《陋室銘》教學(xué)設(shè)計 陋室銘教案一等獎?wù)f課(優(yōu)秀四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:20:15
《陋室銘》教學(xué)設(shè)計 陋室銘教案一等獎?wù)f課(優(yōu)秀四篇)
時間:2023-06-06 15:20:15     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

陋室銘教學(xué)設(shè)計陋室銘教案一等獎?wù)f課篇一

1、背誦默寫,理解課文內(nèi)容及其寓意。

2、了解托物言志的寫法。

3、認(rèn)識作品的現(xiàn)實意義,理解作者的思想感情。

1、熟讀成頌。

2、理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。

學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

二課時。

〖新課導(dǎo)入〗

同學(xué)們,在上課以前,我想先請大家做一道選擇題。一間王公大廈,裝飾華美,金碧輝煌,你想要得到它,必須說很多違背良心的話,做許多喪盡天良的事;有一間斗室,非常簡陋,但是有青山綠水,知音相伴,你想得到它,它就在你身邊。如果是你,你會選擇什么?(學(xué)生答選后者)恭喜你,你的選擇居然和唐代大詩人劉禹錫的選擇一樣。相信你會成為新時代的劉禹錫。

一、以多種方式熟讀課文

1、齊讀(課件2)

2、聽錄音范讀

3、引導(dǎo)斷句(課件3)

4、請同學(xué)讀

5、再齊讀

6、跟讀錄音

二、解決生字詞,疏通大意(課件)

三、作者簡介,欣賞他的作品(“陋室”的`名字是誰取的?他是何許人也?)

四、文體簡介(課件)

五、問題探究

1、粗課文生,同學(xué)們對陋室總的印象如何?(陋室不陋)

2、“陋室”為什么“不陋”?(斯是陋室,惟吾德馨──主旨)(課件11)

3、這八個字中哪兩個字最為關(guān)鍵?(德馨)

4、作者是一開篇就寫自己“德馨”的嗎?他是怎樣引出“德馨”的呢?

明確:前兩句以山水引出陋室,從而寫到“惟吾德馨”。

5、前兩句運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?

明確:對偶、類比起興。以虛襯實,以山水引出陋室。

簡介類比與興的有關(guān)知識。(課件12)

“苔痕”兩句──清幽寧靜,不染浮華。 環(huán)境之雅

到這里來的人多不多?(不多。從“苔痕上階綠”可以看出)

到陋室來的人不多,到底是些什么人呢?(鴻儒)

寫鴻儒是為了說明什么?

“談笑”兩句 ── 交往高雅脫俗 交往之雅

朋友來了做些什么?可以看出室主人的志趣如何?(高雅)

“可以調(diào)素琴……勞形”四句──生活情趣高雅 情趣之雅

托物言志:借助某事某物,闡發(fā)道理 、抒發(fā)感情的一種寫作手法。

7、作者明明在頌自己的陋室,為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”?(以“廬”、“亭”比“陋室”,以“諸葛、子云”自此)

8、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想從政治上和文學(xué)上都干出一番事業(yè)。)

9、那么,可以看出作者是個什么樣的人?(有遠(yuǎn)大的抱負(fù))

10、由此看來,這一句在表意上是“畫蛇添足”還是更進(jìn)一層?(更進(jìn)一層,是“德馨”的深化)

小結(jié):略。

一、檢查舊課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》,誰能告訴我什么叫做“托物言志”。

以圖片引導(dǎo)回憶舊課。(板書)

二、導(dǎo)入新課

全文結(jié)局“何陋之有?”照應(yīng)了文中哪一句?(惟吾德馨)

“孔子云:何陋之有?(課件15)”

此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之,則陋室不陋?!迸c前文“斯是陋室,惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個“陋”字徹底翻了過來,達(dá)到“不陋”的最完美的境界,這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

三、品一品,你認(rèn)為哪一句才是本文的主旨。為什么

“斯是陋室,惟吾德馨?!保ㄕn件)

四、文言知識歸納(課件16)

五、總結(jié)拓展

為你的家取個好聽的名字。

陋室銘教學(xué)設(shè)計陋室銘教案一等獎?wù)f課篇二

1、掌握文言實詞,正確翻譯全文。

2、理解作者不慕榮利,安貧樂道的生活情趣。

3、學(xué)習(xí)托物言志表現(xiàn)手法。

1、托物言志手法。

2、翻譯并背誦全文。

體會作者不愛慕榮利的高尚情操和安貧樂道生活情趣。

朗讀法、點撥指導(dǎo)法

(一)激發(fā)導(dǎo)入

(二)簡要了解作者及背景

(三)字詞積累

(四)學(xué)生朗讀課文,教師點撥朗讀技巧。

(五)學(xué)生結(jié)合注釋,正確的翻譯課文。

1、自主翻譯

2、合作交流

3、提問并適當(dāng)點撥

方法:問題啟示法

1、文章開頭運(yùn)用什么手法引出“陋室”?

2、作者從哪個方面寫出了陋室不陋?

3、文章最后為什么要提‘諸葛廬’和‘子云亭’呢?

4、作者在文章結(jié)尾引用孔子的話有什么作用?

5、作者寫陋室表達(dá)怎樣的思想感情?

物 托物言志 志

高尚情操

陋室 安貧樂道

1、正確翻譯課文,完成練習(xí)冊。

2、背誦全文 。

1、課文朗讀少,課前預(yù)習(xí)不好。

2、沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、學(xué)生主動思考積極性較差。所以以后設(shè)計問題要精,組織課堂能力要強(qiáng)。讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí),多讀課文,熟悉文本。

陋室銘教學(xué)設(shè)計陋室銘教案一等獎?wù)f課篇三

1.復(fù)習(xí)“銘”這種文體,有感情地誦讀課文。

2.品析詞句之美。

3.拓展,深入體會作者的人格魅力。

新授課

1. 有感情地誦讀課文

2. 品析詞句之美

拓展,深入體會作者的人格魅力。

一課時

1.講授法

2.討論法

3.誦讀法

(一)導(dǎo)入

舊知回顧

體裁:銘

(哪一組師友介紹一下)

古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字,后來成為一種文體。這種文體形式短小,文字簡潔,句式工整而且押韻。

(二)讀音韻之美

陋室銘

(唐)劉禹錫

山/不在高,有仙/則名。

水/不在深,有龍/則靈。

斯是/陋室,惟吾/德馨。

苔痕/上/階綠,草色/入/簾青。

談笑/有/鴻儒,往來/無/白丁。

可以/調(diào)/素琴,閱/金經(jīng)。

無/絲竹之亂耳,無/案牘之勞形。

南陽/諸葛廬,西蜀/子云亭。

孔子/云:何陋/之有?

(要求學(xué)生注意韻腳和節(jié)奏)師友互讀,班內(nèi)展示,教師評價,全班齊讀。

(三)品詞句之美

學(xué)生自己找出欣賞的句子,進(jìn)行分析。先獨(dú)立完成,再師友討論,最后班內(nèi)展示。

(四)悟人性之美

1、舊知回顧

本文運(yùn)用 的寫法,通過對陋室的描寫,表達(dá)出作者 的節(jié)操和 的情趣。

2、讀劉禹錫的詩,體會其豪情

秋詞

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云去,便引詩情到碧霄。

劉禹錫怎么可能讓一間小小陋室困住了自己高貴的心?

3、拓展

彭城劉禹錫,詩豪者也。

面對大江觀白帆,身在和州思爭辯。

楊柳青青江水平,人在歷陽心在京。

這是作者被貶和州后寫的詩句。

可見劉禹錫雖被貶但豪情不減,不甘沉淪,試從文中找出體現(xiàn)他的豪情的詞句,大聲朗讀。

4、悟人性之美

達(dá) 則 兼 濟(jì) 天 下

窮 則 獨(dú) 善 其 身

(五)板書設(shè)計

陋室銘

劉禹錫

讀音韻之美

品詞句之美

悟人性之美

(六)作業(yè)

走近劉禹錫

(寫出自己的認(rèn)識,感悟劉禹錫的人格魅力??刹殚嗁Y料,不少于300字)

陋室銘教學(xué)設(shè)計陋室銘教案一等獎?wù)f課篇四

1、古人不慕榮利、安貧樂道的情懷。

2、掌握一些文言詞語。

3、比興、對偶等修辭手法。

1、疏通文言語句,分析文章內(nèi)容。

2、理解作者在文中所寄寓的思想感情。

一、解題導(dǎo)入課文。

①看幻燈,掌握:銘,是古代刻在器物上用來 或 的文字,后來演變成一種文體。

②了解作者及陋室的由來(學(xué)生讀幻燈片)

陋室即簡陋的房子,是作者被貶和州時住的房子。

作者劉禹錫(772—842),字夢得,貞元九年進(jìn)士,唐代詩人,哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時期,關(guān)心社會現(xiàn)實,憂慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運(yùn)動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴,被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時規(guī)定,他應(yīng)住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來,便多方刁難。半年時間連搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一間陋室。在此背景下,劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文,表達(dá)了自己處陋居窮而不改人格與德操的信念。

二、交待本課目標(biāo):

1、古人不慕榮利、安貧樂道的情懷。

2、掌握一些文言詞語。

3、比興、對偶等修辭手法。

三、欣賞課文,學(xué)習(xí)字詞

1、學(xué)生聽朗讀錄音,注意斷句和字音。

2、注意下列詞語寫法和讀音。(學(xué)生看幻燈并補(bǔ)充)

德馨 苔痕 鴻儒 案牘

四、看注釋;互相討論,翻譯文章。(理解實詞、虛詞的意思或作用)

山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。

這里詩人用有仙之山,有龍之水具體比喻什么?

上階(階)綠,草色入簾(簾)青。

作者寫 陋室的環(huán)境采用什么修辭方法呢?

談笑有鴻 儒,往來無白丁。

這兩句采用什么修辭方法呢?

可以 調(diào) 素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無之勞形。

教師講解并明確:這兩句采用了正反虛實寫法。

南陽諸葛廬,西蜀子云亭。

作者以陋室比古賢的居室,表現(xiàn)作者怎樣的情趣和節(jié)操?

孔子云:“何陋之有?”

教師講解并明確:賓語前置。 “之”賓語前置的標(biāo)志。

五、本文采用托物言志的寫法,借陋室不陋,表達(dá)作者怎樣的情懷?

六、課文小結(jié)

1、陪襯比喻,托物言志

2、掌握詞語解釋。

三、作業(yè)。

1、學(xué)會字詞的意思。

2、背誦默寫全文。

3、用現(xiàn)代漢語寫兩句話,描寫一種花或你的居室,要求字?jǐn)?shù)一樣多,并且意思相對。

下節(jié)課提問內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)提問。

1、解釋下面加粗的詞在文中的意思或作用。

(1)斯是陋室( ) ( )

(2)惟吾德馨 ( )( )

(3)談笑有鴻儒( ) (4)往來無白?。?)

(5)調(diào)素琴( ) (6)調(diào)素琴( )

(7)無案牘之勞形( )

(8)何陋之有( )( )

(9)無案牘之勞形( ) 10)無絲竹之亂耳( )

2、翻譯下列句子:

(1)斯是陋室,惟吾德馨。

(2)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。

3、作者的“德馨”表現(xiàn)在何處?

4、揭示全文主旨的一句是什么?

5、作者是從哪幾方面來描寫“陋室”的?

6、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?作者是個什么樣的人?

7、“談笑有鴻儒,往來無白丁”,對于作者這種交友方式,你有什么看法? (4分)

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