時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文計劃書500字篇一
經(jīng)歷了一學(xué)期，語文課本書上已經(jīng)寫滿了筆記，每天老師上課重點講解的知識，都被我記在了課文旁邊的角落，就是為了等待這一刻的到來，就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書上的知識點，是老師講的重點，基本上考試考的就是這些。所以期末來臨之前，我著重的去背誦這些筆記，反復(fù)的記筆記，直到自己覺得差不多了為止。因此本學(xué)期剩下的時間里，就把語文書上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個初次的印象，也是為方便更深層的記憶。
往前的考試，自己都會做錯好些題，都是一些重復(fù)的，為了期末的時候不在做錯，我決定把之前考試的卷子上的錯題在單獨拿出來做一遍，重新分析一遍自己當(dāng)初做錯的原因，看是否會在同一個地方做錯。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型，而且還是自己常常做錯的，會幫助自己加深同一題型的印象，做的多了，分析的多了，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對，都是錯在一個地方，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備。
初中以來，古詩詞在考試中的比例占的越來越重，這也是自己比較薄弱的一方面。初二這學(xué)期的語文書上要背的古詩詞很多，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題，只能去針對性的去記，全部記下來是來不及的了。所以我打算只背誦書中經(jīng)典的詩句，既省時間，也能記得住一些。要知道詩詞那么多篇，就算背完一遍也還是會忘，那不如就挑重點的背，剛好語文老師在講解的時候也進行了重點詩句的標(biāo)注，直接背就行。
期末馬上就要來了，我漸漸的也感到了有壓力，但是我并不害怕，相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，在期末的時候是一定可以拿到好的成績的，我相信最后自己能自信進入考場，也能自信出考場。
語文計劃書500字篇二
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
1、全體參與，分層達標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學(xué)生訓(xùn)練。
（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。（3）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。
（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次。
（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
作文：
第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來峰》、《無題》、《愛蓮說》、《三峽》、《記承天寺夜游》
作文：
第三周：《.相見歡》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》、《過零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》、《送東陽馬生序》。
作文：
第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽樓記》、《醉翁亭記》
作文：
第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀刈麥》、《雁門太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》
作文：
第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》
作文：
（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識點、答題技巧。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓(xùn)練。一課時寫作，一課時講評。
（三）、五月初用一周的時間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題。一周時間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁。
（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗，進行知識整合。學(xué)會合理分配時間，控制好答題的最佳節(jié)奏。
1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
語文計劃書500字篇三
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。
暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望。在上個學(xué)期里，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績，學(xué)到了許多知識，懂得了很多道理，在這個學(xué)期里，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績來報答老師對我們做的奉獻和父母對我們的關(guān)愛。
我即將六年級的學(xué)生了，我將以嶄新的精神面貌跨進這一學(xué)期，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭，更進一步。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。遇到自己不能解決的問題，應(yīng)及時虛心地向同學(xué)，老師請教。
要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走，看看展覽，掌握好社會及自然知識，擴大知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。
所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。
首先，上課的時候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
在語文上我一定要多練習(xí)、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病，上課時注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高，課后主動背誦相關(guān)課文，并改掉心不在焉的壞毛病，爭取把我的壞毛病丟進歷史的垃圾箱里……
所以，我們一定要每天按時完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，向著自己的目標(biāo)，奮力前進!
語文計劃書500字篇四
語文是一門工具性的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來了高段的生活。在四年級的時候，我經(jīng)常上課不是很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，為了改正這些缺點，因此寫這個語文學(xué)習(xí)計劃。
好記性不如爛筆頭、不動筆墨不讀書。語文，主要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。上課時，要時刻管好手，不做小動作；多思考問題，不沉浸在下課的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)真書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次。如果老師說講新課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時，需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本書，能夠讀好書再寫寫讀后感。
1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。
2、我會再思考，故事中的人為什么要這樣做。
3、然后，我會在腦子里把這個故事繼續(xù)編下去。
4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。
5、然后，我會思考作者是怎樣樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。
6、再把自己不理解的事請教老師。
7、如果有把握，再能夠?qū)懸黄x后感。
這就是我的讀書計劃。
1、先仔細觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。
2、然后描述，描述人或物的外形、色彩……
3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時解決。
4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。
5、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章，能夠去投稿參賽，以此來激勵自己。
這就是我制定的語文計劃，我必須要認(rèn)真落實到位，切實提高語文水平。
語文計劃書500字篇五
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內(nèi)容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音?幫助學(xué)生識字?也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀?背誦或復(fù)述?有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式?體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:(1) 學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)。 (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
語文計劃書500字篇六
為了更好地搞好語文教育教學(xué)工作，結(jié)合我校實際和我自身情況，特制定個人校本研修計劃。
積極多渠道學(xué)習(xí)黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習(xí)并推廣"有效教學(xué)模式"，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習(xí)共同進步，使自己時刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不斷學(xué)習(xí)充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。
二堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。
在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)"五認(rèn)真"，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)可引入的教學(xué)資源，融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣"有效教學(xué)"，貫徹落實新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生"學(xué)會"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生"會學(xué)"，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學(xué)生，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認(rèn)真講解每一套試題，努力奉獻"三顆心"--愛心、耐心、責(zé)任心，作學(xué)生的良師益友。
堅持每周聽兩節(jié)"有效教學(xué)"模式的不同科目的課，和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)；堅持加強同科提研，促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高自己對"有效教學(xué)"的認(rèn)知深度，學(xué)習(xí)他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將"有效教學(xué)"搞得更有效；堅持進行學(xué)生問卷調(diào)查，收集學(xué)生反饋到的信息，隨時依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué)，快樂求學(xué)；堅持記教學(xué)反思，研究如何改進，如何更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。
利用"有效教學(xué)群"，充分展開跨越地域的教學(xué)研討，在交流中相互指點、相互促進，在交流中相互完善。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文、優(yōu)秀"三單一案"等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的"有效教學(xué)"經(jīng)驗，造福一方。
通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。
教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！
結(jié)合我校在農(nóng)村的特點，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課，這，將是我今后的工作重心和教研方向。
教學(xué)之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標(biāo)！
語文計劃書500字篇七
“主題學(xué)習(xí)”實驗是依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個學(xué)習(xí)整體，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為使我校的實驗工作科學(xué)、順利地開展，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實驗方案，制定計劃如下：
為了徹底改變語文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀，我們開展語文主題學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊，豐富了語文教學(xué)，讓語文課堂充滿生機與活力。
目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生進行大量閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法，提高識字速度，擴大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合能力得以提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會通過同伴之間積極的相互影響，來共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書，切實提高學(xué)生課內(nèi)閱讀的效率。
4、培養(yǎng)學(xué)生對信息（閱讀資料）的處理能力，包括收
集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達思想和交流的能力，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、實現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語文課堂。
依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學(xué)習(xí)語言與體驗生活結(jié)合起來。
（一）活動措施
1、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開展多種活動，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。定期開展學(xué)生的語文主題學(xué)習(xí)手抄報、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱號。
2、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長檔案，如實跟蹤記錄實驗班學(xué)生的成長歷程，為實驗過程做好客觀真實的統(tǒng)計，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語文主題學(xué)習(xí)成績表”，來真實記錄學(xué)生的測試成績，科學(xué)測算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。認(rèn)真做好階段性總結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介，搞好分析。
教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時，嚴(yán)格按照每兩周學(xué)完一個單元的教材和配套的主題學(xué)習(xí)叢書的相應(yīng)內(nèi)容。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
具體操作計劃：
（2）學(xué)會生字詞，會默寫。
（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時補充3—5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。每課時用15——20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20——25分鐘補充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。
（4）背誦積累。
（5）集中閱讀，提高能力。
指導(dǎo)學(xué)生運用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間交流內(nèi)容、質(zhì)疑解疑。
（6）習(xí)作。
3、大膽進行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進
加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點問題，圍繞重點問題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①集中學(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進式。
②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實際，采用靈活多樣的方式，行之有效。
4、多種課型，提高效率
在活動過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。
5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。 總之，我們在實驗中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學(xué)用結(jié)合，互相促進，其樂融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語文教學(xué)的天地也會煥然一新！
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