日記是一種記錄自己思想感情、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及對(duì)生活的體驗(yàn)與領(lǐng)悟的文字形式。寫總結(jié)時(shí)要注意吸引讀者的興趣，提供有說(shuō)服力的可信證據(jù)。接下來(lái)是一些明星、名人的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇一
春天，生命的開始，新的一年也開始了。在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開的季節(jié)里，大雁從南方排著整潔的隊(duì)伍飛來(lái)。果園里、田野里、小路上，到處煥然一新，讓我們走進(jìn)這個(gè)煥然一新的地方，去感受春姑娘的禮物。
在果園里，桃樹上的桃花一身粉紅衣裙，臉頰紅紅的，像一位羞滴滴的少女;石榴花一身大紅衣裙，仿佛她是這個(gè)世界的王者，又像是一位剛從戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)的奪命女神;梨花一身雪白的衣裙;仿佛是一位不食人間煙火的女子。。
風(fēng)輕輕吹拂著，他們的衣裙隨著風(fēng)兒翩翩起舞。
在田野里，又是一番新的景象，一塊塊綠油油的莊稼，一望無(wú)際。風(fēng)輕輕吹拂著麥田，麥穗左右搖擺，仿佛一個(gè)樂(lè)團(tuán)輕輕歌唱，又仿佛一支舞蹈隊(duì)正翩翩起舞。
小路旁的花兒，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，要把自己最美的一面讓來(lái)小路上的人們觀賞，風(fēng)兒輕輕吹拂著，花兒提著裙擺，翩翩起舞。小草用自己最洪亮的聲音，唱著動(dòng)人的歌謠。
春姑娘的這份禮物給我們太多的驚喜。
春天。
咦，誰(shuí)給大地披上了綠衣裳?哦，原來(lái)是溫柔細(xì)心的春姑娘啊!
春姑娘拂袖而來(lái)，給大地帶來(lái)了巨大的變化——花兒披上了五顏六色的披肩;小草戴上了顯眼的帽子;柳樹穿上了美麗的綠裙子......春天的到來(lái)，使大地生機(jī)勃勃，綠意盎然，到處鳥語(yǔ)花香。
我常常透過(guò)窗戶，看到花兒因聽(tīng)了春天的笑話而張開了笑靨;小草在春天的照顧下生龍活虎，露出了甜甜的微笑;柳樹在春姑娘的伴奏下，扭動(dòng)她那纖細(xì)的腰;小溪聽(tīng)到春姑娘的”天籟之音“，”叮叮咚咚“地為她伴奏......路上的行人見(jiàn)此情景都心曠神怡。
春姑娘的魅力不僅在于美麗，她溫柔的性格在所有姑娘中獨(dú)樹一幟——人們紛紛出去郊游，不僅可以看到美麗的風(fēng)景，還可以享受春天給予我們的天倫之樂(lè)!
上周末，爸爸媽媽在我的游說(shuō)下陪我去了天下第九洞——靈屋洞。來(lái)到靈屋洞，大片大片的桃花便映入眼簾。我們隨意的在草坪上坐下，拿出來(lái)零食，在那里吃起來(lái)。樹上的桃花個(gè)個(gè)出落的美麗大方，可愛(ài)極啦!在春風(fēng)的撫摸下，桃花紛紛落下，在空中飛舞，最后輕輕地落到了小草哥哥的懷抱。我撿起一片桃花，仔細(xì)的端詳著，她那粉嘟嘟的笑臉使我滿心愉快......
啊，這就是春天的饋贈(zèng)!
大自然賜給我們一份珍貴的禮物：春天。她艷溢香融，用無(wú)窮的魅力鎖住了大自然的美妙風(fēng)景。
杏樹上的百靈鳥嘰嘰喳喳地議論著，顯得杏花更加美麗動(dòng)人。杏花重疊的花瓣多么輕巧，如同透明的白紗裁疊，又均勻地敷上淡淡的胭脂。在姹紫嫣紅的春天里，她沒(méi)有把自己打扮得分外嬌艷，而是靜靜地開放在可愛(ài)的春天里。那么淡雅，東風(fēng)怎么也擋不住她那獨(dú)特的風(fēng)骨。
梨花染著夜月的銀光，海棠半含著清晨的雨露，美麗的春光一直延伸到小河邊。細(xì)柳垂下發(fā)絲，在醉人的春風(fēng)中展現(xiàn)自己纖細(xì)的腰肢，炫耀著自己精神煥發(fā)的容顏。東風(fēng)似乎對(duì)桃花格外憐愛(ài)，讓它開滿枝頭。這繁花從樹枝開到樹梢，密密麻麻，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像少女的長(zhǎng)發(fā)，密，多，美。輕輕摸一摸，再湊上去聞一聞，呀!那柔軟的感覺(jué)真是妙極了，那淡淡的香味令人心曠神怡。
是大自然的使者，像一杯美酒，不經(jīng)意間便陶醉了我。這真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！卑?
春雨漸漸收住了腳步，淡紅色的陽(yáng)光從云中探出頭來(lái)，照得花瓣上的水珠小巧可愛(ài)，晶瑩剔透。陽(yáng)光下每一處景物都那么協(xié)調(diào)：藍(lán)天白云，綠水青山，紅花綠葉……春日的陽(yáng)光讓萬(wàn)物生機(jī)勃勃。
姹紫嫣紅的花兒，溫暖和煦的陽(yáng)光，綿綿醉人的春風(fēng)，淅淅瀝瀝的春雨，都是大自然賦予我們的驚喜，都是春天帶給我們神奇而又美妙的禮物。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇二
靜靜聆聽(tīng)，時(shí)光悠悠;淡淡人生，有你真好。
——題記。
癡迷于你的容顏，多少次駐足凝望。曾幾何時(shí)，在夢(mèng)中一遍又一遍描繪著你的面龐，醒來(lái)早已熱淚盈眶。
因?yàn)橛心?，六年的歲月如此美好，歡聲笑語(yǔ)，書聲朗朗。因?yàn)橛心?，總有一份溫暖，藏在心上，哭泣時(shí)遞上的紙巾，摔倒后焦急的攙扶，開學(xué)時(shí)死黨”的熊抱，每每想起，甜蜜便會(huì)涌上心頭，不禁嫣然一笑。
你見(jiàn)證了兒時(shí)做的傻事，幼稚的、天真的、可笑的……與閨蜜鬧的口角、和同桌傳的字條、考試做的小抄，不管怎樣，淚與笑交織的童年總是值得珍藏。
倚在墻角，憶起這六年時(shí)光，瘋的、鬧的、好的、壞的、哭的、笑的…何常不是我的獨(dú)家記憶?而這記憶里的主角，又何嘗不是你?我的母?！X師附小。
因?yàn)橛心?，我?jīng)歷了人生中第一次分離，含淚的揮手，多次的回頭，是你面帶笑容，目送著我們，走向另一場(chǎng)比賽一初中。
時(shí)光無(wú)情沖刷著，沖淡了沙灘上的腳印，沖走了礁石灘上的砂礫，唯有你依然如舊。
今年寒假又回到了附小，看看曾經(jīng)熟悉的教室，走在曾經(jīng)累到哭的操場(chǎng)上，躺在往昔嬉笑追逐的草坪上，望著一碧如洗蔚藍(lán)的天空。此刻，多么希望時(shí)間不再奔跑，停在了這美好的一刻，只有你和我的這一刻。這一刻我與你傾訴著青春的煩惱，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓快樂(lè)無(wú)拘的笑聲隨著風(fēng)、駕著云，蕩漾在空中，環(huán)繞在你的頭頂，愿這笑聲久久不散。
母校——有你真好。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇三
爸爸、媽媽、同學(xué)，你們愛(ài)的光芒照亮了我的生活，為我的世界撐起了一片藍(lán)天。
爸爸，謝謝您愛(ài)的鼓勵(lì)。當(dāng)我那一次意外考砸了，擔(dān)心您的大手掌會(huì)讓我享受“紅燒牛肉”的時(shí)候，您卻拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“有句話‘叫失敗乃成功之母’，這次沒(méi)考好，還有下一次嗎?來(lái)，你哪里錯(cuò)了，我來(lái)幫你看看?！闭f(shuō)完便和我面對(duì)面地坐下來(lái)，逐個(gè)講解我不會(huì)的題目，分析錯(cuò)的題目。爸爸，您的鼓勵(lì)就像一縷春風(fēng)，重新?lián)P起我自信的風(fēng)帆。
媽媽，謝謝您愛(ài)的微笑。當(dāng)我不小心打碎您心愛(ài)的香水時(shí)，您并沒(méi)有責(zé)怪我，而是找來(lái)簸箕，默默地拾起碎片。天啊，您的手指被劃出了血，我急急忙忙地去找創(chuàng)可貼，您卻微笑擺著手，說(shuō)：“沒(méi)事的，手指上的皮厚著呢，擦擦就行了?！闭f(shuō)完，用紙巾擦了擦手指，然后接著收拾殘局。媽媽，您愛(ài)的微笑像一朵茉莉花，飄散著愛(ài)的芬芳，安撫我的心靈。
謝謝爸爸媽媽和親愛(ài)的同學(xué)們，謝謝你們愛(ài)的力量，它讓我的世界充滿陽(yáng)光。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇四
星期二，陽(yáng)光明媚，空氣清新。乘著溫暖的春風(fēng)，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，我們一起來(lái)到了東方年華生態(tài)園小學(xué)春游作文200字三年級(jí)作文。
欣賞完桃花，我們便在桃林里野餐。我們?cè)诘厣箱伾献啦?，再把各種各樣的食物拿出來(lái)和大家分享。我們吃呀笑呀，笑呀吃呀，樹林里留下了我們歡樂(lè)的笑聲。
多么快樂(lè)呀!星期二的春游!多么幸福呀!星期二的春游!
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇五
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”繪聲繪色地道出了大明湖的絕佳之處。于是，在放暑假時(shí)，我和媽媽就來(lái)到了山東濟(jì)南的大明湖。
走進(jìn)大明湖，繞過(guò)刻著毛主席詩(shī)詞的大理石碑，就會(huì)見(jiàn)到一棵棵倒垂的楊柳，好似少女的長(zhǎng)發(fā)，微風(fēng)吹過(guò)，垂柳發(fā)出“沙沙”聲，好像在唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
我和媽媽走在湖堤上，眺望著大明湖：湖面上碧波蕩漾，陽(yáng)光透過(guò)樹木，灑在湖面上，湖面頓時(shí)波光粼粼。湖水十分清澈，清得都能看到水里的魚兒戲耍。數(shù)十只游船從水面上悄悄劃過(guò)，只留下了一道美麗的波紋。湖心有一個(gè)噴泉，它噴射出的水柱相互交錯(cuò)在一起，水珠四濺，落在游客們的臉上，十分清涼。這時(shí)，我隱隱約約看到了一座小島，于是我便好奇地和媽媽來(lái)到了小島上最有名的亭閣——?dú)v下亭。它挺拔端莊，古樸典雅，是一座美麗的木結(jié)構(gòu)建筑。歷下亭年代久遠(yuǎn)，是濟(jì)南重要文物古跡和風(fēng)景名勝。大明湖多么美啊!如果此時(shí)能乘一葉小舟，蕩漾在大明湖上，那就如同進(jìn)入了仙境一般，令人陶醉。如果說(shuō)濟(jì)南是一塊翡翠，那大明湖就是鑲嵌在翡翠上的一顆明珠。你們有時(shí)間一定要來(lái)看看，這是個(gè)怎樣美麗的仙境!
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇六
春天，天氣轉(zhuǎn)暖;萬(wàn)物復(fù)蘇;春天，充滿希望。讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)春天吧!
一縷縷的陽(yáng)光灑向大地，顯得那么溫暖和明媚。微風(fēng)吹來(lái)，我感到非常舒服，街道上，人們脫去厚厚的冬裝，大家都穿上單薄的衣服。
小燕子早就在樹枝上吱吱喳喳地叫著好像正演奏著一首春天的贊歌.蜜蜂正在嗡嗡地叫著,有些蜜蜂正在工作,有些蜜蜂正在飛舞。它們各有個(gè)的忙啊!
一條條正在發(fā)芽的柳樹好像亭亭玉立的少女正在梳理著自己的頭發(fā).百花爭(zhēng)艷的花兒燦爛開著,一陣陣花兒的香味迎面而來(lái),聞了一下香味,令人心曠神怡.風(fēng)一吹,來(lái)小草就歡快地跳舞起來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像波浪起伏的綠色海陽(yáng).
還有河面上的鴨,鵝,游來(lái)游去,河邊的青蛙呱呱地叫著.田野里的禾苗碧綠的,菜花金黃一眼望去,那盛開的油菜花在翠綠的葉子托下,格外好看,好像無(wú)數(shù)的黃蝴蝶在翩翩起舞.
啊!春天是一個(gè)美麗的季節(jié),你們感受得到嗎?春天充滿生機(jī)!我愛(ài)春天!
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f(shuō)的多么好啊!但又何止是“綠”?在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。
人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
春風(fēng)吹醒了花兒，到處一派欣欣向榮。
艷麗的花兒競(jìng)相開放，紅得像火，白得似雪，黃得如金，粉得似霞……五彩繽紛。
迎春花起得早，吹起了鵝黃的小喇叭，向人們宣告，“春天來(lái)了!”;如雪的櫻花姑娘在春風(fēng)中把片片花瓣撒向大地;一大片，一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，臉頰緋紅，又像朝霞染紅了天空;田野里金色的油菜花吸引著陳群結(jié)對(duì)的蝴蝶翩翩起舞;一大朵，一大朵粉紅的牡丹、芍藥，你挨著我，我擠著你，層層疊疊的花瓣在春風(fēng)中跳起了華爾茲;一棵棵紫色的玉蘭花，像一個(gè)個(gè)高貴的婦人亭亭玉立;嬌嫩的海棠也笑盈盈的迎接春天的到來(lái)。春天來(lái)了，風(fēng)中透著香，雨里裹著蜜，好一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界!
感謝春天，花兒因春天而美麗;感謝花兒，春天因花兒而絢爛!
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇七
今天，清明節(jié)，天氣格外清朗，于是便選擇今天去春游。這天早上，我們?cè)谝屎拥男淞旨?，姐姐、我、朱姝一?jiàn)到對(duì)方便高興相互擁抱，一起向小樹林走去。我們走在石子路上，路旁的消化成紫色，一叢叢、一片片，鋪在了土地上，讓我聞到了花的清香，讓我感受到了春天的氣息。爬上了山坡，一陣陣清風(fēng)像撫著我的臉一樣輕柔。柳樹也像吹亂了頭發(fā)，顯得生機(jī)勃勃。啊，是蝴蝶，我們放下包，脫了衣服開始追它，蝴蝶像喝醉了一樣到處亂飛，我們也隨著它飛了起來(lái)，作業(yè)、煩惱.....一切都拋開了，自由的在草地上跑了起來(lái)。草叢的旁邊是大沂河了，水又清又美麗，靜止著站在那，水中被風(fēng)吹起了浪花，讓然感覺(jué)到自己是在船上，我站在扶手前;風(fēng)一下朝我吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)吹到了腦后，感覺(jué)特別自在，好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了。
我們走著走著，看見(jiàn)一個(gè)人用一種特別的機(jī)器爬上樹，用刀在割生麼東西，我們過(guò)去一看，原來(lái)那位叔叔正在采蘑菇，我們十分奇怪，問(wèn)：“這蘑菇能吃嗎?怎么看出來(lái)有蘑菇的?以前吃過(guò)嗎?”那個(gè)叔叔笑著說(shuō)：“可能吧，再網(wǎng)上查是能吃，回家嘗一嘗再說(shuō)，以前倒是沒(méi)發(fā)現(xiàn)，這幾年才知道?！闭f(shuō)完，便提著袋子揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我們也在樹上找了找，卻只找到了兩個(gè)蝸牛殼。
這一次春游真是讓我興奮。
六年級(jí)清明踏青作文四。
春風(fēng)徐徐，輕輕的吹拂著額邊的短發(fā)，側(cè)望著身旁婀娜多姿的柳樹，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我：生機(jī)勃勃的春天來(lái)了。這周末，我和爸爸媽媽決定去觀霧山采蕨菜踏青。
去觀霧山的路上有許多沿途的美景吸引了我;有茂密的果樹，有成片的金黃色的油菜花燦爛地開著，陣陣幽香引得蝴蝶翩翩起舞。還有一片片蔥蔥蘢蘢的樹林。
過(guò)了一會(huì)我們一家就來(lái)到了觀霧山腳下，來(lái)到一片潮濕的土坡上，開始了我們的采蕨菜之行。我站在坡上一眼望去，哇!好美呀!翠綠的草兒映入我的眼簾。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“蕨菜頭上是圓的，并且長(zhǎng)得不高，沒(méi)有……”。我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完就跑遠(yuǎn)了。我在一路上看到只要是有點(diǎn)跟媽媽描述的差不多的就掐斷放在口袋。不一會(huì)，我就采到了滿滿一大口袋。我大汗淋漓地跑到媽媽旁邊，才發(fā)現(xiàn)她才采那么幾根。我向媽媽不停地炫耀著我的成果，這時(shí)，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，看看我的口袋說(shuō)：“你采得多倒是多，就是有80%的a貨，也就是有80%的山寨版。”我一下子由晴轉(zhuǎn)多云，想不到我采了這么多假貨。媽媽又說(shuō)：“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽(tīng)，我再說(shuō)一遍‘蕨菜長(zhǎng)得不高，桿上有紫毛，摘下來(lái)有濕漉漉的感覺(jué)，桿很軟，而不硬，頭上不是像一卷一卷的?！边@次，我認(rèn)真地把媽媽的話記住了。在草叢中仔細(xì)地尋找著，一會(huì)兒又看到一根，一會(huì)兒又看到一根，只要掌握到方法就能很快的找到蕨菜。下午4點(diǎn)半，我和爸媽在車上集合，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽也都采的不少。我們一家采的蕨菜合起來(lái)差不多有滿滿的一大口袋了。
晚上回到家時(shí)，我吃這個(gè)特別的香，因?yàn)樗俏覀冇米约旱碾p手親自掐的，也是我們的勞動(dòng)成果。也讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣!
六年級(jí)清明踏青作文五。
車在曲曲折折的鄉(xiāng)間公路上行駛，起伏的丘陵連綿不斷，一片片的麥苗象綠色的波浪在翻滾，樹枝吐出碧綠的嫩芽，花喜鵲在辛勤的造巢……，大地穿上了嶄新的春裝，我的心情舒暢極了。
終于到達(dá)目的地了，一下車我便被眼前的景色迷住了。山腳下住著幾戶人家，門前的牛羊在悠閑地散步，滿山的櫻桃樹一顆緊挨著一顆，雪白的櫻花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，競(jìng)相開放，游人盡情的在花間穿梭、嬉鬧。我走近了一顆盛開的櫻花樹，有的含苞欲放，有的咧著嘴笑，雪白的花瓣托著黃色的花芯，仿佛一位美麗的姑娘在舞臺(tái)上歡舞，我想象著，好一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)。
我們隨著游客向山頂走去，突然，我發(fā)現(xiàn)一顆櫻桃樹很特殊，粗壯的枝干上綁著幾根小樹枝，我好奇的問(wèn)爸爸：“這是干什么用的?”爸爸說(shuō)：“這叫嫁接，這一品種的樹枝接到另一品種的樹上，就會(huì)生成新的品種，你看，這一顆樹上有粉紅色的花，有雪白的花，結(jié)出的果子也不一樣?！闭媸翘衿媪耍一丶乙砸活w果樹，嫁接上我喜歡吃的所有水果。
咦!我聽(tīng)見(jiàn)了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧魉暎瓉?lái)在山路邊有一條隱蔽的小溪，我捧了一把溪水洗臉，清清的，涼涼的，頓時(shí)全身的疲憊無(wú)影無(wú)蹤，舒暢極了。站到山頂上，放眼望去，滿眼的櫻花鋪滿大山，像給大山穿上了一件白色的大衣，春風(fēng)輕輕吹拂，漫山的櫻花緩緩起舞，家鄉(xiāng)真是太美了，只有親來(lái)的游客才有幸享受這美景。
這次踏青，我不僅看到了春日美景，還懂得了什么是嫁接，真是一舉兩得。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇八
多少年來(lái)，令語(yǔ)文界同仁最為頭痛的問(wèn)題莫過(guò)于語(yǔ)文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)老師而言，最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講，最難寫的是作文了。因此，我們很有必要一起來(lái)探究、治療這個(gè)“頭痛”癥。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮洶涌而來(lái)，嶄新的教學(xué)理念激起了師生的創(chuàng)造熱情，這無(wú)疑是解決教學(xué)頑癥的良方。下面談?wù)剛€(gè)人在作文教學(xué)中的幾點(diǎn)思考供同仁們切磋。
一、生活最神奇
生活是作文之母。離開了生活，作文就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。就應(yīng)該與生活緊緊地聯(lián)系在一起，生活給了我這樣一條真理：讓作文走進(jìn)生活，在生活中作文。
不少中學(xué)生作文脫離生活實(shí)際，生編硬套，字詞不夠廢話湊，像擠似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我的淺顯見(jiàn)解是：出示作文題之后，不要立即逼迫學(xué)生寫作，而是倡導(dǎo)他們有針對(duì)性地在生活中實(shí)地考察;讓他們走向社會(huì)，深入生活，獲得第一手資料;保證學(xué)生寫作的自主性，并盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的作文情境，注重學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)有感可發(fā)，在有話可說(shuō)了。例如我讓學(xué)生寫《我的老師》一文，大多數(shù)學(xué)生的作文內(nèi)容雷同，語(yǔ)言枯燥乏味，有非常明顯的編造痕跡。殊不知，老師的興趣、愛(ài)好及業(yè)余生活等，同樣能反映老師的品格和形象。因此第二次同題練筆前，我先讓學(xué)生采訪教過(guò)自己的老師，詳細(xì)詢問(wèn)他們的生活、興趣、愛(ài)好等，并認(rèn)真做筆錄。這樣，學(xué)生寫作時(shí)就有了真實(shí)可感的內(nèi)容，寫出來(lái)的老師形象就豐富了，也豐滿了許多。
轉(zhuǎn)載自 www.mlvmservice.com
“必須尋到源頭，方有清甘的水喝?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧!
一、觀察最實(shí)惠
魯迅先生說(shuō)：“如果要要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察`````”怎樣觀察呢?魯迅提出多看的原則：“看得越多越細(xì)致周密，作文往往就會(huì)成功?！睂O犁說(shuō)：“我們既然打定主意寫東西，便要對(duì)一切東西，采取一種關(guān)心的態(tài)度，極密切的關(guān)心。大至生活中的種種，小至一鳥一木，風(fēng)云變-態(tài)，四季風(fēng)光，都要比別人多花費(fèi)幾番眼力?！?/p>
所以，在作文教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活中的事物，用自己的眼，以自己的心去理解、感受它;我積極倡導(dǎo)學(xué)生觀察某一事物對(duì)象時(shí)要在共性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去挖掘出事物的個(gè)性。給大家講一個(gè)耐人尋味的觀察細(xì)節(jié)：“比如聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方厲害的話，暴躁的人就會(huì)按捺不住，臉紅筋脹地發(fā)言反對(duì);有涵養(yǎng)的人便會(huì)鎮(zhèn)靜異常，從容不迫地加以駁斥;愛(ài)生氣而不喜歡講話的人定會(huì)一言不發(fā)，臉變青了，緊緊咬著嘴唇;世故很深的人就裝著滿不在乎的樣子，只微微地冷笑一下;膽子小的人就臉色灰白，禁不住冒出冷汗;老實(shí)的人便局促不安，手足都不曉得放在哪里好。”作者以敏銳的洞察力，通過(guò)細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才能勾畫出不同人物的性格特征。如果我們動(dòng)筆之前能有這樣細(xì)致的觀察，這樣深入的挖掘，那寫起文章來(lái)就得心應(yīng)手了。
二、積累最便利
人生的經(jīng)歷與對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察畢竟是有限的，一個(gè)人不可能做到事事身臨其境。要擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，寫作時(shí)有話可說(shuō)，有物可寫，必須注意積累寫作材料。金先生曾說(shuō)：“書讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來(lái)，也就慢慢地體會(huì)到他們的好處，也就慢慢地摸到寫文章的調(diào)子?！币虼耍谄綍r(shí)的教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書要進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，消化為自己的東西;提倡多讀書，多吸取別人的知識(shí)，拿來(lái)充實(shí)自己，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上記錄好詞、佳句、精彩片斷，進(jìn)行分類，做好標(biāo)簽，以便“零存整缺;放手讓學(xué)生閱讀自己喜愛(ài)的文章，寫讀書筆記、讀后感受。
一位女同學(xué)在讀到教材中《紫藤蘿瀑布》，被深深地吸引了，于是我指導(dǎo)她找到類似的散文閱讀，并要求她在閱讀的過(guò)程中要“抄”要“記”要“缺要“用”。她閱讀文章后，寫下這樣一段話：“在人生的跑道上，總有許多的不平坦之處。窗外，樹長(zhǎng)出了新，綠綠的、嫩嫩的，偶爾會(huì)有幾只燕子飛過(guò)，歡唱著，草坪上的小草挺直了腰，閃爍的陽(yáng)光在草間跳來(lái)跳去，一切顯得那么生機(jī)勃勃。而我無(wú)心欣賞這一切，只是無(wú)聲無(wú)息地坐著，唉``````寒冷的冬天過(guò)去了，等待你的將是陽(yáng)光明媚的春天。為什么一定要斤斤計(jì)較命運(yùn)呢，人生何處不快樂(lè)。我依舊凝望窗外，只是嘴角邊多了一絲笑意?！彼o這篇文章起名為《人生何處不快樂(lè)》，流露出自己的真情。
總之，只有在生活、學(xué)習(xí)中注意積累寫作素材，作文時(shí)，吾意所欲言，無(wú)不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，如“源頭活水，滔滔不竭?！?/p>
三、想象最美麗
作文需要想像，好的作文融入了想像，那無(wú)疑是錦上添花，應(yīng)了列寧說(shuō)的一句話：“想像是地球上最美麗的花朵?！比绾巫寣W(xué)生在寫作時(shí)展開豐富想像，?這是一個(gè)難題，我的解難方法是：在平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生想像力的培養(yǎng)。例如，郭沫若的《天上的街市》就是一首聯(lián)想寬廣，想像豐富的好詩(shī)。我在教學(xué)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先分析哪些地方用了聯(lián)想和想像，是怎么用的，并且比較如果不用的話效果有什么不同。通過(guò)討論分析，學(xué)生明白了想像是文章的翅膀，它可以穿越空間，穿梭古今，超越時(shí)間，載著自己和別人的思想任意飛翔。于是我趁熱打鐵，立即讓學(xué)生展開想像，續(xù)寫一、兩節(jié)詩(shī)。學(xué)生的'作品出來(lái)后，我知道了“聯(lián)想、想像”的概念已深入人心，但這不是我的最終目的，最終的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在以后的作文訓(xùn)練中能使用聯(lián)想和想像，使作文錦上添花，更準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。
此后，我在課堂教學(xué)中都有意識(shí)地進(jìn)行一系列的片段訓(xùn)練，一年下來(lái)，學(xué)生的作文比起以前明顯豐厚了，學(xué)生分析、比較問(wèn)題、多角度考慮問(wèn)題的能力也有所增強(qiáng)。下面列舉三個(gè)訓(xùn)練片段供大家參考，片段一：《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子說(shuō)了些什么?片段二：鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，你能用具體的事物表現(xiàn)出來(lái)嗎?欣賞余光中和席慕容的《鄉(xiāng)愁》試寫一種情感。片段三：出示一幅漫畫，請(qǐng)同學(xué)們加入自己的聯(lián)想和想像，設(shè)想人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理。
四、合作最動(dòng)人
作文，無(wú)疑是一種個(gè)體自主參與創(chuàng)造性勞動(dòng)，但同時(shí)也不可忽視集體創(chuàng)作的神奇力量。比如，在寫事物特征性說(shuō)明文時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)流程：一、老師給出事物特征性說(shuō)明文題目——明確合作目標(biāo);二、學(xué)生在生活中觀察說(shuō)明對(duì)象——了解寫作對(duì)象的特征;三、老師把學(xué)生分成若干個(gè)小組，并由小組成員推薦出文筆好且能負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)——籌建合作組織;四、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組討論會(huì)上各成員輪流匯報(bào)觀察、感知結(jié)果，小組長(zhǎng)作筆錄并共同修改，定稿成文——開展合作活動(dòng);五、各小組長(zhǎng)代表所在組向全班交流寫作成果，老師給出公允的評(píng)價(jià)——展示合作成果。這種合作型的集體創(chuàng)作，煥發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，集中了大家的智慧，提高了寫作能力，確是一舉多得的好設(shè)計(jì)。
在學(xué)習(xí)文言文《記承天寺夜游》時(shí)，我要求學(xué)生分組概括課文內(nèi)容，可以不拘形式。其中一個(gè)小組集體創(chuàng)作了一首打油詩(shī)：“明月邀我去，寺里尋懷民。漫步月光里，愿做閑散人?！边@首詩(shī)既敘述了事件，又揭示了主旨。師生欣喜萬(wàn)分，初嘗到了合作的甜頭。
用一句話來(lái)小結(jié)此文，那就是神奇的生活，實(shí)惠的觀察，便利的積累，美麗的想像，連同動(dòng)人的合作，可以創(chuàng)造出成功的作文。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇九
2012年心里美滋滋的'。
2011年悄悄的提醒。
2010年黑板上的記憶。
2009年在學(xué)海中游泳。
2008年我眼中的色彩。
2007年記住這一天。
2006年我們的名字叫_____。
2005年充滿活力的歲月。
2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。
2003年我想唱首歌。
2002年為自己豎起大拇指。
2001年有家真好。
2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇十
你們知道春天是什么顏色嗎?我可不知道，現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧!
我來(lái)到田野，就去問(wèn)油菜花：“油菜花，你知道春天是什么顏色嗎?”油菜花說(shuō)：“春天是金黃色的?！靶涿邕B忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，你看，這里到處都都是綠色，春天應(yīng)該是綠色的?！苯又矣腥?wèn)桃花妹妹：“桃花妹妹，你知道春天是什么顏色嗎?”桃花妹妹害羞的說(shuō)：“春天是粉紅色的”梨花卻說(shuō)：“你所錯(cuò)了，春天當(dāng)然是冰清無(wú)潔的白色?！蔽铱匆?jiàn)迎春花在向我招手，我有跑過(guò)去問(wèn)迎春花：“你們知道春天是什么顏色嗎?”它們異口同聲地回答說(shuō)：“春天是淡黃色的?！?/p>
春風(fēng)姐姐來(lái)了，帶我去了一個(gè)地方，那那里的花紅的就像烈火一樣，水就像明清的鏡子一樣，春姑娘披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)穿著五顏六色的長(zhǎng)裙，他的眼睛如水靈靈的葡萄用婉轉(zhuǎn)柔美的聲音告訴我說(shuō)：“春天是五顏六色的”說(shuō)完，便消失在這美麗的春天里了。
哦!春天是五顏六色，五彩繽紛的。
飄飛滿天的春詩(shī)，趕走我們的憂慮，用暖暖的陽(yáng)光使我們聆聽(tīng)快樂(lè)的聲響;飄飛滿天的春歌，留住我們的歡笑，用動(dòng)人的旋律使我蕩漾悅耳的幸福。
傍晚，風(fēng)吹過(guò)陽(yáng)臺(tái)，留下細(xì)細(xì)的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的親吻。春天的味道：陽(yáng)光。雨露。和風(fēng)。細(xì)雨……都在這個(gè)美麗春季悄悄來(lái)臨。
春天的風(fēng)，吹開慵懶的胸懷，慢慢的闖進(jìn)心里，像一段柔柔的小曲泌入心底。
春天的雨，澆灌沸騰的溫度，淹沒(méi)浮躁的心情，像一幅動(dòng)人的畫卷滑過(guò)眼前。
春天的味道，小橋流水，潺潺流過(guò)心田，恬靜怡然;小池塘邊，蛙聲四起，油綠的荷葉襯著大朵的荷花，搖搖擺擺，像無(wú)無(wú)數(shù)翹起的孩童，追逐嬉戲。
春天的味道，有溫暖，有清涼，有甜蜜，有郁悶，有歡笑，有痛苦……。
無(wú)論是哪種味道，都是它的傾訴，都是它的釋放，都是帶給我們最真實(shí)的感受。春天的味道，讓我們慢慢體會(huì)，讓我們悄悄留下，我們埋在心底。
當(dāng)春帶著她特有的嫩綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉;當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對(duì)是一張浸染著生命之色的畫布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。
無(wú)論是破土而出的，還是含苞欲放的;無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開始在春天漫游。
披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。
這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇十一
有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金，我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。大家知道，人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。
作為學(xué)生，一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊的環(huán)境里，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳欠繐頂D造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防，枯燥冰冷的數(shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師、同學(xué)深思！
盡管生活中有不可避免的'突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無(wú)措，但研究表明，通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80%的傷害是可以避免的。我們小學(xué)生正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如：遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，自覺(jué)抵制暴力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對(duì)非。學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如：遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀冃W(xué)生人小無(wú)能力；遭遇暴力（以大欺?。┮欢ㄒ朕k法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望同學(xué)們做到“四防”，即：防火——嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入學(xué)校，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法（班主任按要求指導(dǎo)學(xué)生）；防水——嚴(yán)禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)；防盜——關(guān)好門窗，注意自身財(cái)物的保管；防自身安全——自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。
同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己（今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師生參加，除班主任、進(jìn)班老師外，科任老師一律隨班參加）；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)?；?，制度科學(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。
最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，祝我們的同學(xué)們?cè)诮Ｒ恍∶利?、可?ài)的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！
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六年級(jí)作文題目及范文推薦篇十二
今天是清明節(jié)。古人云：清明時(shí)節(jié)雨紛紛。這天氣也陰沉沉的，我們一家去慈湖踏青。
我們走在路上，看到那堅(jiān)強(qiáng)的小草又憑著它頑強(qiáng)的毅力破土而出，對(duì)迎接春天不甘示弱，它換上了碧綠的新衣裳，綠草中鮮花片片，有紅的，有綠的，有黃的……我們又走了一段路，來(lái)到一片田野里，眼前到處是一片賞心悅目的金黃，油菜花精神抖擻的肅立著，一顆顆珍珠般的露珠滑滑梯似的在金燦燦的小花上滾來(lái)滾去……慈湖邊，柳樹的一條條楊柳辮上還有綠葉和嫩芽裝飾，真是比任何女孩的頭飾品還要好看。
經(jīng)過(guò)了慈湖陵園，我們情不自禁地走了進(jìn)去?？粗沂總兊膲?zāi)?，看著一個(gè)個(gè)花圈，看著純潔的小白花，我的心中不由波濤起伏。我想了許多許多：我們今天的幸福美好生活都是由革命先烈為我們創(chuàng)造出來(lái)的，也是用他們的鮮血換來(lái)的。于是，我的心中起了一個(gè)念頭：要繼承先烈遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成為建設(shè)國(guó)家的棟梁。
接著，我們又去了黃夾岙，山上也人山人海，大家臉上都充滿著懷念，看著這景象，我的心中又有了一些惋惜。希望我的長(zhǎng)輩們都能夠長(zhǎng)命百歲，身體健康。
這次的清明節(jié)踏青給了我更多的感觸，還使我又一次了解了大自然柔美的一面，我的收獲好大啊!
六年級(jí)清明踏青作文二。
今天，媽媽帶著我出來(lái)踏青，目的地就是烏龍山公園。
走進(jìn)公園，才發(fā)現(xiàn)公園在整修，但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響到公園的景色。走在鵝卵石鋪成的小路上，迎面吹來(lái)的風(fēng)中，摻雜著小小地，密密地雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)打在臉上，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，反倒還有那么一點(diǎn)癢酥酥的，真是舒服極了。我一邊沿著鵝卵石小路前進(jìn)，一邊享受著春天獨(dú)有的清新空氣?！斑?那是什么?”我好奇的走了過(guò)去，只見(jiàn)綠油油的樹葉下面還隱藏著什么。走近一看，一個(gè)個(gè)橢圓形的小果實(shí)裹著灰色的外衣，還長(zhǎng)著淡淡的絨毛，有的果實(shí)還泛著淡淡的青色，就像是小孩子羞紅的臉蛋，粉嘟嘟的，可愛(ài)極了。望著這眼熟的果實(shí)，我恍然大悟，不禁一口叫出'小桃子’我并沒(méi)有想到，在這個(gè)時(shí)候，竟然能碰到小桃子，真是太驚喜了，看來(lái)春天早已悄悄的來(lái)到了我們的身邊。順這小路走下去，我來(lái)到了亭子里，亭子坐落在湖畔，湖中的水，應(yīng)為風(fēng)吹過(guò)，漾起了一圈圈的漣漪。出了亭子，我來(lái)到了櫻花林里，一陣微風(fēng)吹過(guò)，星星點(diǎn)點(diǎn)的櫻花花瓣像飛雪一般飄落下來(lái)。有的落在我的頭頂上，有的落在了我的肩上，還有的正安安靜靜地落在我的手心里呢!這粉色的櫻花花瓣像蝴蝶一樣飛舞在公園里，草地上，樹上，路上，都有它們舞蹈的身影。當(dāng)然還有一些不知名的花，紅的是那樣的鮮艷，仿佛是天空中最艷麗的那一抹晚霞。白的是那樣圣潔，仿佛又會(huì)到了冬日里白雪紛飛的景象。真的很令人陶醉啊!我慢步在櫻花林里，不禁贊嘆起春天奇妙的色彩'紅似火，白如雪，粉似霞，哪一個(gè)畫家可以調(diào)出這么充滿活力的顏色呢?春天真美!
時(shí)間逝如流水，我依依不舍地告別了櫻花，湖亭，還有可愛(ài)的小桃子。真希望下一次的踏青還能發(fā)現(xiàn)春天別樣的美。
六年級(jí)作文題目及范文推薦篇十三
要求：
1、能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。
2、“這個(gè)地方”可以是假期游覽過(guò)的名山大川，也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等。
3、能按幾個(gè)方面組織材料。
題目分析：
在三點(diǎn)要求中，第3點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，是本次作文要求的重中之重。
有學(xué)生寫“上海是個(gè)好地方”，然后詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了上海的三個(gè)景點(diǎn)，老師沒(méi)算偏題。但嚴(yán)格地講，這是偏題了。
原因一、第2點(diǎn)所舉例子，明確告知“這個(gè)地方”是某個(gè)景點(diǎn)或建筑;。
原因二、這是要求按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn)，而不是從兩三年級(jí)就開始寫的，按參觀游覽順序描寫。按幾個(gè)方面描寫景點(diǎn)，需要對(duì)景點(diǎn)有多方面的感受，對(duì)思考深度有了更高的要求，符合高年級(jí)作文的特點(diǎn)。
童年時(shí)有很多事令人難忘。一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。生活中難免碰到困難。你遇到過(guò)什么困難?是怎樣克服的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫篇作文。
四、校園新事提示：事情要真實(shí)，內(nèi)容要具體。
學(xué)習(xí)方法。
提示：把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。
提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。
提示：“玩”是孩子的天性。請(qǐng)寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么事，有什么感受。
提示：想想，你家里發(fā)生過(guò)什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來(lái)。
提示：寫清你的綽號(hào)(網(wǎng)名)是什么，它的由來(lái)，它給你帶來(lái)了方便還是麻煩，歡樂(lè)還是痛苦。
提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫出一件讓你感到溫暖的事。
提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“有一個(gè)星期八”、“書包輕一點(diǎn)”、“早上多睡一會(huì)兒”等等;[2]寫出自己真實(shí)的感受。
要求:文章需對(duì)兩個(gè)以上的人物加以描寫;結(jié)構(gòu)完整中心突出不少于500字.
提示:在你的周圍肯定有值得夸的人.事.景物請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于500字的記敘文.
要求:選擇具體事例寫出你長(zhǎng)大了你明辨是非了;會(huì)關(guān)心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛(ài)幼了;懂得謙讓了......要有真情實(shí)感.
父母不僅給了我們生命更精心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng).你難道不應(yīng)該感謝他們并為他們寫下一點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩(shī)講述一下你與父親(母親)的故事或表達(dá)你對(duì)他們的感情吧!
以你熟悉的卡-通或動(dòng)畫人物如孫悟空、米老鼠、藍(lán)貓、葫蘆娃等作為主人公寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事.
蛋蛋是個(gè)調(diào)皮的小男孩是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生.他呀在教室里可真坐不住這不陳老師在上面講課他就把雙手放進(jìn)課桌里玩起了積木游戲.
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事?這么靜教室里的人都在干什么?抓住特別的地方把文章寫生動(dòng)表達(dá)出人物的真情實(shí)感.
提示與要求:選班干部.三好學(xué)生.優(yōu)秀少先隊(duì)員等必須有優(yōu)秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎敘述清楚;不少于500字.
在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文.
學(xué)習(xí)方法。
要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上.
要求:先把題目補(bǔ)充完整可以寫自己想擁有什么事物也可寫自己想成為怎樣的人物;想象合理敘述清楚語(yǔ)句通順不少于500字.
同學(xué)們?cè)诹甑男W(xué)生活中你一定體驗(yàn)過(guò)喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣等個(gè)中滋味.請(qǐng)你以《_________的.滋味》為題進(jìn)行習(xí)作.
要求:內(nèi)容具體感情真實(shí)語(yǔ)句通順行款正確;不少于500字.
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