作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
二年級語文人教版下冊教案 小學(xué)語文教案二年級下冊人教版篇一
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課
(一)自學(xué)
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號。
(二)識字
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
(三)交流
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評價(jià)
全方位評價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí)，相互評價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評價(jià)。
(六)寫字
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言，鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時(shí)
(一)自學(xué)
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評價(jià)讀文。
(三)誦讀
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字
集體合作探討，突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個(gè)字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習(xí)
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學(xué)們聽過嗎?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
二年級語文人教版下冊教案 小學(xué)語文教案二年級下冊人教版篇二
《美麗的武夷山》教案
設(shè)計(jì)理念：
精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
(一)過程與方法：
1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。
2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
(二)知識與技能：
1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn)。
2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受祖國山河的美好。
2、愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí);能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。
2、你們說，美嗎?今天啊，我們還將去一個(gè)同樣美麗的地方，那就是美麗的——
二、招聘激趣，初步感知。
1、今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。(出示課件)
2、誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎?
3、今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個(gè)旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。對于武夷山，你想知道些什么呢?
4、學(xué)生充分閱讀。
5、都讀好了嗎?把你讀得的句子向大家展示展示。
6、學(xué)生讀文，相機(jī)糾正。讀課文中難讀的詞語
7、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機(jī)板書：位置山水漂行
8、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。
三、自主選擇，體會意境。
1、那你們覺得武夷山的什么最美啊?
2、學(xué)生自由答問。
3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?
三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。(驚奇的語氣)
溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。(還不夠靜)溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種入詩入畫的感覺。(還不夠美)
到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。(回歸大自然的悠閑與靜謐。)
4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。
5、配樂指名讀。
四、合作探究，體驗(yàn)嘗試。
1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?
2、下面，給大家一個(gè)展示的機(jī)會，我們來玩一個(gè)我當(dāng)小導(dǎo)游的游戲。
3、出示課件。
4、學(xué)生分組合作準(zhǔn)備。
5、匯報(bào)。
6、總結(jié)。下課。
二年級語文人教版下冊教案 小學(xué)語文教案二年級下冊人教版篇三
《一片樹葉》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀16個(gè)生字，規(guī)范地書寫9個(gè)生字。
2、通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
3、表演課文，續(xù)編故事。
教學(xué)過程：
一、引趣激情
1、學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么?
2、指名說，揭示課題。
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。
2、檢查生詞。
3、練讀課文
在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。
三、合作釋疑
1、讀文質(zhì)疑
默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標(biāo)出來。
2、合作探究
四我小組探討交流問題。
3、匯報(bào)交流
①老師適時(shí)提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎?從哪里可以看出來?小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”?
②指導(dǎo)朗讀
③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
四、賽讀課文，表演課文
1、分小組，分角色練習(xí)朗讀;
2、兩輪比賽、評議;
3、小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個(gè)小動物想了什么?說了什么?做了什么?小椿樹會想什么?怎樣痛苦?
4、兩組表演，評議。
五、續(xù)編故事，深化認(rèn)識
1、思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么?想什么做什么?
2、學(xué)生自己想像，組織語言。
3、指導(dǎo)交流。
二年級語文人教版下冊教案 小學(xué)語文教案二年級下冊人教版篇四
《媽媽的愛》教案
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握課文里的生字。
2、這首詩感情深沉、細(xì)膩，適合自讀，用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。
3、通過學(xué)習(xí)課文讓孩子體會到自己生活在深深的母愛中。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會到母愛是無私的
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)，”媽媽的愛是遮雨的傘?！眿寢尩膼凼堑温涞臏I。媽媽的愛是責(zé)備的目光。媽媽的愛是親切的教誨。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景體會媽媽無私的愛
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，我們都有自己親愛的媽媽，媽媽很愛我們，今天讓我們一起來說說媽媽對我們的愛。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。
3、練讀。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。
3、對簡單的生字直接聽寫，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
四、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。
3、說說自己通過初讀課文知道了什么。
4、生生互評，教師點(diǎn)評。
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分。
2、學(xué)生個(gè)別讀。
3、生生互評，教師點(diǎn)評。
4、這首詩感情深沉、細(xì)膩，合適自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng)會作品表達(dá)的情感。
二、理解課文內(nèi)容
1、讓學(xué)生自讀課文中的五個(gè)生活片段。
2、討論媽媽做這些小事容易嗎?我們可以從中體會到什么?
三、說說討論的情況
讓學(xué)生說說自己討論的情況，生生互評，教師點(diǎn)評。
四、擴(kuò)展活動
讓學(xué)生說說在平時(shí)的生活中媽媽是怎樣愛護(hù)你和關(guān)心你的?
布置練習(xí)寫日記：媽媽的愛
板書設(shè)計(jì)：媽媽的愛
媽媽的愛是清涼的風(fēng)
媽媽的愛是遮雨的傘
媽媽的愛是滴落的淚
媽媽的愛是責(zé)備的目光
媽媽的愛是親切的教誨
二年級語文人教版下冊教案 小學(xué)語文教案二年級下冊人教版篇五
《兒子們》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。
2、認(rèn)識10個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
(板書課題：兒子們)
二、聽讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容
學(xué)生：
1、自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識的字。
2、指名讀課文：
(1)請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀
出什么樣的語氣。
(2)全班小朋友分角色朗讀課文。
(3)其他同學(xué)評一評。
(當(dāng)評到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及時(shí)請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?，并且出示語文天地中的練習(xí)。)
3、齊讀課文：
邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好象只看見一個(gè)兒子?
4、自由發(fā)言。
教師：總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí)：
合作內(nèi)容：
1、一起讀一讀課文中的詞語。
(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。
3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。
(生生教認(rèn)生字時(shí)，鼓勵學(xué)生用多種方法。)
教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”?
四、總結(jié)全文：
讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：板書用貼圖、寫字本
教學(xué)過程：
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競賽。
3、其他同學(xué)做小評委，進(jìn)行評讀。
二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個(gè)字，請同學(xué)仔細(xì)觀察。
(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
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