅，自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一個(gè)“健康、樂(lè)觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來(lái)管理自己的班。有一次，我出去聽(tīng)課，回來(lái)后學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，我走進(jìn)教室一看，門窗關(guān)好了，桌椅整理的整整齊齊，地上沒(méi)有一張廢紙飲水機(jī)、燈也全關(guān)了。第二天我又特意看了紅領(lǐng)巾崗哨的檢查得分，也是滿分。我馬上召集班干部，表?yè)P(yáng)了他們。從此，他們的工作更負(fù)責(zé)了。
俗話說(shuō)：“一母生九子，九子不相同?！备螞r一個(gè)班聚集三十九個(gè)來(lái)自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對(duì)癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、愛(ài)戴你，把你當(dāng)作他的朋友，欣然接受你的批評(píng)、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間照顧他，一直以來(lái)都是由外婆照顧，由于老人的疼愛(ài)，使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開(kāi)始坐不住了，打擾其他同學(xué)正常聽(tīng)課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他，有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)還要打罵同學(xué)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。
首先，與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都不愿意和他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠(chéng)對(duì)待他，不歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛(ài)，經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對(duì)我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機(jī)，放下架子，與他進(jìn)行心于心的交流，用真誠(chéng)的愛(ài)去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。
其次，及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，俗話說(shuō)得好“數(shù)子十過(guò)，不如教子一長(zhǎng)”如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步，我就當(dāng)著全班的面送他五顆星，讓全班同學(xué)與他共享快樂(lè)。這樣做無(wú)疑會(huì)使學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南ＭＫ运牟涣夹袨橐矔?huì)隨著星星的增多而逐漸消失。
再次，要及時(shí)家訪。如果家訪不得力，就會(huì)適得其反。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以，我對(duì)學(xué)生家訪的主要形式是：第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間；第二，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面相聚一堂，開(kāi)誠(chéng)布公；第三，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子也有一種希望。也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的不良行為，希望能夠得到家長(zhǎng)的支持。
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在班內(nèi)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。當(dāng)我接到一（2）班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能認(rèn)真做，每次的?；顒?dòng)比賽都能獲得很好的成績(jī)。
一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無(wú)比欣慰。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇二
轉(zhuǎn)眼間，高一的生活已經(jīng)接近尾聲。伴隨著聲聲蟬鳴，我們即將進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)與生活。經(jīng)過(guò)一年的奮斗與拼搏，我們成長(zhǎng)了不少，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，針對(duì)這些成功與不足，我們做出如下總結(jié)。
紀(jì)律一直是我們班的一大問(wèn)題，也是管理的一大難題。然而，在我們班委的努力下，我們班的課堂紀(jì)律已經(jīng)有了很大的改善。從各科老師的反應(yīng)來(lái)看，我們班的課堂具有：活潑，有序，思維活躍的特點(diǎn)。我們?cè)啻卧诎辔瘯?huì)中提出，“在課堂中，班委首先要起好帶頭作用。做到不說(shuō)話，不開(kāi)小差，積極回答問(wèn)題等要求。”在班委的帶領(lǐng)下，我班的課堂紀(jì)律越來(lái)越好，課堂效率也提高了不少。
雖然我班的課堂紀(jì)律有所改善，但午自習(xí)的紀(jì)律還不理想。根據(jù)同學(xué)的反應(yīng)，我班的午自習(xí)呈現(xiàn)出混亂，無(wú)序，吵鬧的狀態(tài)。關(guān)于這些問(wèn)題，我們?cè)氤隽嗽S多的解決辦法：比如，點(diǎn)名，扣分，做登記等。在半期考試之后的一段時(shí)間里起到一點(diǎn)作用，但并未從根本上解決這一問(wèn)題?，F(xiàn)在，這些問(wèn)題又涌現(xiàn)了出來(lái)。
晚自習(xí)的紀(jì)律總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)。這要?dú)w功于“寫保證書(shū)”這一管理方法。在本學(xué)期初，由班委會(huì)討論擬定了一份晚自習(xí)保證書(shū)。它包括了晚自習(xí)需遵守的條例以及違反條例要受的懲罰。每位要上晚自習(xí)的同學(xué)都必須在這份保證書(shū)上簽名，并征得班主任的同意。同時(shí)，這份保證書(shū)將被保存以作為憑證。通過(guò)這一方法，同學(xué)們都能自覺(jué)的遵守晚自習(xí)紀(jì)律了。但是，不足仍然存在。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、有同學(xué)使用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)；
2、有時(shí)候老師講課，一些不平時(shí)上晚自習(xí)的同學(xué)會(huì)影響自習(xí)紀(jì)律。
但由于這兩種情況的不確定性和特殊性，所以無(wú)法制定專門的管理方法，對(duì)我們晚自習(xí)的管理帶來(lái)了困難。
我班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)，同學(xué)們能很好的與老師配合。這一點(diǎn)得到了許多老師的肯定。極大多數(shù)的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記。
但我班收繳作業(yè)的情況卻不理想。主要存在的問(wèn)題是，收作業(yè)速度慢，水分高。針對(duì)這一問(wèn)題，我們提出了“責(zé)任制”的管理方法。其具體內(nèi)容為：由學(xué)習(xí)委員來(lái)監(jiān)督課代表，課代表來(lái)監(jiān)督小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督小組成員。問(wèn)題出在哪一個(gè)環(huán)節(jié)，就直接追究誰(shuí)的責(zé)任。這樣，將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人的身上，來(lái)督促每一個(gè)人完成自己應(yīng)作的事情。但這個(gè)方法的效果還需要進(jìn)一步的觀察，但已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們希望，通過(guò)這一方法，能徹底改善我班收作業(yè)的情況。
我班的清潔狀況在老師的監(jiān)督與清潔委員認(rèn)真負(fù)責(zé)的檢查下，也在同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)下，日漸改善，清潔流動(dòng)紅旗也越得越多，呈現(xiàn)良性增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
在清潔方面，我班采取了工作細(xì)致到人，即每個(gè)人都會(huì)在清潔工作分配表上有明確而細(xì)致的工作。這樣方便清潔委員對(duì)應(yīng)找到該片區(qū)負(fù)責(zé)人。以便將責(zé)任落實(shí)。同時(shí)，也能使清潔區(qū)覆蓋教室的每一個(gè)角落，避免遺漏的地方出現(xiàn)。而且，還盡量做到了平均分配，不至于使某一個(gè)同學(xué)的工作量過(guò)大。我班還創(chuàng)新的在每一個(gè)清潔小組安排了一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收尾工作。即負(fù)責(zé)在清潔檢查同學(xué)到來(lái)之前，保持教室的清潔。在課間操方面，我班要求一個(gè)班委干部站在隊(duì)伍的最后點(diǎn)到，防止有同學(xué)不到場(chǎng)做操。同時(shí)，我班采取輪流帶操的方法，使每個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各種各樣豐富精彩的活動(dòng)，我班積極參與其中，雖然成績(jī)并不理想，但我們?cè)诨顒?dòng)中享受了自我，體驗(yàn)了快樂(lè)，也鍛煉了自己的能力，這就已經(jīng)夠了。
一開(kāi)學(xué)，便有了模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，我班共10人參加了活動(dòng)。并有4人在中文委員會(huì)中分別獲得最佳代表和最佳扮演獎(jiǎng)。
接著，合唱比賽拉開(kāi)帷幕。我班同學(xué)努力練習(xí)，認(rèn)真唱歌，團(tuán)結(jié)一致。大家連續(xù)兩周犧牲了自己中午休息的時(shí)間參與排練。負(fù)責(zé)的同學(xué)也傾盡了他們?nèi)康木Αｋm然最終我們沒(méi)能打進(jìn)決賽，但在這個(gè)過(guò)程中，我們班的凝聚力得到了提升，大家比以前跟團(tuán)結(jié)了。
5月，科技活動(dòng)月在大家的期待下開(kāi)幕了。活動(dòng)月中的各樣活動(dòng)讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)各顯神通。在與全校同學(xué)的交流與比賽中，提升了自己的能力。大家積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在我們的努力下，我班獲得了總分第八的好成績(jī)！
班會(huì)則圍繞各種話題開(kāi)展。由同學(xué)們自己組織與策劃，鍛煉了大家的組織能力。同時(shí)，班會(huì)的內(nèi)容緊扣時(shí)事，極具代表性。
相信在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力之下，七班將會(huì)在高二做的更好。我們會(huì)用行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇三
歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：
本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的教師形象。
金秋九月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作；開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ)，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開(kāi)“水灑在地上會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。
本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場(chǎng)所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫(huà)的?！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。
現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。在家訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。
以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒(méi)關(guān)系，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。
通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做，了解到這一情況后，班級(jí)三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長(zhǎng)，特別是保姆不大樂(lè)意，對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認(rèn)為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂?！睍r(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話……漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。
生活護(hù)理是小班的重要工作，班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中；冬天到了，老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng)，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。
“對(duì)于昨天，我們更多的是驕傲；對(duì)于今天，我們更多的是努力?！被仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇四
間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了。不知不覺(jué)中我們走過(guò)大一上學(xué)期，留下了無(wú)限對(duì)激情燃燒的歲月的回憶。回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到莆田學(xué)院報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梭！開(kāi)初由于不清楚要做些什么以及該怎樣去做，只是憑借著一腔熱情，所以做工作中難免走彎路，頭一個(gè)月，幸虧有學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)幫助我們，所以一切都開(kāi)展得有條不紊?？偨Y(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、 十一月上旬開(kāi)始我們?cè)诟魉奚崤e行聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，并且給了他們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了大學(xué)生活的豐富多彩。
2、 十一月中旬我們08高護(hù)團(tuán)支部聯(lián)合開(kāi)展拔河比賽活動(dòng)，此次活動(dòng)同學(xué)們熱情很高，達(dá)到很好的的效果。這次活動(dòng)也體現(xiàn)了我校日新月異的精神風(fēng)貌，此次活動(dòng)得到廣大師生的好評(píng)。
3、 十一月二十二日高護(hù)083聯(lián)合08藥專去九龍谷郊游，此次活動(dòng)豐富的我們的大學(xué)生活，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也親近自然。此次活動(dòng)同學(xué)們收或了很多有益的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)生活有很大幫助。
1、 在校運(yùn)動(dòng)會(huì)前準(zhǔn)備期間，我和各班委都積極地鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加各個(gè)參賽項(xiàng)目的選拔，為集體爭(zhēng)得一份榮譽(yù)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月的辛苦準(zhǔn)備訓(xùn)練中，我班總共有2人被選入了學(xué)院的方隊(duì)隊(duì)伍中，1人被選入花束隊(duì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，班級(jí)同學(xué)在班委們的帶領(lǐng)下更是充分發(fā)揮了他們的啦啦隊(duì)鼓舞士氣的作用，班級(jí)同學(xué)都盡力響應(yīng)，為賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，在休息時(shí)為運(yùn)動(dòng)員送水和面紙鼓氣。這期間，無(wú)論是班委還是班級(jí)其他同學(xué)都展示了作為一個(gè)團(tuán)員在集體中應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
2、 十一月我班有4人參加辯論賽，雖然沒(méi)有進(jìn)入決賽，但她們?nèi)跃褪歉咦o(hù)083的星星，因?yàn)樗齻兣α?，她們將高護(hù)3班的精神傳遞給每個(gè)人。
4、 十一月我班有11人參加了改革開(kāi)放30演講比賽，并有3人進(jìn)入決賽，雖然結(jié)果不如我們所意，但她們是最美的。
5、 十一月我班有7人參加了“十佳”歌手大賽，雖無(wú)名次，但相信她們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中會(huì)取得更好的成績(jī)。
6、 十二月我班有2參加了關(guān)于防震避災(zāi)知識(shí)竟賽，1人進(jìn)入決賽并取得了好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
1、 十一月我們開(kāi)展了紀(jì)念改革開(kāi)放30周年、學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神及奧運(yùn)精神宣傳教育活動(dòng)。我們分別用了開(kāi)座談會(huì)、辯論互談、拔河比賽的方式去開(kāi)展這些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了我們的青春風(fēng)采
2、 十二月我們開(kāi)展了迎促建、倡導(dǎo)文明禮儀宣傳教育活動(dòng)、加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育、愛(ài)心教育活動(dòng)。我們分別用了拉橫幅、板報(bào)宣傳、交流會(huì)、采訪愛(ài)心社成員的方式去開(kāi)展這些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步體現(xiàn)了我們的青春風(fēng)采。
1、 為了增加黨員后備力量，為黨培養(yǎng)人才。11月上旬，我們進(jìn)行入黨積極分子評(píng)選，經(jīng)過(guò)多方考核，有6名同學(xué)榮幸的成為入黨積極分子，加上學(xué)生會(huì)推選的兩名同學(xué)，我們班共有8名入黨積極分子。
2、 為了充分體現(xiàn)大學(xué)生的精神風(fēng)貌，我們?cè)?2月15日召開(kāi)以“誠(chéng)實(shí)守信 與我同行‘新老生交流會(huì)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的思想道德教育。
3、 期末考就要來(lái)臨，在今后一段時(shí)間，我們將繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)們思想教育，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。為建設(shè)誠(chéng)信班級(jí)盡我們所能。
為班里的團(tuán)支書(shū)，我認(rèn)真地感受了每位同學(xué)的感言及想法，才發(fā)現(xiàn)真的還有好多事情是還沒(méi)有做到的。來(lái)自不同生長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)們有著很多表面并沒(méi)有展露出來(lái)的想法，有很多不同性格的人，還有一些和其他同學(xué)一樣有著熱情但羞于表露的人。
“一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)是要靠全體成員共同努力的”，但我也知道做好一個(gè)盡職盡責(zé)的好團(tuán)支書(shū)也是至關(guān)重要的；“一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，同樣，一個(gè)好的決策會(huì)增強(qiáng)集體的凝聚力，從而使班級(jí)有更強(qiáng)的創(chuàng)造力！這是通過(guò)半年的工作中總結(jié)出來(lái)的。
下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)有更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及要搞好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，但要認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一個(gè)班干部不光要帶領(lǐng)同學(xué)們搞好這些活動(dòng)，我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最重要的。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有突出的學(xué)習(xí)成績(jī)是不會(huì)被認(rèn)可的，所以在學(xué)習(xí)方面班委是要做好帶頭作用帶領(lǐng)同學(xué)們投入到學(xué)習(xí)中去。
半年的工作使我很好的得到了了鍛煉，也真正認(rèn)識(shí)到大學(xué)生應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，我希望在任職期間能充分發(fā)揮我的前能同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)，在今后的工作中仍然能保持足夠的熱情取得更好的成果。
團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極、和諧、希望是我們08高護(hù)3班的美好明天，相信我們的明天會(huì)更好！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇五
夏天炎熱的腳步輕輕走來(lái)，匆匆茫茫的一學(xué)期過(guò)去了，我們的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌講故事，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西;
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“益智區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”“科學(xué)區(qū)”“閱讀區(qū)”“巧手屋”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
我們讓家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子們?nèi)バW(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、王翔老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、葉芳芳老師每周三與周四下午開(kāi)展三字經(jīng)、弟子規(guī)的教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少，也不要求孩子能夠完全地掌握字句的意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到我們高明博大的、寬厚篤實(shí)的民族精神，明確我們中華民族的精神是中華民族的立國(guó)之本。我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)講故事。
在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》《指南》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初，我們兩位老師與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病、手足口病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，平時(shí)利用班會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況，如及時(shí)更換家園共育、讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用入園與離園的時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
在班級(jí)工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，今后我們將正視我們自己，努力將工作做好，給孩子一個(gè)燦爛的童年！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇六
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。現(xiàn)在班級(jí)共有學(xué)生51名。
其中男生29人，女生22人。回顧本學(xué)期班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有一些不足之處。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，
逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，學(xué)生也經(jīng)常關(guān)注我們班的流動(dòng)紅旗。上學(xué)期總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。
和家長(zhǎng)成為朋友，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我和家長(zhǎng)一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子在家的情況，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持。每次搞活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校舉行校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，王亦含媽媽很認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子練習(xí)唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我想只要我們用心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級(jí)學(xué)生的共同努力之下，學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成績(jī)：多次被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇七
本學(xué)期班級(jí)里各方面正常運(yùn)行。學(xué)風(fēng)總體不錯(cuò)；工作方面無(wú)論是班內(nèi)還是班外大家都表現(xiàn)突出；活動(dòng)方面，大家積極配合，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展；生活方面，大家已經(jīng)由剛開(kāi)始的不習(xí)慣到現(xiàn)在的自如應(yīng)對(duì)大學(xué)生活。
學(xué)習(xí)方面，剛開(kāi)始大家很不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師不停的叮囑預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，沒(méi)有上課滿滿的板書(shū)，沒(méi)有每周每月按時(shí)的考試，我們都有點(diǎn)不適應(yīng)。班主任蔣老師還專門給我們安排了一場(chǎng)新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在師兄師姐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的傳授下，我們漸漸上了軌道。懂得了大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是靠自習(xí)，老師只是起著引導(dǎo)的作用。具體展開(kāi)說(shuō)，精讀這一科是上課方式轉(zhuǎn)變最大，最需要大家慢慢適應(yīng)且適應(yīng)得不錯(cuò)的一科。剛開(kāi)始很不習(xí)慣全英式的上課方式，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的講解，一些講座的開(kāi)展，我們也慢慢地適應(yīng)了。開(kāi)口講英語(yǔ)、小組合作的學(xué)習(xí)方式，我們慢慢地將之習(xí)以為常并從中有所收獲；泛讀課上同學(xué)們積極踴躍配合老師，上課積極發(fā)言；語(yǔ)法課上大家學(xué)得很投入，課前課后也有許多同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很主動(dòng)；聽(tīng)力課上由于之前的英語(yǔ)視聽(tīng)水平參差不齊，同學(xué)們出現(xiàn)了很明顯的分層現(xiàn)象，有些同學(xué)聽(tīng)力能力較高，有些相對(duì)則較弱，盡管如此，同學(xué)們還是很努力地去適應(yīng)這種聽(tīng)力環(huán)境，并取得了進(jìn)步；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課上以及口語(yǔ)課上，大家也積極配合老師，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，大家慢慢地糾正自己的發(fā)音，口語(yǔ)普遍取得了很大的進(jìn)步。 考勤方面，雖然中間有段時(shí)間大家做得不是很夠，有點(diǎn)懶散的跡象，但經(jīng)過(guò)助班和班委們討論后出臺(tái)了一個(gè)方案，每個(gè)班干部輪流一天的考勤，包括早讀、上課。實(shí)施了幾個(gè)星期之后，效果很顯著，大家自覺(jué)了許多。早讀很少人遲到了，上課也準(zhǔn)時(shí)了許多，考勤方面井然有序地展開(kāi)。 期末的學(xué)習(xí)氛圍更是濃厚，大家經(jīng)常泡圖書(shū)館，在宿舍也常討論一些學(xué)習(xí)問(wèn)題。相信經(jīng)過(guò)大家的努力，期末考試順利通過(guò)，都能考到滿意的成績(jī)。
工作方面，大家表現(xiàn)突出。在班里，班委們盡心盡職，除了做好自己的本分工作外，平時(shí)也積極幫忙其他班委干活，有問(wèn)題有疑惑大家一起協(xié)商討論。有了班委們的齊心協(xié)力，我們班的`各項(xiàng)工作才得以順利地開(kāi)展。在班外，我們班有院學(xué)生會(huì)干事8名，團(tuán)總支干事4名，禮儀小姐三名，司儀隊(duì)兩名，話劇隊(duì)一名，合唱隊(duì)一名，辯論隊(duì)3名，排球隊(duì)一名，羽毛球隊(duì)一名，學(xué)校廣播站英語(yǔ)播音員一名，英協(xié)干事一名，勤工儉學(xué)干事一名，cu街舞社隊(duì)員一名，乒乓球秘書(shū)部干事一名，星星文學(xué)社編輯部干事一名。。。 。。。還有很多很多，無(wú)論在學(xué)院或是在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，我們班的同學(xué)盡心盡力，爭(zhēng)取做到最好，為10英師一班爭(zhēng)光！
活動(dòng)方面，本學(xué)期有許多活動(dòng)，剛開(kāi)始大家都有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，后來(lái)慢慢地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)活動(dòng)與學(xué)習(xí)間的平衡，對(duì)活動(dòng)也有了更多的熱情，班里的同學(xué)也積極地參與到班里的活動(dòng)中，投票做班服、填寫人口普查調(diào)查表、辦理醫(yī)保、給沒(méi)遷戶口的同學(xué)辦暫住證、參加迎新晚會(huì)和新老生交流會(huì)、與09級(jí)師姐師兄們結(jié)對(duì)子、兩次院檢、院運(yùn)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作以及開(kāi)院運(yùn)會(huì)動(dòng)員大會(huì)、與09級(jí)師姐們合辦第一次英語(yǔ)角，和10級(jí)商務(wù)班合辦第二次英語(yǔ)角、參加院舉辦的新生杯辯論賽以及班內(nèi)舉辦的辯論賽、秋游聯(lián)誼、組織舉辦以“以德為行，以學(xué)為上，工作總結(jié)《學(xué)期末班級(jí)工作總結(jié)》。爭(zhēng)做優(yōu)秀共青團(tuán)員”為主題的主題班會(huì)、組織大家參觀農(nóng)講所、組織大家到學(xué)生宿舍2、3、4棟進(jìn)行衛(wèi)生勞動(dòng)、班里分兩組排英語(yǔ)話劇、參加志愿者日班級(jí)競(jìng)標(biāo)、參加紅色廣州班級(jí)競(jìng)選、做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的前期工作、三次心理培訓(xùn)活動(dòng)、貧困生的申請(qǐng)、聽(tīng)各種各樣的講座、組織大家冬至在小白樓聚會(huì)吃湯圓、班委的系辦輪值班、給慶彬、張玥、曼琳、雯媛、倩怡、麗華、敏靜等過(guò)生日、開(kāi)多次班委會(huì)以及班會(huì)、學(xué)期末總結(jié)會(huì)等等活動(dòng)中，大家都奉獻(xiàn)出了自己的力量，促進(jìn)了班級(jí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。這么多的活動(dòng)讓我印象最深的是第一次舉辦英語(yǔ)角，由于事先沒(méi)有很詳細(xì)具體地分配每個(gè)同學(xué)的工作，我也沒(méi)有很及時(shí)地跟進(jìn)籌備的進(jìn)度，導(dǎo)致要布場(chǎng)的時(shí)候分工很混亂，最終還是在大家的幫忙下順利地舉辦了。這次活動(dòng)給我最大的教訓(xùn)就是無(wú)論什么活動(dòng)，都要及時(shí)地跟進(jìn)，了解情況。做好幕后的協(xié)調(diào)者，及時(shí)地分配任務(wù)給每一位同學(xué)。讓大家都能盡自己的力為班級(jí)付出。幾次慶生日的活動(dòng)，雖然都離不開(kāi)送蛋糕和寫祝語(yǔ)，但同學(xué)們還是積極的配合這些秘密行動(dòng)，每次都在匆忙中舉辦成功，因?yàn)樗齻兌己芘浜?，都用真心?lái)祝福她們生日快樂(lè)。所以，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，班里的氛圍更和諧了，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。這些活動(dòng)中，讓我很感動(dòng)的是大家毫無(wú)保留、毫無(wú)顧忌地給我提建議，例如建議排話劇可以把班分成兩邊進(jìn)行更有動(dòng)力，建議抽簽去參加院要求的文明觀眾，等等。她們的建議讓班里的一些決定更民主化，更科學(xué)化了。這是個(gè)好的行動(dòng)，希望以后同學(xué)們有建議積極踴躍地提出來(lái)，共同把師一班搞得更好！
生活方面，由開(kāi)學(xué)初需要父母帶著注冊(cè)到現(xiàn)在能夠自理生活，可以從側(cè)面放映出大家已經(jīng)完全地適應(yīng)了大學(xué)生活。在課余時(shí)間，有的同學(xué)選擇泡圖書(shū)館，有的選擇參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)豐富自己的大學(xué)生活 ，有時(shí)候宿舍一起去逛街，有時(shí)候在宿舍里聚餐，大家的大學(xué)生活都過(guò)得很不錯(cuò)。
本學(xué)期班里也有些做得不夠好的地方，在此反思一下并期待下學(xué)期做的更好:
一、原定的每周宿舍、班里的英語(yǔ)交流會(huì)沒(méi)有持之以恒的堅(jiān)持下去，這和籌劃得不精密有關(guān)系，下學(xué)期期望有更完善的方案來(lái)進(jìn)行。
二、參加志愿者日班級(jí)競(jìng)標(biāo)和紅色廣州班級(jí)競(jìng)標(biāo)都沒(méi)有選上，這和之前的籌劃不周密，沒(méi)有很重視有關(guān)系，希望下學(xué)期吸取教訓(xùn)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，好好重視，好好籌劃，為10英師一班爭(zhēng)取一個(gè)榮譽(yù)回來(lái)??！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇八
炎炎夏日的到來(lái)，我們一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在此將這一學(xué)期的班級(jí)工作情況作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
到本學(xué)期末我們班級(jí)一共有幼兒39名，3名新生，通過(guò)一學(xué)期有目的有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)，班中每位幼兒在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步：
（1）生活方面：隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們?cè)谏钌隙寄軌蜃岳砹耍芏嗟暮⒆幽軌蜃约旱氖虑樽约鹤?，咬指甲、挖鼻孔的減少，能天天帶手帕，知道了正確的擦鼻涕的方法，做到勤洗手、換衣。掌握了正確的刷牙方法。知道要保護(hù)牙齒。自己的事情自己做，會(huì)自己折被子、收拾整理玩具，整理活動(dòng)室，并且參加勞動(dòng)。
（2）運(yùn)動(dòng)方面：班上的孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)，每次活動(dòng)都能充分的運(yùn)動(dòng)自己的身體，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力都比較強(qiáng)，而且絕大多數(shù)的孩子的動(dòng)作發(fā)展較好。同時(shí)仍然發(fā)現(xiàn)孩子們中膽子偏小的孩子有，比如：鄭韓申、周會(huì)等，在進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中明顯比其他的幼兒要膽小，能不玩就逃避。在我們的鼓勵(lì)下幼兒開(kāi)始參與了，但是效果不是明顯，需要我們?cè)谙乱粋€(gè)學(xué)期進(jìn)行個(gè)別的照顧和培養(yǎng)。
（3）游戲方面：在每天的來(lái)園活動(dòng)時(shí)間里，我們引導(dǎo)孩子帶胸卡玩游戲，養(yǎng)成孩子良好的游戲習(xí)慣，一學(xué)期下來(lái)孩子們?cè)谶@方面進(jìn)步很大，這方面的規(guī)則意識(shí)基本上都能挺強(qiáng)了。即使有的孩子忘了，馬上會(huì)有人提醒呢。另外，在收拾整理玩具時(shí)，班中的孩子如戴姚申云、朱語(yǔ)、楊彤彤等孩子都能做得較好了！幼兒每天有自主游戲、自由活動(dòng)的時(shí)間。幼兒在各區(qū)角中能進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。幼兒在游戲中主動(dòng)積極、善于探索與嘗試操作。老師提供的材料，班中每位幼兒都嘗試過(guò)，不同層次的幼兒都能在游戲中獲得成功、得到滿足，培養(yǎng)了幼兒的自信。同時(shí)，在活動(dòng)注意觀察孩子，記錄行為，并且進(jìn)行分析反思，找到更為有效的措施。一學(xué)期來(lái)，孩子通過(guò)游戲活動(dòng)變的獨(dú)自、自主、自信、活潑，各方面能力得到了提高。
（4）學(xué)習(xí)方面：本學(xué)期幼兒在語(yǔ)言方面有了很大的進(jìn)步，都能夠?qū)W會(huì)發(fā)言先舉手，說(shuō)話的時(shí)候知道怎么樣把話講完整。特別是張敘亞、徐佳楠、田慧婷等幼兒這學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)能力方面進(jìn)步很大，不單能夠自己舉手發(fā)言，而且能把話講完整，語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)有進(jìn)步。在傾聽(tīng)方面的習(xí)慣培養(yǎng)有了成效，大多數(shù)的孩子知道應(yīng)該怎么樣在別人說(shuō)話的時(shí)候聽(tīng)，能夠堅(jiān)持了，但是有的孩子還是需要提醒的。幼兒的數(shù)理邏輯智能、空間智能發(fā)展比較好，經(jīng)過(guò)教師有目的的培養(yǎng)幼兒在數(shù)方面有了比較強(qiáng)的概念，繪畫(huà)方面的色彩運(yùn)用和排列很有自己的想法。構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步。
丁丁老師產(chǎn)假了，我和新來(lái)的代課老師搭班，更加需要互相之間的交流和溝通了。我們之間做的最多的事情就是利用中午的時(shí)間進(jìn)行交流，彼此了解對(duì)方對(duì)班級(jí)中教育教學(xué)工作的看法和想法，彼此吸收對(duì)方的好的建議和意見(jiàn)。通過(guò)交流，代課老師也知道了很多帶班的的技巧。我們和其他中班組的老師一起參加了教研組的“三實(shí)踐兩反思”的實(shí)踐活動(dòng)、片內(nèi)和區(qū)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)交流活動(dòng)，促使我們不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期，我們進(jìn)行了四個(gè)主題活動(dòng)，《周圍的人》《春天來(lái)了》《我在馬路邊》《火辣辣的夏天》。
在主題活動(dòng)《周圍的人》中，我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，特別是自然觀察和空間智能方面，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到自己是社區(qū)的一分子，從而懂得如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)社區(qū)。學(xué)習(xí)去實(shí)驗(yàn)、觀察、探索和記錄，嘗試制作地圖、寫生繪畫(huà)等活動(dòng)。開(kāi)展的小主題有：“我的好媽媽”“媽媽的節(jié)日”“社區(qū)一家親”“在園地里”等。如：在活動(dòng)《上幼兒園途中》，我們事先給幼兒布置任務(wù)，要求家長(zhǎng)帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過(guò)路線、商店等以畫(huà)地圖的方式記錄下來(lái)。在課堂上，幼兒自主地互相談?wù)摳髯缘淖髌?，氣氛活躍，并嘗試制作地圖。活動(dòng)《一個(gè)郵包》中，通過(guò)給幼兒講故事中學(xué)習(xí)了解郵遞員的工作情況和工作性質(zhì)。還有讓幼兒觀察芹菜喝水，利用廢物制作建筑物等活動(dòng)都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為出發(fā)點(diǎn)，利于幼兒各方面的發(fā)展。
“周圍的人”這個(gè)主題是用孩子的眼光去看待成人世界，體察成人的世界：他們是誰(shuí)？他們?cè)谧魇裁?？他們是怎么做的？我能象他們那樣做做嗎？引領(lǐng)我們的孩子從成人那里吸取一切有利于自身發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們?cè)诹私獬扇?、模仿成仁的過(guò)程中顯示自己的潛能，為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)！為此通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、文學(xué)性的描述、調(diào)查、游戲、操作等活動(dòng)手段綜合起來(lái)運(yùn)用，并充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源，擴(kuò)大孩子對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍，通過(guò)各種活動(dòng)使幼兒的模仿愿望得以實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手操作的能力得到鍛煉，同伴間的關(guān)系得以磨合，未來(lái)的勞動(dòng)者的基本的啟蒙素質(zhì)就在這些活動(dòng)中孕育！而其中的一些活動(dòng)綜合性強(qiáng)，我們通過(guò)了家長(zhǎng)園地等方面的家園合作，請(qǐng)幼兒做小記者、做調(diào)查問(wèn)卷表、以及收集相關(guān)的資料還有對(duì)各種事物的提問(wèn)，這樣幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長(zhǎng)之間都有了互動(dòng)與交流，這樣對(duì)于問(wèn)題的展開(kāi)、老師預(yù)設(shè)與生成也更有了目的性和合理性、考慮到整體與個(gè)別不同的需求！
“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師，就要合理搭配、運(yùn)用，讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。
因?yàn)槲覀冎邪嗪⒆幽挲g小，所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí)，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。我們結(jié)合主題組織了豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒找春天、說(shuō)春天、唱春天，幼兒在外出找春天、歌表演《春雨沙沙》、創(chuàng)編詩(shī)歌《春天》、撕粘貼畫(huà)《美麗的春天》等活動(dòng)中充分感受了春天的主要特征，體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣。在主題活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，隨機(jī)生成了做尋找幼兒園的春天、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、美麗的花、在園地里進(jìn)行種植可發(fā)芽種子等主題，從不同角度認(rèn)識(shí)了春天。幼兒在活動(dòng)中，表現(xiàn)出濃厚的興趣，能積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，并為自己的發(fā)現(xiàn)被集體采納感到高興激發(fā)了幼兒對(duì)周圍環(huán)境的好奇心，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個(gè)大氛圍的感染，同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹(shù)，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進(jìn)行吹、刮畫(huà)，變出一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹(shù)玩玩游戲……
其次在家長(zhǎng)工作上，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng)，我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo)，幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué)：如孩子們玩了放風(fēng)箏后，回家一起編個(gè)小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽(tīng)。孩子們踏青歸來(lái)，回家共同畫(huà)一幅畫(huà)……在收集上來(lái)的表格中，家長(zhǎng)和孩子們都將自己找到的春天，對(duì)春天的感受表述的淋漓精致。在這樣的活動(dòng)中，孩子們非常有興趣。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。
第三在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng)，孩子們和教師一起用可愛(ài)的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中，孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí)，這對(duì)今后工作的開(kāi)展是極具推動(dòng)力的。
《我在馬路邊》這一主題，支持幼兒通過(guò)探索，解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
我們?cè)O(shè)置了“馬路上的車”“車牌的秘密”，“有趣的標(biāo)志”，“我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志”等讓孩子們根據(jù)觀察來(lái)進(jìn)行表述表達(dá)，通過(guò)畫(huà)、說(shuō)等形式，和家長(zhǎng)共同榮參與主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們了解很多關(guān)于車的事情，還拓展到了海陸空的交通工具，孩子們很喜歡。 馬路上的車主要是 了解馬路上常見(jiàn)的各種車輛，能講出它們的名稱和功用。孩子們能夠進(jìn)行仔細(xì)的觀察，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述車輛的用途，我們還利用課件來(lái)加深孩子們的印象。從馬路到路燈到 馬路邊的數(shù)字再到車牌的秘密，孩子們有很多新的感受。都運(yùn)用了各種各樣的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。馬路上除了車還有很多的標(biāo)志。當(dāng)孩子們關(guān)注到這一點(diǎn)時(shí)，老師及時(shí)的將主題拉進(jìn)了《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》中。通過(guò)觀察，記錄，設(shè)計(jì)等活動(dòng)，對(duì)孩子們生活當(dāng)中的標(biāo)志進(jìn)行梳理，從而形成孩子的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)的共同參與，和孩子們利用廢舊的物品來(lái)制作了各種各樣的車輛我們建構(gòu)了停車場(chǎng)，并且進(jìn)行了標(biāo)示，孩子們的興趣更加高了。
《火辣辣的夏天》通過(guò)幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí),學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫(huà)水畫(huà)等等。我們用“夏天的太陽(yáng)夏天的飲食夏天的服飾(裙子)、夏天的感覺(jué)” 等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天,遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫(huà)裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向.觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫(huà)一畫(huà)夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料,如:材料包操作活動(dòng)《扇子》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了<炎熱的夏天>的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛.并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。并且讓孩子知道夏季植物的變化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì)傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。我們組織孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，讓孩子畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。并在此主題中，鼓勵(lì)孩子正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
《親親水世界》是主題活動(dòng)中的一個(gè)小主題，孩子們通過(guò)玩水來(lái)感受水和我們的密切聯(lián)系，我們還做了很多的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們來(lái)了解水的用處，水的特性等。
幼兒在主題活動(dòng)中，通過(guò)與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
我們班級(jí)在這方面做得比較好。因?yàn)槲覀冊(cè)谟變浩綍r(shí)的保育工作方面努力做到常通氣和交流，做到有問(wèn)題大家說(shuō)，大家一起改。在衛(wèi)生工作方面教師改掉了身上存在著“衛(wèi)生和我無(wú)關(guān)”的思想，能夠在平時(shí)工作中努力配合保育老師的工作，把班級(jí)的、幼兒的、辦公室的、教師的等等各個(gè)方面的衛(wèi)生工作做好。每天認(rèn)真地做好班級(jí)環(huán)境和玩具的清潔和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。每天進(jìn)行空氣及常用物品（玩具、毛巾）消毒，加強(qiáng)室內(nèi)開(kāi)窗通風(fēng)。對(duì)幼兒的圖書(shū)每天用紫外線消毒；教玩具、所有坐椅、玩具廚、等孩子們可接觸到的地方，每天用消毒液等含氯消毒劑消毒。同時(shí)在飯前便后時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒使用洗手液并用流水洗手，防止病從口入。運(yùn)動(dòng)前后及午睡時(shí)及時(shí)的引導(dǎo)孩子穿脫衣服、多飲開(kāi)水。在晴好日子里我們利用中午休息散步時(shí)間，也讓孩子多曬冬日的陽(yáng)光。
我們每天做好孩子的安全保育工作，教孩子一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法，時(shí)時(shí)、事事注意對(duì)幼兒的安全，同時(shí)我們還加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和提醒，如徐夢(mèng)浩幼兒，我們一直關(guān)注他的一舉一動(dòng)，避免事故的發(fā)生。由于教師們的高度重視，所以我們這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生事故，保證幼兒在校安全，滿意服務(wù)家長(zhǎng)，放心服務(wù)家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是我們教師的合作伙伴，在本學(xué)期中，我們利用不同的方式吸引家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)之中，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，以親子同上課堂的方式讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)活動(dòng)，和孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長(zhǎng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng)，通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師工作的艱辛，也看到了自己孩子的發(fā)展。我們還進(jìn)行了家長(zhǎng)講座，通過(guò)講座了解了怎樣能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)了很多的圍棋的知識(shí)，在家庭中和孩子共同下棋。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，如：每個(gè)主題的調(diào)查問(wèn)卷、動(dòng)手制作玩具、汽車等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的各種親子活動(dòng)，這些活動(dòng)給予了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也給予了家長(zhǎng)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)家?；?dòng)平臺(tái)、age06網(wǎng)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一些活動(dòng)?；顒?dòng)中家長(zhǎng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴，在這些活動(dòng)中家長(zhǎng)和我們的距離變得更近了，我們成為了學(xué)習(xí)、生活的朋友。
一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)滿意率很高，這也是對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì)，以后我們將做得更好??！
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇九
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期我擔(dān)任初一130班班主任工作，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？一期來(lái)，我的做法是：
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。如劉爽同學(xué)，父母離異，寄居在外祖母家，外公外婆也離異，她的家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，學(xué)習(xí)能力差，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，性格孤獨(dú)而怪癖，是一個(gè)典型的雙差生。開(kāi)學(xué)初，因小組搞勞動(dòng)衛(wèi)生小矛盾造成居然離校出走。針對(duì)這些情況，找她個(gè)別談話，解開(kāi)心理疙瘩，她的性格也變得開(kāi)朗，表?yè)P(yáng)她的朗讀水平高的優(yōu)點(diǎn)，她的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，成績(jī)也提高了，同學(xué)關(guān)系也變得和睦多了。
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班王維同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的班級(jí)流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如寫周記“我想對(duì)您說(shuō)”，敞開(kāi)心扉，向老師說(shuō)心里話，讓老師明白自己的心理現(xiàn)狀和心理需求。利用“九九”重陽(yáng)關(guān)注敬老社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)意識(shí)、吃苦耐勞的精神，提高社交能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。一期我從未請(qǐng)過(guò)假，學(xué)生起床我已到操場(chǎng)，學(xué)生睡覺(jué)我還忙，真正做到為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的表率。
此外，建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十
學(xué)期快要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境 。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：
（1）培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理
往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初調(diào)整班委時(shí)，我沒(méi)有選正付班長(zhǎng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng)，讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力 。
因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對(duì)的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺(jué)得自己做錯(cuò)了，該怎么辦？”等等。這樣一來(lái)，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問(wèn)題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達(dá)到了自我管理的目的。
（2）完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過(guò)來(lái)想一想，如果孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺(jué)，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書(shū)人（大多是圣賢）都提出了治理國(guó)家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o(wú)疑。即使是現(xiàn)在，我們國(guó)家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表?yè)P(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒(méi)有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此，班級(jí)工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過(guò)，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛(ài)之深責(zé)之切為前提。
比如，全班都在讀書(shū)，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽(tīng)好嗎？”讀得好，也要表?yè)P(yáng)；讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái)，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書(shū)人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，“抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，我們
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十一
時(shí)值半期之際，模具專業(yè)各項(xiàng)工作進(jìn)入了正常緊張有序的狀態(tài)之中。較前幾年，無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生管理都上了一個(gè)新的臺(tái)階，但是尚離你我預(yù)定的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。結(jié)合這半期來(lái)的學(xué)生管理，特就相關(guān)工作向您匯報(bào)如下：
班主任在常規(guī)工作中基本符合要求，凡是上級(jí)有要求的還是完成了，但缺乏創(chuàng)新，可能一是幾位都為剛出茅廬，經(jīng)驗(yàn)不足，二來(lái)我們與班主任老師的交流和溝通尚還不夠，老師們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候有點(diǎn)手足無(wú)措。我覺(jué)得這一點(diǎn)畢竟您在班級(jí)管理方面是有了自己一套經(jīng)驗(yàn)的，我舉得您應(yīng)該多和班主任老師聊天，在輕松自在的環(huán)境中去了解各班的情況的，同時(shí)向各位班主任傳經(jīng)送寶。
我在以往的工作中多少積累了一些經(jīng)驗(yàn)，只是口拙，該講的時(shí)候也有點(diǎn)亂了方寸，不知從何講起，還有很多語(yǔ)言方面的藝術(shù)還請(qǐng)您多多指點(diǎn)。
班主任的常規(guī)檢查資料現(xiàn)在基本已經(jīng)進(jìn)入正軌了，大家也都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，隨身都準(zhǔn)備有一本小本子，及時(shí)將要記錄的東西都記錄了下來(lái)，每天的電話記錄和談話記錄一直都常抓不懈。
每個(gè)班現(xiàn)在都有所側(cè)重，xx模一班的鉗工學(xué)習(xí)熱情高漲，xx模二班的體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，xx模三班現(xiàn)在開(kāi)始在往數(shù)控方面發(fā)展，08模具班的學(xué)生各方面都體現(xiàn)了老大哥的典范，時(shí)時(shí)處處都為高一年級(jí)樹(shù)立了標(biāo)桿。但是，學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)程度還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的鉆研程度還不夠，總脫離不了應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。高一年級(jí)有幾個(gè)學(xué)生有厭學(xué)情緒，時(shí)不時(shí)的會(huì)曠課，尤其是上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候。我覺(jué)得應(yīng)該將課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓嚴(yán)，杜絕一丁點(diǎn)松懈，這讓我想起了木桶原。，只要有一個(gè)漏洞，就會(huì)讓學(xué)習(xí)不景氣的學(xué)生有機(jī)可乘，更加放松自己的學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找興奮點(diǎn)這不愧為職業(yè)教育教師們考慮教研教改的重要課題。
學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)均有收貨，熱愛(ài)鉗工、車工的同學(xué)都做出了自己喜歡的作品，正準(zhǔn)備迎接全體家長(zhǎng)的來(lái)校“檢閱”。但實(shí)習(xí)還有必要進(jìn)一步細(xì)分，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在驅(qū)動(dòng)式教學(xué)下會(huì)收到更為離校的效果。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十二
本期少年宮繪畫(huà)活動(dòng)以學(xué)校少年宮的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)繪畫(huà)的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
通過(guò)本學(xué)期的少年宮繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是高年級(jí)學(xué)生尤為突出。
在這次少年宮繪畫(huà)中不但需要掌握美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
由于少年宮繪畫(huà)活動(dòng)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，特別是部分學(xué)生還參加了繪畫(huà)比賽，贏得了師生的好評(píng)。特別是我們少年宮組本學(xué)期還舉辦了期末成果展，讓所有的學(xué)生作品都能有一個(gè)展示的平臺(tái)，而更大的就是“繪畫(huà)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)繪畫(huà)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十三
.擔(dān)任 20xx 級(jí)財(cái)會(huì)二班的文娛委員已有一學(xué)期了，這半年里，從這份工作我學(xué)到了很多，使自己得到很好的鍛煉，為班上增添了一抹不一樣的色彩，使大學(xué)生活多姿多彩，在此，謹(jǐn)以此對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
剛剛進(jìn)入大學(xué)的第一次文娛活動(dòng)就是以“迎國(guó)慶”為主題展開(kāi)的第一次團(tuán)組織活動(dòng)，，作為班上的文娛委員我負(fù)責(zé)了此次節(jié)目?jī)?nèi)容，由于開(kāi)學(xué)那段時(shí)間加入了學(xué)生會(huì)組織部，而那次活動(dòng)主要由組織部負(fù)責(zé)考勤 ，就沒(méi)能參加到活動(dòng)中去，也可能是由于大學(xué)這一新的環(huán)境新的集體同學(xué)們還沒(méi)有很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)，最開(kāi)始同學(xué)們都不很積極，我到?jīng)]一個(gè)寢室去收集節(jié)目，但統(tǒng)計(jì)下來(lái)的結(jié)果不是很好，總共的節(jié)目不到 10 個(gè)。第三天就是團(tuán)組織活動(dòng)了，很是著急，但幸好有團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的幫助，最后終使這項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。由于是第一次開(kāi)展這樣的團(tuán)組織活動(dòng)，不是很熟悉，活動(dòng)沒(méi)能取得好的成績(jī)，但是我們班并沒(méi)有氣餒，而是更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的為下一次的活動(dòng)做準(zhǔn)備，有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我班在第二次團(tuán)組織活動(dòng)中取得了名列全系第三的佳績(jī)，在原有的水平上有了很大的提升！
當(dāng)看到我班活動(dòng)開(kāi)辦得越發(fā)的有特色時(shí)，班上的每個(gè)人都很開(kāi)心，從平日的相處，同學(xué)更加的團(tuán)結(jié)，積極了?；顒?dòng)的布置策劃，以及表演的節(jié)目同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，每一次活動(dòng)的成功都離不開(kāi)團(tuán)支書(shū)的認(rèn)真指導(dǎo)，組織委員的組織，宣傳委員的布置，每一個(gè)干部都認(rèn)真負(fù)責(zé)。
這一學(xué)期我班還參加了迎新晚會(huì)的選拔，選拔之前我班的每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真排練，我班總共準(zhǔn)備了兩個(gè)參選節(jié)目，其中一個(gè)是小品，占用同學(xué)們每天的午休時(shí)間我感到抱歉，，但是選拔的時(shí)間一天一天的逼近，也就不得不占用了。小品由我負(fù)責(zé)，最開(kāi)始的選擇劇本，在網(wǎng)上找了一個(gè)又一個(gè)，總覺(jué)得不合適！最后決定用《招聘》這一劇本。然后對(duì)其進(jìn)行刪改，后來(lái)又面臨參演人員的選擇，我們班的男生偏少，總共只有 6 個(gè)，就在彩排的前兩天還因?yàn)槟承┬≡虿铧c(diǎn)放棄了這一次參選，，不過(guò)下幸好有同學(xué)們的支持終成功參選！雖然最后的結(jié)果很慘淡，但通過(guò)這幾次的活動(dòng)，同學(xué)們更加的團(tuán)結(jié)了。
在這學(xué)期里，很感謝班委對(duì)我的幫助和同學(xué)們多我工作的支持，為此，我更有信心做好這一職務(wù)，使我班成為團(tuán)結(jié)互助，生活更加多姿多彩的集體！我相信。在我們共同的努力下，我們的明天更加美好！更加絢爛多彩！我們一起加油，一起喝彩！ …….
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十四
本班共有學(xué)生56名，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝，自理能力較差，習(xí)慣方面不很好。但他們個(gè)性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我表示意識(shí)?？偟恼f(shuō)他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，知道遵守學(xué)校的紀(jì)律，能夠按部就班的學(xué)習(xí)，具有集體榮譽(yù)感，班級(jí)意識(shí)和與同學(xué)和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級(jí)著想。但有的學(xué)生如張斌、李杰、王小巖學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)和同學(xué)鬧矛盾，還需要做大量的工作。
1、德育教育
思想工作上，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和學(xué)生聊天、談話、游戲，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們思想中存在的問(wèn)題，及時(shí)處置學(xué)生之間矛盾，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。協(xié)助有困難的學(xué)生，讓學(xué)生處處感覺(jué)到關(guān)心。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)和思品課的教學(xué)，利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間集中進(jìn)行了集體主義教育、常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育，教育學(xué)生明辨是非，懂得做人的道理。
2、平安工作
平安教育常抓不放松，時(shí)時(shí)講，事事講，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生自我維護(hù)的能力。
3、習(xí)慣養(yǎng)成教育、紀(jì)律方面
利用班會(huì)晨會(huì)隊(duì)會(huì)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》的教育，教育學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)合格學(xué)生。設(shè)置了專門的紀(jì)律班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)好班級(jí)的紀(jì)律。及時(shí)和各科任老師溝通，了解班級(jí)中的紀(jì)律情況。
4、勞動(dòng)、衛(wèi)生方面
積極做好班級(jí)的勞動(dòng)和衛(wèi)生工作，周二按時(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)多檢查多督促，以身作則，教育學(xué)生不亂扔廢紙，注意堅(jiān)持個(gè)人和班級(jí)的衛(wèi)生。
5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化
認(rèn)真分析待轉(zhuǎn)化生的情況，積極做好他們的思想工作，和時(shí)協(xié)助他們，給他們更多的關(guān)愛(ài)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起教育學(xué)生。
6、家訪
經(jīng)常利用電話、紙條等方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們研討教育小朋友的方式方法，向他們宣傳新的教育理念和方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，開(kāi)展好家庭教育。
各種各樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的生活，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好載體。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的工作，在班級(jí)中開(kāi)展了下列活動(dòng)：
1、教師節(jié)，我向老師表愛(ài)心
2、藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作、科技制作、手抄報(bào)、體操、菊展競(jìng)賽。
3、反邪教手抄報(bào)征文競(jìng)賽。
4、看看我的典范活動(dòng)。
5、拔河競(jìng)賽。
學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表示得都很出色，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
1、組織學(xué)生開(kāi)展有意義的活動(dòng)，參與學(xué)生的活動(dòng)，在具體的活動(dòng)中進(jìn)行的教育才是最有效的教育，學(xué)生才會(huì)接受。
2、贊美小朋友。不論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，還是平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，一定要真心實(shí)意地贊美小朋友，讓家長(zhǎng)對(duì)自身的小朋友有信心有希望。
3、善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和保護(hù)。每個(gè)老師都愛(ài)自身的學(xué)生，但學(xué)生不見(jiàn)得懂得你對(duì)他們的愛(ài)，因此，我們要利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生接近，向他們表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)。
4、給每個(gè)學(xué)生發(fā)光的機(jī)會(huì)。不論是學(xué)校組織的活動(dòng)還是自身班級(jí)組織的活動(dòng)，我都放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生東行動(dòng)起來(lái)，參與到活動(dòng)中去，讓他們都有字的自豪的地方。而不是指定幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。
5、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拉近和學(xué)生的距離，做學(xué)生的好朋友，好幫手，好伙伴。
工作中有時(shí)不夠冷靜，缺乏細(xì)心耐心，對(duì)待學(xué)生有粗暴現(xiàn)象。
對(duì)待轉(zhuǎn)化生關(guān)心不夠，不能鍥而不舍。
對(duì)班干部的工作指導(dǎo)的不夠及時(shí)。
明確班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，對(duì)學(xué)生的任何問(wèn)題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學(xué)生發(fā)明良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為目標(biāo)，因此，我注重良好班風(fēng)的形成，積極協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的生長(zhǎng)。
期末班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)題 期末班級(jí)工作總結(jié)幼兒園篇十五
仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不覺(jué)中大三班40名活潑、可愛(ài)、孩子在這個(gè)溫暖快樂(lè)的大家庭已經(jīng)生活了三年。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別的時(shí)候，這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一天都記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子而付出的努力與汗水。回想這一學(xué)期，大三班的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語(yǔ)，幼兒園的場(chǎng)地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們?cè)陂L(zhǎng)大，在進(jìn)步，我們的大三班這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長(zhǎng)大。下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，他們即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而營(yíng)造潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順利度過(guò)傳染病多發(fā)期是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)抓了班級(jí)特色建設(shè)和文明禮儀教育。在這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、重視班級(jí)常規(guī)教育，做好幼小銜接工作
幼兒園生活的歡樂(lè)是無(wú)限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無(wú)可選擇地迎接一個(gè)新的天地——小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？我們?cè)诒緦W(xué)期從培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，為孩子們順利由一個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的書(shū)寫姿勢(shì)，握筆和坐勢(shì)正確，一開(kāi)始我就提出要求，正確示范，讓孩子有正確的模仿，然后我又通過(guò)練習(xí)書(shū)定自己名字等活動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，平時(shí)，認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的不良姿勢(shì)，及時(shí)糾正。另外，我常常安排豐富有趣的晨間活動(dòng)吸引幼兒早起、不遲到，積極堅(jiān)持參加幼兒園晨間活動(dòng)，在生活處理方面，時(shí)時(shí)提醒幼兒抓緊課間休息時(shí)間解大小便，教他們學(xué)習(xí)自己削鉛筆，整理書(shū)包，學(xué)會(huì)管理自己的衣物和文具用品，我知道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，我經(jīng)常對(duì)幼兒的常規(guī)進(jìn)行檢查，并通過(guò)各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒樂(lè)意擔(dān)任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。
二、注重日常禮儀滲透，細(xì)化禮儀內(nèi)容
我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作為新一代接班人，幼兒應(yīng)該從小講文明、懂禮儀，我們?cè)诒緦W(xué)期著重開(kāi)展了禮儀教育活動(dòng)。我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在一日生活中的各個(gè)方面，隨即進(jìn)行。對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體要求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到個(gè)環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛(ài)惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺(jué)收拾餐具。入廁：要求幼兒互相禮讓，隨手沖馬桶，便后洗手做到節(jié)約用水。午睡：要求幼兒安靜入睡，不打擾小朋友入睡，上床時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺(jué)整理床鋪。人民教育家陶行知認(rèn)為：“人格教育，都賴六歲以前的培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)”。為了使活動(dòng)不流于形式，我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)。有升旗禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場(chǎng)合利益、排隊(duì)走路、傾聽(tīng)禮儀等等，我們開(kāi)展了《讓座歌》、《各國(guó)的問(wèn)候禮儀》、《禮貌歌》等具體教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)在禮儀展板上展示我們當(dāng)月的禮儀很多內(nèi)容和活動(dòng)片段，把每月做為一個(gè)階段，進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。選出每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平時(shí)受到獎(jiǎng)勵(lì)又能得到階段性的鼓勵(lì)。
三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄，
是祖國(guó)的未來(lái)和希望， 幼兒 園的保健工作，就是為保證 幼兒 身心得到健康發(fā)展，提高人群身體素質(zhì)，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，做好衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng) 幼兒 體質(zhì)，培養(yǎng)體魄健壯的 幼兒 ,確保 幼兒 健康成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持晨間檢查，對(duì)疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，日常生活中經(jīng)常注意觀察 幼兒 的情緒，早上 幼兒 回園做操，注意 幼兒 做動(dòng)作和精神狀態(tài)，以保證 幼兒 一天生活的開(kāi)展。 教育 幼 兒 要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，飯前飯后要洗手，每天放學(xué)前整理好書(shū)包、衣服、洗干凈手臉。在日常生活中，耐心細(xì)致地觀察 幼兒 的情緒及生活情況，注意對(duì) 幼兒 進(jìn)行安全 教育 ，做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，由于手口足病的流行，我們更加注重晨檢和午檢的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
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