每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中政治教學方法與策略篇一
在初三中考政治復(fù)習中我個人認為應(yīng)該注意以下幾個方面：
中考復(fù)習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，平時我們必須重視對學生的思想教育和引導，經(jīng)常采用談話、表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學生學習的激情，調(diào)動他們學習的積極性，盡最大努力使學生自己想學，愿意學。當然，現(xiàn)在的學生大多數(shù)都貪玩，不想吃苦，只愿收獲。所以，在保證百分之百安全的前提下，必要時，也要對那些升學有望、想升學但又控制不住自己的'學生壓著學。
許多學生在平時的作業(yè)和測試中文字表述能力相當差。主要表現(xiàn)為：1、思維混亂，寫出來的答案教師看不明白是什么意思，語句不完整，表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通，不知所云。2、不用政治術(shù)語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會太高。3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出來的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學生找得分點。比如在回答消費者該如何維權(quán)這類試題時，學生回答運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，具體怎么運用法律維權(quán)卻說不清楚，這樣回答得分肯定低。因此，我認為在政治課上對學生進行寫作能力的訓練是非常有必要的。對這一方面的訓練我一般采取專項集中訓練的方式進行。比如在做作業(yè)時，讓學生寫環(huán)境保護倡儀書，寫小論文，建議書，寫的時候把建議歸納為1、2、3點，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。經(jīng)過訓練，學生寫的能力就會得到提高。
《考試說明》和《課標》是我們進行教學的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。認真研讀《考試說明》和《課標》，我們就能夠把握住教學的重點和方向。中考前的《考試說明》和《課標》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明。這些規(guī)定和說明是學生復(fù)習備考的主要依據(jù)，具有重要的指導作用。依據(jù)說明進行復(fù)習，就會克服眉毛胡子一把抓的缺點，使中考復(fù)習工作做到有的放矢。
第五、要比較合理地設(shè)計三輪復(fù)習步驟，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活綜合訓練，提高學生的多方面能力。
1、在第一輪復(fù)習中，要系統(tǒng)復(fù)習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題及其答案。
(1)第二輪專題復(fù)習，是針對第一輪復(fù)習的弱點和不足，而進一步使知識理論系統(tǒng)化。所以，在知識理論講解時，要盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。比如：從人口問題經(jīng)濟建設(shè)資源利用環(huán)境保護教育科技，等等。在習題練習時，要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變，要避免重復(fù)無效的重復(fù)型訓練。
(2)要關(guān)注熱點題型，聯(lián)系社會時事熱點。
(1)完成一定的綜合模擬訓練題。
(2)重點訓練學生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準確答案的能力，使學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。
(3)不斷強調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。
初中政治教學方法與策略篇二
本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任，政治教學工作計劃。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中政治教學方法與策略篇三
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的策略教學方法總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學生的紙袋裝飾是用各種繪畫和手工技法結(jié)合的方式表達兒童對裝飾生活美的感受，它融記憶、想象、創(chuàng)作為一體，它可以使孩子更加貼切地結(jié)合生活，將兒童的形象記憶與兒童的主觀意念融于畫面之中，是表現(xiàn)性與創(chuàng)造性極強的繪畫活動，也是最能抒發(fā)出兒童個性特征的表達方式。
在此，我們進行研究的目的是表現(xiàn)性美術(shù)教學引導學生從各種角度去觀察事物，用各種材料去裝飾表現(xiàn)事物，從而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品，拓寬學生的經(jīng)驗世界，增強他們的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的自主能力，使他們在創(chuàng)作設(shè)計中活出信心、活得快樂，加強人與物的交流，培養(yǎng)學生對生活的熱情和積極主動的生活態(tài)度。
研究的主要內(nèi)容為：
（1）激發(fā)學生的興趣，通過啟發(fā)、指導學生在生活中留意身邊美的裝飾，培養(yǎng)學生觀察生活良好習慣。讓學生們學習紙袋的折法的過程中，把“裝飾紙袋”變成折紙的方式，提高學生的動手能力，學生對自己的紙袋不知不覺的就會想要裝飾一下，老師在這個時候加以引導，他們就會更加留意身邊的裝飾圖文，這個時候讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)和積累經(jīng)驗。
（2）擴大學生的.視野，拓展裝飾紙袋的內(nèi)容選擇，讓學生走進豐富的設(shè)計的世界。啟發(fā)學生對生活，對社會的觀察。
（3）豐富紙袋裝飾的形式，通過綜合材料的運用使學生對設(shè)計和裝飾充滿熱情。根據(jù)學生的個體差異因材施教。另外要求設(shè)計要新穎獨特，有自己的意念和想法。在創(chuàng)作中盡量使用自己已經(jīng)掌握的知識，假如遇到困難自己可以通過參考圖書資料、上網(wǎng)查閱等途徑去參照、去臨摹，定期舉辦展覽會，提供一個學生交流的平臺。
我們用xx年6月到xx年9月，共12個月的時間對四年級兩個班為研究對象，學生共88人利用文獻研究法：通過查閱與課題相關(guān)的書籍、網(wǎng)絡(luò)資源、報刊、雜志等文獻資料，了解、收集紙袋裝飾教學的研究方法、研究成果。
問卷調(diào)查法：通過調(diào)查問卷，了解學生對紙袋裝飾的材料認識與喜好程度，為開展課題研究提供參考。對比實驗法：設(shè)置實驗班四年（1）班和四年（2）班，在實驗班中運用日記畫教學方法，與普通班進行對比教學，尋找其中存在的問題以及解決的對策來進行紙袋裝飾的教學策略的研究。
對課程的研究主要經(jīng)過準備階段、實施階段、小結(jié)階段、總結(jié)階段四個過程來分工完成：（附表）
研究階段
研究時間
工作內(nèi)容
負責人
第一階段
（準備階段）
xx年6月~xx年8月
（1）查閱、研究與課題相關(guān)的文獻，收集有關(guān)“紙袋裝飾”的研究方法、研究成果，為課題研究提供理論支撐。成立課題研究組，確定課題成員，制定課題實施方案，并請專家予以指導。
（2）申報、簽訂合同。
（3）制定研究計劃和方案。
陳煜靜
吳楊
第二階段
（實施階段）
xx年9月~xx年12月
（1）深入學習與研究關(guān)于紙袋裝飾的課堂教學策略的相關(guān)教育理論。
（2）研究制定紙袋裝飾的課堂教學策略的具體策略，設(shè)置實驗班，制定具體實施方案。
（3）撰寫單元教學計劃和教案。
3.初中寫作教學方法
4.《化石吟》教學方法
5.讀《有效教學方法》有感
8.小學英語教學方法反思
9.《化石吟》課文教學方法
初中政治教學方法與策略篇四
本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任，政治教學工作計劃。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中政治教學方法與策略篇五
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币愫谜谓虒W，調(diào)動學生的積極性，也毫不例外地應(yīng)把學生的興趣放在第一位。理論聯(lián)系實際是學好政治的重要方法，也是提高學生學習興趣的根本途徑。當今學生對政治課本中所講的內(nèi)容基本上不感興趣，但對發(fā)生在生活中的最新要聞卻非常有興趣。
靈活運用教材，關(guān)注時政熱點。教材不僅是知識的載體，更是促進學生全面發(fā)展的一種工具、方式和途徑，但教材具有相對滯后性，政治教材更顯突出，一些新的理論觀點在現(xiàn)實中產(chǎn)生了，但一時還上不了課本，教師就要主動緊跟形勢。青少年的可塑性很大，容易受各種思潮影響，特別是在改革開放的形勢下，各種思潮蜂涌而至，學生對一定時期的一些熱點問題非常感興趣，有時甚至感到迷惘，容易誤入歧途。
這就要求教師在教學中因勢利導，結(jié)合學生的思想熱點和知識上的疑點，對難以理解或難用理論回答帶有普遍性的問題，組織學生進行討論，從而使學生更加深刻地理解了教材，拓寬了思路，提高了能力，統(tǒng)一了認識。
二、指導學生寫小論文
愛因斯坦說過：“想象比學識更重要。”一切發(fā)明創(chuàng)造無一不來源于科學的想象。中學生已初步具有創(chuàng)造性思維能力。這就需要教師及時地加以培養(yǎng)。指導學生運用所學理論，具體分析生活和學習中遇到的問題或總結(jié)自己的收獲，做到理論與實際的溝通，以提高他們分析和解決問題的能力。寫小論文既能幫助學生掌握知識，改變死記硬背的做法，培養(yǎng)他們的想象和創(chuàng)造力，又能使教師深知學生的心理和思想，以便對癥下藥。
三、注重言傳身教
榜樣的力量是無窮的，它對青少年具有巨大的感染力和說服力。青少年有著極為敏感的精神世界。他們獲得知識不單純是靠說教，也不單純是靠他們明白事理，還要靠教師的智慧、行動、感情、意志和品格。更何況初中思想政治課的性質(zhì)、任務(wù)決定了它既是一門科學，又是對學生進行德育的主要途徑。
因此，擔任思想政治課的教師尤其要注意充分發(fā)揮這門學科的德育功能，要明確自己的一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響和教育學生，尤其要注意處處為人師表，言行一致，以身作則。五、構(gòu)建和諧課堂良好的師生關(guān)系是教育大廈得以存在的基石，也是教學得以進行的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學模式以教師灌輸為主，學生往往處于被動學習狀態(tài)，素質(zhì)教育要求發(fā)揮學生的主動性，引導學生自主學習，形成自主構(gòu)建知識體系的能力。師生共同努力，營造明主的氛圍，形成平等主體間的互動交流，達到師生間心靈交融。正所謂：親其師，才能信其道。愛學生是教師職業(yè)之本。尊重、理解、寬容每一個學生，用優(yōu)點融化學生的缺點，多對學生進行積極的評價。面向全體學生，本著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的教育理念，重視教學課程。
教學是雙邊活動，教是手段、方式，學是目的，教要為學服務(wù)，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，不能以教代學，而需以教帶學，以教促學。唐代著名文學家韓愈說過：“授人以魚，不如授人以漁?！碧招兄舱f過：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”因此要幫助學生怎樣學，要指導學生學習方法和分析問題的方法，要調(diào)動學生的積極性、主動性，以達到教是為了不教的目的。
教學手段是教師在實施教學過程中所借助的實物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學也必然包括手段的更新。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，思想政治課也應(yīng)注重現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。假如能夠把抽象的要領(lǐng)理論用優(yōu)美的電腦動畫進行形象化的展示，再配上悠揚的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課也一定會讓學生享受到思維的樂趣和魅力，學生的創(chuàng)新意識也會得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
思想政治課教學手段的更新還應(yīng)由課內(nèi)拓展到課外。比如，與家長配合安排學生回家看 “ 今日說法 ”、“ 焦點訪談 ”、“ 時事傳真 ”、“ 中國報道 ” 等電視欄目，并選擇有關(guān)內(nèi)容在課上進行講座。這也是思想政治課創(chuàng)新教學的重要手段。
思想政治課的評價方法也需要創(chuàng)新。比如現(xiàn)在實行的政治開卷考試、增加主觀試題的比重，給學生答題留下創(chuàng)新思維的空間;還可以把學生的品行與政治考試成績相結(jié)合，這些都是值得學習和借鑒的評價方法。在這方面，國家及有關(guān)部門應(yīng)給予整體的指導和調(diào)整，政治教師也要在教育教學實踐中不斷探索新的評價方法，以解決 “ 高分低能 ” 的問題。
總之，初中政治課的教學就是要學生由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性到理性，循序漸進的理解，掌握思想政治課的知識，并形成觀察、分析、解決問題的能力。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，教學有法而無定法，一切均根據(jù)學生的需要。
初中政治教學方法與策略篇六
課程改革專門就改善學生的學習方法做了相應(yīng)的要求。改變學生學習方式的前提是以教師教學方式的改變?yōu)榍疤岬摹Ｋ赃m應(yīng)新課改的要求，改變學生的學習方式需要各位工作在第一線的教師認真鉆研，下工夫來探究如何實現(xiàn)目標。筆者作為具備多年教學經(jīng)驗的教師，為了適應(yīng)新課程改革的要求，努力探究新的教學方式，經(jīng)歷了數(shù)次嘗試和屢次調(diào)整，最終總結(jié)出了思想政治課五步教學法：教師導課、學生自主學習、小組合作探究、師生互動、課堂總結(jié)和反饋。
教師的導課要有新意，要出乎學生意料，能瞬間將學生抓住。要想實現(xiàn)這個目標需要教師對教材吃透、吃準，需要教師能夠?qū)⒈竟?jié)課與其他課程融會貫通，更需要教師時刻明了學生的需要，學情分析要透徹。四項基本原則對于現(xiàn)在的學生并不具備時代性，但是作為教師完全可以由時代入手，由學生班級的事情入手，讓學生在生活實際中聯(lián)想到了政治學習。筆者請班長講他如何來管理班級，學生一下子就被吸引了，不論這個班長在這個班級的威望如何，學生也會有所感想。導課將學生的注意力成功吸引住之后，教師就需要給學生自主學習的時間。學生自主學習并不是放羊式管理，在放權(quán)讓學生自主學習時，教師要讓學生清楚自己學什么，希望達到什么目標。曾經(jīng)有教師認為教學目標是教師需要在教學中完成的，認為沒有必要給予學生認識。其實這種觀點忽視了目標教學法對于學生的作用。對于初中學生而言，更需要教師清楚地告訴學生本節(jié)課學習需要達到什么目標，要想實現(xiàn)這個目標需要學生采用什么樣的方式方法來學習。這一階段教師的角色應(yīng)該是學生的領(lǐng)路人，就像拐杖一樣引領(lǐng)學生進行學習。很多教師在實踐這個教學方式時往往就直接把時間給了學生，然后靜待學生。教師在講課之前要下工夫了解學生所想所需，如這個自主學習過程中學生可能會出現(xiàn)什么問題，會遇到什么樣的學習困難，這都需要教師做科學的預(yù)測。如果教師能在學生自主學習前就告訴學生他們會有什么難點，這樣學生可以有更好的心理準備來學習。如在講四項基本原則時，筆者給予學生問題點撥，用七個問題將課程串接起來。第一個問題是什么是四項基本原則，學生幾乎沒有學習困難，之后的六個問題緊緊圍繞四項基本原則的重要性，即為什么要堅持四項基本原則。學生帶著問題去自主學習，如果把這六個問題解決，那么就解決了課程的難點。
關(guān)于自主學習，教師要有一個逐漸推進的過程，要給予學生成長的過程。隨著學生自主能力的增強，教師要逐漸減弱自己的作用，這恰恰就是貫徹了“教是為了不教”的原則。學生的自主學習水平不盡相同，那么教師要在學生自主學習的過程中時刻巡視，尤其要重點觀察那些自主學習有困難的學生，在適當?shù)臅r候幫助他們提高自主學習能力，尤其給予他們信心指導。著名教育家波利亞曾經(jīng)就這個問題專門指出：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！?/p>
小組合作探究是現(xiàn)在比較流行的教學方式，對于使用傳統(tǒng)教學方法的教師而言是不小的挑戰(zhàn)，但是對于學生尤其是獨生子女培養(yǎng)合作精神非常有效。合作精神是現(xiàn)在社會所倡導的，但是我們傳統(tǒng)的教學方式在這方面比較欠缺，這并不利于學生的健康全面成長。小組合作探究體現(xiàn)了教學活動中各種因素的互動，不僅發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性，更體現(xiàn)了教學中以教師為主導、學生主體的教學理念。如何更好地實現(xiàn)小組合作探究呢?筆者認為就初中生特點而言更適合小組探究式學習，一般以四到六人為一組，小組成員要注重層次搭配，成員之間各負其職來共同完成任務(wù)。有的教師習慣選一個優(yōu)秀的學生為組長。筆者建議在每節(jié)課都要換一個組長，要讓小組成員責任互換，使他們在每個位置之上都能得到鍛煉和成長。筆者在最初實踐時習慣每節(jié)課重新組合小組成員，以為這樣每個小組成員都會有新鮮感，更有利于合作。但是隨著實踐的深入，筆者認為最好每一個學期小組成員固定，更有助于學生成長。
多么優(yōu)秀的學生都需要教師在適當?shù)臅r候給予輔導。師生互動一定不能少，有的教師認為學生互助探究已經(jīng)不錯就忽略了自己的職責。教師一定要在學生小組探究式學習有了成果之后，幫助學生深化理解教學內(nèi)容。如果沒有教師的作用，學生學習只會停留在表面知識的理解和記憶，就沒有深入思考。況且學生畢竟是學生，他們在學習中一定會存在一些問題，教師在來回巡視過程中能夠聽到他們的問題。如果是共同的問題，教師應(yīng)該在課上以共同探討的狀態(tài)來和大家討論。如果是個性的問題，那么教師也要在課下解決。在這個過程中教師要發(fā)揮傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢，用講授的方法幫助學生掌握知識。
課堂總結(jié)和反饋是每節(jié)課最后都要進行的工作。這節(jié)課學生到底應(yīng)該掌握什么，掌握程度如何都要通過課堂總結(jié)來體現(xiàn)。課堂總結(jié)對于教師教學功底是一個巨大的考驗，有的教師就是將課本知識重點簡單重復(fù)，對于學生來說，并沒有能力或者知識的提升。教師要用新穎的方式、方法幫助學生來對這節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)。如果有時間進行一些隨堂練習，更可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和獨立思考的能力。學生對于課堂的反饋對教師改進教學方式十分重要，教師一定不要忽略學生的課堂反饋。
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