做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
小班教研工作計劃第一學期篇一
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。
3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學習常規(guī) 。
2、制定年級組及班級各類計劃
4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)
5、編排小班器械操
6、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：小小的我）
7、一課多研活動：快樂的小車（周露、葉秋梅）
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第一次）
9、教科研積分活動十月份
1、慶祝國慶節(jié)
2、班級環(huán)境創(chuàng)設評比
3、教學案例反思（周露）
4、區(qū)域活動觀摩（每班一個觀摩重點）
5、教師活動展示（常云霞、周露、李慧）
6、小班家長會 （授課教師：常云霞）
7、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：我和我家）
8、教科研積分活動十一月份1、個案辨析會（葉秋梅）2、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域材料增設3、教師說課活動4、青年教師活動展示（周露、李慧）5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第二次）6、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：冬天來了）7、青年教師才藝展示（說課、彈唱等）8、家長開放活動（小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧）
5、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）6、教科研積分活動7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）
2、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討
3、幼兒發(fā)展情況測查評價
4、小班年級組、各班、個人工作總結
5、幼兒離園安全教育
小班教研工作計劃第一學期篇二
深入貫徹《綱要》精神，認真學習幼教新理論，全面推進教學改革，轉變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務水平。結合本園及小班幼兒的實際，認真制定適合小班年齡的活動計劃，并步步組織實施，使年級組教研活動真正成為老師、幼兒共同成長的橋梁！
本學期幼兒剛入園，因為幼兒的年齡小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
（一）、安全工作
《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們將積極開展安全主題教育活動。
（二）、教育教學工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
4、全體教師積極參與教學研究，不斷提升自我。從理論學習出發(fā)，結合技能技巧的提高，促進教師向研究型教師發(fā)展。
5、扎實做好校本培訓工作，認真開展聽課、評課活動，在活動中提高教師的教育教學水平。
6、扎實開展主題活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展。
（三）、家長工作
家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。
1、開學初，主動向家長了解幼兒在家的生活習慣，有何愛好，個性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學期的教學目標，需要家長配合的工作。
2、定期向家長匯報幼兒在園的學習情況，發(fā)現問題及時和家長聯(lián)系并共同研究解決。
3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。
（四）教師自身素質發(fā)展
1、學習提高
（1）、堅持每周一次的常規(guī)教學教研和教研組活動，加強教研工作的組織指導，有計劃、有目的地組織教師學習幼教理論，提高教師理論水平，使其逐漸從一種具體教學方法升華為教學理論。
（2）、依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃，組織教師參加各種級別的理論培訓，如：觀摩研討、聽專家講座、基本功培訓等，以達到提高教師的整體素質的目的。
（3）、及時了解幼教信息，關注幼教新動向，不斷補充教師的新知識，收看教育新聞、電腦網絡信息，閱讀每期的幼教雜志等等。
2、教改實踐
（1）、大膽進行教育計劃的改革，為教師提供靈活執(zhí)行計劃的機會與條件，改革教育活動計劃的制定方法，周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定，體現計劃的合理性、針對性及條理性；活動過程為活動實況記錄和反思，教師可以根據幼兒的年齡特點、興趣與愛好、實際經驗、能力水平以及突發(fā)內容等情況進行靈活調整。
（2）、創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，力求讓幼兒參與活動室的布置，創(chuàng)設優(yōu)美的環(huán)境，發(fā)揮墻飾的教育功效。
（3）、改革創(chuàng)造性游戲的組織方法，有計劃的安排大帶小角色游戲，共享人力、物力資源。
小班教研工作計劃第一學期篇三
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。
4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
理論學習
1、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
2、學習有關主題
3、為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
青年教師培養(yǎng)
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
2、積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。
3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?，互相學習。
特色活動
根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。
小班教研工作計劃第一學期篇四
這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。
本學期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到應用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業(yè)水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。
在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關注教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。
2、繼續(xù)開展主題探究活動；
5、根據各班實際情況，共同研討，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環(huán)境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。
1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。
（1）、通過學習增加對二期課改的基本認識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。
（2）、以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計劃班中的保教活動。使目標不僅單純的先于行動，也要產生于行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。
（1）、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。
（2）、以協(xié)調幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。
3、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質量，并進行觀摩研討活動。
4、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。
5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討。
6、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。
7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學經驗。
8、開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，并能主動配合。
小班教研工作計劃第一學期篇五
（一）設計思路撰寫要素
1、考慮確定教學內容的依據。
首先是活動來源的說明，來源于主題或者生活中的突發(fā)事件、問題現狀。其次，活動價值的取向更多的關注兒童的興趣、情感、態(tài)度。再次，內容貼近幼兒生活，開拓幼兒經驗的內容。
2、說明活動目標制定、環(huán)節(jié)安排。
制定“習慣課”目標時不僅要考慮《指南》中的相關指標，還要更多結合我園的習慣方面要求，在《黑白皮毛的動物》活動中，制定了的目標“在觀察、比較中發(fā)現黑白皮毛動物花紋的不同，能簡單表達觀察的結果，并體驗游戲的快樂?！绷硗?，活動環(huán)節(jié)安排要說清楚每一步的意圖，合理安排教學活動的節(jié)奏。
（二）目標制定的導向和適宜性
1、以《指南》為導向
2、滿足幼兒發(fā)展需求
在目標設定中，要確保目標具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，以達到教學促進發(fā)展的有效性，同時又要考慮不能超出幼兒的'能力范圍?！霸诶斫夤适碌幕A上，懂得在集體面前大聲說話，不做小動作”。我們根據幼兒發(fā)言好習慣進行研究，自編了故事《點名》。
（三）環(huán)節(jié)設計要點
1、環(huán)節(jié)架構詳略得當、重點突出
首先，要根據目標確定本次活動的重點與難點，并在環(huán)節(jié)設計中凸現，如在活動時間安排的比例等方面均可思考并體現。其次，在確定重點環(huán)節(jié)的基礎上，要思考在實施整體環(huán)節(jié)架構時“如何實現目標”，一些次要環(huán)節(jié)如何輔助和服務于整個活動。《寶寶有禮貌》中，將第一環(huán)節(jié)的導入語從提問“你和客人老師怎么打招呼的？”開始，讓孩子們從自身的經驗出發(fā)，從而直接進入主題，既簡單又有效。
2、環(huán)節(jié)架構層次分明、思路清晰
當重點環(huán)節(jié)確立之后，就要考慮每個環(huán)節(jié)的安排與推進，從幼兒學的角度不斷梳理已有經驗、提升新經驗。教學活動從導入開始，到第二環(huán)節(jié)重點學習禮貌用語“對不起、沒關系、謝謝你、不用謝”的意義和使用場合。第三環(huán)節(jié)層層深入，用情景表演的方式來鞏固這些禮貌用語的使用。
3、環(huán)節(jié)銜接自然流暢、過渡無痕
環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間銜接無痕，如第一環(huán)節(jié)的小結語：“早上好、你好是禮貌用語”正好銜接上第二環(huán)節(jié)的開始語，“有兩個小朋友也懂禮貌”引出后面的故事。第二環(huán)節(jié)是觀察討論，第三環(huán)節(jié)是情景表演，我的過渡語是：“剛才視頻里的寶寶真有禮貌，接下來我們一起演一演吧?！奔仁切〗Y語又是過渡語。
（四）執(zhí)教中的細節(jié)處理
1、幼兒應答機會應分布均勻，杜絕不公平現象。
在集體活動中，教師往往會傾向于請能力強的幼兒回答，為避免這樣的情況，設計問題時，教師應考慮不同層次幼的需要。不同難度的問題請不同能力的幼兒回答，這樣做可以吸引大部分幼兒的注意，調動他們的積極性；對于能力相對較弱的幼兒，可以幫助這些幼兒樹立自信，提高學習興趣。
2、教育教學方法適宜
教學方法應通過多種途徑，運用靈活多樣的手段，引發(fā)幼兒學與做的興趣，樂意投入各類活動并最大限度地發(fā)揮所“能”?！秾殞氂卸Y貌》活動中使用的方法有：創(chuàng)設情境，以故事的形式開展活動；情景表演，讓幼兒在真實的情境中體會禮貌用語的恰當使用場合；提問討論，在同伴的分享中獲得經驗的提升；環(huán)節(jié)推動，展現每個幼兒在活動中的所思所想。
1、 關注方案設計質量。
此次專題給老師們最大的挑戰(zhàn)就是“原創(chuàng)”，當習慣指標確定后，教師要根據指標設計出一份方案。由于組內教師新教師較多，因此，需要多關注方案設計的質量。
（1）集體確定活動目標和環(huán)節(jié)架構。當確定了習慣課指標后，我們組內教師會針對這一指標進行簡單的分析梳理，幫助執(zhí)教者確定教學目標，再將教學目標進行分析，以確保執(zhí)教者對活動要達到的目的更加明確，至少確保這節(jié)活動不會偏題。另外，環(huán)節(jié)架構也會初具雛形，每個環(huán)節(jié)需要解決的問題是什么？執(zhí)教者在每個環(huán)節(jié)設計關鍵提問時會比較準確，而且也推助了執(zhí)教者設計思路的更多想法和思考。
（2）執(zhí)教者豐富、完善方案設計。在集體備課之前，執(zhí)教者將方案設計完整呈現，主要是設計思路的撰寫和關鍵提問小結語的設計。大家再根據這份方案仔細修改研討。如《發(fā)言好習慣》這個活動，我們前期將目標和環(huán)節(jié)架構都討論好，在集體集體備課時討論各環(huán)節(jié)的細節(jié)，不單是關鍵提問的設計，還有整個活動的載體——“故事?！边@個故事時教師自編的，所以，故事中情節(jié)的推進、語言的精練、價值分析等等就需要我們在研討環(huán)節(jié)時一并處理解決。我們將《發(fā)言好習慣》的習慣要求“站得直直的，聲音響亮”融入故事，并多次出現，不斷強化，較教師小結提升更自然，效果更好。
2、 創(chuàng)設環(huán)境推助發(fā)展。
（1）及時更新主題環(huán)境。小班主題更新快，兩周一個，因此，教師創(chuàng)設環(huán)境尤其要及時，并稍微提前，不然孩子主題都快結束了，環(huán)境再呈現出來意義不大。另外，根據季節(jié)等調整裝飾性環(huán)境，大多利用家長資源進行親子制作，對孩子而言，意義更大，這是他們自己的環(huán)境，也促進了小班孩子跟環(huán)境的有效互動。
（2）有效利用習慣環(huán)境。為了配合習慣課的開展，在日常中推進習慣課的效果，我們每個班級創(chuàng)設了習慣環(huán)境。幼兒每天在教師的醒目位置看到圖片上的習慣提示，并且有幼兒的操作?！昂昧晳T星寶寶”可以將自己的照片放在習慣墻上，并結合幼兒園的“文明星寶寶”月評選活動，孩子們在外因的推注下，這幾個方面的習慣有了明顯的好轉。
（一）存在問題：
1、執(zhí)教時機不準確，活動價值不凸顯。
本學期我們專題研究主要解決的習慣指標是“觀察比較發(fā)現事物明顯特征”、“有禮貌發(fā)言、不做小動作”、“恰當使用禮貌用語”、“眼睛看著說話的人”，幾個活動效果都不錯，但是有的習慣課沒有難度，如：小班下期說“謝謝、不用謝，對不起、沒關系”不是很適宜，時機應該選擇小班上期。所以，選擇習慣指標時，雖然符合《指南》中的要求，但是我們還是考慮是小班的哪個時機更適宜，更有價值。
2、習慣指標較片面，整體改善不明顯。
本學期學習習慣指標和文明習慣指標都較片面，尤其是學習習慣指標，有的較難設計活動方案，有的對孩子整體的學習習慣的養(yǎng)成提高幫助不大。整個學期下來，這幾個指標方面孩子有很大的進步，但是班級的整體學習習慣、學習常規(guī)改善并不明顯，需要我們思考更有效的輔助方式。
（二）工作設想：
1、 參照《指南》，找準時機開展。
指南中制定的指向要求是針對一個學年而定的，但是學年初和學年末這樣的時機差異很大，教師在選擇習慣課的時候首先要思考當下的時機是否適宜？主要問題是還不夠了解孩子，也不要為了完成任務式地進行教研活動。這對我們年輕教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，這關系到整個活動的效果，活動是否有價值。
2、 日常滲透，如何對癥下藥。
我們在教研活動中也經常關注和提及“日常滲透”“日常關注”這幾個字，字面上看是了解的，但是具體操作起來就不是那么得心應手。希望可以每次教研活動有一部分時間是關注老師班級日常常規(guī)培養(yǎng)方面問題的。具體到有“癥”有“藥”。如：我新教師時看師傅帶班時會說“一二三”孩子就說“做做好”，這種立竿見影的效果讓每位教師在常規(guī)培養(yǎng)時都在使用。我們需要做的就是梳理一種日常滲透習慣教育的模式，老師“見招拆招”，確保日常滲透有效進行。
小班教研工作計劃第一學期篇六
本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發(fā)展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中，小班段教研組計劃。因此在小班進行語言教育活動關鍵在于組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計劃。
（1） 培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。
（2） 能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。
（3） 能用普通話提出請求和愿望，回答簡單的問題。
（4） 喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。
（5） 能大膽的講述圖片中的內容，并嘗試有順序有條理的進行講述。
（6） 能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。
1、繼續(xù)學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。
2、領會《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發(fā)展實際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標。
3、 向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。
4、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源 。
5、創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點 。
6、 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發(fā)展進行動態(tài)的觀察和評價。
二月份
1、幼兒報名登記、幼兒注冊繳費
2、“鬧元宵”親子活動
三月份
1、3月1日-3月4日“安全教育課時”
2、3月5日幼兒升旗儀式
3、“三八”親子活動（體育游戲）
四月份
1、春游活動
2、有關良好飲食習慣養(yǎng)成的問卷
3、半日活動開放
五月份
1、幼兒園幼兒卡拉ok比賽
2、排練六一節(jié)目
3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽
六月份
1、舉辦大型“六一”節(jié)目
2、幼兒參加學區(qū)慶“六一”幼兒卡拉ok比賽
七月份
學期結束，上交各種總結。
小班教研工作計劃第一學期篇七
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養(yǎng)新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。
4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
1、組織小班教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
2、學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
4、積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平?！澳苷邽閹煛?，互相學習。
通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！
九月份：
1、制定園務學期計劃，全園教職工學習各項制度，簽訂一崗雙責責任書。
2、做好新生接待工作，開好家長會，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境。
3、各班加強常規(guī)訓練，行政跟班檢查。
4、圍繞中秋節(jié)班級開展主題活動
5、環(huán)境創(chuàng)設活動（游戲區(qū)域、資源收集、開展游戲情況）
6、早操觀摩及評比。
7、青年教師培訓之一
8。家委會會議
十月份：
1、加強幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育
2、集體教學評優(yōu)活動
3、年級段活動：小段自理能力比賽
4、開展骨干教師教育教學交流講座
5、班級區(qū)角活動觀摩（重在材料的提供與幼兒區(qū)域活動的質量）
6、親子讀書交流會（分年級進行）
7、重陽節(jié)活動
十一月份：
1、“秋天真美麗”主題活動。
2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。
3、做好秋季傳染病、多發(fā)病的預防工作。
4、分年級向家長開放半日活動。
5、教師“創(chuàng)意手工藝品評比”活動。
6、教師讀書分享沙龍
7、青年教師培訓之二
十二月份：
1、開展第三屆親子運動會
2、家長問卷調查，匯總調查情況
3、青年教師培訓之三
一月份：
1、課題資料的收集、小結
2、搞好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作，幼兒發(fā)展情況期末測查評估
3、展示本班特色及工作成果（ppt）
4、召開期末家長會
6、各部門做好期未總結、量化、評比工作
7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作
8．各類資料的整理與歸檔
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