溝通與協作能力是我們在工作中必不可少的素質。寫總結時，我們需要提煉出最核心的內容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考和借鑒。
家庭教育的題目解析篇一
閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。
三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。”
要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
解析：福建卷今年的作文是新材料作文，其特點是根據“材料內容及含意的范圍”寫作，考生作文在材料范圍之內就算符合題意。所以試題要求中明確提出“選擇一個角度構思作文”（材料中的“三個人”是三個角度），允許考生“自主確定立意”。
下面是寫作中應注意的問題：
一、審題應準確。要關注材料的文化意義，明確“果汁咖啡礦泉水”與人生追求間的`對應關系，比如：“果汁”――“享受”型的人生觀；“咖啡”――“先奮斗后享受”型或“在奮斗中享受”型的人生觀；“礦泉水”――“平淡生活”型，崇尚純凈自然、淡泊從容的生活態(tài)度。
二、立意要明確。選定一個角度后，應亮出自己的主張。比如針對“我喜歡甜的”，可批評“享受生活”的人生態(tài)度，也可提倡這種人生態(tài)度（指出不管處在何種境遇都以享受的心態(tài)來活著，人生才能長久而有滋有味）。再如針對“我喜歡淡淡的礦泉水”，一般是頌揚平平淡淡才是真、真水無香、平淡真實的生活態(tài)度。立意時要積極調動文化積淀、知識儲備，善于運用發(fā)散思維，以彰顯主旨的深刻性、縝密性與獨特性。比如材料展示的是三個人的橫向比照，如果轉換思路，從人的一生縱向發(fā)展看，也可能同一個人早年喜歡“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年卻又愛上“礦泉水”。
三、選材要精當。所選材料最好能啟人心智、發(fā)人深省、感人至深。若寫記敘文，材料在合乎情理外，應力求有感染力；若寫議論文，選例應典型、有一以當十的代表性，例如“也無風雨也無晴”的蘇東坡，“誰的青春有我狂”的吳子尤等人。
四、行文要巧妙。喜愛哪種飲料可作為引子出現（先表明自己的選擇），然后迅速轉入正題談人生；不能只論“要什么”（“是什么”），寫作重點應放在自身“為什么要”之上。結構安排應合理，比如既包容過去又開啟未來，憑借古今交融的博大視野贏得閱卷老師的青睞。
家庭教育的題目解析篇二
請以“堅強”為話題，寫一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
解析：大地震讓靠近災區(qū)，直擊災情的青年一代深感震撼。對生長在改革開放后的孩子們來說，以往的`幸福生活中的一點磨難主要來自學習，而今災難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗爭的生命，那些奔赴災區(qū)的救助，那些心系災區(qū)的守望，那些災難之后的重建……凝結成全民族的抗戰(zhàn)曲。是的，沒有比“堅強”更合適的主旋律。堅強喚醒了這一代人。我想這段時間的特殊經歷，就是今天作文的最好引言。
當然，收獲了堅強，并不代表我們只能寫地震，只會寫地震，堅韌頑強從來就是我們民族的傳統美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面地都寫汶川大地震的事跡，反而打不開思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領，廣開視角，選準切入點，由小及大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。
家庭教育的題目解析篇三
生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
【專家解析】。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識，也是題目的引子，引導學生將目光投向生活，進而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導，意在幫助學生展開聯想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等，又如共享單車、網約車、無人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進步之成果，體現不同生活理念，蘊藏各自時代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個體體驗的獨特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關鍵所在。“車來車往”既可以是現實中觀察到的車流來往，也可以虛化為與車有關的記憶、思考和體悟?！败噥碥囃笔潜揪渲兴膫€分句的共同主語，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。四個分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，到現在汽車走入千家萬戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個角度側重感性，后兩個角度側重理性。這幾個角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構成一個有機整體，表達凝練，意蘊豐厚。材料立足現實生活，立足學生實際，積極引導學生關注時代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新，敏察者可展刻畫之長，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車，故上手容易;個個感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對中學作文教學也具有良好的導向作用。
家庭教育的題目解析篇四
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的`文章。
還在念大學的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。
后來，一個朋友偶然發(fā)現了這本筆記，立刻聯系了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。
家庭教育的題目解析篇五
上午，第一場語文考試結束。2020年揚州中考作文題隨之出爐!
作文題：家里來了客人。
立意風格十分貼近生活，寫出一篇完整的作文并不難。
第一個層次：可簡單敘事“家里真的來了客人”，自己是如何待人接物的;。
第二個層次：從客人的身份入手，“客人”可以代指大自然中的動物等;。
第三個層次：可以從家的含義入手，“家”可以是揚州，可以是國家，比如城市如何迎接游客等。
家庭教育的題目解析篇六
人生的站點不多，倘若錯過，就沒法找回。今天的我，可以自豪地對自己說：你沒有錯過任何一個站點，你的每個站點都是風景。
處在人生的中年末站，我著實幸運，因為我的身邊有愛我的人和我愛的人，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。
即使日漸走向衰老，我依然笑對人生，視名利為煙花，把競爭當喜劇，將賦詩當打牌，拿攝影當涂鴉。明知數十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。
人生的站點已經過半，當下的站點居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時時異彩紛呈，讓我應接不暇，一言難盡也。
利用每個鐘點去踐行心之初的'信仰，就能增加生命的意義。踩著堅定的步子行走在風清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧靜。
再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康;再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛生活。不跟網絡妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質，與滿天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅!
從懂事的那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗爭，爭得過，身心健康了就開心，此刻，你就是贏家。
每天站在講臺前，認真解讀著數十條生命眼神里蘊含的訴求：請你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護和關愛吧!
昨天，讀懂了精致的畫面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風景，絕不錯過任何美麗的站點。
出自 XuefEN.cOM.cN
家庭教育的題目解析篇七
中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的范圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準;孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎賞。我們中國的成人世界里從不以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。
我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現在也進入中國富豪榜了!”沒有人會說：“俞老師，你的人品不錯?！?/p>
如果我成了一個身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時，還會有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個了不起的人物?！蹦菚r候我才覺得這個人是我真正的朋友，真正認可了我的成功。我本人認為自己是一個成功者，不是因為我賺了錢，而是我有一個做人的基本準則，我始終認為我是一個善良的人，我是一個心中沒有_念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當然有時候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。
從我的經歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好!”他們不會說老師沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女!”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。
孩子對生命的愛心——心情教育。
如上所述，現在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進行心情教育。我女兒天生就比較內向，是一個很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。
除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因為他們年齡差距比較小。我們會發(fā)現這樣的情況，在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應該怎么辦?孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。
我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。
而且要讓孩子明白，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。
我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務才給他買。比如我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現在已經是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。
適當鼓勵，激發(fā)無限潛力——鼓勵教育。
關于如何鼓勵孩子的問題，我舉一個簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢?大部分家長的反應都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對不是!就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。家長要學會鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進家門么?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。
需要注意的是，在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次?？偹惆镜桨胄r了，迫不及待的吃到了冰激凌。
第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。
家庭教育中請不要對孩子過度保護二。
早教專家聽取情況介紹后，發(fā)表如下見解：
在動物世界里，我們可以看到這樣的現象：幼崽出世后，父母總是日夜守備在周圍，以保護其安全;即使是幼患成長為健壯的成年，當它們遇上強敵時，老弱的父輩(或祖輩)則以犧牲自己去保護自己的后代。對此，動物學家們說：動物的全部生活，都是為了繁衍后代。
保護后代是動物的本能，也是人的本性，必須肯定。但是，過度保護，猶如給后代戴上足鐐，使他們成為濃蔭下的小草，經受不住風和雨，終成“廢物”。
現實生活中，有些孩子，特別是獨生子女的父母(包括祖父母)，總是怕這怕那，把孩子禁錮在“保護”圈內，惟恐孩子“出事”。他們怕孩子生病，熱不減衣，飽不減食，風霜雨雪不出門;他們怕孩子傷了肌膚，不許孩子用刀、用剪、用錘子;他們怕孩子摔傷，不讓孩子攀登，甚至爬上椅子都不讓;他們怕孩子為骨刺所梗，不許孩子自己吃帶有骨頭的食物，總是剔于凈而后喂;他們怕孩子被車輛撞著，就不準孩子單獨上街;他們怕孩子被人欺負、吃虧，便禁止孩子出門同別的小朋友一道玩……前怕狼，后怕虎，一切的一切都蔭護起來，喜歡繪聲繪色地描述種.種危險，惟恐孩子不得“恐懼癥”，結果使孩子成為心理不健康的兒童，成為不能獨立生活的可憐蟲，性格孤僻。
實踐出真知，你要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗，不嘗怎么知道?道理很明顯，我們要開發(fā)孩子的智力，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，希望孩子長大能適應社會生活，只有讓孩子生活于社會中，讓他們動手動腦，在孩子動手動腦的過程中以幫助和指導。腦越用越靈，不用則退;手越用越巧，不用則廢。
美國卡內基工業(yè)大學，對1萬人的個案記錄，進行了分析，發(fā)現一個人成功的因素，智慧、專門技術和經驗只占15%,85%取決于良好的人際關系。美國哈佛大學就業(yè)指導小組，對數千名被解雇的男女進行了綜合調查，發(fā)現人際關系不好的，比不稱職的高出兩倍多。還有一個數據，那就是對每年調動人員的調查，發(fā)現因人際關系不好而無法施展其所長的，占90%以上。
疾風知勁草?？磥恚改高€是打開孩子的足鐐好，讓孩子走向社會，去經受信息時代的風雨，去見改革開放的世面。
家庭教育的題目解析篇八
年福建省高考作文題目：一個人去買咖啡，又苦又澀；第二個去買礦泉水，味道很淡；第三個買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。
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家庭教育的題目解析篇九
觀看了俞敏洪老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都深刻地影響著孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對家長來說，養(yǎng)和育同等重要。下面我就把觀看講座后的感受和大家共同分享：
首先，在聆聽講座的過程中，讓我知道了作為新世紀的父母，所面臨的是什么；讓我們知道了作為家長，應該不斷地學習、適應信息化、網絡化、現代化、數字化的時代，因為我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該像俞老師所講的那樣，讓孩子們親自去體驗社會，讓他們知道去感謝社會。
其次，俞老師講話中有句話對我影響最大，他說父母應該有顆平常心和感恩心。父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會有一個快樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。不要拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。
總之，愛孩子就要履行一種教育的責任；愛不是為孩子包辦一切，而是教會他們懂得自立、自強、自尊、自愛；愛不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的愛好、興趣，發(fā)掘他們的潛在能力和優(yōu)勢；愛孩子就別把孩子變成溫室里的花朵，而是讓他們像海燕一樣自由地飛翔，面對困難勇敢地拼搏。孩子的成長，至少需要家長持續(xù)不斷的正確努力。
讓我們從現在做起，記住俞老師的話并努力踐行吧。
家庭教育的題目解析篇十
1、艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。
2、運氣永遠不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個人的能力。
3、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最后就會擁有希望。
4、從自卑中間走向自信的人是真正的自信，從一開始就盲目自信的人其實沒有自信。
5、有些人一生沒有輝煌，并不是因為他們不能輝煌，而是因為他們的頭腦中沒有閃過輝煌的念頭，或者不知道應該如何輝煌。
6、成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對我們的考驗沒有盡頭，在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。當你完全懂得了“成功永遠沒有盡頭”這句話的含義時，生活之美也就向你展開了她迷人的笑容。
7、蝸牛的殼是自己加上的。
8、蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
9、大海無邊，只取你能飲的，我能飲的那瓢水肯定就是我最想喝的那瓢水。
10、創(chuàng)業(yè)其實比生孩子容易，一個人就可以了，都不需要兩個人。
11、創(chuàng)業(yè)的時候，千萬不要將自己當人看。
12、把我所有的東西都讓給他們，就是為讓他們跟著我走。
13、共富貴難有一個利益分配的問題，共患難的時候，大家首先想到以后會富貴。原則上如果提前講好利益分配原則，共富貴不難，可怕的是共患難的時候，沒有想到將來有利益分配。
14、我比較像劉備，常常用眼淚來賺取其他管理者的同情，我不擅長用紀律來限制和管理人才。
15、千萬不要形成三國演義的局面，你一到新城市就得把這個江山打下來，否則就別做。為什么？因為最后形成你一家跟另兩家爭霸的時候，所有的成本都消耗在了人力資源和市場廣告上，最后可能什么收益都沒有。那還不如派個比較強勢的人，花一大筆錢一攬子把對方全給收并過來，這樣就變成一個獨立王國了，獨立王國的成本是最低的。
16、一塊磚沒有什么用，一堆磚也沒有什么用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢想，而沒有磚頭，夢想也沒法實現。
17、每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過程中，如果沉淀于泥沙，就永遠見不到陽光了。
18、每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想――那就是奔向大海。我們的生命，有的時候會是泥沙。你可能慢慢地就會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但是你卻永遠見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當你發(fā)現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。（《水的精神》）。
19、人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。（《人要像樹一樣活著》）。
20、做人像水，做事像山。做人盡量往低處走，讓著別人，遇見利益和名聲盡可能往下退，給自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主見和目標，像山一樣挺立在那兒，才能把事做好。
21、如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
22、只有兩種人的成功是必然的。第一種是經過生活嚴峻的考驗，經過成功與失敗的反復交替，最后終于成大器。另一種沒有經過生活的大起大落，但在技術方面達到了頂尖的地步。比如學化學的人最后成為世界著名的化學家，這也是成功。
23、沒有任何外面的力量能把一個人或者一個機構打敗，能把一個人打敗的是自己的內心世界，把一個機構打敗的是內部的管理。
24、信念是來自于一種內心的力量，當你內心有足夠的信念時，你就不一定需要外在的信仰。（《信念與激情》）。
25、你寧可跟一群優(yōu)秀的人打交道，你是最后一名，像他們去學習，不管怎么被他們擠壓，都不能是在一群沒有出息的人中間你變成了第一名。
26、你想知道自己的價值有多少，看看你身邊的朋友，選出5個朋友，他們價值的平均值就是你的價值。
27、上市以后俞敏洪是不是感覺自己身價不一樣了？一頭豬被貼上了一個新的標簽，覺得自己不是豬了，這是一個很危險的事情，這是我對自己的告誡。
28、我后悔上市，我現在依然后悔上市。
29、名次和榮譽，就像天上的云，不能躺進去，躺進去就跌下來了。名次和榮譽其實是道美麗的風景，只能欣賞。
30、大家就驚慌失措了。因為我們之前從來沒有學過商業(yè)規(guī)則，從來沒有學過股份制，連有限公司和無限公司都搞不清楚是怎么回事。我們沒有這個能力來拆分這種利益軀體。
31、在新東方，骨干們很容易越過規(guī)矩談感情。上市之后，外部規(guī)矩比內部規(guī)矩更強大、更有力。
32、如果說新東方從最初的發(fā)展到做大的過程中還有我許多主動因素的話，上市從本質上來說是一直被推著走的。外來競爭對手算一個推力，內在的推動更厲害，因為公司發(fā)展到一定程度后，大家都拿了新東方的股權，股權變現是每個人都關心的問題。能一下子拿到錢而且從某種意義上來說不需要承擔太多后果，那當然是大家很希望的。當然，新東方最終還是被推上市了，其中一部分原因是為了化解內部矛盾，否則新東方內部的人、循環(huán)在內部圈子里的人大家攪和，攪和到最后都覺得沒有出頭之日。
33、原來我在新東方可以隨便鼓動員工，現在這種話絕對不敢說了，只能說能做到的事情。原來說話從來不拿稿子，現在說話一定要拿提綱。另外還有一個有意思的現象，現在大家覺得我有錢了，求助信像雪片式地飛過來了，各種各樣的機構和個人。有的明顯是有殺富濟貧的感覺。
34、在北大的時候，買活魚還是死魚我都要猶豫半天。
35、有財富未必有人生，有人生未必無財富。
家庭教育的題目解析篇十一
家庭。
教育。
最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵教育。最后一點，家長要讓孩子學會吃苦。下面就是小編給大家?guī)淼挠崦艉榻馕黾彝ソ逃闹刂兄?，希望大家喜歡!
中國現在的社會，把成功限定在一個特別狹小的范圍之內，對孩子們來說考高分，成績好就是標準;孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎賞。我們中國的成人世界里從不以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。
我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現在也進入中國富豪榜了!”沒有人會說：“俞老師，你的人品不錯?！?/p>
如果我成了一個身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時，還會有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個了不起的人物?！蹦菚r候我才覺得這個人是我真正的朋友，真正認可了我的成功。我本人認為自己是一個成功者，不是因為我賺了錢，而是我有一個做人的基本準則，我始終認為我是一個善良的人，我是一個心中沒有_。
念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當然有時候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。
從我的經歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好!”他們不會說老師沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女!”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關鍵。
孩子對生命的愛心——心情教育。
如上所述，現在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進行心情教育。我女兒天生就比較內向，是一個很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。
除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因為他們年齡差距比較小。我們會發(fā)現這樣的情況，在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應該怎么辦?孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。
我們家長必須有一個本領，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務之一。
而且要讓孩子明白，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。
我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務才給他買。比如我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺。
筆記本。
電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現在已經是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。
適當鼓勵，激發(fā)無限潛力——鼓勵教育。
關于如何鼓勵孩子的問題，我舉一個簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢?大部分家長的反應都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對不是!就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。家長要學會鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進家門么?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。
需要注意的是，在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次?？偹惆镜桨胄r了，迫不及待的吃到了冰激凌。
第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現問題。
早教專家聽取情況介紹后，發(fā)表如下見解：
在動物世界里，我們可以看到這樣的現象：幼崽出世后，父母總是日夜守備在周圍，以保護其安全;即使是幼患成長為健壯的成年，當它們遇上強敵時，老弱的父輩(或祖輩)則以犧牲自己去保護自己的后代。對此，動物學家們說：動物的全部生活，都是為了繁衍后代。
保護后代是動物的本能，也是人的本性，必須肯定。但是，過度保護，猶如給后代戴上足鐐，使他們成為濃蔭下的小草，經受不住風和雨，終成“廢物”。
現實生活中，有些孩子，特別是獨生子女的父母(包括祖父母)，總是怕這怕那，把孩子禁錮在“保護”圈內，惟恐孩子“出事”。他們怕孩子生病，熱不減衣，飽不減食，風霜雨雪不出門;他們怕孩子傷了肌膚，不許孩子用刀、用剪、用錘子;他們怕孩子摔傷，不讓孩子攀登，甚至爬上椅子都不讓;他們怕孩子為骨刺所梗，不許孩子自己吃帶有骨頭的食物，總是剔于凈而后喂;他們怕孩子被車輛撞著，就不準孩子單獨上街;他們怕孩子被人欺負、吃虧，便禁止孩子出門同別的小朋友一道玩……前怕狼，后怕虎，一切的一切都蔭護起來，喜歡繪聲繪色地描述種.種危險，惟恐孩子不得“恐懼癥”，結果使孩子成為心理不健康的。
兒童。
成為不能獨立生活的可憐蟲性格孤僻。
實踐出真知，你要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗，不嘗怎么知道?道理很明顯，我們要開發(fā)孩子的智力，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，希望孩子長大能適應社會生活，只有讓孩子生活于社會中，讓他們動手動腦，在孩子動手動腦的過程中以幫助和指導。腦越用越靈，不用則退;手越用越巧，不用則廢。
美國卡內基工業(yè)大學，對1萬人的個案記錄，進行了分析，發(fā)現一個人成功的因素，智慧、專門技術和。
經驗。
只占15%,85%取決于良好的人際關系。美國哈佛大學就業(yè)指導小組，對數千名被解雇的男女進行了綜合調查，發(fā)現人際關系不好的，比不稱職的高出兩倍多。還有一個數據，那就是對每年調動人員的調查，發(fā)現因人際關系不好而無法施展其所長的，占90%以上。
疾風知勁草?？磥恚改高€是打開孩子的足鐐好，讓孩子走向社會，去經受信息時代的風雨，去見改革開放的世面。
文章。
1.
俞敏洪家庭教育心得:教育孩子要保持心平氣和和正能量的狀態(tài)。
2.
家庭教育的題目解析篇十二
家庭教育是每個家長都必須經歷的一段旅程。在這個旅程中，家長們需要不斷學習和探索，以適應孩子的成長需求。本文將從家庭教育的重要性、家庭教育的核心內容、有效家庭教育的方法、家庭教育的心得體會和家庭教育的未來展望等方面，展開對適合家庭教育的心得體會的探討。
首先，我們需要認識到家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子最重要的導師。良好的家庭教育能夠為孩子鋪就一條成功的康莊大道。通過家庭教育，孩子能夠樹立正確的價值觀和人生觀，養(yǎng)成良好的習慣和行為，建立自信和愛心等良好品質，以應對未來的挑戰(zhàn)。
其次，我們需要了解家庭教育的核心內容。家庭教育的核心內容包括尊重、關愛和引導。首先，尊重是指父母應該尊重孩子的個性和獨立思考能力，不要過度束縛孩子的自由。其次，關愛是指父母應該關心孩子的身心健康，給予他們充分的愛和關懷。最后，引導是指父母應該為孩子建立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立遠大的目標并指導他們朝著正確的方向努力。
接下來，我們來探討一下如何進行有效的家庭教育。首先，家長應該明確自己的角色和責任，要做孩子生命的導師和朋友，給予他們正確的引導和支持。其次，家長需要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的需求和想法，并積極給予幫助和解答。同時，家長需要制定合理的規(guī)則和約束，以培養(yǎng)孩子的自律能力和責任心。最后，家長需要為孩子提供豐富多樣的學習機會和成長環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和潛能。
家庭教育的心得體會是多方面的。首先，家長應該給予孩子足夠的自由空間，讓他們有機會探索和嘗試，從失敗中學習和成長。同時，家長也應該注重培養(yǎng)孩子的品格和社交能力，讓他們學會與人合作和相處。此外，家長還應該注重培養(yǎng)孩子的責任感和獨立思考能力，讓他們具備解決問題的能力和自主學習的能力。
最后，對于家庭教育的未來展望，我們應該將家庭教育納入國家教育體系中，為家長提供更多的培訓和指導，幫助他們更好地進行家庭教育。同時，社會也應該重視家庭教育的重要性，為家庭教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，提供更多的支持和資源。
綜上所述，家庭教育是一門終身學習的課程，家長們需要不斷學習和成長，以適應孩子的成長需求。通過尊重、關愛和引導，有效進行家庭教育能夠為孩子的成長奠定堅實的基礎。在家庭教育的過程中，家長們需要注重孩子的自由和個性發(fā)展，同時培養(yǎng)他們的品格和社交能力，使他們具備解決問題和獨立思考的能力。通過全社會的共同努力，家庭教育一定能夠迎來更加美好的未來。
家庭教育的題目解析篇十三
今年高考語文結束，各地作文題陸續(xù)出爐，總體看來，今天各地的高考作文命題繼續(xù)多年來的“材料作文”命題思路，同時，作文題更強調思辨和表達，不再那么與時政結合緊密，這是在朝作文本質回歸。
比如廣東高考作文――看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。還有上海高考作文――人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我，以及安徽的作文――有關蝴蝶翅膀顏色。材料大意是：蝴蝶的翅膀本身是沒有顏色的，但因為有特殊的結構，在陽光下會顯示出五顏六色，等都屬于此類，給考生思辨和表達的空間，考生可以有自己的觀念、想法，只要自圓其說，嚴密表達即可。
寫這類文章，切記套題，像今年廣東的作文，就提出不得“套作”。而這是學生應對材料作文題目的最大問題，材料作文是給材料，由學生自行命題，這一定程度鼓勵學生，寫出自己內心所想。而從過去幾年的高考材料作文看，雖然材料作文給學生更大的思辯、表達空間，可是，還是有相當數量的學生，采用套題、宿構的思路，應對材料作文，沒有自己獨到的觀念，這樣的材料作文是難以得到高分的。這和中學教學對材料作文的理解有關，還是用傳統的灌輸方式訓練學生作文，也與學生沒有培養(yǎng)獨立思考、只有表達能力有關。值得注意的是，社會輿論也還沒有適應“材料作文”思路，基本上還是用概括性的簡單的標題，來理解各地的材料作文，這并不利于分析各地的材料作文，也會誤導一些學生，還是用以前的命題作文思路，對待材料作文，給材料作文裝上命題作文的老酒。像今年對廣東的高考題，網上就變?yōu)椋焊兄匀唬不站?，則變?yōu)椋汉岚蝾伾?/p>
今年多省的材料作文題，并沒有和時代結合太緊，有人覺得是“敗筆”，筆者不以為然，語文作文不是時政題，也不是科技題、歷史題，而是注重學生思想和表達的考題，因此，不與時代結合緊密，而是一些具有哲思性的題目，這會是今后材料作文的一大趨勢。今年的材料作文就具有這一趨勢。比如，浙江的材料作文題，談文章和人品――古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。不失為一則很好的材料。
另外，雖然在出材料作文，一些省市的命題者，也沒有擺脫命題作文的傳統思維，在材料作文中，沒有設問，也沒有給學生思辨的空間，一看材料，就知命題者的意圖，考生行文也就千篇一律。比如，湖南的高考作文題目就是如此，給的材料是，“有一棵大樹是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽走獸們談論去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行被拒絕了。于是，大樹結出甜美的果實，果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地?！边@給學生的思辨空間并不大，無非是遭遇挫折、改變自己、實現夢想，更像一個勵志故事。
還有北京的作文，出題者給學生多個選擇，這是好事。但兩個大作文――大作文一：深入靈魂的熱愛;大作文二：假如我與民族英雄過一天――都具有很強的主題先行的色彩，這不利于學生獨立思考、自由表達，很多學生的作文，可能淪為抒情、喊口號。
材料作文是近年來的高考作文改革趨勢，出好材料作文，需要有開放式的思維，切實擺脫命題試主題先行思維，而寫好材料作文，則需要學生我筆寫我心，從套題、宿構中解放出來。
家庭教育的題目解析篇十四
1、曾經有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現笑容;你不可以預知明天，但你可以把握今天。細心品味這首詩，然后針對此詩，自定主題，即興演講。
2、請根據“沒有比人更高的山”這句話，自定主題，即興演講。
3.你心中對“朋友”的定義是什么?請圍繞朋友這一主題即興演講。
4、有人認為：青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。請圍繞“青春”這一主題，即興演講。
5、清晨-微風-草坪(展校園一景：柳條依依，綠草青青)注：(1)以上給出的詞為即興演講的主題關鍵詞;(2)括號內給出的是參考演講方向，便于各位選手更好理解主題關鍵詞，并非要求。
6、責任-義務-自豪感(使命感，主人翁精神)。
7、請您以“人生處處是考場”為話題進行演講。
8、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請以“站在煩惱里仰望幸福”為話題演講。
9、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。”您同意這種說法么?說說你的看法。
11、曾經有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現笑容;你不可以與之明天，但你可以把握今天。細心品味這首詩，然后針對此詩談談你的看法。
12、現在我們所看的每場晚會都經歷過了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每天都是現場直播。請說說你對這句話的理解。
13、請談一談對“沒有比人更高的山”這句話的理解。
14、常有人說：單獨思考往往會創(chuàng)造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。
15、“幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你?！闭堃源藶樵掝}演講。
16、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說了這樣一句話：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激?！闭堃浴案卸鳌睘樵掝}，以一個或多個具體的例子，闡述你對感恩的看法。
17、請以“生命中的空白”為話題演講。
18、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標更加靠近?！按蠖鄶等讼胍淖冞@個世界，但罕見有人想改造自己?！闭堃源藶樵掝}演講。
19、但丁說：走自己的路，讓別人說去吧。但現實中也存在著很多需要察納雅言，虛心接受別人意見的時候。請說說你的看法。
20、有人認為：青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的?請具體說說你對“青春”的看法。
21、當清晨的第一縷陽光照耀在非洲的大草原上，羚羊會對自己說：快跑!否則你會被獅子吃掉!獅子會對自己說：快跑!否則你會餓死在這里!請以這個小故事進行三分鐘的演講。
22、闡述你如何理解：“免費是世界上最昂貴的東西”這句話的?
23、有這樣一首佛語：“菩提本非木，明鏡亦非臺;本自無一物，何處惹塵埃。”細心體會這首詩的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現。說說你的看法。
24、“一個人之所以能，是因為相信能。”你同意這個觀點么?請以此為話題演講。
25、請以“時間的重量”為話題演講。
27、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點么?請以此為話題演講。
28、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話：“有時候一分鐘很長，有時候又很短。體會其中的深意，并以此為話題演講。
29、jay的《彩虹》里有一句歌詞這樣寫到：“也許時間是一種解藥;也是我現在正服下的毒藥?！闭垖@句話談談你的看法(看法可以與歌詞表達的原意無關。)。
30、《和平年代》里有這么一句話：當幻想和現實面對的時候，總是很痛苦。要么你被痛苦擊倒;要么你把痛苦踩在腳下。說說你的看法。
31、請以“人在旅程”為話題演講。
32、時間真正出眾的人或事物，一定都是“譽滿天下，謗滿天下”。你同意這種觀點么?請以此為話題演講。
33、描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。
34、人生應該守望執(zhí)著還是隨機應變?談談你的看法。
35、“貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富”，說說你的看法。
37、無數人看見蘋果掉下來，但只有牛頓問了個為什么。請試著談談你對這句話的理解。
38、請以“岔路口”為話題演講。
39、生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。請以此為話題演講。
40、請以“不必要完美”為話題演講。
41、有一句話這樣來評價一個人的精彩一生：生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請說說你的觀點。
42、談父母。
43、請以永不放棄為話題演講。
44、“厄運--如果你總是期待最壞的，你永遠不會失望。”生活中，很多時候，我們都要“做最好的準備，并做最壞的打算。”談談你的觀點。
45、(我就喜歡!【麥當勞廣告】，結合你生活中的具體事例說說對這句話的看法)。
家庭教育的題目解析篇十五
今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個性和創(chuàng)新”等元素;事實上，對于每年的作文題，倒是人人有話可說，有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現。
話短話長中的。
個性和創(chuàng)新。
名師點評2016年。
本報訊(記者小方)昨天中午11點半，理科生結束了語文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現。”
對于今年的作文題，江蘇省蘇州中學退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨?！彼f。關于創(chuàng)新和個性的關系，可以這樣理解：個性支配創(chuàng)新，沒有個性，沒有追求不可能創(chuàng)新，所以說來說去關鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個“熱詞”應該是考前老師復習時反復訓練過的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關鍵就看同學們在考試時能否呼喚得來?！彼€舉例說，有學校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”
江蘇省蘇州第一中學的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉移，其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風?！懊栽谧魑闹械姆簽E，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權，使得考生不敢‘我言我心’?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風險?！彼f。
蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫，真有點“有話則長”的意思。
你說：“別人說過的我不必再說?！笨墒菑哪M考一路走來，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學們，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。
放眼全班，似乎只有我，有點固執(zhí)，有點逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細推敲我的大部分自以為質樸的語言，只有上引號與下引號之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”，我總是不愿意忘記?？擅看挝夷眠@一條給老師看時，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹慎，個性有風險?！弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液?。高考前的一個月，最后一次模擬考結束，固執(zhí)的我變得糾結。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復習的時候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進來，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學三年級，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性，想象力豐富?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺風把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。
窗外清風襲人，將我拉回到現實的考場。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭?？磥恚坝袀涠鴣怼钡乃麄冋诩m結，糾結于你的攻其不備?！叭f馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯，我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說?！?/p>
……也許吧，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點“無名真言”?？墒茄巯拢魂嚺d奮之后，我發(fā)現我的腦子堵得慌，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個時候，終于有一句話從腦中突圍而出：
“我”是為了說我自己的話而存在的。
最有腔調的曬“個性”
華岳。
喬布斯的個性之一，是有極強的表現欲。
1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就，簡直不能算個性，而是共性了，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強表現欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統。
就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他，干掉他!
三年后，在喬布斯的新系統發(fā)布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統——windows。
喬布斯的個性之二，是獨斷、強勢、易怒。
朋友們形容他“像一個拳擊手”。
家庭教育的題目解析篇十六
根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
家庭教育的題目解析篇十七
20全國題1卷作文題：(河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建)：
【專業(yè)點評】。
一、廣東省語文評卷組副組長李金濤：看圖寫作有話可說。
今年高考作文題的材料是一幅漫畫，要求閱讀漫畫進行寫作。
漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內容和寓意。
該漫畫可以從三個層次來理解。
(一)學生家長十分重視學生的學習分數，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數差異很大，這反映了家長對學生學習分數的態(tài)度。
(二)學生家長的態(tài)度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數、片面追求升學率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。
(三)從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。
該題非常貼近學生的生活實際，學生有話可說，有感可發(fā)。
該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個角度立意，有較大的發(fā)揮空間。
二、廣州六中肖剛老師：意料之外，情理之中。
我剛看到這個作文題目，腦海立即浮現8個大字“意料之外，情理之中”。因為高考作文命題是永遠在“規(guī)避”和“超越”中前進的，這是必然的現象，也是合情合理的。命題人為了規(guī)避“模仿”“套路”這種現實，于是“漫畫材料作文”橫空出世了，或者說“又回來了”!
這道作文題目有三個典型特點：形象性，現實性，思辨性。這幾個特點都比較符合最新的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。
(一)對于這個題目，我覺得“意料之外”，是因為其提供的材料類型不同于我們常見的純文本形式，而是以一幅漫畫的形式來呈現，這可能會對考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉換的訓練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓練中就提供了一到漫畫作文題。
(二)我認為“情理之中”，是因為它的中心話題或者說中心任務非常明確，就是關于家長、老師、社會對待孩子“成績”的“心態(tài)”，只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現罷了。
(三)我認為這道題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經歷或體驗，有話可說。
(四)作為選拔性考試，我認為這道題目有很好的區(qū)分度，雖然考生基本都有話可說，但是想在短時間內寫出優(yōu)秀的文章，應該做好以下幾點：
這個題目充滿了思辨性，并且漫畫背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務：“你(考生)怎么看待這種現象”。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個“比較”的動作，即兩位學生的分數差距懸殊，為何遭遇卻不同。
總之，這道作文題目的現實意義和對考生思辨能力的考查，有著很好的導向作用。同時，漫畫所反映的問題和現象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對的“任務”，也是每一位家長、教育工作者以及全社會要思考的問題。
家庭教育的題目解析篇十八
在今天這個多元化和快節(jié)奏的社會中，家庭教育對于每個孩子的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。然而，如何適應現代家庭教育的需要，提供一個積極向上的成長環(huán)境，是每位家長關注的重點。在我與孩子一起度過成長歲月的過程中，我深刻體會到了家庭教育的重要性，并總結出了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，重要的是為孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍。和睦的家庭氛圍是孩子健康成長的基礎。作為家長，我們應該經常與孩子進行溝通，尊重他們的意見和感受。家中的爭吵和沖突無可避免，但是我們應該以身作則，以積極的方式解決問題，給孩子樹立一個良好的榜樣。此外，家庭中的愛與關懷也是不可或缺的。家長應該給予孩子充分的關心和愛護，幫助他們建立安全感和自信心，以便更好地面對生活中的困難和挫折。
其次，良好的家庭教育需要家長與孩子之間的親密關系。親密關系是家庭教育的基石，它決定了家庭氛圍的和諧與穩(wěn)定。我發(fā)現，與孩子建立良好的親密關系需要家長付出時間和努力。我們應該盡量少使用電子產品和社交媒體，與孩子多參與一起的活動，積極與他們交流和互動。這不僅有助于增進親子關系，還能夠幫助我們更好地了解孩子的需求和心理變化，及時發(fā)現并解決問題。
另外，靈活的教育方式也是促進家庭教育的重要因素。每個孩子都有不同的興趣、天賦和發(fā)展需求，因此，我們不能套用一套固定的教育模式。相反，我們應該根據孩子的特點和需求，采取不同的教育方式。在教育過程中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力，而不是僅僅注重知識的灌輸。我們還應該鼓勵他們參與各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。
最后，健康的家庭教育需要家長與孩子共同合作。家長和孩子是家庭教育中不可分割的一部分，我們需要共同努力，解決問題和達成目標。我們應該尊重孩子的個人選擇和意見，給予他們適度的自由和決策權。同時，我們也要與孩子建立積極的激勵機制，鼓勵他們努力學習和發(fā)展自己的潛力。
總結起來，適合家庭教育的心得體會是多方面的。家長應該為孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍，與孩子建立親密的關系，采取靈活的教育方式，并與孩子共同努力。只有這樣，我們才能夠為孩子提供一個積極向上的成長環(huán)境，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力，成為有價值的人。進一步說，良好的家庭教育將對孩子的一生產生重要的影響，為他們的未來打下堅實的基礎。
家庭教育的題目解析篇十九
題目二：觸及我心靈深處的_____。
要求：若選題目二，請將題目補充完整。題材不限(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現真實的校名、人名。若必須使用，那使用“小紅”“小軍”等代替。
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家庭教育的題目解析篇二十
“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的錢學森之問?？茖W家錢學森之問是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道深刻命題，反思錢學森之問，應從學校教育、家庭教育、社會環(huán)境等各方面進行全面審視，需要整個教育界乃至全社會共同面對、破解。幼兒教育是啟蒙教育，幼兒家庭教育是啟蒙的搖籃，“冒”不出杰出人才，與目前一些幼兒家庭教育行為也有關聯。
一、注重機械學習，忽略自主探究。
【片段】“媽媽，讓我再玩一會，求求你！”一個五六歲的男孩子拿著小樹枝和一個小伙伴在宿舍小區(qū)樹下挖著小洞，小孩哀聲地向媽媽乞求著，媽媽不容置疑地說道：“不行！你今天的鋼琴還沒有彈，馬上就要考級了。”邊說邊上前拉著孩子的一只手臂，孩子用力甩開媽媽的手，賴坐在地上，用沾滿泥土的小手，抹著流出的眼淚，大聲哭泣著做最后的抗爭。媽媽用力從地上把他拉起，拽走時小男孩手里緊握小棍，一步一回頭地看著他挖的那個還沒有完工的“小洞”和不知所措的小伙伴。
【解析】從這位媽媽“你今天的鋼琴還沒有彈，馬上就要考級了”等話語和行為來分析，這位媽媽對孩子教育是極其重視的。一是為孩子購買了價格不菲的鋼琴，二是請專業(yè)的鋼琴老師授課，三是要花時間來陪練。說明這個媽媽在物質上和精力上是愿意為孩子付出的，在培養(yǎng)孩子方面可謂是盡心盡力。
望子成龍是所有為人父為人母的共同心愿，這位媽媽的心目中孩子教育成功的標志是得到考級證書，顯然鋼琴考級證書對于這個五六歲的男孩子來說沒有他玩泥巴重要，而對于這位媽媽這個證書是非常重要的。至于孩子是否對鋼琴學習有興趣、在學習彈琴過程中內心是否能體驗到快樂，往往是家長忽略和漠視的。孩子在機械學習鋼琴過程中不管有多大抵觸情緒，家長都要通過各種手段強迫孩子學下去，最終導致孩子失去對音樂學習的興趣，形成對學習的叛逆心理，孩子往往會找各種極端借口和理由停止練琴，甚至終身都不愿意去碰鋼琴。
這位媽媽片面地認為彈鋼琴是學習，可以提高孩子的綜合素養(yǎng)，卻不知道挖泥巴也是兒童一種重要自發(fā)的學習活動，利于孩子探究能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌發(fā)。孩子在選擇用小棒在大樹下挖小洞，說明兒童已具有小棒硬與泥土相對軟的前期認知，在反復挖的過程中兒童感受到用力點的不同，挖出泥土的量不同的物理知識，同時包涵了對泥土及地下生存的小螞蟻、蚯蚓等小動物的探究。與同伴一起共同挖小洞，相互之間要用語言協商、分工合作，這個過程是兒童社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。兒童的興趣愛好、探究心理，作為家長應充分認知并加以保護，這是孩子終身學習的動力。
二、注重學習結果，忽略學習過程。
【片段】幼兒園大門廳有一個開放的閱讀區(qū)域，開放日那天見一位媽媽摟著自己的3歲小姑娘在閱讀繪本《是誰的肚臍眼》。
媽媽翻開第一頁出現一個兒童的肚臍眼，問：“是誰的肚臍眼？”孩子答：“是寶寶的?！眿寢尭吲d地說：“對了。”并在孩子臉上親了一下。
媽媽又翻開第二張圖，深紅色帶了小柄的`臍圖，問：“是誰的肚臍眼？”孩子答：“蘋果的?！眿寢屨f：“不對。”孩子說：“葡萄的?！眿寢尫_后頁查看答案后說：“不對，是櫻桃的?！?/p>
媽媽又翻開了第三張圖，綠紅色帶了小柄的臍圖，問：“到底是誰的肚臍眼？”孩子答：“梨子?！眿寢尫朔瓡蟠鸢刚f：“不對?！焙⒆佑植率谦J猴桃，媽媽說：“不對，是蘋果（冬末春初，這時期幼兒吃到和觀察到的蘋果幾乎都是紅蘋果）?！?/p>
當媽媽翻開第四張圖時，孩子已經顯現出不耐煩的樣子，視線已經不在書上，身體不停地扭動，想掙脫出媽媽的懷里。媽媽見狀，多翻了幾頁，想縮短閱讀時間。打開一個包子肚臍眼那面，問：“這是誰的肚臍眼？由于圖比較清晰，又貼近幼兒生活，孩子高興地說：“包子?！眿寢層址朔瓡蟠鸢刚f：“不對，是菜包子?！苯涍^多次的失敗，孩子已經完全失去了信心，耷拉著頭，閉著眼睛，搖著手，再也不愿意繼續(xù)往下閱讀。
【解析】家長在幼兒園閱讀活動區(qū)帶孩子選擇適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語言表達能力，家長的行為初衷是很好的，但在閱讀過程中家長只關注猜得對不對，忽略對孩子的想象力的培養(yǎng)和良好的閱讀習慣養(yǎng)成，導致孩子失去閱讀的興趣。
幼兒期的思維是一種直覺思維，與他們的生活經驗緊密相連，這個孩子把深紅色帶了小柄的臍圖想象成蘋果（美國進口蛇果）和葡萄，孩子是根據自己已有的生活經驗，從色彩進行推理出的結果。菜包子和肉包子的臍本不存在差異，所以，不存在“不對”，家長一味地最求最終唯一答案，用一次次的“不對”扼殺了孩子的想象力，孩子的自信心也受到了傷害。
閱讀的目的不是僅知道這本書的內容，而是激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的思維能力，提高幼兒的思維品質。尊重保護幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒求異思維是家庭教育和學校教育的共同責任。如果該家長把“不對”換成：只是你的意見與作者不一樣哦，看看作者是哪個想法？（本文出自范文先.生網）我們來仔細看書。短短的兩句話，折射出此家長學會傾聽孩子的意見，注重交流，接納不同的觀點。到底哪個意見與書上吻合呢？家長要關注幼兒想象力的發(fā)展，沒有對與錯，只是與某一種意見相同或相異，這樣才能更好地保護孩子的自信心，提高幼兒的觀察能力，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
三、注重知識習得，忽略知行合一。
【片段】朋友盛情邀請幾個好友家中做客，餐前請她五六歲長得虎斗虎腦，有點“小將軍肚”的兒子展示才藝――背誦唐詩。當背誦到唐代詩人李紳《憫農》詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，孩子一邊朗誦一邊用動作，比畫著烈日當空，農民勞作辛苦擦汗的樣子，動作稚嫩可愛，贏得一陣掌聲，朋友也很是自豪夸獎兒子不僅會背誦，而且還能解釋詩詞的涵義。
就餐時，孩子抓起一個小饅頭，咬了一口，吐在桌上說：“不甜。”起身離開座位，把咬了一口的饅頭扔進了廚房的垃圾桶中，回來端起家長為他用肉鹵汁拌好的小碗米飯，吃得桌上、地上及小臉上盡是米粒，吃了半碗就鬧著不肯吃，離席看電視去了。
【解析】孩子會背誦這首古詩，會解釋其中詞語的含義，成人稱贊的是孩子的認知，學會這首古詩只是教育的一個手段，而教育的目的應該是通過古詩的學習懂得糧食的來之不易，在行為上要珍惜糧食，落在行為上才是教育的最終目的。
朋友對孩子的教只停留在認知層面，忽略了在生活中教育孩子應該認知與行為統一，也就是教育家陶行知提出的“知行合一”。教而不做，不能算是教，學而不做，不能算是學，教與學都應以“做”為中心，要在“做”的活動中獲得知識。
由此想到了史學家何炳棣晚年回憶小時候外祖母的言傳身教，吃飯時，外祖母不止一次地教訓他：“菜、肉能吃盡管吃，但總是把一塊紅燒肉留到碗底最后一口吃，這樣老來才不會吃苦。”何炳棣說：“有哪位國學大師能更好地使一個五六歲的兒童的腦海里，滲進華夏文化最基本、最深層的慎始敬終的憂患意識呢？”他的外祖母做到了。何炳棣的外祖母就是把“教”與“學”同“做”結合起來，同實際的生活結合起來，值得我們做家長從此事中悟出教育的“道”。
總之，孩子的智能是多元的，美國哈佛大學心理學家加德納指出，人的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢。孩子的興趣是廣泛的，家長應該尊重孩子的興趣，放手讓孩子在動手、動腦中探索外部世界，不斷構建自己的知識經驗系統。讓孩子自由操作、觀察、思考，自己認識事物，發(fā)現問題得出答案，注重學習過程，保護幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在生活中做到“知行合一”，關注孩子良好習慣的養(yǎng)成，關注孩子優(yōu)良品質的形成，積極營造科學合理的家庭教育環(huán)境，這樣我國的杰出人才一定會像雨后春筍般“冒”出。
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