寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
愛(ài)的教育的讀后感受篇一
這是一部小書(shū)，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介?！稅?ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，愛(ài)的教育這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂因材施教只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛(ài)的教育的讀后感受篇二
愛(ài)就像空氣，每天都漂浮在我們的身邊；愛(ài)就像一把金鑰匙，開(kāi)啟了我們心靈深處的大門(mén)。
今天我要向大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利的亞米契斯花了十年的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的，雖然內(nèi)容質(zhì)樸，但書(shū)里的每一個(gè)故事、每一個(gè)句子、每一個(gè)詞語(yǔ)、甚至每一個(gè)字都充滿了愛(ài)意。拿到書(shū)我一口氣就看完了。里面的一個(gè)小故事《雪球》最讓我印象深刻。
故事講的是一個(gè)叫卡洛斐的小男孩跟朋友們?cè)诮值郎贤鏀S雪球，卡洛斐一不小心砸到了一位老爺爺?shù)难劬?，他很害怕，但最后還是承認(rèn)了是自己干的，并每天都去看望老爺爺。老爺爺病好以后還去學(xué)校看砸傷自己的卡洛斐。
告訴你，我也有過(guò)卡洛斐這樣的經(jīng)歷呢！那是一個(gè)炎熱的下午，我在家里喝水時(shí)，一不小心把水給打翻了，我趕緊把水杯扶了起來(lái)。不巧媽媽正好買(mǎi)菜回來(lái)了，她看見(jiàn)桌上全是水，生氣地說(shuō)﹕“是你干的吧？”我怕媽媽打我，就說(shuō)﹕“不是我干的。”媽媽又說(shuō)﹕“你要誠(chéng)實(shí)?！蔽疫€是不承認(rèn)。晚上的時(shí)候，媽媽不小心把我的作業(yè)本弄濕了，我看見(jiàn)了十分生氣，媽媽連忙說(shuō)﹕“對(duì)不起，我不是故意的。”我有些不好意思了，紅著臉輕聲地說(shuō)﹕“其實(shí)下午的時(shí)候水是我打翻的?！眿寢寷](méi)有打我也沒(méi)有罵我，而是笑著告訴我一定要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)，加入看書(shū)的行列吧，相信你們一定會(huì)喜歡它！
愛(ài)的教育的讀后感受篇三
這個(gè)星期，媽媽給我到圖書(shū)館借了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)得，是一部流傳于世界各國(guó)的名著。
這本書(shū)是以第一人稱的手法寫(xiě)成的。書(shū)中的小主人公安利柯和我一樣是個(gè)小學(xué)生，聰明、活潑，但有點(diǎn)貪玩，愛(ài)學(xué)習(xí)。為此，他爸爸給他寫(xiě)了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信。這封信寫(xiě)得實(shí)在是很好，我看后非常感動(dòng)。
在信中，“爸爸”要求安利柯就學(xué)習(xí)的問(wèn)題仔細(xì)思考。第一:假如孩子不去上學(xué)，整天玩游戲和玩耍，生活會(huì)多么無(wú)聊，多么乏味;第二：現(xiàn)在所有都在努力學(xué)學(xué)習(xí)，工人們，士兵們，男人們，女人們，在勞動(dòng)了一天，筋疲力盡之后，還要努力學(xué)習(xí);第三：世界上所有的孩子都在學(xué)習(xí)，無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯，還是長(zhǎng)年炎熱的新加坡，千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式，去學(xué)習(xí)同樣的功課，這些兒童組成了一個(gè)整體，正在進(jìn)行巨大的活動(dòng)，這種活動(dòng)代表了世界的希望，進(jìn)步和光榮。
在信中，爸爸說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗，是與無(wú)知和懶惰的戰(zhàn)斗，每個(gè)學(xué)生都是這場(chǎng)大戰(zhàn)中的一位小士兵。書(shū)本就是武器，班級(jí)就是小分隊(duì)，戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界，勝利就是人類的文明?！?/p>
這封信它不僅是寫(xiě)給安利柯的，還是寫(xiě)給我的，寫(xiě)給全世界孩子的。我希望自己能做一個(gè)勤奮、刻苦的孩子，也希望的孩子都可以用心去學(xué)習(xí)，打贏這場(chǎng)“仗?！?/p>
愛(ài)的教育的讀后感受篇四
你知道，什么才是真正的“愛(ài)”嗎？，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧！
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)，老人認(rèn)出了其中一個(gè)，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘?，孩子舍身護(hù)住了老人，自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的！這就是“愛(ài)”真正的含義
讓世界充滿愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂！
愛(ài)的教育的讀后感受篇五
一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考；一本好書(shū)，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂，我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。
他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣?。〉搅嗣乐藓?，事先的計(jì)劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢？靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。
他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書(shū)，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀！
愛(ài)的教育的讀后感受篇六
愛(ài)的教育，這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
在〈〈愛(ài)的教育〉〉中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。
愛(ài)的教育的讀后感受篇七
暑假里我念了四本書(shū)，其中一本就是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)一部分講了小孩子犯了錯(cuò)，父母是怎樣用正確的方法引導(dǎo)孩子的，一部分講了學(xué)校里的先生是怎樣用正確的方法教育孩子的。
其中，令我印象最深的是一篇《少年筆耕》。這個(gè)長(zhǎng)故事講了父親平時(shí)工作很忙，他的孩子敘利亞為幫父親多賺些錢(qián)，便等父親十二點(diǎn)工作完并睡著后，自己便偷偷爬起來(lái)模仿父親的筆記寫(xiě)起來(lái)。可他維持了四個(gè)月以后，因睡眠不足，但他仍在堅(jiān)持著。后來(lái)有一次，敘利亞把一冊(cè)書(shū)碰落到了地上。于是他爸爸便睡醒了，當(dāng)他看見(jiàn)敘利亞正拼命地幫他寫(xiě)時(shí)，心中明白了所有的一切，也充滿了懊悔和慈愛(ài)。最終，敘利亞再認(rèn)真也聽(tīng)見(jiàn)父親的哭泣聲。那晚，敘利亞幾個(gè)月來(lái)終于睡上了一次好覺(jué)。
從這個(gè)故事中，可以看出敘利亞是一個(gè)孝順的孩子，他不顧一些人的反對(duì)，仍然要幫父親和整個(gè)家多賺些錢(qián)。處處想到的都是別人 從來(lái)沒(méi)有想到自己的身體。我覺(jué)得像這樣孝順的人我們難道不敬佩他嗎？再想想，古話說(shuō)得好“在家敬父母，何必遠(yuǎn)燒香。”只要我們?cè)诩倚⒕戳烁改?，那又何必跑到那么遠(yuǎn)的地方去拜佛燒香呢？
還有一個(gè)故事令我很感動(dòng)，講了那天下著大雪，卡洛斐在玩雪球時(shí)不小心用雪球砸傷了一個(gè)陌生老人的眼鏡，鏡片歲了 其中一個(gè)小碎片劃傷了老人的眼。雖然是陌生老人，但卡洛斐仍然鼓起了勇氣去道歉，雖然當(dāng)時(shí)老人的眼已無(wú)大礙并原諒了卡洛斐，但他仍把自己收藏了幾年的一本標(biāo)本送給了卡洛斐。
看，即使是陌生老人，他也原諒了卡洛斐。我相信只要真?zhèn)€世界都充滿了愛(ài)，我們的生活將會(huì)更加美好。
愛(ài)的教育的讀后感受篇八
風(fēng)輕輕，花淡淡，靜謐的夜里一股清幽的香氣撲面而來(lái)，是來(lái)自眼前的恩利柯，還是來(lái)自遙遠(yuǎn)的意大利？
愛(ài)，無(wú)處不在——像花一樣開(kāi)，像風(fēng)兒一樣吹，像雨兒一樣飄.
愛(ài)，多姿多彩——是一一聲熱情祝福，是一句親力了的贊美，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
《愛(ài)的教育》中，面對(duì)失去母親的卡羅納，老師，同學(xué)和其它家長(zhǎng)的表現(xiàn)深深的感到了我，老師了解卡羅納的痛苦，囑咐同學(xué)們不要在卡羅納面前開(kāi)玩笑，叫同學(xué)們關(guān)心他，包容他，家長(zhǎng)鼓勵(lì)他，愛(ài)護(hù)他·······
讀到這里我的心顫動(dòng)了!我真切地感到，充滿愛(ài)的目光和心靈正向我靠近。愛(ài)，悠悠地傳進(jìn)我的心間！
愛(ài)，柔柔地滲進(jìn)我的生活！
這讓我想起了我們班的孔維佳，她學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有人原意和她一起玩，一次她捧著作業(yè)向我走過(guò)來(lái)，誠(chéng)懇地請(qǐng)求我教她題目，這道題目講了好幾遍，她還是不明白，我有些不耐煩了，生氣地沖她喊了一聲：“你怎么那么笨?”她好像下了一跳，看著我小聲地說(shuō)：“請(qǐng)你再講一遍，講慢點(diǎn)兒好嗎?”我平復(fù)了一下心情，讓自己更柔和，更有耐心教了一遍，孔維佳就開(kāi)竅了，她臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，被她感染，我也笑了，快樂(lè)寫(xiě)在孔維佳的臉上，也寫(xiě)在我的臉上。沒(méi)有情感的講解，是無(wú)法打動(dòng)人的，柔和，帶著愛(ài)的講解，則讓人快樂(lè)。愛(ài)是快樂(lè)的源泉！
乘著愛(ài)的翅膀，愿我們一起播下愛(ài)的草籽，那一望無(wú)垠愛(ài)的碧野，永遠(yuǎn)是人間最美好的風(fēng)景。
愛(ài)的教育的讀后感受篇九
這個(gè)暑假我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)里的故事看似很平常，但每個(gè)故事里都能體會(huì)到愛(ài)。比如說(shuō)熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)犧牲、同學(xué)友好、不欺負(fù)弱小、不嘲笑殘疾人。
這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車在飛快的奔跑。眼看馬車就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車呀到，直流血。還有的就是在學(xué)校門(mén)口有人聽(tīng)到響亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的孩子，他好不容易賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著藍(lán)色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì)兒有許多人給了小孩?？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)二年級(jí)的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買(mǎi)筆記本的錢(qián)給了小孩，錢(qián)已經(jīng)足夠了，可錢(qián)還是陸陸續(xù)續(xù)。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。
在生活中這些例子有很多：有一次我在吃飯，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)謝謝，謝謝！還有的就是新聞?wù)f：一個(gè)女的手機(jī)被偷了。突然來(lái)了一位陌生人，把那女人的手機(jī)搶回來(lái)了。
這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是為大的。讓愛(ài)培養(yǎng)每個(gè)兒童的發(fā)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
浙江嘉興海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):居歆懿
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