人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
九月十日教師節(jié)意義篇一
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。
并把它獻(xiàn)給您――我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。
您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
您――老師的愛，天下最偉大，潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？
是您，老師，您是一位偉大的園??！
看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。
天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。
當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的"恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
祝福您，節(jié)日愉快！
別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田……
在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！
您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴――我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌……
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨。
九月十日教師節(jié)意義篇二
前日讀陳平原的新著《抗戰(zhàn)烽火中的中國(guó)大學(xué)》，其中有一節(jié)引詩(shī)人穆旦的回憶文章，令人印象深刻。其中寫道，1939年10月13日，日機(jī)轟炸在昆明的西南聯(lián)大，“就在轟炸的次日，聯(lián)大上課了，教授們有的露宿了一夜后仍舊講書，同學(xué)們?cè)谙抡n后才去找回壓在頹垣下的什物?！睅熣呱砩纤w現(xiàn)出的大無畏精神和敬業(yè)精神，就是這樣以身作則地影響了無數(shù)學(xué)生，這或許是西南聯(lián)大后來英才輩出的原因之一吧。
同樣，在當(dāng)下的時(shí)代，教師早已成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，季羨林、張麗莉、徐本禹、葉志平……一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的名字和事跡，早已為人們耳熟能詳，成為良師的榜樣和學(xué)生們敬重的對(duì)象。
正因?yàn)槔蠋熢诿總€(gè)人心目中都是神圣的象征，因此，今天當(dāng)我們談?wù)摻處煿?jié)時(shí)，更應(yīng)該回歸到設(shè)立這個(gè)節(jié)日的本意，從尊師重教的初衷來理解。在這樣一個(gè)面臨著價(jià)值取向多元化的時(shí)代，從教師來說，要想更好地為人師表，便應(yīng)認(rèn)識(shí)到其所扮演的角色，已經(jīng)不再僅限于是書齋里的“園丁”，而要在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展提供更多思想資源等方面發(fā)揮更大的作用；從家長(zhǎng)和學(xué)生來說，要認(rèn)識(shí)到，真正的尊敬是尊重老師所傳授的知識(shí)與修養(yǎng)，是積極加入到培養(yǎng)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境的努力中來，而不是以過分物質(zhì)化的禮物來助長(zhǎng)師生關(guān)系的庸俗化；從社會(huì)來說，同樣也要認(rèn)識(shí)到，過教師節(jié)是要在全社會(huì)倡導(dǎo)對(duì)老師的尊敬，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，采取切實(shí)措施努力改善教師生活、真情幫助教師成長(zhǎng)。
韓愈的名篇《師說》字字珠璣，他言到，“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也?！币簿褪钦f，單純傳授課本知識(shí)的老師，是不完整的，真正的師者，要能夠傳道授業(yè)解惑，這樣的為師者，其言其行其思其想，在各個(gè)方面都要成為學(xué)生的表率和榜樣，才能成為學(xué)生心目中的指路明燈，照亮人生的行程。而對(duì)于這樣的師者，尊重，將是送給他們的教師節(jié)禮物。
4.九月十日教師節(jié)感悟
九月十日教師節(jié)意義篇三
致敬學(xué)生的“筑夢(mèng)人”，三尺講臺(tái)踐初心擔(dān)使命。三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一寸丹心鑄民魂。疫情之下，開學(xué)延期，但學(xué)生成長(zhǎng)不能延期，為了全國(guó)兩億多大中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)，各地教師大膽創(chuàng)新，網(wǎng)上錄課、直播、遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，為“停課不停學(xué)”交上了優(yōu)異答卷；鐘南山、李蘭娟、張文宏，既是醫(yī)者也是師者，他們逆行而上，用無畏守護(hù)家國(guó)平安；扶貧先扶智，一大批教師承擔(dān)脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代重任，從校園走向田間地頭，把論文寫在祖國(guó)大地上……廣大教師自覺把個(gè)人的生命與祖國(guó)的命運(yùn)交織在一起，用專業(yè)學(xué)識(shí)和高尚道德情操當(dāng)好學(xué)生的“筑夢(mèng)人”，把愛國(guó)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的種子撒播在了學(xué)生心中，把為黨育人、為國(guó)育人作為崇高使命，教育初心使命在三尺講臺(tái)上熠熠生輝。
致敬學(xué)生的“筑夢(mèng)人”，尊師重教弘揚(yáng)良好風(fēng)尚?！敖?jīng)師易求，人師難得”。教師是教育發(fā)展的第一資源，是民族振興的重要基石。不能只在教師節(jié)感念師恩，而是真正要讓尊師重教成為良好社會(huì)風(fēng)尚，讓教師成為社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)?？上驳氖?，教育部提出將繼續(xù)督促各地落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平；六部門共同出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)意見，力爭(zhēng)3―5年大幅提升鄉(xiāng)村教師待遇；國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定今后教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費(fèi)師范生將免試用認(rèn)定教師資格……各種利好政策的出臺(tái)，彰顯了國(guó)家層面對(duì)教師現(xiàn)狀的關(guān)注、關(guān)懷，把切切實(shí)實(shí)的制度溫暖和實(shí)際行動(dòng)付諸教育事業(yè)的“每一公里”，引導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)一步形成尊師重教的風(fēng)氣，真正喚起教師的教育情懷，提升教師的職業(yè)幸福感，讓教師全身心傾注到教育事業(yè)中去。
2.九月十日教師節(jié)感悟
九月十日教師節(jié)意義篇四
構(gòu)建“親清”型師生關(guān)系，要杜絕把給教師送禮當(dāng)成感恩之舉。學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)，都要真正地感激教師。重要的是，切實(shí)維護(hù)好教師的合法權(quán)益，提高教師待遇，將“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”的規(guī)定落到實(shí)處，讓老師有榮譽(yù)感和存在感，可以更體面的工作。特別要重視鄉(xiāng)村教師，從轉(zhuǎn)變觀念、提高待遇、改善環(huán)境等角度出發(fā)，讓他們能夠繼續(xù)扎根基層、扎根農(nóng)村，安心從教、熱心從教。
當(dāng)然，大力弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，也不是僅僅在教師節(jié)才提及，還需要持之以恒、久久為功的努力，銘記老師的付出和辛勞，讓尊師重教的風(fēng)氣遍及全社會(huì)，成為廣大學(xué)子感恩思進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)強(qiáng)大動(dòng)力，如此，才是教師節(jié)的“禮物”。
3.九月十日教師節(jié)感悟
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