在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一
給我們上示范課的有升級、縣級教師，也有普普通通的老師，每位老師各有所長，但是他們都是我的模范，課堂上的展示讓我耳目一新！能夠聆聽他們講課是我的榮幸！
五天來，收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點(diǎn)：
1、教師應(yīng)該熟悉教材，熟讀教材，運(yùn)用教材，挖掘教材。幾天以來，為我們授課的教師，對教材的把握讓我自愧不如，形影渺小。
2、教師是課堂的組織者。要上好一堂課，準(zhǔn)備一定要非常充分。在示范課中，授課老師的思路清晰，設(shè)計(jì)優(yōu)化，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生思維受到啟迪，這給我了很大的啟發(fā)。
3、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，既抓雙基，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已。
4、良好的開端是成功的一半，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，更勝一籌。適當(dāng)?shù)亩嗝襟w展示，形象、直觀、生動，學(xué)生很快進(jìn)入情境中，效果很好。
5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育、情感培養(yǎng)。師生之間情感濃濃。
6、教學(xué)體現(xiàn)了語文課的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。課堂上書聲瑯瑯，聽、說、讀、寫、練有機(jī)結(jié)合。教學(xué)氛圍很好。
總之，這次活動還有很多的地方值得體會，舉不勝舉。我覺得和他們相比，自己各個方面都很遜色。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示。在今后的教學(xué)中，不斷更新、學(xué)習(xí)、改進(jìn)自己的教學(xué)方法和模式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，竭盡全力提高自己的教育教學(xué)水平。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐操作，既有專家講座，又有互動交流，讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細(xì)無聲的教育，是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛可以消除師生間的隔閡，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對留守兒童的愛，教師要時時關(guān)心、愛護(hù)，使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛的溫暖下健康、快樂地成長。
教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛生的精神，直接影響著學(xué)生的健康成長。在教學(xué)上，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性和主動性，在教師的指導(dǎo)下富有個性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在科任教師組織和引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)學(xué)生的主體意識，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展而主動的、積極的參與學(xué)習(xí)。
在教學(xué)活動中，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。
總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三
5月10至15日，我有幸參加黔南州“十二五”中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)
習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識到作為農(nóng)村教師，我們在全國的教育系統(tǒng)中，可能是微不足道的存在，但仍到做好自己本職工作，并還要做得踏踏實(shí)實(shí)，把自己最好的展現(xiàn)出來，為祖國的教育事業(yè)添上最完美的色彩。特別黔南師院石培新院長的討論中，我們要有堅(jiān)定的信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的知識，有仁愛之心，這是做一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是教育對我們的要求。同時他還就新時期師德修養(yǎng)6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的教師，使我的心靈得到了再一次的洗禮。
在李本東教授給我們講述了“教師、課程、學(xué)生的邏輯關(guān)系”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”后，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受
用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
令我欣慰的是，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了激烈的討論。我們一起討論了很多的教學(xué)話題。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略
的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員交流各自的感受使自己能博采眾長、開闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年9月至10月，我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，深感其帶來的收獲是實(shí)實(shí)在在的。他們在報(bào)告中，主要針對教育的目的及怎樣實(shí)現(xiàn)教育目的、教師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干教師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究和教學(xué)工作等多方面提出了具體的要求和建議，給我留下了深刻的影響，讓我受益匪淺。
我覺得：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
我覺得：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
我覺得：新一輪的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需求。為了響應(yīng)課改的號召，真正地做到教書育人，營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都要嘗試著從多方面來進(jìn)行改革。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
我覺得：教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。為此，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)問題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價(jià)值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。
我始終認(rèn)為：骨干教師考核的重點(diǎn)應(yīng)是其在教育教學(xué)工作中的示范和引領(lǐng)作用。在本培訓(xùn)結(jié)束之后，我認(rèn)為應(yīng)骨干教師在今后的工作中要做到：
（1）有本人個性化的研修計(jì)劃；
（2）承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)，每年至少一次參與相應(yīng)層次的中小學(xué)研修活動，為本級研訓(xùn)部門提供個人的教學(xué)活動設(shè)計(jì)或新課程案例（文本或多媒體資料）1份；
（3）每年度至少做一次研討課或觀摩課，或參加巡回送教一次；
（4）承擔(dān)課題研究?？傊ㄟ^經(jīng)驗(yàn)交流與考察研修，使所有的骨干教師增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的迫切性、針對性和自覺意識，提高理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力和實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力。
總之，教師隊(duì)伍建設(shè)不僅是國家對教師個體的要求，也是教師自我成長的內(nèi)在需要。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五
有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教培中心周到，熱心的安排，給我提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)雖然只有2天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、形式多樣、讓我受益匪淺。有聆聽區(qū)教育局袁穎、周文群副局長致辭，有區(qū)內(nèi)骨干教師代表發(fā)言，有外籍口語專家親臨授課，有語音專家細(xì)心，耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國、新加坡、加拿大實(shí)地考察的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們詳細(xì)，全面的介紹異國風(fēng)度人情及教育理念等。讓我們有種身臨其境的感覺，更讓我明白作為一位骨干教師，不僅要在教學(xué)方面有優(yōu)秀的成績，還要起到引領(lǐng)、輻射的作用，更感到骨干教師的責(zé)任重大，趨勢我們要不斷地更新自我教育教學(xué)理念，提升專業(yè)素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我們有機(jī)會零距離的接觸外籍和語音專家，在學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，力爭在最短的時間里改到自己發(fā)音方面的習(xí)慣。
在聽了領(lǐng)導(dǎo)的致辭，更加明確了我區(qū)教育業(yè)績蒸蒸日上，碩果累累。實(shí)現(xiàn)了五年一個大臺階的跨越式的提高，明確了我區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀，給我們殷切的希望，尤其是袁局長的一席話：“教師的水平高低決定了龍泉教學(xué)質(zhì)量”深深地打動了在場的每位老師的心，因此我們必須提高認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，在學(xué)習(xí)中提高專業(yè)知識、專業(yè)技能，從而提升自我專業(yè)素質(zhì)。專長發(fā)揮到極致就是精彩，只有提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，才有精彩出現(xiàn)的一刻。
非常感謝mk教授給我們上了2次口語課，給了我們零距離與外籍專家交流的機(jī)會。mk教授雖然60多歲了，但她做事非常認(rèn)真，考慮問題非常周到，備課非常細(xì)。在口語課上，她那地道的美國口音和豐富有趣、幽默搞笑的肢體語言，給我們在教學(xué)中很好的示范，讓在場的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國教師的不同的教學(xué)風(fēng)格。從美國的圣誕節(jié)、交通、學(xué)生逃學(xué)的課例中，更加了解的美國的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟到英語課上我們不只是單一的教授幾個單詞、句子，要從外國文化背景去領(lǐng)悟其中的語意，在領(lǐng)悟語意中學(xué)習(xí)外國文化。
羅琳教授從英標(biāo)的起源開始跟我們講起，區(qū)別了英式英標(biāo)和美式英標(biāo)的不同之處，跟我們講了每個音的發(fā)音要領(lǐng)，如在dj14英標(biāo)中沒有字母r是不能卷舌；在單元音中，嘴型一步到位、口型不變；在爆破音中要發(fā)得清、短、促。講到語流、失去爆破、不完全爆破的規(guī)律是“一個單詞里面或有2個單詞之間，前一個是爆破音、后一個是除了半元音的任何一個輔音，前面一個爆破弱化直到失去，但要把嘴形位置留出來。在連讀中有3點(diǎn)需要注意的是：1、詞磨是輔音，詞首是元音要連讀。2、詞末是元音，詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的字母r和詞首是元音連讀。她給我們示范每個音的口型，還列舉了很多的實(shí)例，在操練中糾正我們發(fā)音習(xí)慣。聽了羅教授的課，給了我一種“久旱遇甘霖”的感覺，尤其彌補(bǔ)了自己在語音方面的不足。
聽了4位老師出國考察報(bào)告后，讓我開闊了視野、增長了見識。他們非常詳細(xì)的講解了英國、新加坡、澳大利亞的辦學(xué)理念和他們的文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國雷丁大學(xué)3t教學(xué)；先是student talking time 在到teacher talking time 充分體現(xiàn)了課堂是以學(xué)生為主體，教師只是指導(dǎo)，引領(lǐng)的作用。青羊區(qū)林校長給我們匯報(bào)了赴新加坡學(xué)習(xí)的感悟，在新加坡老師是主人翁意思非常強(qiáng)、每個老師都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他們?yōu)閷W(xué)生量身定做教材，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，非常重視學(xué)生的反饋。張老師給我們做了澳洲報(bào)告，讓我記憶深刻的是張老師給我們看了一個錄像片段，讓我明白教師清晰指令是多么的重要。老師們的報(bào)告給了我們學(xué)習(xí)的動力，讓我們都有種學(xué)習(xí)的動力，很想自己親自去體念一下國外的文化，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開，明確了作為一名骨干教師的責(zé)任和使命，我必須多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自我的專業(yè)素質(zhì)，才能不辜負(fù)骨干教師的稱號。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六
“有情的教師，無情的管理。”高志新老師的這句話是要我們學(xué)會在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o情卻有情”無情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情。一個班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運(yùn)行，就要制定師生認(rèn)可的規(guī)章制度，嚴(yán)格地執(zhí)行，獎優(yōu)懲劣，賞罰分明，這時，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨、雅致的環(huán)境布置；也有積極、樂觀的人生追求；有和諧，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍?？此茻o情的管理卻是為了成就更有情的教師。
有情的教師，要學(xué)會具體、明確的贊美學(xué)生；有情的教師，要學(xué)會了解學(xué)生的需求，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念、學(xué)科理論上，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論，這樣，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的，從而更加了解學(xué)生的需求，做一個更有情懷的教育人。
姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個教師哪怕能力不足，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思維過程，學(xué)生便更有章可循，順藤摸瓜；一個教師哪怕知識淵博、能力再強(qiáng)，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語權(quán)，高高在上、滔滔不絕，換來的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。
其實(shí)，我們中國的傳統(tǒng)文化是很講究這個藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是；“文似看山不喜平”、“此時無聲勝有聲”—文學(xué)作品如是，“該出手時就出手，該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此。
而作為人民教師，人類文化的傳承者，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗：課堂上，我們要有勇氣退到幕后，要退得更有智慧，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、交流展示，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生實(shí)在困惑時，我們在站出來，加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思，讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味。
“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價(jià)值、作用；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過程的情趣、趣味。站在教師的角度來說，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。
專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向？？那就是致力于學(xué)生發(fā)展。正如姚教授在結(jié)束時展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說的一句話：依據(jù)星辰確定方向，而非跟隨每一艘過往的船只。
在這幾天的培訓(xùn)中，在專家理論的引領(lǐng)下，在學(xué)員深入的研討中，我們的認(rèn)識不斷清晰，我們的理念得以升華。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過去，滿懷信心，對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵?！?/p>
教師是什么？是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你。
在這樣的一個夏天，我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
炎炎暑假，累也快樂！通過參加本次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了語文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間、機(jī)會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七
農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會甚少，受訓(xùn)的老師也寥寥無幾，作為小學(xué)語文教研員的我，每次下校聽課，都會發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒目標(biāo)，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費(fèi)，也是學(xué)生童年時光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期8天的培訓(xùn)中，我聆聽了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告，受益頗深，令我豁然開朗，從一場場精彩的報(bào)告和學(xué)員互動中，我學(xué)到了很多東西，下面是幾天的體會。
報(bào)告中，邢益寶校長的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓(xùn)自己?！币郧埃以诮虒W(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn)，自己總是跟在后面，沒有確認(rèn)自己的位置，沒有找到人生的價(jià)值觀，聽了他的生動有趣的報(bào)告后，很受震撼。是的，工作8小時后，就是學(xué)習(xí)8小時，真正的學(xué)習(xí)時間、空間是在校園，每一次機(jī)會都是學(xué)習(xí)，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，誰就是走在他人的前面。我覺得：只要自己通過高人指點(diǎn)，與同行比較，有了動力，找出自己的判斷方向，找到標(biāo)準(zhǔn)，找到榜樣，找到價(jià)值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實(shí)，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會牢記他的一句話“沒有理想的平臺，只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺”
作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺得不但要有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和學(xué)生一起尋找答案，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友，像海口市濱海第九小學(xué)朱莉紅說的“我們遇到每個孩子都是天使?！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)?！焙？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f了“只要行動，才有收獲?！?/p>
聽了?？诰判￡P(guān)心鳳校長關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實(shí)踐更重要，理論是灰色的，只有實(shí)踐才讓它開出美麗的花來，在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語文教學(xué)就是要做到“多讀多寫，日積月累”“回歸語文本質(zhì)，語文才能走上回家的路。”
我聆聽了?？邶埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后，我懂得一個道理：一個沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長成快樂的理想樂園，教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺，教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學(xué)成績，那么你也只能做一個普通的教書匠；如果你的胸中裝的是整個學(xué)校、每一位學(xué)生，思考的是整個教育的發(fā)展，那么你就是未來的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。
總之，心動不如行動，在參加培訓(xùn)后我會更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠(yuǎn)記住這句話：“行動就有收獲，堅(jiān)持才會美麗。”
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八
真是十分有幸，xxxx年7月13日于新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座。侍青老師給人的印象是自信、親切、幽默、實(shí)在……,雖然我們是初次謀面,但是當(dāng)我們看到侍青老師時,就像我們多年以前的一個老朋友一樣親切?！坝H其師，信其道”，侍青老師的講座也很是精彩，短短近2個小時的講座，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲。
侍青老師以迎接省基本功比賽為契機(jī)，分別圍繞粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、課堂教學(xué)、專業(yè)知識與能力測試五個方面給我們生動形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點(diǎn)。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素，比如要有“明線”、“暗線”兩條線，要銜接自然，要給評委老師聽出課堂教學(xué)的理念，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，教師課堂教學(xué)評價(jià)要落實(shí)到實(shí)處而不僅僅是“好”，“很好”，要有視野等，使我對優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，真是聽君一席話，甚教十年書。
另外，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例，生動形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出、甘于幕后的精神。并以自身為例，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì)，要選那些踏實(shí)、勤奮的人去比賽，這一點(diǎn)很重要，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦。崔老師也是頻頻點(diǎn)頭，報(bào)以會意的微笑。真是英雄惜英雄啊。
總之，本次講座既有高深的理念又有生動的實(shí)例，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理，既有一位前輩經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)又有對年輕學(xué)員們的引領(lǐng)、期盼。本人覺得，無論從哪個層面，這次講座的營養(yǎng)成分都是很豐富的，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘、吸收、消化。
雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是我們教師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會本次暑期培訓(xùn)的精神，并落實(shí)到以后的教學(xué)中去，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機(jī)會，不斷追尋自我的新超越。
最后，祝賀本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲，預(yù)祝xxxx省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上！
省級骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九
這次我成為省級骨干教師綜合實(shí)踐活動學(xué)院的一員，從6月11日到18日，經(jīng)過8天緊張的學(xué)習(xí)，覺得我的收獲很大，特別是以后有機(jī)會進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，再次提高。
此次教育內(nèi)容教授、專家們的專題講座有學(xué)員之間的相互交流。專家的教育教授的先進(jìn)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深銘刻在我心中。他們說的內(nèi)容深刻獨(dú)特，側(cè)面引用，通俗，生動，有趣，發(fā)人深省。在此之前，我也參加過幾次訓(xùn)練，但每次都是以聽老師的教室課為主，看到的是層層包裝的教室實(shí)況。 這次聽的是有特色的省級前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)創(chuàng)的教育思想和新的管理體制對我今后的教育及教學(xué)工作都起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。這次訓(xùn)練后，增加了我成為科研型教師的自信，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引導(dǎo)。以下是我在訓(xùn)練中經(jīng)歷的一些經(jīng)歷。
通過培訓(xùn)，我意識到綜合實(shí)踐活動課是明確規(guī)定國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中9年義務(wù)教育階段的必修課程，是9年義務(wù)教育課程體系中的新課程。這個新課程的出現(xiàn)不僅繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，還反映了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。不僅適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需求，還適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心，圍繞“自然探索”、“自我發(fā)展”、“社會友好”三條線索，確定了現(xiàn)實(shí)、有針對性的綜合實(shí)踐活動主題。
通過培訓(xùn)，我深刻意識到作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積極更新知識。深刻認(rèn)識到要積極加強(qiáng)課程改革，積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究，成為課程改革的實(shí)踐者。對我來說，科目的`課程研究還處于探索階段，但很多未知領(lǐng)域仍然需要認(rèn)真探索和總結(jié)。通過這項(xiàng)培訓(xùn)，我意識到所有教師都應(yīng)該積極參與學(xué)科的課程研究，并朝著正確的方向發(fā)展，而不是旁觀者，成為課程的積極實(shí)施者。
今后將盡快把在這里學(xué)到的新知識內(nèi)化為我的，應(yīng)用于教育教學(xué)過程，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時制定學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)同事們的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識精神和合作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)和充電。我將不斷學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，并將科研與教學(xué)相結(jié)合，成為專家、學(xué)者型教師，為自己教學(xué)的知識展望未來。這樣才能培養(yǎng)新時代的“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”學(xué)生。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，為了我們自己，我總是重視自己的師德修養(yǎng)和人格，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，總結(jié)有目的的教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)承擔(dān)教師的責(zé)任和義務(wù)，在工作中擔(dān)任核心教師。
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