在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決的方法。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝咙c(diǎn)和關(guān)鍵詞，提高文章的吸引力。總結(jié)范文中的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇一
一天晚上，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)旁看電視。
突然，爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“要是我馬上肚子疼，家里沒(méi)有藥，你會(huì)不會(huì)去給我買(mǎi)？”爸爸盯著媽媽?zhuān)诖鴭寢尩幕卮??！拔也挪粫?huì)去呢！”媽媽揚(yáng)著頭，顯得很高傲。爸爸十分傷心，說(shuō)：“沒(méi)想到我這么可憐……”“煩不煩人啊！中央八臺(tái)電視劇該上演了，你別搗亂。”媽媽說(shuō)完，關(guān)上了話匣子。爸爸也不吭聲了。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽最?lèi)?ài)看的《我想有個(gè)家》蹦了出來(lái)，媽媽高興極了，便“哇”地叫了一聲。爸爸一聽(tīng)，好像接到命令似的立刻躺倒在床上，“哎呦，哎呦！”地叫了起來(lái)。
只見(jiàn)爸爸捂著肚子，皺著眉頭，很痛苦地說(shuō)：“疼死我了，快給我倒杯水，快疼死我了！”媽媽趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這肚子說(shuō)疼就疼起來(lái)了，是真疼嗎？要是真疼咱們就去醫(yī)院?！卑职譀](méi)說(shuō)什么，使勁點(diǎn)了兩下頭。媽媽麻利地穿上外衣，對(duì)我說(shuō)：“我送你爸爸去醫(yī)院，你自己在家?！闭f(shuō)著就去扶爸爸下床。
這時(shí)，爸爸怪聲怪氣地說(shuō)：“實(shí)踐證明，你還是關(guān)心我的?！闭f(shuō)完，笑著挺直了腰板。
媽媽生氣地說(shuō)：“你敢耍我？”
爸爸學(xué)著媽媽的樣子說(shuō)：“你敢耍我？”
媽媽聽(tīng)了“撲哧”一聲笑了。
我跟爸爸也笑了，笑聲傳的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇二
文章開(kāi)頭引用一些警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者，突出中心。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩(shī)、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫(xiě)法?？忌谝婚_(kāi)頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題;既可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
作文體裁一般以記敘文為主。寫(xiě)作時(shí)，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。寫(xiě)作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě)，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》。
中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。
就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。”這短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
在《論語(yǔ)》中有這么一句話被大家熟知“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，愛(ài)因斯坦也說(shuō)興趣是最好的老師，我們都知道濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。所以我們應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中，融入一些有趣的東西，我們不必讓小孩每時(shí)每刻都很有趣，但卻要注意在孩子厭倦的時(shí)候，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)劑。比如講一些傳奇或者神話故事，或者扮演這些故事中的人物，陪小孩互動(dòng)。
小孩很多都苦于寫(xiě)日記，有可能是不會(huì)敘述經(jīng)歷，但更多的情況是，確實(shí)沒(méi)有什么有趣的事情可以記。在第一種情況下，小孩可能并沒(méi)有記述自己和同伴的玩耍的意識(shí)，這樣家長(zhǎng)和老師就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，問(wèn)他今天都干嘛了呢，這個(gè)游戲怎么玩呢，可不可以記下來(lái)告訴媽媽?zhuān)@樣因循善誘，小孩子逐漸就會(huì)記日記了。如果是小孩沒(méi)有什么事情可以記的話，作為家長(zhǎng)可以帶小孩去外面玩，再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，小孩敘述事情的能力會(huì)逐漸提高。
學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情，確實(shí)很多名著并不適合小學(xué)生看，但小學(xué)生也需要有一個(gè)目標(biāo)，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿(mǎn)足于范文。經(jīng)?？捶段牡男W(xué)生容易學(xué)會(huì)抄襲，范文會(huì)給小學(xué)生一個(gè)這樣的意識(shí)：這樣的文章就是標(biāo)準(zhǔn)，可事實(shí)上沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。以名著為目標(biāo)和以范文為目標(biāo)，肯定是前者能夠努力到的水平較高。
對(duì)一個(gè)人小時(shí)候影響最大的應(yīng)該是家庭，父母既然認(rèn)為小孩學(xué)業(yè)很重要，那么就應(yīng)該以身作則，并創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)看一些深沉文章，在看書(shū)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的`那種專(zhuān)注，沉思的神情會(huì)讓小孩好奇并且渴慕。對(duì)小孩的影響將是深遠(yuǎn)的。
我們?nèi)绻麑⒁粋€(gè)羅列了幾十本書(shū)的書(shū)單依次讀完，會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成就感。雖然我們注重高品質(zhì)閱讀的今天，是拒絕走馬觀花式的讀書(shū)。但這種成就感會(huì)督促我們?nèi)プx，也可以督促小孩去讀。即使已經(jīng)習(xí)慣讀深度好文的我們不應(yīng)該排斥小孩看的粗淺文章，如果小孩在書(shū)店對(duì)某本書(shū)很感興趣，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他讀完，并且交流讀書(shū)心得。這樣可以培養(yǎng)他的成就感。
記憶最好的辦法就是多讀，多寫(xiě)，多想，多問(wèn)。小學(xué)生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺，但能力需要從小培養(yǎng)。我們古人即有做“眉批”的習(xí)慣。小學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中應(yīng)該也學(xué)會(huì)做“批注”，對(duì)自己喜歡的自己記下來(lái)，也可以想為什么這句話吸引我，它的魅力在哪里，或贊同或反駁，都可以通過(guò)批注，同時(shí)思維也得到了鍛煉。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇三
二是什么意思呢？是呆、傻的意思，我們家的成員，真是又好笑又二，不信我來(lái)給你透露一下。
“二”爺爺。
在洛陽(yáng)的一家酒店門(mén)口，爺爺正在送第一批客人。我站在旁邊，爺爺嘴不住地說(shuō)著：“啊，下次再見(jiàn)。”“改天有空再一起吃飯?！逼鋵?shí)是叔叔和小姨訂婚時(shí)，爺爺在送第一批客人，但因?yàn)楸痪淳铺嗖艑?dǎo)致情緒激動(dòng)的一面?？腿怂妥吆?，爺爺在簇?fù)碇娜巳恨D(zhuǎn)了一圈，仿佛看到了什么，說(shuō)：“走陪爺爺喝酒去?！钡艿芗{悶地說(shuō)：“我在這兒呢，您朝著空氣說(shuō)什么話。”爺爺固執(zhí)地說(shuō)：“什么啊，您明明就在我前面，這是您的鼻子……”說(shuō)著朝空氣有模有樣的指了起來(lái)。我忍不住笑了：“可弟弟還小，您也不該讓他去喝酒呀。”爺爺喪失理智地說(shuō)：“我讓他喝他就得喝！”我害怕地拉著弟弟跑開(kāi)了。后來(lái)爺爺給出的官方解釋是：那天太高興，喝多了！
“二”哥哥。
因?yàn)楦绺鐚W(xué)習(xí)比較緊張，所以他在餐桌上有看書(shū)的權(quán)力。那天湯和菜都上桌了，哥哥依然邊看書(shū)邊憑自己的.感覺(jué)夾菜。他邊吃邊把筷子伸進(jìn)湯盆里（呵，他還以為那是一盤(pán)菜呢），又像夾到了什么東西一樣放到嘴里。我笑著問(wèn)：“味道如何？”哥哥答：“香，有一種夢(mèng)幻的味道?！蔽医K于忍不住笑了出來(lái)。
“二”自己。
那天，我從哥哥那里學(xué)會(huì)了用打火機(jī)。我找了一個(gè)空曠的地方，拿了一張紙點(diǎn)燃，火苗呈紅黃色，中間是藍(lán)色的，我越看越入迷，手不住地向火靠攏，溫度越來(lái)越高，手就要碰到火了，一股力量把我拽了出去，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“你干什么呢？”
這樣看來(lái)，或許“二”就是一種固執(zhí)吧，也是這種“二”讓家里充滿(mǎn)了歡樂(lè)，我愛(ài)我的家。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇四
我家是個(gè)普通的三口之家。家就是一個(gè)盛愛(ài)的地方，愛(ài)就是一件溫暖的衣裳。這種愛(ài)就出現(xiàn)在了我家。
我的爸爸很講究，每天早上都要喝一杯熱水，還讓我和媽媽這樣做，說(shuō)是對(duì)身體好。他對(duì)工作也很負(fù)責(zé)，為了多了解工作，他讀了許多專(zhuān)業(yè)書(shū)，邊讀邊在書(shū)上做了批注，他常說(shuō)：“讀書(shū)可以怡養(yǎng)性情增長(zhǎng)才干。人的天性好比天然草木，可以通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行修剪?！彼埠苡哪刻鞎?huì)像說(shuō)相聲一樣和我說(shuō)話，讓我們家笑聲不斷。
我的媽媽是一個(gè)情感細(xì)膩、做事用心的人。她很愛(ài)養(yǎng)花，我們家的陽(yáng)臺(tái)上是姹紫嫣紅、五光十色。一進(jìn)家門(mén)，一股花香沁人心脾，香里溢著甜，是蜂蜜的味道。一屋的香鋪開(kāi)來(lái)，暖暖的，這也是愛(ài)的味道。媽媽天天都會(huì)守在花旁邊一個(gè)多小時(shí)，愛(ài)花像愛(ài)我一樣，我多希望我就是她手下的花啊！她不僅對(duì)花十分細(xì)膩，還對(duì)我的學(xué)習(xí)很用心。每天都會(huì)有一堆卷子擺在我面前，還念念有詞地說(shuō)為我好，我只得乖乖服從。
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我呢，是一個(gè)在愛(ài)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的一朵花。我喜歡讀書(shū)，也許是受了爸爸的影響，讀起書(shū)來(lái)細(xì)嚼慢咽、條分縷析。我見(jiàn)到書(shū)就像饑餓的人見(jiàn)到面包一樣，貪婪地吮吸書(shū)中的知識(shí)。書(shū)架上滿(mǎn)是我的書(shū)，每天在書(shū)的海洋里遨游是多么幸福啊！于是“人生很美好，只想與書(shū)相伴”就成了我的座右銘。
每到吃飯，是我家里最溫馨的時(shí)刻。因?yàn)椋闹淮笪r，爸爸一只，媽媽一只，我兩只；四個(gè)煎蛋，爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，我兩個(gè)……每當(dāng)盤(pán)子里只剩一個(gè)丸子、一只大蝦時(shí)，他們總會(huì)毫不猶豫地夾到我的碗里。也許，這就是愛(ài)的比例：1：1：2。
在我的家中充滿(mǎn)笑聲與愛(ài)，家就是一個(gè)避風(fēng)港，讓我幸福無(wú)比。父母的愛(ài)，是我心中的陽(yáng)光，讓我的世界永遠(yuǎn)春暖花開(kāi)，我愛(ài)我家。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇五
我的幸福“城堡”
我有一個(gè)溫馨舒適的“城堡”。在這里，我天天沐浴著愛(ài)，時(shí)時(shí)感受著關(guān)懷，我在這兒健康地成長(zhǎng)，快樂(lè)地生活。這“城堡”就是我那可愛(ài)的家。
我家是一個(gè)普普通通的三口之家，爸爸媽媽都是上班族。為了我的成長(zhǎng)，他們?cè)谛羷谥?，還要為我“工作”。
媽媽是我的“生活部長(zhǎng)”。她總在不停地忙碌，操持著家務(wù)，無(wú)微不至地關(guān)心著我的吃、穿。每天早晨六點(diǎn)鐘，媽媽就第一個(gè)起床，準(zhǔn)時(shí)得像墻上的掛鐘一樣。等到我起床，媽媽已做好了豐富而又營(yíng)養(yǎng)的早餐，她希望我吃得飽飽的，充滿(mǎn)朝氣，健康成長(zhǎng)。晚上，媽媽總要在我寫(xiě)完作業(yè)，洗漱完畢，看著我甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，才最后一個(gè)休息。
爸爸是我的“學(xué)習(xí)教練”。不管有多忙，爸爸都不忘輔導(dǎo)與檢查我的功課。他最關(guān)心我是不是真的學(xué)懂了，變著法子考驗(yàn)我。一旦發(fā)現(xiàn)我有不懂的地方或是遇到了難題，便會(huì)一遍一遍不厭其煩為我講解，直到我徹底弄懂為止。老爸的理論是：學(xué)習(xí)最重要的是掌握方法，有了方法，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。你別說(shuō)，老爸這個(gè)“教練”對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助還真不小呢！
我家是一個(gè)名副其實(shí)的“關(guān)愛(ài)之家”，也是一個(gè)“快樂(lè)之家”。
我和爸爸媽媽之間總是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，因?yàn)槲覀兌荚敢夥窒砜鞓?lè)，也愛(ài)開(kāi)玩笑。一次小考，我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是滿(mǎn)分，我告訴爸爸媽媽自己得了一百分。媽媽知道了，咧開(kāi)嘴笑著逗我說(shuō)：“子昂，是不是兩門(mén)功課加起來(lái)一百分呀，哈哈！”爸爸就更幽默了，還沒(méi)等老媽說(shuō)完，他就搖頭晃腦地開(kāi)口了：“嗯，對(duì)。兩門(mén)兒加起來(lái)一百分，而且呀，英語(yǔ)十分，數(shù)學(xué)零分，對(duì)不對(duì)？”老爸這句話，讓我不知是哭，還是笑。
這就是我的幸?！俺潜ぁ?，我的洋溢著關(guān)愛(ài)與快樂(lè)的家。我愛(ài)我家！
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇六
親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái)，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無(wú)窮。
——題記。
奶奶的囑咐。
“考試時(shí)別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一種表達(dá)。奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心，有您的愛(ài)，孫女會(huì)成功的。
爸爸的電話。
“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī)，爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，別怕花錢(qián)，爸有的是力氣，女兒花錢(qián)，我高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話里邊說(shuō)邊笑著。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄那么多錢(qián)，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦。
姐姐的忠告。
“小妹，考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)!……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐的話有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見(jiàn)我含著淚的眼睛。
佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的”對(duì)象，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最為切合作者自己的生活實(shí)際，正是因?yàn)樽髡咦约河辛撕苌畹纳铙w驗(yàn)和獨(dú)特感受，所以文章寫(xiě)得感情細(xì)膩，自然流暢，平凡中見(jiàn)真情。可見(jiàn)，半命題作文的補(bǔ)題顯得異常重要，選得恰當(dāng)與否，在很大程度上關(guān)系到文章寫(xiě)作成敗。此外，本文的構(gòu)思也精巧別致，分別從三個(gè)不同的角度(祖輩、父輩、同輩)選取三個(gè)特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行組接，作為文章的主體部分，生動(dòng)地揭示了親情的不同表現(xiàn)，卻展示了親人對(duì)“我”的一樣的關(guān)愛(ài)，可謂緊扣主題。文章的語(yǔ)言細(xì)膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾，與三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，堪稱(chēng)考場(chǎng)佳作。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇七
俗話說(shuō)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，每到傳統(tǒng)節(jié)日，祖國(guó)各地有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。
我的老家是山西省清徐縣，那里最讓我期待的節(jié)日，就是正月十四開(kāi)始的“鬧紅火”啦。元宵佳節(jié)，縣城里彩旗飄揚(yáng)，鼓樂(lè)陣陣，鬧紅火的人們穿著表演的盛裝，個(gè)個(gè)精神抖擻，白天我們可以看到表演的“背鐵棍”“扭秧歌”“舞獅龍”……浩浩蕩蕩的隊(duì)伍一路從第一社起鼓相迎，一路行來(lái)，一路歡笑，好不熱鬧。到了晚上，各個(gè)單位，企業(yè)，家庭，門(mén)口都會(huì)擺放寓意年年興旺，財(cái)源滾滾的“旺火”，“旺火”是由很多層蜂窩煤，從大到小擺起的塔型，晚上點(diǎn)起來(lái)，紅彤彤的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)大紅燈籠，哪家火燒的越旺就代表來(lái)年越來(lái)越興隆。因?yàn)檎率膩?lái)看縣城里焰火的人太多，以至于主要街道水泄不通，車(chē)都別想開(kāi)起來(lái)，大家只能步行出門(mén)，馬路兩側(cè)都是各式各樣的彩燈，一路走來(lái)，也不會(huì)寂寞。
晚上八點(diǎn)的東湖，早已經(jīng)架起了造型各異的煙火，吉時(shí)一到，焰火燃放四起，黑藍(lán)的天空上綻放出一大朵一大朵的花……有時(shí)還會(huì)有吉祥的字，有動(dòng)物的造型，特別壯觀。東湖兩側(cè)還會(huì)有瀑布一樣的流星煙花，燃放的那一刻開(kāi)始，整個(gè)湖面瞬間變得明亮起來(lái)，猶如白天一般。我覺(jué)得，唯一美中不足的就是，焰火結(jié)束，我們的身上，頭上全是焰火落下來(lái)的土和灰塵，回家必定要好好清洗一番。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇八
大年三十的清晨，我睡得很香。突然被一陣鞭炮聲吵醒，我睡眼惺忪地探出腦袋問(wèn)老爸什么事情?老爸說(shuō)：“今天是大年三十，請(qǐng)祖先們回家過(guò)大年?！蔽衣貜拇采吓榔饋?lái)，穿好鞋走到門(mén)外，鞭炮的硝煙味還沒(méi)有全部散去。鞭炮既是給祖先們引路，也象征著紅紅火火。我洗漱完走到客廳便聞到廚房飄來(lái)的香味，原來(lái)老爸正在燒菜，老媽在打下手。老爸說(shuō)：“飯菜燒好了，祖先也正好到了，該給祖先們品嘗美食了”。
供奉祖先享用的三道菜：魚(yú)、紅燒肉、肉糕。魚(yú)——寓意著全家來(lái)年“年年有余”;紅燒肉——寓意著全家來(lái)年“甜甜美美”;肉糕——寓意著全家來(lái)年“大富大貴、年年高”。所以，在年三十祭祖時(shí)這三道貢菜是每年都必不可少的。也愿祖先們都吃的開(kāi)心滿(mǎn)意，給我們家滿(mǎn)滿(mǎn)的護(hù)佑。
點(diǎn)香、點(diǎn)蠟燭，盛三碗米飯，再將三盤(pán)菜及酒、茶杯、水果等擺放于方盤(pán)中，將方盤(pán)擺放于祖先牌位正前方。祖先們享用飯菜的同時(shí)，老爸恭敬的給他們添酒倒茶，過(guò)十幾分鐘倒一遍，共計(jì)三遍。
祖先們一邊享用飯菜，一邊領(lǐng)取我們燒祭給他們的銀錢(qián)，那銀錢(qián)可多著呢!有面額一千的;有一萬(wàn)的;還有一個(gè)億的。老爸一邊燒一邊說(shuō)著：“你們?cè)谀沁叢灰≈?，這么多錢(qián)，也用不完，你們只要過(guò)得舒適，我們也就安心了，再有什么事，可以托夢(mèng)告訴我們”。最后再給祖先們磕三個(gè)頭。祭祀時(shí)老爸告訴我們要嚴(yán)肅對(duì)待，祭祀要誠(chéng)，不能說(shuō)說(shuō)笑笑的，更不能打打鬧鬧的。
其實(shí)我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有挺多的，比如年三十夜包餃子，元宵節(jié)給逝去的親人們“送燈”，祭祖這一風(fēng)俗，是我們家鄉(xiāng)最重要的一項(xiàng)。我問(wèn)老爸祭祖為什么是最重要的一項(xiàng)時(shí)，他說(shuō)：“孝字當(dāng)先，祭祖是對(duì)祖先們的孝敬和懷念”。我們這一代也應(yīng)該將這一風(fēng)俗繼續(xù)傳承下去。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇九
“離家三里遠(yuǎn)，別是一道鄉(xiāng)風(fēng)。”我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。我的家鄉(xiāng)在汝陽(yáng)，我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)。今天我給大家介紹一下我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
在我的家鄉(xiāng)，每年的端午節(jié)都是一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)香噴噴的粽子熟了;黃澄澄的雄黃酒泡好了;美麗的五彩繩準(zhǔn)備好了;端午節(jié)也就來(lái)到了我們身邊。
端午節(jié)首先要說(shuō)的當(dāng)然是香噴噴的粽子了。我們這里的粽子體積很大，種類(lèi)多，餡兒料很足。咸味粽子有蛋黃、牛肉等;甜味粽子有蓮蓉、綠豆沙、紅豆沙、蜜棗、八寶等。每年端午節(jié)媽媽做粽子時(shí)，我就安安靜靜地坐在旁邊看著媽媽做。媽媽說(shuō)我：“真是一個(gè)饞嘴蟲(chóng)!”
每年的端午節(jié)我們還要泡制雄黃酒。媽媽把雄黃酒點(diǎn)在我和弟弟的耳朵上，可以防蚊蟲(chóng)叮咬。爸爸還會(huì)喝上一兩盅，說(shuō)是強(qiáng)身健體。端午節(jié)的風(fēng)俗還真是與眾不同。
端午節(jié)還有一個(gè)非常有趣的風(fēng)俗：戴香囊、系五彩繩。每年端午節(jié)前的兩個(gè)星期，大街小巷隨處可見(jiàn)賣(mài)香囊和五彩繩的小商販。這些香囊不僅漂亮、清香四溢，戴在身上還可以防蚊蟲(chóng)叮咬，真是一舉多得。不過(guò)香囊主要是小朋友們佩戴，大人們則在手上系一條簡(jiǎn)單又別致的五彩繩。五彩繩是用五種顏色的繩子編在一起做成的，系到手腕或者腳踝上，像一道道彩虹，分外漂亮!一直到農(nóng)歷五月底才可以摘除。聽(tīng)大人們說(shuō)，這樣可以辟邪袪災(zāi)。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十
正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是作文的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇作文的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的作文中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。
所以，在我看來(lái)，一篇作文至少要分6—8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。
豹尾：在作文的比較后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！
不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使作文中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十一
很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎。今天就跟大家分享一些作文中開(kāi)頭常常能夠用到的公式，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。
1.陳列問(wèn)題式。
君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，...(問(wèn)題);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，...(問(wèn)題)。.....(主要問(wèn)題)難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破.....(問(wèn)題)困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要問(wèn)題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對(duì)策，總結(jié)總分論點(diǎn))。
例如：
1、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神。
2、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，征信體制不完善導(dǎo)致平臺(tái)交易缺乏信譽(yù);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭(zhēng)議。公共管理難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行，做好減法，為破除阻礙助力事物成長(zhǎng);做好加法，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。
2.觀點(diǎn)羅列式。
在.....(中國(guó)發(fā)展的背景)的今天，關(guān)于.....,(文章主題)在社會(huì)上產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)....;有人說(shuō)....;還有人說(shuō)....,而我要說(shuō),.....。
例如：
在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要。關(guān)于培育健康社會(huì)心態(tài)，在社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)能物價(jià)平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說(shuō)食品安全心態(tài)就健康;還有人說(shuō)看病難、看病貴問(wèn)題解決了心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性。
通過(guò)以上的呈現(xiàn)，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰，而且內(nèi)容充實(shí)。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十二
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。
（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類(lèi)比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。
（五）立意要巧妙
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十三
拿到一篇小論文的題目，究竟怎樣寫(xiě)呢？同學(xué)們往往有無(wú)從下手的感覺(jué)。其實(shí)，寫(xiě)好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法，平時(shí)多加練習(xí)，就會(huì)越寫(xiě)越好。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，要把握好以下環(huán)節(jié)：
1、審題
即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問(wèn)題，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來(lái)源于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、把握；來(lái)源于對(duì)所給材料的正確解讀。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，否則，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木，無(wú)源之水。
2、定題
即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn)。但是，題目要精心設(shè)計(jì)，力求新穎、獨(dú)特。定好題目是寫(xiě)好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí)，一個(gè)使人眼前一亮的題目，能給評(píng)卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分。當(dāng)然，全命題小論文就另當(dāng)別論了。
3、選材
即選取有關(guān)的論據(jù)。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來(lái)支持。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是圖表、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀點(diǎn)、重要結(jié)論。例如：？？。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān)。論據(jù)的引用不可過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制。
4、巧論
即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證，可以按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路來(lái)進(jìn)行論證。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談自己應(yīng)該怎樣做。總之，如果能做到以上幾點(diǎn)的話，就基本能寫(xiě)出一篇像樣的政治小論文來(lái)。
快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次、布局全篇，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚的小論文說(shuō)服力強(qiáng)，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺(jué)。巧建行文結(jié)構(gòu)，快捷布局全篇，步驟有四：
1、提出論題
這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對(duì)特定的材料或命題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，三言?xún)烧Z(yǔ)，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題。要求新穎而不落俗套，簡(jiǎn)潔而有概括力。
2、分析論題
這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應(yīng)析其一點(diǎn)，擊中要害，一針見(jiàn)血，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力。要求論據(jù)充足，分析深刻，邏輯嚴(yán)密，層次清楚。
3、解決論題
這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對(duì)中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
4、聯(lián)系實(shí)際
這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，竭力奉獻(xiàn)。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬，來(lái)號(hào)召大家為之而拼搏、奮斗。
總之，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題，聯(lián)系實(shí)際，深化主題，充滿(mǎn)感召力。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十四
我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們遐想，感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo)。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。
一花一世界，大概意思都是說(shuō)任何微物，放大了看，都可以看作一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂(lè)高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細(xì)流無(wú)聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，感悟自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，我們的情感才會(huì)更加豐富，我們的人生才會(huì)更加精彩！
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。
感悟自然就要從大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類(lèi)因而走向更美好的未來(lái)。
朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，面對(duì)大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理，作文指導(dǎo)《感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo)》。
比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。
“感悟自然”這個(gè)話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和思考?！案形蜃匀弧边@一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。
這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”?！叭 弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō)，“意高則文勝”?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語(yǔ)），就會(huì)寫(xiě)出獨(dú)特的感悟。
當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會(huì)變得豐富，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨，為了光明，花兒都能耐得住寂寞；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放。
那么，我們?nèi)祟?lèi)為什么不能像一朵花學(xué)習(xí)，讓我們的生命之花怒放呢？
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十五
1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的`內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。
如以“風(fēng)”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。
2.重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫(xiě)作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。
3.重視提示語(yǔ)的暗示。一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十六
比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話題，有人說(shuō)買(mǎi)計(jì)算機(jī)好是因?yàn)椋河?jì)算機(jī)的屏幕看起來(lái)很舒適，而且可以越做越大（圖書(shū)館是用來(lái)獲得的，大屏幕計(jì)算機(jī)有點(diǎn)奢侈吧？不是主要理由）；有人說(shuō)計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代人很重要找工作都要求計(jì)算機(jī)能力，所以投資計(jì)算機(jī)。（這個(gè)干脆就跑題了。他應(yīng)該是用來(lái)說(shuō)明大學(xué)里開(kāi)始計(jì)算機(jī)課是必須的這個(gè)話題的。）
比如：用計(jì)算機(jī)打字好還是筆寫(xiě)好，有人說(shuō)打字好，這樣寫(xiě)恐嚇信不會(huì)被警方識(shí)破。為錢(qián)工作還是為愛(ài)好工作，有人說(shuō)為愛(ài)好工作，認(rèn)為錢(qián)根本不重要，只要自己感愛(ài)好，完全可以不要錢(qián)，全心全意為人民服務(wù)了，好象連basic necessaties 都不要，餓著肚皮就可以工作了。（應(yīng)該說(shuō)錢(qián)不是首要目的，有一些能夠滿(mǎn)足生活的基本需要就行了，不能成為工作的唯一目的。）
比如：圖書(shū)館投資書(shū)還是計(jì)算機(jī)話題， 有人說(shuō)我們圖書(shū)館早已經(jīng)配備好的全新的pii了，不用再投資計(jì)算機(jī)了，全部去買(mǎi)書(shū)吧。 這就違反了話題的愿意：把兩種的媒介對(duì)比優(yōu)勝劣汰。
比如：讓你重新生活一次，你選擇何時(shí)何地有人說(shuō)，選擇科索沃，要成為一位杰出將領(lǐng)，重創(chuàng)北約......
有些話題可以寫(xiě)，但需要周密思維，兩者能夠有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，還良好語(yǔ)言功底，一般同學(xué)成功幾率只占20%，所以不建議寫(xiě)。如：室內(nèi)、室外活動(dòng)哪個(gè)你喜歡，為什么。有人描述了各自好處，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康，一個(gè)physically， 一個(gè)spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有所涉及，并提出可行的折衷辦法。
有些話題是絕對(duì)不可以折衷的。比如投資一類(lèi)的，買(mǎi)書(shū)還是買(mǎi)計(jì)算機(jī)，總不能買(mǎi)舊書(shū)和二手電腦吧。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十七
北京時(shí)間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機(jī)構(gòu)ets在沈陽(yáng)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，來(lái)自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來(lái)自各地的托福教師展開(kāi)對(duì)托?？荚嚨姆治雠c講解，致贏托福教師劉聰為大家?guī)?lái)托?？荚噭?dòng)向總結(jié)。
在托福整個(gè)的體系演化當(dāng)中，從早期的pbt到過(guò)度時(shí)期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt，ets中心一直秉承著"change"的理念。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式，意指高新技術(shù)的應(yīng)用；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配，這一切都使得托?？荚嚫油晟?，同時(shí)也為整個(gè)托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備。
針對(duì)寫(xiě)作中的e-rater評(píng)分軟件是否完全的公平和公正，能否辨識(shí)出所有地區(qū)考生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，ets談到，在托?？荚噷?xiě)作評(píng)分環(huán)節(jié)，ets是用機(jī)器評(píng)分來(lái)提高效率的，這樣可以更快速高效的給出成績(jī)繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會(huì)；同時(shí)，也會(huì)有寫(xiě)作的獨(dú)立評(píng)分人員對(duì)機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒(méi)有做到那么的智能化。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個(gè)定心丸，就是整個(gè)ets的評(píng)分體系是互有監(jiān)督，高能有效的。
ets的楊老師分享了一個(gè)“four corners”的獲取觀點(diǎn)的方法。這個(gè)方法主要應(yīng)用于口語(yǔ)和寫(xiě)作進(jìn)行觀點(diǎn)快速提煉而設(shè)定。并且能夠有效的適用于中國(guó)孩子，因?yàn)橹袊?guó)孩子經(jīng)常在舉出觀點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生，幾個(gè)觀點(diǎn)雷同的情況。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸?lèi)似情況的發(fā)生。比如，想象一個(gè)矩形。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀點(diǎn)?！肮W(xué)校是否應(yīng)該給予音樂(lè)，勞技，體育更多的重視?！边@道題，一打眼看去，明顯有點(diǎn)不知所以。但是，我們現(xiàn)在來(lái)看下如果把四個(gè)角落設(shè)定成【絕對(duì)同意】【絕對(duì)不同意】【不絕對(duì)同意】【不絕對(duì)不同意】，這樣，首先我們就有了觀點(diǎn)的抓手?？梢哉驹谶@四個(gè)角度上擴(kuò)展思路。
以上是致贏托福劉聰老師帶來(lái)的托福備考資訊，預(yù)祝各位同學(xué)在托福考試中取得理想的成績(jī)。
六年級(jí)作文寫(xiě)作技巧篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
當(dāng)下我國(guó)企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境存在諸多問(wèn)題：審批復(fù)雜、時(shí)間長(zhǎng)，稅負(fù)高，政府干預(yù)過(guò)多，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵犯，融資難、融資貴等。為了促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，營(yíng)造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，提出以下建議：
1、改革審批制度。減少審批數(shù)量，優(yōu)化審批流程，提高審批效率，盡快展現(xiàn)創(chuàng)新成果。
2、合理制定稅負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、減少政府干預(yù)。減少出臺(tái)補(bǔ)貼政策，靠市場(chǎng)力量推動(dòng)，倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型，出臺(tái)更嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)限制。
4、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，政府加大執(zhí)法力度，保證公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為。
以上是我部門(mén)不成熟的建議，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指正。
xx部門(mén)。
xx年xx月xx日。
重點(diǎn)：建議書(shū)的格式要完整，各個(gè)要素應(yīng)該如何呈現(xiàn)，要注意建議書(shū)標(biāo)題的2種寫(xiě)法，稱(chēng)呼頂格書(shū)寫(xiě)加冒號(hào)，開(kāi)頭的幾種寫(xiě)法，主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和措施，結(jié)尾一般呈現(xiàn)為謙辭總結(jié)，希望領(lǐng)導(dǎo)采納、重視、批評(píng)指正等。
易錯(cuò)點(diǎn)：建議書(shū)的主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和對(duì)策，此部分應(yīng)該占建議書(shū)作答的主要篇幅，很多考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)將問(wèn)題描述占比較大，具體建議部分一筆帶過(guò)，分不清主次;同時(shí)格式要素經(jīng)常有遺漏。
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