在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
技能比武的報道篇一
副局長胡文池在講話中充分肯定了全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊伍建設(shè)所取得的成效，并就此次比武競賽活動提出了具體要求，寄予了厚望。他指出，本次比武競賽活動是各單位相互交流、相互學(xué)習(xí)的一次有利時機(jī)，希望全體參加隊員全力以赴，爭創(chuàng)佳績，賽出水平、賽出風(fēng)格，用實際行動和優(yōu)異的成績展示多種形式消防隊伍的風(fēng)采。
“預(yù)備——開始！”“快！快！快！……”“漂亮！”隨著比賽指令的響起，現(xiàn)場精彩紛呈，加油聲、吶喊聲此起彼伏。各參賽隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭先，嚴(yán)格按照各比賽項目操作規(guī)程，比速度、比技能、比作風(fēng)、比士氣，并從比賽中吸取經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，不斷提高。裁判組人員本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評判打分。
在賽場上，只見參賽隊員們熟練地將分水器和水槍連接后，隨后射水打靶命中目標(biāo)，將平日訓(xùn)練的消防技能水平表現(xiàn)的淋漓盡致，一件件配備精良的高精尖裝備，一個個精彩的科目演示，贏得了現(xiàn)場人員的陣陣喝彩聲。
賽場下，裁判員根據(jù)參賽隊員的表現(xiàn)統(tǒng)一打分，并在隊員們下場后進(jìn)行“技術(shù)指導(dǎo)”。競賽結(jié)束后，為了表彰先進(jìn)、鼓舞士氣、激勵隊伍，大隊舉行了閉幕儀式，對比武競賽中取得優(yōu)異成績的單位進(jìn)行了表彰獎勵，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
此次比武競賽貼近實戰(zhàn)，達(dá)到了以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促戰(zhàn)的目標(biāo)，掀起“比、學(xué)、趕、超”的練兵比武熱潮，為提高多種形式消防隊伍滅火救援能力打下了堅實基礎(chǔ)。
技能比武的報道篇二
比武場上風(fēng)云動，熱血男兒勇爭鋒，參賽隊員們個個激情迸發(fā)，斗志昂揚(yáng)，爭先亮出自己的“拿手絕活”。
仗怎么打，兵就怎么練。此次比武競賽黨委高度重視、比賽科目設(shè)置專業(yè)實際、參賽隊員涉及廣泛、綜合保障充分有力。一是支隊黨委高位統(tǒng)籌。支隊領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次比武競賽，賽前，支隊首長親自把關(guān)，審閱了比武競賽方案。支隊班子全體在家成員出席了開幕式，支隊長謝業(yè)剛做了動員講話，政治委員李波宣布了競賽開始的號令。比賽過程中，支隊領(lǐng)導(dǎo)多次深入賽場為參賽隊員加油鼓勁。二是比賽內(nèi)容豐富。此次比賽深化融合了體型達(dá)標(biāo)、安全評估、指揮能力考評、搜救犬競賽，突出了體能、技能、操法的綜合比拼，實現(xiàn)了練兵要素的深度融合，全方位檢驗了隊伍綜合素質(zhì)。三是涉及人員廣。此次比武競賽大中隊主官和消防尖兵同臺競技、國家隊和專職隊相互較量，全體參賽人員同標(biāo)準(zhǔn)，同要求，相互學(xué)習(xí)，相互比較，營造了“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。四是保障充分有力。滅火救援指揮部針對比賽方案多次研討，深度交流，在賽前進(jìn)行試裁，賽程全面評估，從人員、裝備、醫(yī)療、安全、備勤等方面進(jìn)行充分的保障。與此同時，支隊宣傳隊伍同步進(jìn)行宣傳崗位練兵，開展全程直播，營造了濃濃的競賽氛圍。
在為期三天的比武競賽中，全體參賽隊員頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先，賽出了實力、賽出了作風(fēng)、賽出了水平，充分發(fā)揮了有紅旗必扛，有第一必爭的拼搏精神，展示了忻州消防救援支隊良好的形象。
下一步，忻州市消防救援支隊將不斷強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識，讓時間回歸中心，讓目標(biāo)回歸作戰(zhàn)，讓行動回歸初心，進(jìn)一步抓實“八賽八比”，發(fā)揮好競賽考核這個“指揮棒”，奮力奏響新時代隊伍提質(zhì)強(qiáng)能的沖鋒號！
近日，靜海區(qū)消防救援支隊組織開展多種形式消防隊伍比武競賽，檢驗多種形式消防隊伍執(zhí)勤崗位練兵成效，進(jìn)一步提升執(zhí)勤訓(xùn)練和應(yīng)急救援水平，不斷提高消防救援隊伍綜合實戰(zhàn)能力。
此次參賽的隊伍有指揮員組、消防員組、新消防員組、政府專職消防員組以及海吉星和三合眾誠企業(yè)消防組。共設(shè)置5×25米折返跑、三盤水帶連接、攀登掛鉤梯上四樓、60米肩梯登樓、負(fù)重上十樓、四節(jié)吸水管連接操和快速著裝細(xì)水霧滅火等七個科目。
據(jù)了解，此次比武全面檢驗了練兵成果，及時發(fā)現(xiàn)了訓(xùn)練中存在的不足，促進(jìn)了全體隊員的訓(xùn)練積極性和主動性，加強(qiáng)了多種形式消防救援隊伍的業(yè)務(wù)技能水平，為完成轄區(qū)各項滅火和應(yīng)急救援任務(wù)打下堅實基礎(chǔ)。
技能比武的報道篇三
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實踐教學(xué)水平努力，實現(xiàn)全體教師的共同成長和崗位成長。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂大比武活動。
強(qiáng)化有效教學(xué)行為，探索高效課堂教學(xué)途徑
開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動，重點是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨W(xué)課程改革，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。
全體教師
1、20xx年9月上旬為準(zhǔn)備階段。各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行第一次比武前有主題研討，選定參賽課題上報校教導(dǎo)處備案。
2、20xx年9月下旬至10月中上旬為正式教學(xué)比武階段。各參賽教師做好上課的各方面準(zhǔn)備，并按照教導(dǎo)處統(tǒng)一安排講授，評委統(tǒng)一量分。
3、各教研組全部教師講課完畢后，圍繞各教研組教研主題進(jìn)行研討，進(jìn)行教師評課大賽，相關(guān)資料上報校教導(dǎo)處。各組研討主題：數(shù)學(xué)組：實施有效互動，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。語文組：扎實訓(xùn)練成就有效課堂。英語組：滲透學(xué)習(xí)策略，實施有效教學(xué)。科學(xué)組：突出主體探究，實施有效教學(xué)。
組長：宋建賓
成員：王妍、谷倩、孟丹
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、全體教師應(yīng)積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學(xué)大練兵、大比武活動；同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調(diào)好課。
4、比武的主要評價內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、情感教育、教學(xué)基本功、教學(xué)效果。
5、評課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。
6、盡可能使用普通話和多媒體教學(xué)，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報教導(dǎo)處存檔。
1、本次教學(xué)大比武活動的評委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及同組教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。
2、凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師，活動成績記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評先、評優(yōu)的依據(jù)。
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