我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇一
媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20xx年11月，在第十二屆蕭山區(qū)“暑假讀好書(shū)”活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇二
媽媽給我買了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，內(nèi)容是采用。
日記。
的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
書(shū)是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè)、很多知識(shí)。
今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。
小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿，一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級(jí),老師就向我推薦了這本書(shū)。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。總之，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書(shū)吧,相信你們也一定會(huì)愛(ài)上它!
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇三
愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。
《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。
《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友?？∷浅５膫b肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱者。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇四
媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。 我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好啊!
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
2013年11月，在第十二屆蕭山區(qū)“暑假讀好書(shū)”活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到人生是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
早就聽(tīng)聞《愛(ài)的教育》這本書(shū)的魅力，卻一直沒(méi)機(jī)會(huì)拜讀，不久前有幸得此一書(shū)，如獲至寶，故細(xì)細(xì)品味起來(lái)。
《愛(ài)的教育》原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過(guò)?！さ隆喢灼跛沟膬鹤拥腵日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，此書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。主要是發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。書(shū)中所描寫(xiě)的那一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。然而愛(ài)在生活中越來(lái)越少越來(lái)越被人們所淡忘，愛(ài)需要每個(gè)人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思索。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
而作為老師，我深深感到自己的責(zé)任。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有不斷地與孩子溝通和反思，審視自己的行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，使孩子的潛能得到充分的展示。我們要關(guān)注生活中的一點(diǎn)一滴，讓孩子學(xué)會(huì)感知愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，作一個(gè)有愛(ài)心的社會(huì)人，與孩子一同成長(zhǎng)、提高。要想成為一名優(yōu)秀教師，更要有童心、愛(ài)心、耐心常隨左右。
面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇五
我覺(jué)得《愛(ài)的教育》之《初雪》這一篇文章非常美。雖然篇幅很短，但能讓人悟出一種道理。文章描寫(xiě)細(xì)致，用了總分總結(jié)寫(xiě)法，最后一句令我深有體會(huì)。
文章的最后，父親寄來(lái)一封信，讓我深受感動(dòng)。
信是這樣寫(xiě)道：“安利柯哪!因?yàn)槎靵?lái)了而感到歡快，但你不要忘記世間有許多無(wú)衣無(wú)履，無(wú)火暖身的小孩哪因?yàn)橐虢淌遗鸵恍?，有的小孩用迸出長(zhǎng)著凍瘡的手，拿這許多炭來(lái)到學(xué)校。你們因?yàn)槎靵?lái)了帶來(lái)歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人哪!父親——”
我讀了《愛(ài)的教育——意外災(zāi)難》這篇文章，講的是一位二年級(jí)的一個(gè)小學(xué)生羅伯特在上學(xué)路上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一位一年級(jí)小朋友經(jīng)過(guò)馬路時(shí)，差點(diǎn)被車撞倒，他勇敢地沖了上去，把那個(gè)孩子救了出來(lái)，而他自己卻因躲閃不及而被車子軋傷了腳。
讀了這篇短文，我認(rèn)識(shí)了羅伯特，他是個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人的好孩子。他和我一樣也是二年級(jí)的學(xué)生，能做出這樣的事，是很了不起的!我還發(fā)現(xiàn)羅伯特非常愛(ài)學(xué)習(xí)，自己被馬車軋倒了，還對(duì)書(shū)包念念不忘，而我在學(xué)習(xí)上見(jiàn)到困難就退縮，這一點(diǎn)我覺(jué)得很羞愧。
以后，我要拿羅伯特當(dāng)榜樣，爭(zhēng)取也做一個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、愛(ài)好學(xué)習(xí)的好孩子!
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇六
今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到那里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民，愛(ài)團(tuán)體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗，是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩。
《愛(ài)的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自我的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。
在書(shū)中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，教師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
書(shū)中所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生。
師愛(ài)是一種依戀的心境，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量?？偨Y(jié)如下：
1、教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的教師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾晫W(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。4、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。
教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這樣，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一齊來(lái)，才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師！
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇七
當(dāng)我再次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細(xì)細(xì)閱讀，對(duì)愛(ài)，我有了新的發(fā)現(xiàn)和更深的體會(huì)。這本書(shū)采用。
日記。
的形式講述了小男孩安利柯成長(zhǎng)的故事。書(shū)中記錄了他在學(xué)校、社會(huì)、家庭的所見(jiàn)所聞，每個(gè)故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛(ài)!給人一種堅(jiān)定的力量。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅(jiān)，有的命運(yùn)坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯情感。
《意外事件》講述洛貝蒂見(jiàn)義勇為救小孩的感人故事。，一個(gè)孩子正走在上學(xué)的路上，忽然一輛馬車橫沖直撞飛過(guò)來(lái)了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個(gè)素不相識(shí)的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內(nèi)心的快樂(lè)、驕傲一定勝過(guò)疼痛，這就是無(wú)私的互幫互助的愛(ài)!
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《倫巴底的小哨兵》講述的是一個(gè)流浪小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵的經(jīng)歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后獻(xiàn)出了年輕的生命。一個(gè)卑微的生命，一份莊嚴(yán)的情感，這就是拳拳的赤子之愛(ài)。我的眼眶濕潤(rùn)了。
《向祖國(guó)致意》中那句沉甸甸的話，我永遠(yuǎn)記得：我將永遠(yuǎn)做您勤勉而誠(chéng)實(shí)的公民，做一個(gè)無(wú)愧于您的兒子的人。安利柯的父親用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)感染了我們每一個(gè)讀者。那一句“我愿意貢獻(xiàn)出自己的一切----包括必要時(shí)獻(xiàn)出自己的寶貴的生命!”是啊!我們的祖國(guó)，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身!啊!這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼!
愛(ài)，是沒(méi)有界限的，不分國(guó)度的，愛(ài)，是一個(gè)純潔的字眼，愛(ài)，是一種美好的情感。小到同學(xué)間的友好交流，老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，父母對(duì)孩子的呵護(hù)，甚至萍水相逢的人們之間的一個(gè)會(huì)心的微笑，大到維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，舍身護(hù)我中華火炬，堅(jiān)持不懈讓奧運(yùn)圣火照亮珠峰，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)捐軀，這都是愛(ài)。
在奧運(yùn)火炬在外國(guó)傳遞受到干擾時(shí)，留學(xué)生和華人的種種義舉，在不法集團(tuán)為非作歹，搶燒時(shí)，黨和政府及時(shí)遏制，在面對(duì)大雪地震等天災(zāi)人禍，人們團(tuán)結(jié)一心，度過(guò)難關(guān)，在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛(ài)?一種偉大的令人震撼的純潔的情感。
合上《愛(ài)的教育》，我的心情久久不能平靜。“愛(ài)是love，愛(ài)是……”耳旁傳來(lái)這首動(dòng)人的歌，我從內(nèi)心發(fā)出呼喚：愛(ài)!我們就生活在美好的愛(ài)的世界里，我們?cè)谑斋@愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)愛(ài)，付出愛(ài)!
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
午后的陽(yáng)光異常溫暖，手中輕撫著《愛(ài)的教育》。這不是我第一次讀這本書(shū)了，每次讀完心里總有些絲絲的感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間充滿對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，感人至深。
記得第一次看到這本書(shū)時(shí)，《愛(ài)的教育》?題目吸引了我。愛(ài)，是什么?什么是愛(ài)?
愛(ài)，如午后的陽(yáng)光，照耀著我們，就像父母對(duì)我們那無(wú)私的愛(ài)：夏天，冰箱里會(huì)有好多冷飲，怕我們熱著了;冬天，會(huì)都叫我們穿一件衣服，擔(dān)心我們凍著了…這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止，都包含著父母對(duì)我們的愛(ài)…..從書(shū)中安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到.這些，都往往被我們忽略，認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然，認(rèn)為是最正常的，可是，如果你細(xì)細(xì)體味，你會(huì)感到：人生多么美好，充滿著愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，可‘愛(ài)’是寬廣無(wú)邊的.我常常在想，"愛(ài)是什么"?可是，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)明白愛(ài)的意義——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量.愛(ài)是教育中必不可缺的一課?！皭?ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
挫折，困難，我們常常會(huì)遇到。這時(shí)，我們常常會(huì)怨天尤人，感覺(jué)這世間的一切都不如愿，感覺(jué)自己是一個(gè)人，是孤獨(dú)的，沒(méi)有人在乎自己，愛(ài)自己。甚至有些人會(huì)自殺…..這些人多么可悲啊!
——只要有太陽(yáng)，就有陰影。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
午后的陽(yáng)光依舊燦爛，抬頭仰望太陽(yáng)，她依然燦爛，溫暖。這時(shí)，我明白：
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇八
清冷的冬日，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著《愛(ài)的教育》。這是一本意大利作家亞米契斯的不朽作品。書(shū)中寫(xiě)出了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。讀著讀著，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
書(shū)中講述的《小抄寫(xiě)員的故事》深深觸動(dòng)了我的心弦。敘利奧看到父親為了養(yǎng)家糊口除了當(dāng)鐵路工人，晚上又接一些抄寫(xiě)文件的工作，十分辛苦，于是每天等父親休息后，悄悄地熬夜為父親抄寫(xiě)沒(méi)有抄完的文件。由于經(jīng)常熬夜，敘利奧常常會(huì)在白天打瞌睡。他遭到父親的誤解后依然堅(jiān)持抄寫(xiě)。真相終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸心疼得流下了淚水，為有這樣一個(gè)懂事的兒子而感動(dòng)。
小故事讓我明白天底下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，只有個(gè)別素養(yǎng)不高的父母會(huì)選擇用打罵來(lái)教育孩子，但那也是另一種愛(ài)的表達(dá)方式。然而世界上有很多孩子不愿意與父母分享自己生活中的酸甜苦辣，不愿意擔(dān)起家里的任何責(zé)任，好像父母只是我們的“保姆”，只要管好我們衣食住行就好。他們總認(rèn)為擁有的一切都是理所當(dāng)然的，甚至稍有不如意就撒潑打滾。
我不由得想起自己的一件小事。那是暑假里的一天，媽媽提醒我抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞。我肯定地說(shuō)自己已經(jīng)抄過(guò)了。媽媽不信，指著我的鼻子說(shuō)，“你說(shuō)謊。你把本子拿給我看。”當(dāng)時(shí)我怎么也找不到那個(gè)英語(yǔ)本子，就直接對(duì)媽媽說(shuō)：“本子丟了?！卑职致?dòng)崨_過(guò)來(lái)痛批了我一頓。我自然理直氣壯地回?fù)簟０职直晃覛庾吡?，媽媽也不愿搭理我了。隔了一個(gè)星期，我忽然發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子在沙發(fā)的玩偶下面。我立即“耀武揚(yáng)威”地將本子拿給父母看。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己做得超贊，現(xiàn)在想來(lái)卻羞赧不已。
父母含辛茹苦地將我們養(yǎng)育成人，從我們呱呱墜地起。他們的每一根神經(jīng)都被我們的一舉一動(dòng)所牽動(dòng)。從我們蹣跚學(xué)步起，父母的身影就從未離開(kāi)過(guò)，粗壯的大手牽著稚嫩的小手一步一步走向成熟。父母不應(yīng)該是我們最親密的人嗎？我們有什么理由因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)去埋怨他們呢？我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻敞開(kāi)心扉，時(shí)時(shí)刻刻懂得感恩。
愛(ài)是如此偉大！除了父母慷慨給予的愛(ài)之外，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被各式各樣的愛(ài)環(huán)繞著。當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，護(hù)士阿姨們溫柔呵護(hù)我們；年幼無(wú)知時(shí)，老師孜孜不倦地教我們新的知識(shí)，帶領(lǐng)我們探索未知的世界；迷茫無(wú)助時(shí)，同學(xué)總會(huì)及時(shí)伸出援助之手，給予我關(guān)懷與溫暖。愛(ài)總會(huì)陪伴我們的一生，永不離去！
我望望書(shū)案上的口罩，想著在新冠病毒疫情嚴(yán)峻的日子里，白衣天使毫不猶豫地投入疫戰(zhàn)，四面八方的人紛紛捐助。這種大愛(ài)無(wú)疆的精神更是震撼著我的內(nèi)心。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇九
藝術(shù)來(lái)源于生活，讀完這篇文章，我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。
就在最近，我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō)，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。
我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的——?jiǎng)⑥瘸珊屠钫?，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂(lè)于助人的，越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn)。
現(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十
《愛(ài)的教育》的書(shū)名是我好奇，這本書(shū)我看了四遍了。真是越看越感動(dòng)，越看越受教育，書(shū)中講述了一位三年級(jí)的羅伯弟，他上學(xué)路過(guò)托拉哥羅薩街時(shí)，看見(jiàn)一位一年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)送她的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿锰欤乖隈R路中間。這時(shí)候，看見(jiàn)一輛馬車正好向他駛來(lái)，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把孩子抱住了，孩子得救了，那羅伯弟由于躲閃不及，車輪軋著了他的一只腿，最后殘廢了。這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，因?yàn)榱_伯弟既然不顧生命去救那個(gè)孩子。他是多么勇敢，是值得表?yè)P(yáng)和我們學(xué)習(xí)的榜樣。愛(ài)是強(qiáng)大的，無(wú)窮的，偉大的力量是教育中所不能缺少的。大愛(ài)無(wú)疆啊!
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一充滿活力，積極要求上進(jìn)的少年，他們有家庭貧困，有的身有殘廢，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。但他們身上卻都有著一種共同的東西一對(duì)自己的祖國(guó)意大利的熱愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這里面不能忽視的是每個(gè)月老師杜給那些少年聽(tīng)的精神講話。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
“同學(xué)們，大家盼望已久的暑假又要開(kāi)始了，請(qǐng)大家在暑假期間注意安全。認(rèn)真完成作業(yè)，然后在家長(zhǎng)的陪同下讀完《愛(ài)的教育》，再根據(jù)這本書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記······”老師終于說(shuō)完了。
暑假剛開(kāi)始，我不怎么想寫(xiě)，在爸爸的陪同下我極不情愿地開(kāi)始讀了起來(lái)。讀著讀著覺(jué)得這本書(shū)挺有趣的。時(shí)常笑出了聲音，就這樣一天又一天的過(guò)去了，也就讀完這本書(shū)了。給我印象最深的人物有：安利柯、甘倫、柯利智、那格等等。他們都生活中得到愛(ài)和給別人愛(ài)，尤其是他們?cè)谒脑碌囊还?jié)體育課上。老師要教他們爬桿，那格身體不好，媽媽擔(dān)心他吃不消。他想和同學(xué)一樣站在平臺(tái)上，最后那格通過(guò)自己的努力真的站在平臺(tái)上，他得到了老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)和家人的愛(ài)。
現(xiàn)在的我們生活在愛(ài)的海洋，愛(ài)的世界。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)你，我們的生活將會(huì)變得更加美好，更加精彩!
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十一
今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多.德.亞米契斯，（1846——1908年）。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者，作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。
其實(shí)，世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到非常慚愧，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著。書(shū)里面的小主人公自立、自強(qiáng)，還有愛(ài)他人、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。
1、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
賞析：每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，在漫長(zhǎng)的人生道路上，少不了坎坷，但只要我們夠堅(jiān)強(qiáng)、夠豁達(dá)，一定能夠用自己的勇氣戰(zhàn)勝困難，但絕大多數(shù)人都死在了匿名之前的沙灘上，光明不過(guò)是一步之遙，看似簡(jiǎn)單，成功卻不易，且行且珍惜！
2、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里，要知道，它會(huì)腐蝕你的心靈，吞噬你的靈魂。
賞析：世上多的是美好的事物，但也多的是丑陋的心靈，這兩者之間是對(duì)立存在的，一個(gè)人的心靈一旦變得丑惡，就容易用扭曲的嫉妒之心去評(píng)價(jià)和看待這個(gè)世界，那么一切也都扭曲了，我們需要思考和矯正自己的內(nèi)心。
3、人有著一個(gè)大要求。人不能滿足于現(xiàn)在，對(duì)于無(wú)限，有著憧憬與畏懼敬虔之念。換句話說(shuō)，人不能滿足于一生，想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想，成了宗教，使人心歸依。
賞析：我經(jīng)常對(duì)身邊的朋友們說(shuō)一句話“知足常樂(lè)”，要有一顆平靜善良的平常心，這樣可以讓自己的追求理想的同時(shí)，腳踏實(shí)地，也讓自己的內(nèi)心變得充實(shí)起來(lái)，而不是欲壑難填。價(jià)值在永遠(yuǎn)追求不到的時(shí)候，就會(huì)去往宗教方面尋求答案，若是領(lǐng)悟力強(qiáng)，才可以皈依，否則可能會(huì)邁向深淵。
4、所謂好的職業(yè)，就是適合于自己的職業(yè)。
賞析：每個(gè)人身處社會(huì)活動(dòng)之中，都需要求職，對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃，常常是一個(gè)難題，這句話告訴我們，只要適合自己的，就是好職業(yè)，不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)。
5、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和無(wú)休止的苦惱壓倒了你，因?yàn)槿绻沁@樣，守護(hù)你的天使也是不會(huì)答應(yīng)的。
賞析：要想守護(hù)一個(gè)人，或者守護(hù)一個(gè)信仰，都必須擁有強(qiáng)大的精神力量，而這些都是內(nèi)在的變現(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢就是我們常說(shuō)的精神力量的源泉，而面臨困難時(shí)，多數(shù)人往往畏懼不前，縮手縮腳，這樣便很難成功，既然守護(hù)，就得堅(jiān)強(qiáng)！
6、戲弄了一個(gè)無(wú)辜的朋友，欺負(fù)了一個(gè)不幸的人，侮辱了一位勤勞的母親！這是一種最低劣、最可恥的行為！
賞析：我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理事情時(shí)，一定要謹(jǐn)慎處置，因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，可能就會(huì)傷害到某些人，而我們卻不自知，這是一種無(wú)知、可恥的行為，我們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，這就是社會(huì)責(zé)任感。
7、聽(tīng)著老師的講話，我一下子覺(jué)得她的形象高大起來(lái)，雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上用槍的士兵，但他說(shuō)的話，卻似乎蘊(yùn)涵著非常深刻道理，聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士。
賞析：我想起了魯迅先生的一句話“真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，可見(jiàn)戰(zhàn)士更應(yīng)該從精神上進(jìn)行表現(xiàn)，作為一個(gè)合格的戰(zhàn)士，應(yīng)該是精神首先不被打垮，只有內(nèi)心大無(wú)畏，才會(huì)真正的強(qiáng)大，老師的言語(yǔ)就是對(duì)這種精神力量的表達(dá)。
8、愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
賞析：愛(ài)從來(lái)就是一個(gè)非常難以解釋的詞，但是對(duì)于生活的熱愛(ài)，卻是容易理解的，當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)一些事情，看過(guò)一些風(fēng)景，遇到一些人，了解了他們的思想，擁有了自己的情懷，就會(huì)變得豁達(dá)，釋然，這時(shí)候，我們對(duì)生活會(huì)更加有熱情，因?yàn)槲覀兌昧苏湎?，也就學(xué)會(huì)了愛(ài)！
賞析：這句話是對(duì)乞討行為的一種解答，在饑腸轆轆、食不果腹的社會(huì)里，慷慨和同情是必要的，也是我們的美德，因?yàn)楹⒆幽赣H的內(nèi)心是難過(guò)的，母愛(ài)何其偉大。但放眼當(dāng)今社會(huì)，大量的人成為了職業(yè)乞丐，他們四肢健全、身體健康，但就是因?yàn)橐粋€(gè)懶字，讓自己變成了職業(yè)乞丐，這是可恥的，我們這個(gè)社會(huì)不應(yīng)該縱容這樣的人。
10、我所以愛(ài)他，因?yàn)樗恍?。又因?yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人。
賞析：我們應(yīng)該有一顆善良正義的心，用正義感來(lái)幫助這個(gè)社會(huì)更加美好，讓忠厚的人得到好報(bào)，讓邪惡的人得到懲處，那么，博愛(ài)之心才是有價(jià)值的。
學(xué)生的愛(ài)的教育頁(yè)讀書(shū)筆記篇十二
主要寫(xiě)了七日的時(shí)候，諾皮斯和培諦吵架了，在雙方父親的指導(dǎo)下，他們又和好了，彼此承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，又變成了好朋友。十三日的時(shí)候，安利柯在散步的時(shí)候，看見(jiàn)了可萊諦，他一邊扛著柴火，一邊復(fù)習(xí)著課文，真是個(gè)勤奮的人。二十三日，耐利是一個(gè)駝背的好孩子，別人欺負(fù)他，他只是在座位上哭泣。卡隆看見(jiàn)耐利被人欺負(fù)，就保護(hù)耐利，慢慢地他們變成了好朋友。每月故事，法意兩國(guó)和奧地利軍隊(duì)交戰(zhàn)。
有一次，意大利的一小隊(duì)騎兵偵查敵情，一個(gè)少年跑到樹(shù)上偵查，奧地利軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他并向他開(kāi)槍，少年被槍擊中了，可他仍然堅(jiān)持偵查，最后他把偵查到的情況告訴了軍官，自己卻犧牲了。我們要向諾皮斯和培諦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤;我們要學(xué)習(xí)可萊諦的勤奮;還要學(xué)習(xí)耐利關(guān)心同學(xué);更要學(xué)習(xí)少年熱愛(ài)祖國(guó)!
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