心得體會是我們對個人成長和進步的一種回顧和總結(jié)。寫心得體會時，要注意從自己的角度出發(fā)，不追求華麗的辭藻和華而不實的詞句。接下來就是小編為大家匯總的一些寫心得體會的實例，希望對大家有所幫助。
教學秘書的寫作心得體會篇一
《語文課程標準》中對低年級的寫作教學是這樣要求的：“對寫作有興趣，寫自己想說的；寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！笨梢钥闯?，寫作在語文教學中占有非常重要的地位。對于低年級學生來說，寫作剛?cè)腴T，學生一提到寫作就感到頭疼，無從下筆。有的學生隨便寫幾行，或從別的書上抄幾句應(yīng)付；有的學生寫的很多，可仔細一看，文不成句，前言不搭后語。如何訓練學生這一能力，通過本次的學習培訓，讓我收獲很多，可以通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫句子，奠定基礎(chǔ)、借助教材，續(xù)說故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓練學生的寫作能力。通過學習培訓，結(jié)合自己的`教學實際，現(xiàn)談?wù)勎覍τ谛W低年級學生說話、寫作的體會與看法：
1.利用課后習題引導學生聯(lián)想。
低年級語文課本中選的課文，內(nèi)容豐富，融知識與思想教育于一體，學生學習興趣濃厚。因此，教師可利用課后習題，引導學生進行聯(lián)想性寫作訓練，從而提高學生的寫作水平。例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個練習題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會上狐貍的當嗎？”課堂練習時，學生都爭先恐后地說：“會，因為烏鴉很笨?！薄叭绻麨貘f改了，不再聽狐貍的奉承話，它就不會上當了?！薄谑?，我抓住時機，引導學生寫出自己的想法。再如，上完《小動物過冬》后，我提了這樣一個問題：“大家還了解哪些動物的過冬方式呢？”結(jié)果，有的學生說青蛙和蛇冬眠，有的學生說仙鶴飛到南方去過冬……于是，我讓他們把知道的都寫下來。
2.通過續(xù)編故事培養(yǎng)想象力。
教學中，教師要營造自由、寬松的課堂氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如，學了《秋姑娘的信》后，教師可讓學生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會怎么做，然后再將其寫下來。這樣，學生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說寫能力。
觀察是學生認識世界的好方法。教會學生觀察和幫助學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，對訓練學生的思維和提高學生的寫作能力有重要作用。教師要選取學生感興趣的觀察對象引導學生觀察。小動物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學生喜歡的觀察對象。教給學生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。因此，學生觀察時，教師要相機進行指導，并提出意見，以便學生在糾正錯誤的同時，提高學生的觀察水平。這樣訓練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學生掌握觀察方法，更可使學生知道寫作要“言之有物，言之有序”。
例如，寫《春天到了》時，我曾帶學生到大自然中去尋找春天。學生很興奮，邊找邊說，個個興致盎然。他們有的說，“春天來到了小河邊，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”；有的說，“春姑娘來到了樹林里，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥們在樹林里放聲歌唱，好像在舉行音樂會”?；氐綄W校后，我讓學生把看到的和聽到的寫下來，學生一會兒就寫完了。通過這次訓練，學生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點。
總之，學生的學習與生活中有許多訓練說話寫作的素材，我們要把握機會，及時給學生充分展示自己的機會，發(fā)展他們的思維，提高他們的說寫能力。這樣，學生的寫作水平就一定會大幅度提高。
教學秘書的寫作心得體會篇二
寫作是文化傳承的一部分，也是每個人都需要運用的技能，因此教學中有關(guān)寫作的授課是必要的。在此提供幾條教學經(jīng)驗與思考，幫助教師提升寫作教學的效果。
一、細節(jié)和語法的修煉。
寫作可說是細節(jié)和語法的堆積，最終呈現(xiàn)出來的文章質(zhì)量也是依賴于它們。無論是小學、初中還是高中的寫作，學生在撰寫語文作文時總會犯一些語法錯誤。這時候要及時糾正，讓學生知道語法知識對于整理文章、提高語言表達能力的重要性。同時，在文章的編寫中，教師還應(yīng)該注重文章的細節(jié)，例如：段落的銜接、詞匯的使用、表達方式的簡練明了等。細節(jié)和語法的修煉不但有助于提高學生的寫作質(zhì)量，而且對整個語文學習也有很大的促進作用。
二、重視寫作素材來源。
學生寫作最核心的問題在于素材。教師可在教學中推薦一些值得學習的佳作，以供學生參考、模仿、借鑒。而在不同時期的寫作教學時，也應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、社會熱點、文學作品等特點進行布置，教會他們?nèi)绾潍@取素材、如何素材的挖掘、如何運用素材等寫作技巧，這些都是學習寫作時的重要環(huán)節(jié)。
三、激發(fā)學生的寫作興趣。
教育的核心在于發(fā)掘每個學生的獨特個性，以及培養(yǎng)學生的愛好。在寫作教學過程中，教師可引導學生探索自己的寫作興趣和特長，讓學生認識到寫作的樂趣和意義，從而激發(fā)學生學習寫作的興趣和未來的志向。
四、通過寫作提高學生的思維能力。
寫作是一種嘗試用文字表達思想的藝術(shù)，而思維本身也是文字概念化和思想理論化的手段之一。在寫作教學中，應(yīng)注重訓練學生的思維能力，促進學生的思維與語言的有機結(jié)合。教師可進行多種形式的訓練，引導學生獨立思考、連貫理論與實踐、從不同角度思考問題、加強思維能力的鍛煉，以幫助學生在寫作中深入思考并形成自己的獨特見解。
五、針對不同學生實施差異化教學。
每個學生的學習方式和能力都不同，因此教師在寫作教學中要針對不同學生的不同需求和差異適應(yīng)不同的教學方法和策略。教師可采用小組討論、思維導圖、示范講解等方式，強化學生的理解和初步意思的整理，進而寫好文章。對于表達能力不強的學生，要求其用簡潔、清晰的方案編寫，以提高其表達能力。采用選材法、寫題法、組合法等方法，幫助學生找到適合自己的框架和寫作風格。
總之，寫作教學的所有環(huán)節(jié)都是相輔相成的，只有把這些環(huán)節(jié)逐一串接起來，才能幫助學生恰當?shù)伛{馭寫作技巧，并最終呈現(xiàn)出令人滿意的寫作成果。寫作教學不僅需要教師的專業(yè)知識和高超的教學技能，還需要教師的耐心，以及對于學生逐步提高能力的信心和耐心。相信通過教師的努力，學生們的寫作水平將不斷提高，為未來的投身社會和學術(shù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
教學秘書的寫作心得體會篇三
寫作是人們表達思想、交流感情的一種重要方式，而寫作教學是培養(yǎng)學生思維能力、提高表達技巧的必修課程。如何讓學生更好地學習寫作，是每一位教師關(guān)注的問題。作為一位寫作教學的實踐者，我不斷探索和實踐，逐漸總結(jié)了一些有效的方法與體會。
一、注重寫作基本功的訓練。
寫作作為一項技能活動，基本功的訓練非常重要。因此，我一開始就注重對學生的字形、語言表達、語法等基本功的訓練和鞏固。在語文課上，我會通過一些課堂小練習，如字音字形、基礎(chǔ)語法填空等，來檢測、提高學生的基本功水平。在寫作教學中，我主要以字詞造句、語法解析、句型拓展等為主要內(nèi)容，幫助學生對基本功加深理解和掌握。
二、激發(fā)學生的寫作興趣。
學生對寫作的興趣直接關(guān)系到他們是否愿意主動參與課堂，是否懂得享受寫作帶來的快樂。因此，我會創(chuàng)設(shè)一些活動方式，如小組合作寫作、校園文學創(chuàng)作比賽等，讓學生感受寫作的快樂和價值。同時還要注重學生的審美情趣，讓他們了解不同類型的作品，從而增強他們寫作的啟發(fā)與想象力。
三、合理組織課堂，注重寫作能力的綜合提高。
在寫作教學中，我注重課堂的設(shè)計和組織，采用多元化的教學方式，如小組合作、個人展示、達成共識等，來開展寫作教學。并且，在教學中各個環(huán)節(jié)我都注重綜合性的訓練，如通讀典型文章、總結(jié)文章架構(gòu)、寫作指導與修改，力求使學生的寫作能力在多個領(lǐng)域得到提升與綜合體現(xiàn)。
四、培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新思維。
寫作是思維的呈現(xiàn)和展示，因此，我注重培養(yǎng)學生的思維能力。在寫作教學中，我不僅注重讓學生掌握語言表述技巧，而且讓學生在表述中發(fā)掘問題本質(zhì)，積極開展思維創(chuàng)新。在教學實踐中，我還采用情境立意式的寫作教學方法，通過豐富多彩的語言游戲、情境模擬等手段，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們能夠更好地去發(fā)掘自身的創(chuàng)造力。
五、注重寫作過程中的評價與反饋。
寫作評價和反饋是寫作成功的關(guān)鍵因素之一，對于學生的寫作成長、審美情趣的培養(yǎng)都非常重要。因此，在寫作教學中，我注重教師與學生之間的交互與互動，注重對寫作過程中的問題進行及時反饋并提供積極的引導。在老師的評價與反饋中，我主要注重寫作要點、意義和縱深性的闡述，同時引導學生思考如何進一步提高自己的寫作能力。
總之，寫作教學不是簡單地傳授寫作技巧和方法，而是要注重學生思想教育的引導，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維，激勵他們的寫作興趣和樂趣。我深知自身的不足，還有很多需要改進和提高的地方，但我會不斷積極地改進自己的教學方法，讓我的學生更好地走出教室，走進社會，作為一名寫作教師，成就我的學生，是我最大的自豪和榮譽。
教學秘書的寫作心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
寫作是一種表達思想，傳遞知識的重要方式。作為一名教師，在教學過程中，我深刻體會到了寫作對學生的重要性。通過隨筆寫作，學生能夠表達自己的觀點，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語言表達能力。本文將結(jié)合自己在教學中的經(jīng)驗，對教學隨筆寫作進行總結(jié)與思考。
第二段：教學方法（200字）。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會告訴學生寫作這件事并沒有絕對的對錯，只要思路清晰、表達準確就是一篇成功的文章。同時，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學生提高寫作水平。并通過實踐活動，如寫日記、作文比賽等，來練習和鞏固所學的寫作技能。
第三段：學生收獲（200字）。
通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和思維邏輯方面取得了長足的進步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語言表達能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫作使學生的自信心得到了提升，他們開始敢于表達自己的想法，并主動與他人分享自己的見解。
第四段：教師反思（200字）。
在教學過程中，我深刻認識到寫作不僅是學習語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學時的案例分析和示范寫作，以此激發(fā)學生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強與其他教師的交流，分享教學心得，共同探索更有效的寫作教學方法。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過教學隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達自己的思想，邏輯更為清晰，語言更為準確。同時，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學方法，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。
教學秘書的寫作心得體會篇五
寫作是小學語文教學的重要組成部分，也是關(guān)乎語文教學成敗的關(guān)鍵所在。而新課程標準之所以稱小學第一學段的寫作為“寫作”，其目的是強調(diào)低年級不必在乎口頭表達與書面表達的差異，強調(diào)學生把心中所想口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學生處于一種放松的心態(tài)，真正做到“愿于動筆，樂于表達”。那么如何進行低年級的寫作訓練呢?鄙人略談自己在訓練學生寫作時的一些拙見，敬請專家斧正。
兒童心理學研究表明，模仿是兒童學習技能的基本手段。模仿可分為“機械模仿”，“半機械模仿”和“綜合模仿”，在學生學習寫作的初始階段，可以進行“機械模仿”。我作為小學低年級語文教師，深知寫作對于低年級尤其是農(nóng)村一年級的孩子來說是件多么困難的事，他們認不了幾個字。音節(jié)拼讀不熟練甚至不會，還規(guī)規(guī)矩矩地要求他們寫作，這不是等于向他們宣告，學習太難了嗎?這樣下去，他們肯定會喪失學習的信心，我想這是所有教師都不愿看到的結(jié)果。于是我做了嘗試，從一年級開始，便堅持每周在小黑板上寫一至兩篇符合學生語言特點的，發(fā)生在學生身邊的“下水文”，這樣它一方面能直觀形象地讓孩子們明白什么是寫作，從而學會寫作;另一方面更能啟發(fā)孩子們想寫作的沖動及欲望。起初我用拼音寫一兩句簡單的話，當孩子們有了一定量的識字能力和拼讀音節(jié)能力后，我便用漢字夾音節(jié)同時寫稍微復雜點的句子，再后來我索性全用漢字寫作了。這樣堅持了近兩年，孩子們有意或無意地閱讀了大量的適合他們閱讀的寫作“范文”，既復習鞏固了拼音和識字，又培養(yǎng)了孩子們閱讀的習慣和能力，最終萌發(fā)了自己也想寫一些的愿望。學生在大量閱讀“下水文”時學到的語言，在寫作訓練中加以運用，使他們的寫作能力也得到了有效地提高。孩子們在寫作時就有了參考，降低了他們寫作的難度，長期下來，他們會懼怕寫作嗎?我相信只要有適合的情境，孩子們會有表達的沖動，會寫下真實的情感!
新課標提出“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己的認識和感想”。生活是習作的源泉，要引導學生提高寫作興趣與水平，很重要的一個環(huán)節(jié)，要引導學生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記下自己的生活所見所想。
自然，生命的搖籃。自然界的花草樹木，風雨雷電，小生靈都可以成為學生觀察描寫的對象。在教學時，有意識地利用各種機會帶著學生觀察周圍事物的變化。春天，帶著他們?nèi)ヌ镆袄锟纯闯檗返乃饷纾霞苌蠋Т痰狞S瓜，嘗嘗莓農(nóng)家的草莓，聞聞黃黃的油菜花香，仔細觀察他們的葉花，感受一下春風的`溫柔，學一句“吹面不寒含楊柳風”。冬天，帶他們到溪邊看看結(jié)冰的小溪，下雪了帶著他們一起奔向鵝毛般的大雪中，仰著頭，伸出手，感受一下雪的冰涼，潔白，欣賞一下雪中的美景。于是頗有靈氣的孩子忍不住贊道：厚厚的雪真美呀，就像給學校穿上了一件潔白的婚紗，遠處的田野街道，近處的房屋樹木，全都看不清了，銀裝素裹，粉妝玉砌。我和孩子們被這美景怔住了，靜靜地站在那里，默默的欣賞著如詩如畫般的景色，突然，一陣風吹來，樹上的雪球簌簌的往下落，此時的孩子們?nèi)鐗舫跣眩恢钦l喊了一下：“接球!”隨著這一聲，我和孩子們樂壞了，堆雪人，打雪仗……再后來寫作時，有的孩子這樣寫道：天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，到處一片潔白。我們和老師一起堆雪人，打雪仗，我們高興得叫啊，喊啊，跑啊，跑累了順便在地上打幾個滾，團幾個雪球，爬起來再打，我們叫喊聲很大，仿佛要把整個學校都震塌了。如此生動的語言來自小學二年級學生之口，這語言來自孩子對自然界的熱愛和感悟。
教學秘書的寫作心得體會篇六
寫作是一門藝術(shù)，也是人們表達思想、交流感情的重要方式。在教育教學中，寫作教學一直是重點關(guān)注的領(lǐng)域。作為一名寫作教師，多年來我不斷探索創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價和教學反思幾個方面，分享我在寫作教學教研中的心得體會。
首先，在制定教學目標時，我始終堅持大處著眼，小處著手的原則。寫作教學的目標不僅僅是教會學生寫好一篇作文，更重要的是培養(yǎng)學生的思辨能力、創(chuàng)造力和表達能力。因此，我將培養(yǎng)學生獨立思考、準確表達以及良好的寫作結(jié)構(gòu)與素材組織能力作為教學目標。在此基礎(chǔ)上，我為學生設(shè)定了明確的寫作素材和構(gòu)思要求，引導學生在寫作中逐漸提升自己的寫作技巧和思維能力。
其次，在教學內(nèi)容的選擇上，我注重將寫作與學科知識相結(jié)合。通過引入科學實驗、歷史事件、文學作品等，我為學生提供了豐富的素材和題材，使他們在寫作中能夠運用所學的知識點，擴展自己的思維和觀點。同時，我也注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文化底蘊，引導他們通過閱讀優(yōu)秀作品，學習吸收優(yōu)秀的寫作風格和表達方式，提高自己的寫作水平。
在教學方法上，我采用了多元化的教學方式，靈活運用講授、示范、互動等方法，使學生更好地理解和掌握寫作技巧。我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和見解，通過互相交流和反饋的形式，進一步提高學生的寫作能力。同時，我還注重個別指導，根據(jù)學生的不同特點和需求，設(shè)計個性化的寫作指導方案，幫助他們克服困難，提高寫作質(zhì)量。
在教學評價方面，我采用了多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)評改、寫作比賽等。通過多元化的評價方式，我能夠全面了解學生的寫作水平和成長情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題和不足，并針對性地進行教學輔導和指導。此外，我還注重肯定學生的積極進展和優(yōu)點，激發(fā)他們的寫作興趣和動力。
最后，我還注重教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學效果。每堂課結(jié)束后，我會認真回顧課堂教學的亮點和不足之處，分析教學效果，思考改進的方法和措施。同時，我也善于借鑒他人的經(jīng)驗和教研成果，參加各類教研活動，與同行進行交流與研討，開拓視野，拓寬思路。
綜上所述，寫作教學是一項綜合性的教學工作，需要教師綜合運用多種教學手段和方法，注重學生個性化的指導和培養(yǎng)，不斷提高自身教學水平。通過我的實踐經(jīng)驗和教研體會，我相信在未來的寫作教學中，我會更加注重教學目標的設(shè)置和教學內(nèi)容的選擇，靈活運用多元化的教學方法，全面評價學生的寫作質(zhì)量，不斷進行教學反思和提高。
教學秘書的寫作心得體會篇七
寫作課是培養(yǎng)學生語言表達和思維能力的重要課程之一。作為一名語文老師，我每年都會教授寫作課，因此我對寫作課的教學心得有了一些體會。在這篇文章中，我將分享我在教授寫作課時所獲得的經(jīng)驗和感悟，希望能對其他教師有所幫助。
首先，我認為寫作課的設(shè)計要富有創(chuàng)意。學生在學習寫作過程中，常常對寫作這一活動缺乏興趣。因此，我們作為教師需要通過設(shè)計多樣化的寫作任務(wù)來增加學生的參與度。例如，我曾設(shè)計過一次“假如我是作家”的寫作任務(wù)，讓學生扮演他們心目中的作家，與其他同學分享自己的作品。這樣的設(shè)計既可以鼓勵學生展示自己的創(chuàng)造力，又能提高他們的寫作興趣和自信心。
其次，寫作教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。寫作并不只是簡單的敘述和描述，更重要的是學生能夠進行深層次的思考。因此，在寫作課的教學過程中，我們需要引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，我常常會提出一些引導性問題，幫助學生從不同角度思考問題，并將思考結(jié)果融入到他們的寫作中。這樣的教學方法能夠幫助學生拓展自己的思維邊界，提高他們在寫作中的表達深度。
第三，寫作課的教學要以學生的實際需求為導向。每個學生的寫作需求都是不同的，因此我們需要根據(jù)學生的實際情況設(shè)計有針對性的教學。例如，對于那些寫作基礎(chǔ)較差的學生，我們可以從基礎(chǔ)知識入手，通過課堂練習和個別指導，幫助他們逐步提高寫作水平。而對于那些寫作能力較強的學生，我們可以提供更高層次的寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判思維。只有真正關(guān)注學生的個體差異，我們才能夠真正幫助到他們，提高他們的寫作技巧和能力。
第四，寫作課的評估要注重過程和結(jié)果的統(tǒng)一。寫作是一個持續(xù)性的過程，學生在寫作過程中不斷思考、修改和完善自己的作品。因此，在寫作課的評估中，我們不能只關(guān)注最終的作品質(zhì)量，而是要把過程和結(jié)果相結(jié)合。例如，我常常會在寫作過程中給予學生及時的反饋和指導，并要求他們不斷修改自己的作品。這樣的評估方式不僅能夠鼓勵學生不斷提高自己的寫作能力，也能夠讓他們形成良好的寫作習慣，提高自我檢查和提升的能力。
最后，寫作課的教學要有趣味性。寫作是一項需要創(chuàng)造力和想象力的活動，因此我們在教學過程中要通過一些趣味性的活動來激發(fā)學生的興趣。例如，我曾設(shè)計過一次“寫作比賽”，讓學生在有限的時間內(nèi)完成一篇短文，然后進行評選。這樣的活動既能夠培養(yǎng)學生的寫作能力，又能夠增加他們的參與度和樂趣。通過這樣的趣味性教學，學生在寫作過程中不僅獲得技巧，更重要的是享受到寫作的樂趣。
總之，寫作課教學需要以創(chuàng)意為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學生的思維能力，關(guān)注學生的實際需求，注重過程和結(jié)果的統(tǒng)一，以及注重趣味性。只有綜合運用這些方法，我們才能夠真正激發(fā)學生的寫作潛能，提高他們的寫作技能和能力。希望我的這些教學心得體會可以對其他語文教師有所啟發(fā)，共同努力提升學生的寫作水平。
教學秘書的寫作心得體會篇八
小學一年級是學生寫作的起步階段，新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫作目標定為：1.對寫作有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想)2.在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。3.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個階段的學生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。經(jīng)過一段時間的看圖寫作的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學生在看圖寫作時存在如下的一些問題：
1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語句不通，重復性語句和錯別字多。
3、發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯誤，不能合理運用標點符號。
通過這一段時間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學中應(yīng)注意調(diào)動他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
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1、培養(yǎng)觀察力：在指導看圖上下功夫，讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的`時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、人物、事件。
2、練習常見的句式：誰在哪兒干什么。
什么時間誰在哪兒干什么。
什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時的教學中、學習中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓他們能說話，能說完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說到寫：要讓學生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。話能說完整，就慢慢讓學生開始寫，逐步達到寫作的目的。
只要我們能動腦筋、想辦法，肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
教學秘書的寫作心得體會篇九
寫作是一門藝術(shù)，也是一種溝通的方式。在我的教學經(jīng)歷中，我有幸教授了一門寫作課。這門課教給學生如何運用正確的語法和詞匯，如何構(gòu)建連貫的段落以及如何表達自己的觀點。通過這門課的教學，我深刻體會到寫作對于學生的重要性。下面我將分享我在寫作課教學中的心得體會。
首先，在寫作課的教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生對寫作的興趣至關(guān)重要。寫作是一種創(chuàng)造性的表達方式，但很多學生在開始學習寫作時會感到困惑和無趣。為了解決這個問題，我通常會選擇一些生動有趣的話題，與學生分享一些有趣的故事和個人經(jīng)歷。同時，我也會鼓勵學生在寫作中發(fā)揮想象力，讓他們知道寫作可以是一種有趣的體驗。通過這種方式，我成功地激發(fā)了學生對寫作的興趣，讓他們變得更加積極主動地參與到寫作中來。
其次，我發(fā)現(xiàn)在寫作課的教學中，及時反饋對于學生的成長很重要。寫作是一個持續(xù)的過程，學生需要不斷地練習和改進。在我的課堂上，我鼓勵學生進行互相交流和討論，讓他們相互批評和給出建議。我也會定期組織作文比賽和評選，給予學生一些正面的反饋和鼓勵。同時，我會認真閱讀每個學生的作文，并提供詳細的建議和指導。通過這種及時的反饋，學生能夠更好地了解自己的不足之處，進一步提高自己的寫作能力。
此外，在寫作課的教學中，我還重視語法和詞匯的教學。正確的語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ)，學生需要掌握這些基本的要素才能夠提高寫作水平。在課堂上，我會設(shè)計一些語法和詞匯的練習，讓學生根據(jù)所學知識來完成。同時，我也會鼓勵學生多讀一些優(yōu)秀的文章，學習其中的表達方式和詞匯用法。通過這種系統(tǒng)的語法和詞匯教學，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作水平有了明顯的提高。
此外，在寫作課的教學中，我還注重教授學生如何構(gòu)建連貫的段落。寫作不僅需要正確的語法和詞匯，還需要有邏輯上的連貫性。在課堂上，我會教給學生一些常用的過渡詞和連接詞，讓他們能夠更好地組織自己的段落和觀點。同時，我也會引導學生進行一些寫作練習，讓他們學會如何通過段落間的過渡來使文章更加流暢自然。通過這種段落構(gòu)建的教學，學生的寫作能力有了明顯的提高。
綜上所述，寫作課教學是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的任務(wù)。通過這門課的教學，我深刻認識到寫作對于學生的重要性，同時也學會了如何激發(fā)學生對寫作的興趣，如何及時給予反饋和指導以及如何教授語法和詞匯以及段落構(gòu)建。我相信，通過不斷的努力和實踐，學生們的寫作能力一定會不斷提高。
教學秘書的寫作心得體會篇十
作為一名教學秘書，我在過去的一段時間中積累了豐富的經(jīng)驗，收獲了寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。我將從選擇機會、協(xié)助教師、處理問題、溝通交流和提升自身五個方面進行探討。
首先，作為一名教學秘書，我們需要能夠抓住選擇機會。每天都有許多機會等待我們?nèi)ミx擇，如何選擇將直接影響到教學工作的順利進行。我意識到，明確自己的職責范圍和優(yōu)先級，對于教學工作尤為重要。我會根據(jù)工作重要性和緊迫程度，制定工作計劃，確保每項工作都能按時完成。同時，我也會善于把握時機，主動出擊，幫助教師提高教學效果。
其次，協(xié)助教師是我們作為教學秘書的一項重要任務(wù)。教師在教學工作中常常需要一些輔助工作，而我們作為秘書就是為了協(xié)助他們解決這些問題。我會主動了解教師們的需求，并及時向他們提供支持和幫助。比如，整理課堂教學資料、協(xié)調(diào)各類會議、安排考試場地等等，都是我們可以主動承擔的任務(wù)。通過積極協(xié)助教師，我發(fā)現(xiàn)教學工作的效率得到了提高，教師們的工作也更加順利。
再次，處理問題是我們作為教學秘書必備的能力。在教學活動中，難免會出現(xiàn)一些問題和困難，而我們作為秘書，就需要及時有效地處理這些問題，為教師們提供支持。在面對問題時，我會冷靜思考，并結(jié)合實際情況采取合適的解決方法。我會善于傾聽，尊重他人意見，并能夠與教師、學生等多方溝通有效地解決問題。通過不斷處理各種問題，我不僅提高了自己的問題解決能力，也幫助了教師們更好地開展教學工作。
其次，良好的溝通交流能力對于教學秘書也是至關(guān)重要的。在與教師、同事及學生之間建立良好的溝通和交流關(guān)系，可以促進工作的順利進行。我發(fā)現(xiàn)，與教師們保持良好的溝通可以更好地了解他們的需求和困難，并幫助他們解決問題。我會通過各種途徑，比如面對面交流、電話溝通、電子郵件等方式，與教師們保持經(jīng)常的聯(lián)系。同時，我也會盡可能地提高自己的表達能力和傾聽技巧，確保信息的準確傳達和理解。
最后，作為一名教學秘書，我也意識到提升自身素質(zhì)和能力的重要性。只有不斷學習和提升，才能更好地勝任教學秘書的工作。我會利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識，提高自己的管理能力和組織能力，不斷完善自己的能力和素質(zhì)。同時，我也會積極參加培訓和學習班，不斷更新自己的專業(yè)知識，以適應(yīng)教學工作的變化。
總結(jié)起來，教學秘書是教學工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要抓住選擇機會，協(xié)助教師，處理問題，加強溝通交流，提升自身能力。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為教學工作的順利開展做出更大的貢獻。
教學秘書的寫作心得體會篇十一
有幸去聽了一次小學作文培訓班的講課，從中學習收獲頗多，受益匪淺，概括起來，主要有以下幾方面：
很多小學生寫作文的時候不知道寫什么，究其原因，并不是生活中無內(nèi)容，主要是由于小學生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導主要告訴我們學生生活中哪些可以作為素材外，還注意把寫作同他的生活結(jié)合起來，把寫作訓練和集體活動統(tǒng)一起來，每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他眼見為實，先看后寫。閆老師先是帶領(lǐng)學生們在課堂上模仿動物叫聲，讓孩子們親身感受聲音，引導孩子們觀察交流，然后才讓孩子們動手寫自己看到的，聽到的，看到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。
“賞評”是的教法，“學生”是的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。在讓學生說的過程中學生自己評議，對好的給與鼓勵，是啊，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢？賞評更能提高孩子作文的積極性，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進步，一有進步就贊賞他，這樣，學生會越來越好。
寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達能力又能提高寫作水平。
我發(fā)現(xiàn)只要你用心，就會發(fā)現(xiàn)身邊很多寫作的資源。猜詞游戲是我和學生們喜歡也一直在做的游戲，而我只是把它作為語文字詞學習的手段卻從沒想過他可以作為學生學習自作的素材，是呀，這是孩子們熱衷的，他該有多少話要寫一寫這個給他枯燥的學習生活帶來快樂的課堂??！不管是哪種作文模式，我們只要牢牢記住一點：想辦法讓學生對即將進行的寫作產(chǎn)生強烈的期待，不吐不快，我們的作文教學就成功了一大半。
讓學生盡情地去玩、去享受，去盡情的述說，去暢快的表達，這或許也是作文的一條新路子，先把材料，最深刻、最真實、最火花一現(xiàn)的記下來，然后有專門的時間再組織材料，寫成正式的、規(guī)范的作文。
聽著xx老師老師報告的聲音，看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動，但我覺得在熱血之外在作文教學中還應(yīng)注意一個問題：每一次作文不僅僅是讓學生樂寫，還應(yīng)對學生的習作進行指導，這樣學生在快樂中也會學會一類作文的方法或經(jīng)驗，畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的，每次的作文訓練重點應(yīng)該是不一樣的。
聽著xx老師老師的報告，他的語言或幽默，或風趣，或嚴謹，或個性，在如沐春風里走進廣闊的語文教學的天地，再一次覺得：教語文，是快樂的！
我想牢牢記住這幾點指導我以后的工作：
1、為什么要寫作？什么是好習作？通過作文教育期待給孩子什么？
2、兒童的思維經(jīng)常是模糊的，學校是個允許任何孩子都能犯錯的地方。
3、經(jīng)?；叵胱约旱耐?，想想那時的我們，喜歡什么。
4、即使再不開心也不要皺眉頭，因為你永遠不知道有誰會愛上你的笑容！
教學秘書的寫作心得體會篇十二
段落一：
作為一名教學秘書，我深深地體會到了這個崗位的重要性和必要性。在教學過程中，教師在整個教學鏈條中承擔著核心的角色，但之前并非沒有較為隱匿的角色。教學秘書能夠與教師緊密配合，為教學提供有力支持，協(xié)助教學做好前期籌備工作，為教育教學工作提供更加精準和高效的服務(wù)。
段落二：
教學秘書的工作并不單一。作為教師的得力助手，教學秘書常常要承擔各類日常管理任務(wù)，如假條審批、統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯總、學生檔案系統(tǒng)管理等等。同時，在教學過程中，教學秘書還常常會協(xié)助教師撰寫講義、制作PPT，并幫助教師安排教學進度。在教學活動結(jié)束后，教學秘書還負責活動總結(jié)、反饋以及資料整理等工作?？梢?，教學秘書是為教師和學生提供周全服務(wù)的橋梁。
段落三：
教學秘書的工作充滿了挑戰(zhàn)，它需要一名教學秘書具備較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。首先，教學秘書需要具備良好的溝通能力，在與老師、學生、家長等進行交流和協(xié)調(diào)時，有能力說服和感染對方。其次，教學秘書需要掌握基本的辦公軟件和技能，如Word、Excel、PPT等，熟練地打字、排版和組織文字，保證教學活動的順利進行。此外，教學秘書還需要有較強的工作責任心和耐心，遇到教學活動中的緊急事務(wù)，能夠第一時間響應(yīng)和解決問題，確保教學教務(wù)工作的高效和完整性。
段落四：
教學秘書的工作與教師一樣，都是需要不斷學習和提高的。接受教育訓練、閱讀教育文獻、探索工作新方法等，教學秘書需要不斷提高綜合素質(zhì)，時刻保持對教育教學工作的關(guān)注和思考，創(chuàng)新工作方法和思路，提高自身工作效率，以優(yōu)秀的水準完成教學工作。教學秘書的工作更像是一個教育信息過濾器和傳遞器，在日常工作中，秘書應(yīng)該細化關(guān)鍵信息、多角度考量、合理處理反饋，以更好地服務(wù)于教育教學的發(fā)展和改革。
段落五：
教學秘書是一項高質(zhì)量的職業(yè)，它始終在為老師、學生和家長創(chuàng)造更高效、更便利的教育教學環(huán)境而不斷求進步和提高。一個優(yōu)秀的教學秘書，不僅需要有綜合素質(zhì)，還需要高度的責任心，執(zhí)著的工作精神，始終為教學事業(yè)的發(fā)展提供力所能及的服務(wù)。學習和工作是相伴相生，不斷交流和學習，合理規(guī)劃和分配時間，助力教育教學變革和發(fā)展，不斷追求卓越，才能成為一名優(yōu)秀的教學秘書。
教學秘書的寫作心得體會篇十三
寫作是一項基本能力，而寫作教學顯然是教育工作的一個重要部分。我在教學工作中不斷地探索，嘗試不同的教學方法，不僅讓學生自身的寫作技能得到提高，也加深了我對寫作教學的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我在寫作教學探索中的心得和體會。
第二段：教學理念。
我的教學理念是培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。作為教師，我的任務(wù)不僅是傳授知識，更應(yīng)該引導學生去發(fā)現(xiàn)知識和探究知識。在寫作教學中，我將學生視為主體，注重引導他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)寫作本質(zhì)。例如，我在啟蒙階段會引導學生通過采集、寫作和分享的方式不斷地積累、發(fā)現(xiàn)并打磨文采，促進學生的創(chuàng)造性思維和探究精神，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。
第三段：教學方法。
我的教學方法主要分為三種。第一種是啟發(fā)式教學法，通過具體事例或語文實踐實例的展示以及啟動討論，擴展學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。第二種是問題教學法，通過讓學生針對問題提出自己的見解，促進學生的思考深度，提高學生的寫作質(zhì)量。第三種是輔助性教學法，即在寫作指導的過程中，我會根據(jù)學生的不同水平提供不同的輔助，其中包括語言技巧、要領(lǐng)和寫作思路。
第四段：教學實踐。
在教學實踐中，我注重學生掌握真實的使用語境，通過實際模擬實踐，讓學生的寫作不止是眼前的題目或?qū)嶋H環(huán)境，而是更深層次的思考和探索。我會通過例子讓學生發(fā)現(xiàn)語言的美和審美的依據(jù)，并引導學生自覺把語言的魅力運用到寫作中。我的終極目的是在教育實踐中讓學生在語文技能的提高和文化認同認知的深化中實現(xiàn)自我完善，從而達到語文雙修、啟智拔才、敬業(yè)報國的目標。
第五段：結(jié)論。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，采取正確的教學方法才能讓學生得到更好的寫作提高。同時，每個學生都有自己的特點和價值，需要因材施教。要讓學生發(fā)現(xiàn)寫作的魅力，發(fā)揚自己的特長，需要老師的耐心和細心教導。因此，我深信探索寫作教學，根據(jù)教學對象的個體差異進行科學施教，才能讓寫作教學步入更加科學和有效的軌道。
教學秘書的寫作心得體會篇十四
第一段：引言（120字）。
作為一名教學秘書，我有幸參與教學工作，親身感受到了教育教學的辛苦與快樂。在這些年的工作經(jīng)驗中，我體會到了教學秘書的重要性和獨特角色，也積累了一些有關(guān)教學秘書工作的心得體會。在本文中，將詳細介紹教學秘書的工作內(nèi)容，分享自己的體會與感悟，并提出一些建議，希望能夠給廣大教學秘書同仁帶來啟示與幫助。
教學秘書是學校教育教學工作的中堅力量，負責協(xié)助教師開展教育教學工作，處理各類教務(wù)事務(wù)。具體工作內(nèi)容涵蓋了多個方面，包括課程安排、教材選編、學生考務(wù)、教學設(shè)備管理等。其中，我發(fā)現(xiàn)工作中最重要的一項是與學生和教師的協(xié)調(diào)與溝通。只有通過與教師的密切合作，才能更好地了解教師的需求，提高教學質(zhì)量。與此同時，與學生的有效溝通也是至關(guān)重要的。通過與學生的交流，我能夠更好地理解他們的學習需求，為他們提供更好的教學服務(wù)。
在多年的教學秘書工作中，我積累了一些心得與感悟。首先，作為教學秘書，我時刻保持了一顆學習的心。只有不斷學習，才能夠適應(yīng)新的教學需求，提高自身的能力；其次，我深刻體會到了協(xié)同合作的重要性。與各個部門的合作可以幫助我更好地處理教務(wù)事務(wù)，實現(xiàn)團隊的高效運轉(zhuǎn)；最后，我明白了耐心與細致對于教學秘書來說是必不可少的品質(zhì)。只有有耐心地處理問題、細致地做好工作，才能夠為教師和學生提供更好的服務(wù)。
第四段：教學秘書的發(fā)展與提升（240字）。
隨著教育教學的不斷發(fā)展，教學秘書的角色也在逐漸發(fā)生變化。教學秘書需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力。我相信，只有不斷學習新知識，不斷適應(yīng)新需求，才能夠在這個快速變化的時代中立足。因此，教學秘書應(yīng)該積極參加各類培訓、研討會，提高自身的專業(yè)水平；同時，積極參與教學改革與創(chuàng)新實踐，學習和借鑒先進的教學方法和理念，不斷提升自身的教學服務(wù)能力。
第五段：建議與結(jié)語（360字）。
在我日常的工作經(jīng)驗中，我認為有幾點是需要教學秘書們注意的。首先，要保持積極的心態(tài)，無論遇到多少困難困擾，都要堅持下去，相信自己的價值與能力。其次，要注重與教師的密切合作，提高彼此之間的溝通與理解。只有與教師相互支持，才能夠更好地完成教學任務(wù)。最后，要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，參加培訓、研討會，學習與適應(yīng)新的教學需求。
總之，教學秘書是學校教育教學工作中不可或缺的一員，他們的工作對于教師和學生的教學活動有著重要的影響。通過積累多年的工作經(jīng)驗，我對教學秘書的工作內(nèi)容有了更深入的了解，并且對自身的工作有了更多的體會與感悟。我相信，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地完成好教學秘書的工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教學秘書的寫作心得體會篇十五
教學秘書是一個為教師分憂解難、提升教學效率的職位。從事這項工作有幸數(shù)年，我深刻理解到教學秘書的職責和意義，也積累了不少工作心得和體會。
一、權(quán)衡利弊 。
作為教學秘書，我們必須在課堂教學和教師日常管理之間權(quán)衡利弊。前者需要我們及時準確地反饋教師的要求，打印課件、整理試卷、保證教室秩序等等；后者則要求我們審查教師請假、記錄學生違規(guī)、整理各類表格等等。這些工作看似復雜，但熟練掌握后，不僅能有效提升教學效率，也能讓學生和教師受益匪淺。
二、細致周到。
教學秘書的工作一般都要求細致周到，從細節(jié)入手。只有準確地完成每一個細節(jié)工作，才能確保在課堂及其他方面給予教師有力支持。例如，每學期開始前，我們要統(tǒng)計教師開課情況、選修、被選修、調(diào)整等信息，為后續(xù)工作提供便利；每周要推送教師課表、備課組狀態(tài)等信息；每學期末，我們要統(tǒng)計教師教學投訴情況，提出改進方案。這些工作看似繁瑣，但卻能夠更好的保障課堂教學的順利進行。
三、規(guī)范流程。
教學秘書的工作范疇十分廣泛，但總體而言，卻都是在符合一定的工作流程和規(guī)范的情況下展開工作。通過制定周詳?shù)牧鞒毯鸵?guī)范，可以減少工作中出現(xiàn)的錯誤和漏洞。比如，我們在日常管理中常常會遇到退選、重修等問題，每季度結(jié)束時，我們會通過統(tǒng)計、核實、追蹤、整理來解決，則要按照嚴謹?shù)牧鞒虂磉M行操作，不僅保證了效率，還提升了處理問題的準確度。
四、協(xié)同一致。
教學秘書工作往往需要與不同部門進行協(xié)同，共同保障學校運轉(zhuǎn)。比如，與教務(wù)部門協(xié)調(diào)學生選修、課程安排等事宜，與圖書館協(xié)調(diào)借書、歸還、續(xù)借等事項，與后勤管理部門協(xié)調(diào)教室維護和清掃等問題等等。通過緊密協(xié)作，不僅保證了學校各項工作有條不紊地進行，也為學生帶來了更好的學習和生活環(huán)境。
五、開拓進取。
教學秘書工作并不僅限于課堂管理工作，有時還要廣泛掌握和積累各種教學資源、信息和技能，做好預(yù)案和危機處置。我曾經(jīng)主動了解一些專業(yè)技能，如GIT、Jenkins、Python等，積累了一些有用的經(jīng)驗，也拓寬了自己的知識面和眼界，為提高以后的工作能力做好了鋪墊。
教學秘書工作雖然繁瑣常見，但是準確無誤地展開工作，能夠高效保障教學和學校管理工作的順利進行，為學校的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在以后的工作中，我會一如既往地嚴謹細致、協(xié)同進取，將教學秘書工作完美地展現(xiàn)出來。
教學秘書的寫作心得體會篇十六
入職4個月的我，第一次步入公司教室。教室之多，面積之大，出乎我的意料之外。足矣證明公司在員工培訓方面的良苦用心。我參加過大大小小的各類培訓、講座十余次，講師有北大教授、金牌培訓師，有專業(yè)的，也有兼職的。唯獨此次，兩位已入古稀之年的老人，給我的感觸卻是最深。
“清燈烏影苦思尋，字斟句酌撰公文。寒暑饑餓殊不知，錯把晨夕當黃昏”。詩雖是張老先生對秘書工作消極一面的描述，卻也包含了他對工作孜孜不倦的態(tài)度。這位久經(jīng)考驗、歷盡蒼桑，有著輝煌成就的老前輩，看似訴苦、調(diào)侃，實是現(xiàn)身說法“吃得苦中苦，方為人上人”的真實道理。
我的崗位是行政秘書，曾感覺升職加薪遙遙無期，也因未能到理想的部門工作而苦惱過。“聽君一席話，勝讀十年書”張老先生侃侃而論，頓然使我轉(zhuǎn)變了根本思想，重新認識到了本職崗位的重要性和巨大的上升空間，似乎實現(xiàn)遠大抱負指日可待。他的講座在我看來，勵志的意義遠大于專業(yè)知識的傳授。
德高望重的薜老先生，理論結(jié)合實例，傾盡畢生寫作之精華，深感敬佩之余，受益非淺，相信臺下多數(shù)人皆有同感。
借此機會，就如何做好秘書工作總結(jié)如下：
一、加強理論修養(yǎng)，與時俱進；
二、加強語言文字修養(yǎng)，運用語言文字表情達意；
三、加強辭章修養(yǎng)，語句通俗易懂、形象活潑；
四、加強創(chuàng)造性修養(yǎng)，結(jié)合實際，不斷創(chuàng)新。淺談薄論，與君共勉！
投資發(fā)展中心行政部張洪獻。
教學秘書的寫作心得體會篇十七
學習心得體會作為xxxx學院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點，我認為非常有必要利用假期時間和學校給我們提供的學習機會、學習資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知，有概括性地系統(tǒng)學習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓課程時我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓班。培訓地點是在xxxx學院，轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學習,我想我們每一位學員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從理論學習到實地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點學習心得體會：
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過兩個學期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習培訓與實踐考察，讓我強化了服務(wù)學生的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學生培養(yǎng)目標定位的科學意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解，極大地擴充了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和學習、交流方式對每一位學員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會發(fā)展對人才的需求，是否有利于學生終身事業(yè)的發(fā)展？通過思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的`工作，看待我們的缺點和不足之處，看待我們今后努力的目標與方向。
到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂，作為教學案例，讓學生更多地了解典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實習，將實習單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊，總結(jié)實習心得，作為學校教師教學素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學方式。對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學生授課時，我們在著重培訓學生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
培訓過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學知識用生動的案例為學生解惑，讓學生在思考中學習，在學習中進步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學生對所學知識的實際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學的座談過程中，我學到了作為一名年輕的教師如何把所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
教學秘書的寫作心得體會篇十八
教學秘書的工作是具體的，每天要面對大量的文件、電話、會議、資料，這些材料都是從不同環(huán)節(jié)和角度，保證教學工作的順利進行。這些信息材料的時效性、指導性和收藏價值各不相同，它涉及到目前乃至今后教學的評估，教師的考核以及新專業(yè)的設(shè)等教學工作，作為教學秘書必須具有迅速、準確地處理這些材料的能力，也就是對材料分門別類，收藏存檔，并向系領(lǐng)導及時匯報，向有關(guān)教師及時通知。同時，教學秘書還要客觀、全面、及時地采集來自基層學生的反饋信息，及時整理、報告有關(guān)領(lǐng)導，以進一步執(zhí)行決策或調(diào)整補充，完善決策，使之更加符合教學實際的需求。
秘書的工作是輔助系主任處理的日常事務(wù)，確保教學的工作有條不紊地展開。這種工作避免不了時刻與人打交道，既有聯(lián)系學校各部門和廣大教職工，又有來自基層的匯報和請示的問題。這需要教學秘書是有較強的溝通能力。這是因為教學秘書參加校內(nèi)各機關(guān)的會議，經(jīng)常和上下左右部門的人員傳遞消息，加之他們的個性不同，而且由于工作不同所形成文化氛圍也不同，為達到溝通暢通，需要教學秘書在堅持原則的前提下，要有靈活性和應(yīng)變性，熱情而又機智、幽默地傳遞信息。
協(xié)調(diào)是指多個部門，多個成員間的互相配合，它既有數(shù)量的配合，又有各項工作的時間配合以及行動的配合。與其它教師相比，教學秘書的許多工作需要與他人協(xié)同合作方能完成任務(wù)。教學秘書作為系領(lǐng)導的助手和參謀在協(xié)助系領(lǐng)導部署、安排教學活動時，要積極主動，同時對事物的發(fā)展要有預(yù)見性。要充分考慮各個教師特點和需要的前提下對各項事情的輕重緩急，所需時間極易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。綜合這些方面的情況，有理有據(jù)地安排系里有關(guān)的教學活動。教學秘書在協(xié)助領(lǐng)導做好協(xié)調(diào)各相關(guān)領(lǐng)導人員的工作時，應(yīng)有發(fā)展的觀點，對要協(xié)調(diào)領(lǐng)導安排、檢查、調(diào)研工作的各環(huán)節(jié)事先應(yīng)認真思考一番，對可能出現(xiàn)的情況應(yīng)有準備，以防意外。教學秘書應(yīng)有這種能力，幫助系里領(lǐng)導協(xié)調(diào)處理各種事務(wù)，以推動系里工作順利進行。
教學秘書還應(yīng)有合作的觀念和能力。教學秘書在協(xié)助系領(lǐng)導下達和督促其他人員完成任務(wù)的同時，要有明確的角色定位，不能把自己等價于領(lǐng)導，言行舉止要和藹，不應(yīng)高人一等，實際工作要任勞任怨，只有這樣，才能與辦公室其他人員處理好協(xié)同合作的問題。此外，教學秘書還要與上級業(yè)務(wù)部門，如教務(wù)處等部門進行聯(lián)系合作。
寫作能力是教學秘書完成工作的基本功，無論是學校內(nèi)部溝通信息或者是對外進行交流，都離不開信函和文稿的撰寫。及時、準確、簡潔地使用書面語言寫作，完整地表達思想，都將直接影響到教學秘書工作的質(zhì)量。文字寫作能力對于教學秘書來說是必不可少的，是一個合格教學秘書的基本要求。
要提高寫作能力，必須不斷增加寫作的修養(yǎng)、強化寫作訓練，日常工作中各種教學文稿寫好后，要反復讀幾遍，刪除含混的字詞和不符合語法的句子。值得一提的是，教學秘書的寫作應(yīng)從公文寫作的特點出發(fā)，掌握好教學公文的格式和術(shù)語，寫出的報告要結(jié)構(gòu)層次分明語言準確、鮮明生動，這是對教學公文寫作的基本要求?？傊?，多讀多寫是提高寫作的基本和唯一手段，教學秘書應(yīng)注意平時的積累和提高。
（5）計算機管理操作的能力。
計算機的使用已廣泛地進入高校機關(guān)的各個部門，熟練掌握和使用計算機是教學秘書的基本技能。計算機顯著特點是功能多、效率高、速度快。教學秘書的許多日常事務(wù)工作，如檔案管理、教師工作量計算、教學計劃修訂等工作都利用計算機完成。計算機在現(xiàn)代社會中的影響越來越廣泛，隨著加入世貿(mào)，高校與國外的交流和聯(lián)系也日益頻繁，計算機作為現(xiàn)代社會的重要溝通工具，與人們的工作聯(lián)系不斷密切。教學秘書要不斷加強使用這些工具的水平，以適應(yīng)未來工作的各種要求，教學秘書要有這種預(yù)見和緊迫感。
（6）創(chuàng)新和開創(chuàng)能力。
創(chuàng)新是時代的要求，是社會主義市場經(jīng)濟對社會各行各業(yè)提出的要求。在日益競爭的社會中，只有不斷創(chuàng)新，高校以及所屬院系才能在競爭的環(huán)境是生存和發(fā)展。作為系領(lǐng)導助手和參謀的教學秘書，應(yīng)該具有創(chuàng)新和開拓的能力，經(jīng)常關(guān)注并收集各兄弟院校教學、管理的新措施以及社會對人才需求規(guī)格的信息。除了對有關(guān)信息材料分類整理，向系領(lǐng)導匯報外，還應(yīng)綜合分析，形成自己的思想和見解，為領(lǐng)導提供教學、管理的新建議。從而有效地獲取最新的發(fā)展信息，給領(lǐng)導的決策提供科學的依據(jù)。
教學秘書的寫作心得體會篇十九
作為一名教學秘書，我一直在教學過程中扮演著重要的角色。這個職位要求我在教師和學生之間架起一座橋梁，協(xié)助教師進行教學工作，同時也要關(guān)注學生的學習情況。通過這段時間的工作經(jīng)驗，我對教學秘書的工作有了更深刻的理解和體會。
首先，作為教學秘書，我深切意識到工作的組織性和主動性的重要性。在日常工作中，我要承擔起為教師備課、教材管理、教師評估等各方面的職責。為了保證工作的高效和順利進行，我提前規(guī)劃好每天的工作計劃，按照優(yōu)先級進行安排。在與教師合作的過程中，我主動與他們溝通，了解他們的需求，及時提供所需的教學資源和材料。通過這種主動性和組織性的工作方式，我得到了教師和同事的贊賞，并且提高了工作效率。
其次，教學秘書的工作需要具備協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在教學過程中，我需要與多個教師進行協(xié)調(diào)，協(xié)助他們解決教學中遇到的問題，并及時調(diào)配人員和資源。我還要與學生進行良好的溝通，了解他們的學習情況和困難，并向教師反饋相關(guān)信息。這需要我具備良好的溝通能力，善于傾聽和表達。通過與不同的教師和學生進行交流，我學會了如何更好地理解他們的需求，解決問題，更好地促進教學進程。
再次，教學秘書需要具備細致入微和團隊合作的精神。在工作中，我經(jīng)常要為教師安排各種會議和研討會。這需要我細心靈活地處理各種事務(wù)，確保會議的順利進行。同時，我也要與同事保持密切的聯(lián)系和配合，共同解決工作中的問題。在這個過程中，我意識到細致入微和團隊合作的重要性。只有細致入微，才能保證工作的無懈可擊；只有團隊合作，才能更好地完成工作任務(wù)。
最后，教學秘書的工作需要具備應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維。在教學中，我會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時候教學計劃需要調(diào)整，有時候?qū)W生出現(xiàn)問題需要及時解決。在這個時候，我需要根據(jù)具體情況，靈活地調(diào)整自己的工作方式，及時解決問題。同時，我還會根據(jù)實際情況，提出一些改進和創(chuàng)新的想法，促進教學過程的質(zhì)量提升。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維在工作中的重要性，也在實踐中不斷提高自己的能力和水平。
總之，教學秘書是一門具有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。通過不斷地學習和積累，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教學秘書。在這個過程中，我深切體會到組織性和主動性的重要性、協(xié)調(diào)能力和溝通能力的重要性、細致入微和團隊合作的重要性，以及應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維的重要性。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷進取，為教學事業(yè)做出更大的貢獻。
教學秘書的寫作心得體會篇二十
教學秘書是系（部）主任、業(yè)務(wù)副主任教學管理工作的助手，行政上由系（部）主任、分管副主任領(lǐng)導，并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導。經(jīng)過為期兩天的職業(yè)能力培訓，我深刻地認識到肩上責任之重大，也從心底拋棄了以往因身為教學秘書而妄自菲薄的心態(tài)，平凡的崗位依然可以干出重要、不平凡的工作。現(xiàn)在將學習后今后繼續(xù)提高教學服務(wù)質(zhì)量和教學管理工作效率的幾點思考聊作分享。
1.首先要明確教學管理的主體，掌握各個主體應(yīng)該主抓的各項工作，如教學秘書，要抓的就是教務(wù)、學務(wù)、考務(wù)、事物以及雜物這五個方面，要有一個明確的工作定位。
教學秘書抓的工作多而且相對繁雜，因而必須掌握相關(guān)政策，熟悉工作內(nèi)容，掌握業(yè)務(wù)流程。對政策的掌握，業(yè)務(wù)的熟悉主要是通過積極參加各種形式的相關(guān)培訓，認真學習和領(lǐng)會相關(guān)工作條例，親自動手、親自參與、虛心請教來進行，力爭使自己能盡快投入工作，并盡可能的把各環(huán)節(jié)做細做到位。對關(guān)鍵性和機密性工作，則必須親自上手，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)領(lǐng)導或負責人進行溝通。同時要善于通過自己的工作實踐，總結(jié)經(jīng)驗，針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理化建議。
2.在教學管理事務(wù)的具體安排上，凡事都要未雨綢繆，更要學會把握輕重緩急，張弛有度。
為避免工作中出現(xiàn)被動應(yīng)付的情況，就要學會調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏。為了保證工作的合理進度，就應(yīng)從整體出發(fā)，提前對每個時期的重要事項做出分段安排，并及時布置和論文.通知到位，盡可能避免把工作積壓在一起進行處理。對具體事物進行處理時要學會把握寬窄面，學會利用和動員一切力量共同做好相關(guān)工作，以減輕正式任務(wù)到來時的工作壓力和緊迫感。
3.教學秘書從事的是一項繁瑣的教學管理工作，需要細心、耐心和高度的責任心。
教學秘書的許多具體工作要和數(shù)字打交道，學生的成績，身份證號，銀行卡號，學生學號、導師相關(guān)勞務(wù)費的計算、科研項目報銷、超工作量勞務(wù)的計算等等，任何一個數(shù)據(jù)出錯都會造成工作的延誤或他人利益的受損，應(yīng)當多站在學生及教師的角度去思考問題，保證正常的教學秩序。因此，教學秘書在注重大局的同時，更多時候還要關(guān)注小節(jié)，關(guān)注細節(jié)，細節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量。要有吃苦耐勞，任勞任怨的精神，要承受得住繁重的工作所帶來的各種身心上的壓力和考驗。
4.要有突出的應(yīng)變能力，考慮問題要周全細致，遇到新情況新問題，應(yīng)及時做好相應(yīng)的調(diào)整和安排。
教學秘書工作涉及面廣，要處理的隨機性、偶發(fā)性事情較多。針對各種臨時性、要用非常規(guī)方式開展的工作時，更要格外認真對待，要學會借助集體的智慧來積極應(yīng)對各種突發(fā)情況所帶來的挑戰(zhàn)。
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