寫心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法和方案。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)例進(jìn)行闡釋。接下來就是小編為大家匯總的一些寫心得體會(huì)的實(shí)例，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我經(jīng)歷了其中的快樂和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到了一些重要的事情，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，而且對(duì)我的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在本文中，我想分享一些我從三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中獲取的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)生個(gè)性的差異。
在我的三年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班中，我遇到了很多不同類型的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知方式都不同。我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算能力上比較弱，而另一些學(xué)生則在數(shù)學(xué)的概念理解方面較弱。針對(duì)不同的學(xué)生，我采取了不同的教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)只要我能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，我的學(xué)生就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而取得更好的成績(jī)。
第三段：持續(xù)的反饋很重要。
作為數(shù)學(xué)老師，我常常會(huì)測(cè)試和評(píng)估我的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也看到了持續(xù)提供反饋的重要性。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常會(huì)有一對(duì)一的交流，提供積極的反饋，特別是針對(duì)那些有困難的學(xué)生，我會(huì)給他們鼓勵(lì)和建議，讓他們感受到自己正在進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種互動(dòng)式的反饋不僅強(qiáng)化了我的教學(xué)方法，而且使我的學(xué)生能夠更快地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而取得成功。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題很重要，那就是如何讓我的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。我嘗試使用不同的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如利用游戲方式的教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是很有趣的，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系以及利用案例分析來提高學(xué)生的興趣等。這些方法都有助于讓我的學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但對(duì)我而言卻是一次非常難得的智力和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地了解和尊重我的學(xué)生，如何靈活調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，如何為我的學(xué)生提供反饋和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們充分利用他們的潛力。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感到數(shù)學(xué)不只是一種應(yīng)該背誦和記憶的抽象知識(shí)，而被他們視為一種更符合實(shí)際的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和使用的有效工具。對(duì)我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，我有幸在過去的三年里教授過許多三年級(jí)的學(xué)生。在這些教學(xué)經(jīng)歷中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在此分享一些我在教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
在教授三年級(jí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。以趣味性為導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。盡管數(shù)學(xué)是一門極度精細(xì)的科學(xué)，但是通過一些互動(dòng)性和多樣性的數(shù)學(xué)游戲、題目和及時(shí)反饋等教學(xué)手段讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，這是非常必要的。
第二段：理解是教學(xué)效果的關(guān)鍵。
在教授數(shù)學(xué)時(shí)，我們必須考慮到學(xué)生對(duì)于學(xué)科的認(rèn)知差異。教育標(biāo)準(zhǔn)的差異、個(gè)體差異和基礎(chǔ)差異都會(huì)在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來。因此，我們需要采用多元化的教育策略，以便讓更多的學(xué)生能夠理解和吸收課程內(nèi)容。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念和學(xué)科原理，是一個(gè)好老師應(yīng)該完成的第一個(gè)任務(wù)。
第三段：在教學(xué)中注重視覺學(xué)習(xí)。
在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，視覺教學(xué)非常重要。我們必須向孩子們展示應(yīng)該如何使用數(shù)字、圖表和圖形等視覺元素來解決各種各樣的問題。通過這種學(xué)習(xí)方式的加強(qiáng)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就和績(jī)效。
第四段：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維技巧的批判性。
隨著孩子們的年齡增長(zhǎng)，教育也要從表層講解向批判性學(xué)習(xí)發(fā)展。我們要教給孩子們?nèi)绾为?dú)立思考，提出問題，并解決問題。教育的目的是讓他們理解數(shù)學(xué)原理的本質(zhì)和實(shí)用性，并熟練掌握解決問題的方法和技巧。
第五段：教師先要成為孩子們的朋友。
我認(rèn)為三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面是建立師生關(guān)系。我認(rèn)為每個(gè)教師都應(yīng)該清楚地了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，在建立一種友好、互惠互利、信任和充滿愛心的關(guān)系。教育固然重要，但照顧好孩子的情感和精神也同樣重要，這意味著老師要成為孩子們的朋友和家庭成員的補(bǔ)充，為孩子們提供情感上的支持。
如果有一種觀點(diǎn)能夠深深地影響我的教育方式，那就是通過為學(xué)生建立興趣，讓他們很愉快地去學(xué)習(xí)，并通過批判性的學(xué)習(xí)方式，他們就可以清楚地了解每種學(xué)科的本質(zhì)和實(shí)用性。在我教授三年級(jí)數(shù)學(xué)的過程中，我意識(shí)到讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并建立友好師生關(guān)系是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵。我的目標(biāo)是通過讓他們享受到學(xué)習(xí)的過程，教會(huì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)技能并成為獨(dú)立思考者。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
20世紀(jì)80年代初期,由于工作的需要我開始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙肩挑。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來說是一片空白。在教一年級(jí)數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假。我找來了1-12冊(cè)的教材，僅用一個(gè)假期，就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部都做了一遍，我查閱了大量的參考資料，虛心向老師學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識(shí)的網(wǎng)狀圖，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。此時(shí)我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級(jí)的全套數(shù)學(xué)教材。記不清有多少個(gè)夜晚。我在燈下認(rèn)真演算數(shù)學(xué)題。凡是要求學(xué)生發(fā)散思維、一題多解的題目，我首先從自己做起，遇到數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)題中的高難度題，我就一張張草稿紙的演算，草稿紙摞起來比寫字臺(tái)還要高，當(dāng)時(shí)《人民教育》發(fā)表的329道自測(cè)題，我只用幾個(gè)晚上便全部完成。我整理了《小題庫(kù)》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記，就這樣在短短的時(shí)間內(nèi)攻下了第一關(guān)——教材關(guān)。為自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ)。
忍痛割愛的扔掉了不少書，唯有那發(fā)黃的學(xué)習(xí)筆記還緊緊與我相隨，對(duì)它情有獨(dú)鐘。它時(shí)時(shí)告誡我：腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育改革的路上絕無(wú)捷徑可走。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
小學(xué)三年級(jí)教師在教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。下面本站小編為大家?guī)砣昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得，供你參考!
三年級(jí)一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的'講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
教書以來，教數(shù)學(xué)的時(shí)間不少，有體會(huì)的時(shí)間不多。通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué))上冊(cè)教學(xué)的一些心得與體會(huì)。
1、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測(cè)或期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長(zhǎng)了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書。 不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的"好幫手"。
如：21×4 28×6 ( )×658
125÷5 96÷8 63÷3 360÷3
對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《里程表》、《周長(zhǎng)》、《年、月、日》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《里程表》通過實(shí)物讓學(xué)生會(huì)計(jì)算用電量、計(jì)時(shí)表路程有多遠(yuǎn)，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷。
《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡(jiǎn)單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長(zhǎng)的總和嘛。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有：
1、對(duì)"周長(zhǎng)"這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。
2、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí)，無(wú)從下筆。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時(shí)，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，運(yùn)用生動(dòng)、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有利于溝通知識(shí)之間，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識(shí)表象，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動(dòng)態(tài)圖象演示，在動(dòng)中引路，動(dòng)態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個(gè)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。
小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號(hào)，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，寓學(xué)于樂，從而由"被動(dòng)型"學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為"主動(dòng)型"學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫(kù)，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)，實(shí)施因材施教，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)"尖子生"吃得铇，"中下生"吃得了，達(dá)到減負(fù)增效的作用。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的日常生活中扮演著重要的角色。它不僅是科學(xué)、技術(shù)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是人類思考和解決問題的重要工具之一。而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，基礎(chǔ)建設(shè)的重要性非常突出，因此，三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尤為重要。今天，我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。
第二段：鞏固數(shù)學(xué)基本功是關(guān)鍵。
一個(gè)日新月異的世界，讓人付出越來越高的代價(jià)去適應(yīng)它的變化。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣如此。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的早期階段，基礎(chǔ)建設(shè)的重要性便非常明顯了。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，掌握數(shù)的讀寫和大小比較，對(duì)于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我始終堅(jiān)持掌握好數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較，這為之后學(xué)習(xí)算術(shù)和代數(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，其課程體系非常廣泛且內(nèi)容復(fù)雜，難點(diǎn)也很明顯。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們應(yīng)該注重重難點(diǎn)的攻克，并在課堂外花費(fèi)一定的時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。特別是在三年級(jí)這個(gè)階段，我認(rèn)為我們應(yīng)該抓住加法和減法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握好運(yùn)算步驟和答題技巧，以便今后更好地學(xué)習(xí)乘法和除法，理解分式和方程等數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)的掌握固然重要，但是更要靈活運(yùn)用。特別是在三年級(jí)這個(gè)階段，我們應(yīng)該注重在課外的生活和游戲中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這既可以提高學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫我們更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)思維能力。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具，更是一種開闊思維的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們既學(xué)會(huì)了怎樣思考問題，又學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化解決問題的方法，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。這些能力不僅對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)廣大的學(xué)生而言，都會(huì)在他們?nèi)松母鱾€(gè)方面產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾：
總之，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活和人類的進(jìn)步都有著不可或缺的作用。在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)建設(shè)，抓住重點(diǎn)，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)思維能力，既為將來學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過參與課堂活動(dòng)和解決問題，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來解決問題，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問題。我在購(gòu)物、做作業(yè)和解決游戲問題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧。
其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形，通過實(shí)際操作，我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)和面積，這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后，我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性。通過這些實(shí)踐，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入。
除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問題，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如，通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么，或者通過找正方形的特點(diǎn)來解決一個(gè)問題。通過這些問題，我的思維變得越來越敏捷，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽講、思考和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)非常重要。
數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。每周，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí)，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時(shí)，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，老師要求我們每個(gè)人拿一個(gè)本子，作為數(shù)學(xué)日記的記錄工具。起初，我覺得這個(gè)主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學(xué)課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)日記的妙處。
第二段：記錄發(fā)現(xiàn)。
每天下課后，我開始專心致志地寫數(shù)學(xué)日記。首先，我會(huì)記錄當(dāng)天老師上課的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。然后，我會(huì)用自己的話總結(jié)和理解老師所講的知識(shí)點(diǎn)。有時(shí)候，我會(huì)用圖畫和圖表的方式來解釋問題，讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，而不再僅僅是被動(dòng)地聽課。
第三段：思考提問。
在寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我常常會(huì)思考一些問題并親自解答。比如，如果今天學(xué)了加法運(yùn)算，我會(huì)想到一些實(shí)際的例子，并計(jì)算它們的結(jié)果。我會(huì)思考為什么加法可以這樣做，這對(duì)我來說有什么好處。有時(shí)候，我還會(huì)問老師一些問題，尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，也提高了我的問題解決能力。
第四段：反思與改進(jìn)。
寫數(shù)學(xué)日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)在日記中記下不理解的問題或錯(cuò)誤的答案。但是，這并沒有打擊到我，相反，我會(huì)利用數(shù)學(xué)日記這個(gè)工具來幫助我找出錯(cuò)誤的原因，并糾正它們。通過這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤。
第五段：收獲與感悟。
數(shù)學(xué)日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我很多重要的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號(hào)，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。我開始將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學(xué)，也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以帶來很多樂趣和成就感。
總結(jié)：
通過寫數(shù)學(xué)日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也提高了自己解決問題的能力。我學(xué)會(huì)了思考與提問，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)日記讓我對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。我相信，數(shù)學(xué)日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
三年級(jí)是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡段。在這個(gè)年齡階段，孩子開始學(xué)習(xí)加減法和乘法等基礎(chǔ)運(yùn)算，也開始接觸越來越復(fù)雜的幾何形狀和圖表。這些內(nèi)容不僅對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響深遠(yuǎn)，也為他們的思維發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在課堂和家庭作業(yè)中，教材《人教版》作為基礎(chǔ)教材得到廣泛的應(yīng)用。
第二段：對(duì)家長(zhǎng)的建議。
1.建立正確的數(shù)學(xué)觀念和認(rèn)知。數(shù)學(xué)比較容易不受歡迎，甚至被一些家長(zhǎng)和孩子視為難點(diǎn)。因此，需要引導(dǎo)孩子建立積極、自信的數(shù)學(xué)觀念。建議家長(zhǎng)在陪同孩子完成數(shù)學(xué)作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，以鼓勵(lì)為主，化解他們對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。
2.每天督促孩子做家庭作業(yè)。三年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量在增加，而家長(zhǎng)的作用變得更加重要。嚴(yán)密的作業(yè)督促有助于強(qiáng)化孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。家長(zhǎng)可以利用他們的業(yè)余時(shí)間和孩子一起完成家庭作業(yè)，以提高孩子的興趣和動(dòng)力。
3.關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)。在家庭作業(yè)之外，家長(zhǎng)能夠在定時(shí)會(huì)見教師時(shí)或定期的家長(zhǎng)會(huì)上了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。詢問孩子的聽課情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，有助于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行更加全面、及時(shí)的學(xué)科指導(dǎo)及心理關(guān)注。
第三段：建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的思維能力。
隨著學(xué)業(yè)難度的加深，數(shù)學(xué)的思維技能變得更加重要。家長(zhǎng)可以通過以下方式提高孩子的思維能力：
1.鼓勵(lì)解決問題時(shí)帶著好奇心和想象力尋找多種答案;。
2.給孩子提供各種各樣的數(shù)學(xué)拓展題讓孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐和創(chuàng)新；
3.建立協(xié)同學(xué)習(xí)機(jī)制，激起孩子間的探究思維和自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；
4.鼓勵(lì)孩子多參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)和比賽，讓孩子有所鍛煉。
第四段：化解學(xué)習(xí)困難和煩惱。
學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到困難不是很少見。這時(shí)，家長(zhǎng)需要采取措施來幫助孩子解決問題，不要讓孩子因這些問題而失去信心。一些解決方案的建議包括：
1.確認(rèn)困難點(diǎn)，理性分析，有效放緩孩子的思維節(jié)奏，讓孩子透徹地把握問題難度;。
3.建立一個(gè)正向支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立完成課業(yè)。
第五段：價(jià)值和總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的價(jià)值。除了需要家長(zhǎng)的支持和幫助，孩子還需要養(yǎng)成適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和克服數(shù)學(xué)困難的積極心態(tài)。最重要的是，孩子們應(yīng)該在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中找到樂趣，這不僅可以培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的熱愛，還可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。在此，我們希望各位家長(zhǎng)和孩子們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的道路上不斷前行。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，而三年級(jí)是剛開始接觸較為深入的階段。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)，更正錯(cuò)誤是提高數(shù)學(xué)思維能力和成績(jī)的必要途徑。本文將分享我在學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)過程中糾錯(cuò)的心得感悟。
第二段：列舉常見錯(cuò)誤。
在三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，一些常見的錯(cuò)誤往往會(huì)出現(xiàn)。例如錯(cuò)誤的列式計(jì)算、對(duì)分?jǐn)?shù)的理解不清等。學(xué)生們不僅要能夠注意到自身的錯(cuò)誤，還要及時(shí)調(diào)整思維方式，重新理解概念、技巧和方法。
第三段：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。
這個(gè)時(shí)候，就需要注重及時(shí)發(fā)掘錯(cuò)誤并糾正它們。這是一個(gè)需要培養(yǎng)的好習(xí)慣，能夠幫助我們保持對(duì)于數(shù)據(jù)、計(jì)算和運(yùn)算的敏感度。同時(shí)，通過自我反思，我們不僅次次數(shù)漸少，更能夠語(yǔ)文知識(shí)提前掌握。
第四段：思考錯(cuò)誤的成因。
從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)軌跡，思考錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，能夠更好地幫助我們?cè)\斷問題，并加以解決。例如，對(duì)于理解性錯(cuò)誤，應(yīng)該多去找出出題人出題的意圖和靈活性，進(jìn)而更準(zhǔn)確地把握解題的思路；對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以考慮將保重精度，應(yīng)用近似算法和理清思路等方法來強(qiáng)制提高認(rèn)真程度。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)自己的錯(cuò)題，將它們歸納到同一個(gè)類別中或按照正確的類別歸納，分析出自己的錯(cuò)因，尋找正確的解題思路和方法，這些都是提高數(shù)學(xué)能力并成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生所必須掌握的技能。當(dāng)我們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，我們也能逐步提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
宮格教學(xué)法是一種很有效的教學(xué)模式，它通過宮格把內(nèi)容進(jìn)行分解和歸類，使得學(xué)習(xí)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單化和系統(tǒng)化。我是一名三年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師采用了宮格教學(xué)法，讓我有了更具體的學(xué)習(xí)方式，今天我來分享我的心得體會(huì)。
第二段：分析宮格教學(xué)法的好處。
宮格教學(xué)法可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中變得更加有條理和系統(tǒng)化，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師總是通過宮格把我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，然后按照一定的順序講解，這使得我們學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰易懂，而且學(xué)習(xí)也更加高效。通過宮格教學(xué)法，我不再把數(shù)學(xué)視為難題，而是更加主動(dòng)地去拓展自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，這讓我感到非常的興奮和自信。
第三段：舉例說明宮格教學(xué)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所帶來的好處。
在學(xué)習(xí)計(jì)算不等式中，老師把計(jì)算不等式的方法和注意事項(xiàng)分類整理在宮格中，然后介紹每一種不等式的計(jì)算方法，這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就特別清楚，不僅知道了方法，也明白了其背后的數(shù)學(xué)原理，而且還知道了在不同的情況下要怎么樣進(jìn)行計(jì)算，這讓我們感覺到知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。
第四段：總結(jié)宮格教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的影響。
宮格教學(xué)法的好處不僅在于分解和歸類知識(shí)，而且在于它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。使用宮格教學(xué)法，我們會(huì)因此感覺到學(xué)習(xí)沒有那么痛苦和無(wú)味，而是變得更加輕松和有趣。
第五段：個(gè)人感想。
對(duì)我來說，宮格教學(xué)法是一個(gè)非常好的工具，它可以幫助我更加深刻的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我在學(xué)習(xí)的道路中更加游刃有余。我將在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)宮格教學(xué)法的各種潛在優(yōu)勢(shì)，以期更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
一直覺得自己是不太能靜下來搞研究的人?？梢宰屛易龊芏嗍虑?，可以讓我跑很多的路?？墒?，讓我靜下來研究、就不知道該從何開始了？讀了這本書，我知道該做什么了。不知道先做什么？那就先把六年十二冊(cè)的數(shù)學(xué)書先做一遍吧。過了教材關(guān)再說。如果還不知道做什么，那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教育評(píng)價(jià)》、《愛與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說課》、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧！如果是做題，別忘了同時(shí)整理出《小題庫(kù)》、《難題辨析》、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記。如果是在讀書，那別忘了寫心得和體會(huì)、整理出自己的讀書筆記。同時(shí)，記得聯(lián)系書上的理論與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐、隨時(shí)記下自己的反思。
即便做到以上的幾點(diǎn)，和吳老比、也不過是九牛一毛而已。
也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書，看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書?？墒牵覐闹锌吹搅宋医窈蟮?方向。對(duì)我來說，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵(lì)志的書。書的前半部分介紹了吳老的成長(zhǎng)歷程。其實(shí)，吳老的成功、并沒有什么特別的地方。只有兩個(gè)詞：勤奮、堅(jiān)持。付出了自己所有的休息時(shí)間的勤奮；幾十年如一日的勤奮；從默默無(wú)聞時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的課，不過是證明了成功并沒有阻礙吳老反思和學(xué)習(xí)的路，她依然堅(jiān)持著......
吳正憲老師給自己的約法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦頭，要樂于花別人不愿意花。
的時(shí)間；要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了，并且堅(jiān)持了三十多年，所以，吳老成了著名的特級(jí)教師，成了知名的教育家。說起來就這么簡(jiǎn)單：不過如此而已?？墒钦嬲龅降目峙轮挥兴蝗税?！
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
近年來，教育領(lǐng)域變得越來越競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的教育重視程度也越來越高。作為一位三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性并著手準(zhǔn)備對(duì)孩子進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更多樂趣和孩子學(xué)習(xí)成果的提高。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和一些方法，希望能夠幫助到其他家長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)興趣。
數(shù)學(xué)需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，但是孩子們不可能在每天的學(xué)校課程中都得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些數(shù)學(xué)類的教具，在家進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助孩子一步步建立自己的數(shù)學(xué)能力，從而習(xí)得自信和興趣。我們可以利用豐富的學(xué)習(xí)工具如數(shù)學(xué)樂園，數(shù)學(xué)益智游戲等來激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子參與一些有趣數(shù)學(xué)活動(dòng)及比賽，這可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：強(qiáng)化基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一條長(zhǎng)路，而基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，使其更堅(jiān)實(shí)。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，這時(shí)候我們可以把數(shù)學(xué)變得更加容易理解，讓孩子具備更多的自信和動(dòng)力在數(shù)學(xué)上發(fā)揮自己的潛力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子既有的數(shù)學(xué)程度，適當(dāng)?shù)剡x擇一些適宜的數(shù)學(xué)核心課程進(jìn)行鞏固，如加減法，乘除法，分?jǐn)?shù)，小數(shù)等等。
第四段：增加練習(xí)量并結(jié)合生活實(shí)例。
“熟能生巧”，這個(gè)道理在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上同樣重要。我們可以使用一些練習(xí)冊(cè)，提高孩子的數(shù)學(xué)練習(xí)量，從而加深孩子對(duì)數(shù)字和計(jì)算的理解。同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓孩子們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用意義，比如數(shù)學(xué)在計(jì)算購(gòu)物費(fèi)用、學(xué)習(xí)距離等方面的應(yīng)用。讓孩子們明白數(shù)學(xué)不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)脫離的學(xué)科，不僅有用，同時(shí)也有趣。
第五段：重視孩子的情感和態(tài)度。
最后，家長(zhǎng)們需要重視孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)感到壓抑和挫敗，結(jié)果誤和其它領(lǐng)域產(chǎn)生負(fù)面情緒和行為。家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)，贊揚(yáng)，激勵(lì)，以及及時(shí)追蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度等方法來強(qiáng)化孩子們的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)也要理解，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和方式都不同，需要給孩子足夠的時(shí)間去適應(yīng)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
總之，做好孩子的數(shù)學(xué)教育需要家長(zhǎng)們付出很多心血和時(shí)間，但是最終將會(huì)獲得有效的收益。我們應(yīng)該通過激發(fā)孩子們的興趣、強(qiáng)化基礎(chǔ)、增加練習(xí)量并結(jié)合生活實(shí)例以及關(guān)注孩子的情感和態(tài)度等方法使他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域中成長(zhǎng)和取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教育工作者的三年級(jí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)讓我們感到恐懼的科目。數(shù)學(xué)要求我們掌握各種公式、算法和技巧，但是在學(xué)校里，老師總是在一段時(shí)間內(nèi)抓緊給我們講解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而我們?cè)谡n堂上只能被動(dòng)地接受。這一切都讓我們不由得感到畏縮和焦慮。但是，在我的三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，我接受了關(guān)于數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我分享我在三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：切實(shí)有效地改善我們的數(shù)學(xué)能力。
在三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)了很多有用的知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何使用化學(xué)元素周期表，如何在分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換、如何對(duì)常用的計(jì)量和時(shí)間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換、以及如何使用測(cè)量卷尺和量子器等。我也學(xué)會(huì)了一些基本的數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)技能，例如理解數(shù)學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，計(jì)算加減乘除等。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，我逐漸掌握了邏輯思考、問題解決和信息分析的技巧。這些知識(shí)和技能不僅讓我在三年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試中取得更好的成績(jī)，還為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感受力提高。
課堂上老師經(jīng)常會(huì)用實(shí)際例子來幫助我們理解各種數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念。例如，當(dāng)老師講到“早餐要么是面條，要么是烤面包片”時(shí)，他們意味著“有且僅有兩種早餐選擇”。這種語(yǔ)言直觀、輕松而有趣。老師還經(jīng)常用例子來說明統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率學(xué)和幾何學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這種實(shí)踐利用使我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)自信以及自尊心。
在我上三年級(jí)之前的數(shù)學(xué)課堂上，我通常感到羞恥和無(wú)助。當(dāng)我對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠熟悉時(shí)，我會(huì)變得很緊張。但是，我的三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，我感到老師和同學(xué)們對(duì)我的尊重。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們問問題和表達(dá)我們的想法。同學(xué)們會(huì)嘗試幫助那些表現(xiàn)不佳的同學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我感到更加自信和自尊。
第五段：結(jié)論。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中最成功、最長(zhǎng)久的。這門科目將一些看起來復(fù)雜的基本概念轉(zhuǎn)化為更加易于理解的概念，并且老師為我們提供了豐富的例子和練習(xí)。通過這些方式，我的數(shù)學(xué)技能得到了提高。而且，我變得更加獨(dú)立、自信和認(rèn)真對(duì)待我所接觸的任何課程，這也使我更加期待模塊四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
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