作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
親子音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
藝術(shù)教育能夠讓孩子解放天性、建立自信、完善氣質(zhì)、規(guī)范談吐，并且讓孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞力得到提高，敢于展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
中班藝術(shù)活動(dòng)：鴨司令
活動(dòng)目標(biāo)：1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫出往不同方向游的鴨子
活動(dòng)準(zhǔn)備：插入材料：一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同
1、師邊講故事，邊出示鴨圖片
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個(gè)鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，小鴨
子覺得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來(lái)到小河邊，突然聽到，“救命呀!”“救命呀!”這是怎么回事呢?是誰(shuí)在喊救命呀?
幼兒發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)
2、師出示小雞圖片：原來(lái)是誰(shuí)掉進(jìn)水里了?(小雞)
你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說(shuō)出小雞的特征)----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
二、教師示范
3、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說(shuō)：“我去救他，我去救他!”只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。
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師提問(wèn)：小黃鴨要不要去救小雞?為什么?
為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳?
小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?
3、師示范畫鴨
4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來(lái)到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們!河里的水可舒服拉，快來(lái)洗個(gè)痛快澡吧!嘎嘎嘎!來(lái)啦!鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒颍娴每砷_心拉.!
5、師邊講邊出示鴨子圖片
6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來(lái)：“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?
7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來(lái)到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫
師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
2 令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來(lái)好嗎?
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。
五、活動(dòng)延伸
師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)：節(jié)奏小屋
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制節(jié)奏小屋四個(gè)
活動(dòng)流程：
一.音樂(lè)游戲：找朋友(幼兒邊律動(dòng)邊歌曲)
聽樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽音樂(lè)。
二.出示各小屋
1.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2.它們出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開門。(幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏)
3.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開門歡迎大家。
4.幼兒分散練習(xí)。
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5.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。(幼兒創(chuàng)編)
三.音樂(lè)游戲：
火車鉆山洞(幼兒會(huì)聽著音樂(lè)變換動(dòng)作)
中班藝術(shù)活動(dòng)：兔跳
目標(biāo)：
1.通過(guò)反復(fù)地反手幼兒了解音樂(lè)的名稱，音樂(lè)形象(活潑歡快)，在邊玩游戲邊探索的過(guò)程中掌握音樂(lè)的節(jié)拍。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)、想象嘗試學(xué)跳。
3.激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小兔的外形及生活習(xí)慣。
2.圖片：小兔的一家、圓舞板。
流程：
引發(fā)興趣嘗試學(xué)跳創(chuàng)造性地模仿提高。
過(guò)程：
1.幼兒手拿圓舞板邊念語(yǔ)言節(jié)奏：好寶寶，真能干，自己的事情自己做……。邊按節(jié)奏走入活動(dòng)室。
2.游戲一《你真能干》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的問(wèn)話，用四個(gè)字回答，培養(yǎng)幼兒歸類及思維靈敏的反應(yīng)能力。
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如：你吃什么?(我吃蘋果、我吃面包……)你穿什么?你會(huì)干啥?你看什么?----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
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你聽什么?……
3、游戲二《學(xué)叫聲》：根據(jù)老師出示的圖形譜，幼兒用相應(yīng)的動(dòng)物叫聲叫出，并做出相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作。
第一遍：逐個(gè)出示圖形譜，幼兒坐著根據(jù)圖形譜的節(jié)奏學(xué)叫聲。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕噠咕咕噠;汪汪汪汪;嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰)
第二遍：看圖形譜用節(jié)奏樂(lè)器敲出節(jié)奏。第三遍：看圖形譜邊叫邊做出不同的動(dòng)物的不同動(dòng)作。
▲每次練習(xí)，改變圖形譜出示的順序。
4、游戲三《聽音模唱》：?jiǎn)l(fā)幼兒聽出老師用5、3、6組成旋律的問(wèn)話，即興創(chuàng)編歌詞，用該旋律唱出。
如：│53665―│53665―│
(老師)誰(shuí)是好孩子(幼兒)我是好孩子
│35635―│35635―│
(老師)誰(shuí)最能干(幼兒)我最能干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動(dòng)作。
6、新授：
(1)感受：《兔跳》音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)拍。
①聽一遍音樂(lè)后有什么感受?(高興)
②聽音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。
③邊聽音樂(lè)邊看表演(演示圖片)，掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
小朋友，看看我是誰(shuí)?(兔媽媽)我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂(lè)邊按節(jié)拍演示圖片：兔媽媽××××
跳跳跳跳
邊聽音樂(lè)邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過(guò)探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動(dòng)作：老師邊聽音樂(lè)邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂(lè)邊誰(shuí)兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。
(2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動(dòng)作。
小兔
(老師)誰(shuí)是好孩子(幼兒)我是好孩子
│35635―│35635―│
(老師)誰(shuí)最能干(幼兒)我最能干
5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動(dòng)作。
6、新授：
(1)感受：《兔跳》音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)拍。
①聽一遍音樂(lè)后有什么感受?(高興)
②聽音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。
③邊聽音樂(lè)邊看表演(演示圖片)，掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。
小朋友，看看我是誰(shuí)?(兔媽媽)我可高興了，我要跳舞了，邊聽----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
6 音樂(lè)邊按節(jié)拍演示圖片：兔媽媽××××
跳跳跳跳
邊聽音樂(lè)邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片，啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。
幼兒通過(guò)探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動(dòng)作：老師邊聽音樂(lè)邊演示兔妹妹跳舞，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見，老師小結(jié)：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂(lè)邊誰(shuí)兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。
(2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動(dòng)作。
----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)7
親子音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
親子園音樂(lè)活動(dòng)方案
導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所指定的書面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行。下面是整理的親子園音樂(lè)活動(dòng)方案，僅供參考！
一、活動(dòng)前安排： (一)活動(dòng)的準(zhǔn)備
活動(dòng)的目的和意義：
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性魅力，從理性和感性兩方面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)提高同學(xué)們邏輯思維應(yīng)變能力以及協(xié)調(diào)能力，全面促進(jìn)校園文化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，為學(xué)生音樂(lè)考試創(chuàng)造良好的氛圍，所以以活動(dòng)表演形式組織學(xué)生考試(寓教于樂(lè))。
活動(dòng)的地點(diǎn)：各班教室或音樂(lè)教室
活動(dòng)要求參加人員：(音樂(lè)教師、各班班主任、及學(xué)生)要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、表演形式自選合作伙伴、節(jié)目負(fù)責(zé)人、時(shí)間排練、節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”先在各班的單元活動(dòng)課中練習(xí)指導(dǎo)，將在每學(xué)期末正式舉行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與和表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)?；顒?dòng)組織形式： 毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺(tái)表演。(課堂活動(dòng))擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺(tái)表演，如有合作者一同上臺(tái)。(課堂活動(dòng))主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。(學(xué)期末班級(jí)活動(dòng)考核)(主持人及評(píng)委由學(xué)生推選出來(lái)三人加音樂(lè)教師和各班班主任)節(jié)目范圍：
自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
節(jié)目形式：
唱歌、(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、對(duì)唱)舞蹈、(集體舞、獨(dú)舞、徒手操、民族舞、現(xiàn)代舞)個(gè)人才藝表演(吹葉子、口技、樂(lè)器演奏等)、小品、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園情景劇、時(shí)裝表演、英文歌曲等。
(二)安排活動(dòng)各環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)：
1.教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè)課堂單元活動(dòng)課上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。2.學(xué)生方面：
(1)演出地點(diǎn)選擇音樂(lè)教室、學(xué)生所在班級(jí)。
(2)每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。(3)演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。
(4)設(shè)計(jì)節(jié)目單，教師給以指導(dǎo)及幫助。上網(wǎng)查閱等等。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前期做好準(zhǔn)備，音樂(lè)教師分段進(jìn)行單元指導(dǎo)。
為了體現(xiàn)學(xué)生的組織能力，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，我首先把音樂(lè)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，也就是說(shuō)放手讓學(xué)生去完成音樂(lè)會(huì)的各項(xiàng)工作，創(chuàng)建一個(gè)平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，各施所長(zhǎng)。(二)活動(dòng)中期校級(jí)文藝晚會(huì)時(shí)各班主任加強(qiáng)，音樂(lè)教師認(rèn)真指導(dǎo)。
說(shuō)起籌備的過(guò)程可不是一個(gè)短暫的過(guò)程，因?yàn)樗鼜拈_學(xué)到音樂(lè)會(huì)的召開足足有四個(gè)月的時(shí)間。我首先在每個(gè)班的第一堂課上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的活動(dòng)方案，耐心地解釋什么叫“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，音樂(lè)會(huì)的基本做法，并鼓勵(lì)、支持他們的想法，給予孩子們信心和勇氣。最重要的就是我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每一節(jié)音樂(lè)課，在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知識(shí)。我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望，不斷鼓勵(lì)學(xué)生自信、勇敢地站出來(lái)表演，孩子們也對(duì)同學(xué)的表演給予掌聲表?yè)P(yáng)。孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)到不同的表演方式，感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，這為音樂(lè)會(huì)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(三)活動(dòng)展示(各班節(jié)目展示及小組自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)與肯定)(四)活動(dòng)的小結(jié)： 學(xué)生經(jīng)過(guò)開學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練，再經(jīng)過(guò)學(xué)期末的彩排，在期末的音樂(lè)課上班級(jí)音樂(lè)會(huì)這個(gè)舞臺(tái)正式向孩子們開放。pk賽(節(jié)目表演)通過(guò)個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)期音樂(lè)技能技巧、音樂(lè)知識(shí)、個(gè)性展示等等做一次全方位的小結(jié)。(得與失)個(gè)人自評(píng)：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，你對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我哪里做得較好，哪些地方需要改進(jìn)等。
小組互評(píng)：針對(duì)表演者的表現(xiàn)，能正確的評(píng)價(jià)別人，同時(shí)互相交流、互相學(xué)習(xí)。(合作競(jìng)爭(zhēng))主持人的小結(jié)：(得與失)教師點(diǎn)評(píng)：
1.你對(duì)教材的熟悉度，知識(shí)目標(biāo); 2.你在表演時(shí)的表現(xiàn)，技能技巧運(yùn)用;3.你對(duì)歌曲情緒、情感的表現(xiàn)，你感動(dòng)觀眾了嗎?哪里還可以做的更好?。
4.活動(dòng)的整體把握等等。
三、活動(dòng)反思與總結(jié)：
通過(guò)本次國(guó)培的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)音樂(lè)活動(dòng)開展起來(lái)有一定的流程可尋，同時(shí)也可以根據(jù)我自己所教的學(xué)生，發(fā)揮他們的個(gè)性，展示他們的才華，特別在小組互評(píng)時(shí)，學(xué)生們能更客觀的去評(píng)價(jià)每個(gè)人或組合的表演，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論，這就是最大的進(jìn)步。增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)等等綜合能力的提高。當(dāng)然也有一些問(wèn)題，在班主任的配合上，(有的班主任、科任老師反對(duì)搞音樂(lè)會(huì)，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認(rèn)為搞音樂(lè)會(huì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。時(shí)間、溝通等)仍待進(jìn)一步的提高，在以后的音樂(lè)課堂活動(dòng)及期末考核中我要更努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
從而真正，實(shí)際的鍛煉中給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)!同時(shí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，觀念上應(yīng)每天都學(xué)習(xí)改進(jìn)，不斷反思，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》的精神和理念，在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)是總策劃者——設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)形式、專場(chǎng)、內(nèi)容、提示學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目，把握整個(gè)音樂(lè)會(huì)的進(jìn)度;是導(dǎo)演——將音樂(lè)會(huì)內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問(wèn)、鼓勵(lì)等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導(dǎo)和探討;是演員——用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習(xí)者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來(lái)與他們一起傾聽，了解他們聽、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)。
親子音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
藝術(shù)音樂(lè)親子活動(dòng)方案
學(xué)藝術(shù)能夠讓孩子結(jié)交到更多的朋友，獲得一項(xiàng)生存技能!下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
藝術(shù)音樂(lè)親子活動(dòng)方案：兔子和狼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、通過(guò)傾聽樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)
它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛”(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)
兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>
----來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲
1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過(guò)這首曲子嗎?(老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲)
2、你們聽過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái) ”
幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛。”(老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看?)幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?請(qǐng)用歌聲告訴我!(老師唱狼說(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)
2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。
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問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎?
藝術(shù)音樂(lè)親子活動(dòng)方案：北京的金山上
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴.受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)
⑶.道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
⑵.磁帶.錄音機(jī)。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
ⅰ.組織問(wèn)好。
⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
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⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》
ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(zhǎng).腰上還有五彩腰帶)“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
⑵.幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律
⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽的北京的金山上。”
ⅳ.學(xué)習(xí)基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
① 一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
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② 雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
③ 踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。
④ 雙手從下往上翻，做彈跳步。
⑤ 手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。
⑥ “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
ⅴ.學(xué)習(xí)舞蹈。
⑴.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎?”(好)
⑵.幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。
ⅵ.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)
ⅶ.總結(jié)：
⑴.除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫?(愿意)
⑵.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
ⅶ.評(píng)價(jià)幼兒作品。
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來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來(lái)看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到**去給他們，好嗎?(好)
藝術(shù)音樂(lè)親子活動(dòng)方案：?jiǎn)位晒懿柨?/p>
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè)能夠陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：××××，× ×，× ×
使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中漫游，翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。
3、練習(xí)節(jié)奏： ×××× ××××
× × × ×
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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1、自制音樂(lè)圖譜一幅。
2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
a、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，看老師演示圖譜。
b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
c、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么?(不一樣的枝條)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。
風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作?
枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作?
選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。
4、跟著音樂(lè)演奏：
a、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。
強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。
b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。
在演奏過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。
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親子音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
音樂(lè)親子活動(dòng)策劃方案
音樂(lè)胎教是當(dāng)下非常流行的胎教方式，是通過(guò)對(duì)胎兒施以適當(dāng)?shù)臉?lè)聲刺激，促使其神經(jīng)元軸突，樹突及突觸的發(fā)育。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子成長(zhǎng)的的知識(shí)，供大家學(xué)習(xí)和參閱!
如何正確選擇胎教音樂(lè)
▲胎教音樂(lè)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
從孕5個(gè)月起，每次5~12分鐘，孕6個(gè)月后，每次20分鐘，每天1~2次。音箱擺放在1米外，揚(yáng)聲器對(duì)著腹部，離肚皮2厘米左右，音頻應(yīng)保持在2000赫茲以下，分貝在65~75范圍內(nèi)。
在孕早期聽優(yōu)雅的輕音樂(lè)，孕中期則可以選擇歡快、明朗的。其實(shí)，最好是準(zhǔn)媽媽自己聽音樂(lè)，集中精神，認(rèn)真傾聽，讓胎寶寶間接聽音樂(lè)，以收到良好的效果。
此外，要讓胎寶寶反復(fù)地聆聽，才能造成適當(dāng)?shù)拇碳ぁ５鹊教殞毘錾舐牭竭@些音樂(lè)就有熟悉的感覺，能夠令初生寶寶有待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫寶寶情緒有相當(dāng)好的功能。
▲應(yīng)具有明朗的情緒，和諧的和聲
這樣才能利于培養(yǎng)寶寶積極的性格和平和的情緒。
▲音樂(lè)的音域不宜過(guò)高
因?yàn)樘殞毜哪X部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全。因此，過(guò)高的音域會(huì)造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎寶寶無(wú)法負(fù)荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
▲音樂(lè)不要有突然的巨響
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因?yàn)檫@樣會(huì)造成胎寶寶受到驚嚇，所以，胎教音樂(lè)的戲劇性不要太過(guò)強(qiáng)烈。
▲音樂(lè)節(jié)奏不要太快，音量不宜太大
節(jié)奏太快的音樂(lè)會(huì)使胎寶寶緊張，太大的音量也會(huì)令胎寶寶不舒服。
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