新教師培訓(xùn)心得感悟優(yōu)秀(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:01:13
新教師培訓(xùn)心得感悟優(yōu)秀(10篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:01:13     小編:zdfb

我們得到了一些心得感悟以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得感悟,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇一

各位老師好,為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表,每一天都是上午三個(gè)小時(shí),下午三個(gè)小時(shí),非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī),從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引,或通俗易懂、生動(dòng)有趣?;蚣で榕炫?,發(fā)人深省。

在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、感恩

感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師,剛工作2年,也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣,面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾,有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措,面對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電,補(bǔ)充補(bǔ)充能量,開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面,明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿(mǎn)的熱情,更加自信的風(fēng)采,繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,他們?cè)敱M地,毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。

二、感悟

這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,也有很多的心得體會(huì),也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù),百年育人”,其實(shí)這句話(huà)我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木,想要成才,我們必須做到:深扎根,高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái),扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼,擁有積極向上的力量。

想要深扎根,我們首先需要擁有高尚的師德,用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離,滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根,我們需要用有效的管理方法,就像_老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法,例如積分,140字等等等等,例如_老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題,上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐,從而找到有效的解決辦法。同時(shí),我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合,我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),除此之外,還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根,先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。

三、高仰望

我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求,所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題,還需要考慮的更多,比如說(shuō)_老師談到的依法治教,我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō),_老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下,我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代,我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師,那么從合格教師到骨干教師,再到專(zhuān)家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿(mǎn)足于自己的教學(xué)能力,還需要提升自己的科研力,在實(shí)踐中教有所惑,惑有所思,思有所得,得有所進(jìn),進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,才能不斷地超越自我,唯有不滿(mǎn),才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,離不開(kāi)教育寫(xiě)作。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣,蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者,這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言,書(shū)籍是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧,構(gòu)建我們的專(zhuān)業(yè)精神,促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

四、感動(dòng)

此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外,我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異,他們或溫柔?;蚝浪?,或風(fēng)趣,或深沉,但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是_老師,在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,話(huà)語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖,臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候,看著那一張張寫(xiě)滿(mǎn)安慰話(huà)語(yǔ)的小紙條,真讓人淚目啊。_老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)地幸福感和成就感,祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,開(kāi)拓創(chuàng)新,方能走的更高更遠(yuǎn)!

新教師培訓(xùn)心得感悟篇二

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生?!爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌教師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,宋勝杰教師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,孫立權(quán)教師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話(huà)。

一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí),我們學(xué)習(xí)了各科教法,并且教師還告訴我們:在你們以后的工作中,應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū),通透的看了一遍,想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿(mǎn)意,真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺(jué)得,觀念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全教師所說(shuō)“教師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的:教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常會(huì)有困惑,面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導(dǎo)他走出困惑,找到光明,體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在教師的引導(dǎo)中,學(xué)生們通過(guò)自己的努力獲得答案,而且在找答案的過(guò)程中,學(xué)生們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè),而且從中也獲得了更多的知識(shí)。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,是一個(gè)研究探索的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,教師或是提供材料,或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者

學(xué)生有無(wú)數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí),教師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想,在學(xué)生探索過(guò)程中,由于個(gè)體差異,學(xué)生的能力有所不同,對(duì)于學(xué)生能力所達(dá)不到的,就應(yīng)該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)這三者是相輔相成,不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們教師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,示范,啟迪,教育。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化,在學(xué)生們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的教師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,學(xué)生們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事,很開(kāi)心,還邊表演,邊學(xué)習(xí)了里面的詞,這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了,因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

這都原于教師角色的改變,很好的把價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,兒童在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓教師改變了意識(shí),變化了角色,在充分肯定學(xué)生的同時(shí),因材施教的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,共同達(dá)到目的。

這次聆聽(tīng)專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講課,讓我真切感受到,新課改已深入到每個(gè)人心中,,樹(shù)立與專(zhuān)業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力,這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得,你和他是同一高度的朋友,并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。

我想:應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思,要做有思想的教師,我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,堅(jiān)持核心的價(jià)值,就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水,我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇三

各位老師好,為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表,每一天都是上午三個(gè)小時(shí),下午三個(gè)小時(shí),非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī),從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引,或通俗易懂、生動(dòng)有趣。或激情澎湃,發(fā)人深省。

在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、感恩

感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師,剛工作2年,也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣,面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾,有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措,面對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電,補(bǔ)充補(bǔ)充能量,開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面,明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿(mǎn)的熱情,更加自信的風(fēng)采,繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,他們?cè)敱M地,毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。

二、感悟

這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,也有很多的心得體會(huì),也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù),百年育人”,其實(shí)這句話(huà)我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木,想要成才,我們必須做到:深扎根,高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái),扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼,擁有積極向上的力量。

想要深扎根,我們首先需要擁有高尚的師德,用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離,滋潤(rùn)孩子們的心田。想要深扎根,我們需要用有效的管理方法,就像_老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法,例如積分,140字等等等等,例如_老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題,上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐,從而找到有效的解決辦法。同時(shí),我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合,我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),除此之外,還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。想要深扎根,先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。

三、高仰望

我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求,所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題,還需要考慮的更多,比如說(shuō)_老師談到的依法治教,我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō),_老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下,我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代,我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師,那么從合格教師到骨干教師,再到專(zhuān)家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿(mǎn)足于自己的教學(xué)能力,還需要提升自己的科研力,在實(shí)踐中教有所惑,惑有所思,思有所得,得有所進(jìn),進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,才能不斷地超越自我,唯有不滿(mǎn),才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,離不開(kāi)教育寫(xiě)作。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣,蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者,這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言,書(shū)籍是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧,構(gòu)建我們的專(zhuān)業(yè)精神,促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

四、感動(dòng)

此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外,我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異,他們或溫柔。或豪爽,或風(fēng)趣,或深沉,但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是_老師,在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,話(huà)語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖,臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài)。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候,看著那一張張寫(xiě)滿(mǎn)安慰話(huà)語(yǔ)的小紙條,真讓人淚目啊。_老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)地幸福感和成就感,祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,開(kāi)拓創(chuàng)新,方能走的更高更遠(yuǎn)!

新教師培訓(xùn)心得感悟篇四

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的.思考》專(zhuān)題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力……在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇五

一、確實(shí)提高我們教師的自身素質(zhì),勤練、多練、堅(jiān)持練“三字一畫(huà)”。只有教師的自身素質(zhì)提高了,我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用,教師駕馭課堂的能力也就提高了,總而言之,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,綜合能力強(qiáng),我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的體現(xiàn)。

二、從課堂組織來(lái)看,教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解,課堂上用心教,用心與學(xué)生交流,真正的把握好教學(xué)目標(biāo),吃透教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),用文本去教,然而又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展下去。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力,切實(shí)讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué),用“活”數(shù)學(xué)。

三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作多媒體課件,通過(guò)教學(xué)片段和說(shuō)課的展示,可以看出老師們真的是用心去做了,而不是去應(yīng)付。老師們?cè)谶@次活動(dòng)中也進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。

另外,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次練功活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng),講授了教學(xué)中存在的問(wèn)題,也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如:教師該怎樣更新教學(xué)觀念。(教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些,不要局限在上好每一節(jié)課,而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生。)課堂教學(xué)重在課堂常規(guī),與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。

教師基本功有一階段了,是一個(gè)良好的開(kāi)始,我們應(yīng)該把自己的各種基本功融會(huì)貫通地運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們的追求不會(huì)停止,學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)我們教師提出了更高更新的要求,所以今后我會(huì)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇六

在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)地迎來(lái)了人生中的第一份工作,說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說(shuō)的真是太多太多。通過(guò)這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。

在講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn),導(dǎo)致班級(jí)在同年級(jí)的排名靠后,自己也覺(jué)得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

盡管問(wèn)題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。

我明白了教師的天職就是教書(shū)育人,育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài),它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

1、愛(ài)就是了解。

作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛(ài)”字改變他們,理解尊重信任他們。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會(huì)換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇七

1. 這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)不僅提供了老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)也給老師們一個(gè)發(fā)表自己的觀點(diǎn),交換意見(jiàn)的一個(gè)很好的平臺(tái)。這種形式的培訓(xùn)很好(在網(wǎng)絡(luò)順暢的情況下),希望以后各級(jí)教育部門(mén)盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn),提高培訓(xùn)效率。

2. 加強(qiáng)了對(duì)高中新課改的整體了解,對(duì)教材的結(jié)構(gòu),教材的內(nèi)容,實(shí)施與評(píng)價(jià)有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。新課改提倡教學(xué)方式多樣化,注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣,學(xué)習(xí)欲望。

3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個(gè)具體專(zhuān)題,包括探究教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題的討論,老師們一致認(rèn)為對(duì)他們以后的教學(xué)實(shí)踐參考幫助很大;對(duì)一些具體問(wèn)題提出的研修內(nèi)容,包括新課程中的疑難問(wèn)題案例,課程資源開(kāi)發(fā)等幾個(gè)方面,使老師們對(duì)新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn),老師們也產(chǎn)生了一些疑問(wèn),現(xiàn)歸納如下:

1、盡管培訓(xùn)中在線(xiàn)研討了今后高考怎么考得問(wèn)題,但是并沒(méi)有一個(gè)結(jié)果,那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少,為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了。

2、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、對(duì)教師的教育教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話(huà)可以說(shuō)完的,這次培訓(xùn)的確給我們帶來(lái)了很多,期待能有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開(kāi)闊了視野,打開(kāi)了教學(xué)的新思路,真是學(xué)有所得,培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得,發(fā)自?xún)?nèi)心,感人肺腑,每位老師以新課標(biāo)寫(xiě)的一堂課教案,雖說(shuō)不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué),但也是一種大膽嘗試,理念已先行,但實(shí)踐才剛剛開(kāi)始!相信我們一定會(huì)在新理念的引導(dǎo)下,在新一輪的教學(xué)改革中克服困難,開(kāi)拓進(jìn)取,探索規(guī)律,開(kāi)拓出我校教改的碩果。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇八

本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了,可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血,個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)!是啊,作為老師,有好多煩心的事,特別是遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候!如何提升自己的職業(yè)幸福感,如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求!有幸的是,今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨!

管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問(wèn)題,管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧,讓我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的!的確,若沒(méi)有那么多的貪婪,哪里來(lái)的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染?若沒(méi)有那么多迷茫,哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩?足以可見(jiàn),"心"的重要性!足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性!

大道理誰(shuí)都懂,可我們應(yīng)怎樣"修心"?首先我們要"內(nèi)求",求別人不如求自己,想要改變別人,不如改變自己!其次,要銘記"各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí),要先找自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題,而不是相互指責(zé),推卸責(zé)任!再次,要記得在行有不得時(shí),要反求諸己!任何不好的事,不好得人,其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,提醒自己要以人為鏡,擇其善者而從之!最后,一定不要抱怨!抱怨不僅不能解決問(wèn)題,反而會(huì)激化矛盾!我相信,只有我們能做到這些,我們的心定能靜下來(lái),定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問(wèn)題!

最后,給大家送點(diǎn)雞湯共勉:

大其心,容天下之物;虛其心,愛(ài)天下之美;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。

心亂則百病生,心靜則百病消。

各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。

人只要一扣頭,一認(rèn)錯(cuò),一懺悔,命運(yùn)就改變。

看人好處,能讓你邁上天堂之路;看己不是,能幫你關(guān)上地獄之門(mén)。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇九

培訓(xùn)已成結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但卻給我留下了深刻的印象。

這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要,滿(mǎn)足了教師的需求。在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽(tīng)取講座,深入研習(xí)教材,及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)??梢哉f(shuō)受益匪淺。

與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授,首先。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件??梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向,還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢,就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂,而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然,完成這個(gè)項(xiàng)目,需要教師做大量工作。要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤(pán)資料中搜尋有用的教學(xué)資源;要編制所選定的學(xué)科中單元的主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有少量教學(xué)案例,讓你實(shí)踐的過(guò)程中,用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),去補(bǔ)充、去完善,去參與編寫(xiě)??梢哉f(shuō)這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿,讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

最后,本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。

在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓(xùn)后,參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,給我留下更深印象的,主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

新教師培訓(xùn)心得感悟篇十

“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師培訓(xùn)

心得體會(huì)

的范文!

學(xué)一次,長(zhǎng)一志,用一世,優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽(tīng)專(zhuān)家講座,感嘆他們的博學(xué)多思,驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫,但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),結(jié)識(shí)了一批新朋友,接受了一些新鮮觀念,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐,有以下幾點(diǎn)感受。

一、理念引領(lǐng),深入人心

對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō),在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng),需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題,有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“

教學(xué)

反思的五個(gè)層次”,吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念,就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用,讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中,指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

二、認(rèn)識(shí)提高,目標(biāo)確定

培訓(xùn)過(guò)后,結(jié)合本地的實(shí)際情況,反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足,如:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠,要么過(guò)于小步子教學(xué),包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重,要么放手難收,缺乏指導(dǎo),小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問(wèn)題,要“知不足,方進(jìn)取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo),效率高,目標(biāo)不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn),并持之以恒地實(shí)施推進(jìn),不斷給自己提出要求,化壓力為動(dòng)力,不能混混而已,人要有所為,一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如,這次在學(xué)校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預(yù)設(shè)教案,做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施,也可以分階段,每一階段哪怕實(shí)施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

三、

結(jié)合實(shí)際,反思實(shí)踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用,要在聽(tīng)中學(xué),做中學(xué),把學(xué)到的要做出來(lái),做過(guò)的要說(shuō)出來(lái),理論聯(lián)系實(shí)際,行為跟進(jìn),求真務(wù)實(shí),一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化,從改變自己開(kāi)始,再來(lái)改變學(xué)生,并且不斷地反思實(shí)踐,提升自我,漸入佳境,做個(gè)具有專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的教師,心得體會(huì)《優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》。

1、講究策略抓重點(diǎn)。

目前,有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠,教學(xué)重點(diǎn)抓不住,難點(diǎn)沒(méi)突出,節(jié)奏緩慢,負(fù)荷量不足,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析,不要課前少思考,一定要講求教學(xué)策略,吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題,讓學(xué)生到媒體中找答案,到課外書(shū)中去找答案,在學(xué)生交流中找答案,這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,要做一個(gè)有智慧的老師,課前充分思考,充分預(yù)設(shè),做到智慧地教,讓學(xué)生聰明地學(xué),培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生,促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

2、課例研習(xí)最有效。

教師不是教書(shū)匠,一流教師,教人;二流教師,教書(shū);三流教師,教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā),特長(zhǎng)得到發(fā)揮,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣,課前多思考研究,天天動(dòng)腦筋上課,這樣會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣,課后多反思,在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話(huà),與同伴對(duì)話(huà),與理論對(duì)話(huà),與實(shí)踐對(duì)話(huà)。正如李海林博導(dǎo)談到的:學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長(zhǎng)期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,教出讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)生。

3、追求卓越求發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展,科技進(jìn)步,需要我們不斷學(xué)習(xí),否則慢進(jìn)則退,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。教師要追求卓越,應(yīng)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師,才能避免“學(xué)而不思則惘”,在思考的基礎(chǔ)上,努力實(shí)踐自己的想法,相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座,及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流,我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性,無(wú)論從知識(shí)面的拓展上,還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技巧的提高上,只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。如果不思進(jìn)取,滿(mǎn)足已有的只會(huì)固步自封,越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的,因此,無(wú)論是為了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,還是為提高自身素養(yǎng),都要不斷的學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)面,做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣,教學(xué)生才會(huì)充滿(mǎn)自信,意氣風(fēng)發(fā),學(xué)生才會(huì)欽佩你,愛(ài)上你!從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!同時(shí),也是為了磨練一下自己人生的斗志,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力,也使自己的生活更加的充實(shí),時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深的懂得,教師要追求卓越求發(fā)展,就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者,從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),與學(xué)生平等相處,深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng),讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生,真正把學(xué)生放在主體地位上,讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師,我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!

我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。

教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

一、學(xué)習(xí)理論,提高自己的理論水平

培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中實(shí)踐,從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。

另外,主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè),今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中,從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。

二、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)

總結(jié)

反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三、做好班隊(duì)工作

在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生,她們騰出自己的休息時(shí)間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童.,她們就像父母一樣,時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn),真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠(yuǎn),但我也相信在這片天空里,我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。

敘事方法很棒。

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