教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿。教案的編寫不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的傳授，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以在借鑒這些范文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?，以提高教學(xué)效果。大家一起來看看吧！
教育工作者的教案名稱篇一
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?；顒?dòng)中，用動(dòng)畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則，怎樣乘車，和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。同時(shí)老師在活動(dòng)中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時(shí)·適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客。在發(fā)言中，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動(dòng)變得更加生動(dòng)。在游戲中，老師除了是一個(gè)觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn)，適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動(dòng)，幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如：我們要做一個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì)，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則，如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客。
教育工作者的教案名稱篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識。
2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。
3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、視頻。
活動(dòng)過程：
一、出示一個(gè)會(huì)飛的氣球（實(shí)物），引起幼兒的興趣。
1．氣球?qū)胝n題。
教師：看！這是誰？它在干什么？
2.引出故事內(nèi)容。
教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
（環(huán)節(jié)解析：在活動(dòng)的開始可以增加一個(gè)氣球，在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來。）。
二、根據(jù)課件畫面想象講述。
1．看課件片段二，幫助小鳥。
教師：小鳥怎么了？
教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？
（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？
教師：小氣球怎么做的？
2．看課件片段四，幫助小雞。
播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)？
教師：如果你是小氣球，你會(huì)想個(gè)什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
小結(jié)：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。
教師：誰還需要幫助？
（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編，教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）。
三、分段展示視頻，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個(gè)小朋友怎么啦？
教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的？
（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒在生活中個(gè)樂意助人的好孩子。
（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動(dòng)手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）。
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)樂意助人的好孩子。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí)，我們老師在日常生活中會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì)看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時(shí)，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會(huì)活動(dòng)《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實(shí)際生活知識，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗(yàn)的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒的健康成長。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。
教育工作者的教案名稱篇三
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議。
（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)。
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的.叫聲。
（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客。
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
教育工作者的教案名稱篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。
活動(dòng)過程：
一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論：最想去哪里旅游？
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）。
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。
3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？
4、聽辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過高架橋？并用動(dòng)作表示。
沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩：變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時(shí)候）。
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰的火車頭調(diào)換的最快。
該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
教育工作者的教案名稱篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
?1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人，幼教中班語文教案《快樂的小氣球》。
?2、學(xué)講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”?！啊l有困難我來幫?！?/p>
?活動(dòng)準(zhǔn)備：
?1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
?2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
?活動(dòng)過程：
?一、聽故事錄音。
?2、小朋友聽故事。
?3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？
?二、學(xué)講故事中的對話和短句，幼兒教案《幼教中班語文教案《快樂的小氣球《。
?老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
?故事第一段--小汽球幫助小鳥。
?1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學(xué)一遍）。
?2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。
?小汽球連忙問……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話），重點(diǎn)學(xué)說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>
?小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
?3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對話。
?4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
?故事第二段--小汽球幫助小雞。
?1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
?2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個(gè)別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你?。?。
?3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
?4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對話。
?5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？
教育工作者的教案名稱篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2．能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。
活動(dòng)過程：
1.欣賞ppt圖片，認(rèn)識、了解喇叭花。
（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
（2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
2.出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個(gè)別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會(huì)你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。
3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4.展示作品，集體講評。
（3）師：小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會(huì)相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）。
教育工作者的教案名稱篇七
1、根據(jù)教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容。
2、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在觀察圖畫的'過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體設(shè)備，教學(xué)ppt。
2、自制“小黑捉迷藏”教學(xué)卡片。
3、u形座位。
【活動(dòng)過程】。
一：認(rèn)識“小黑”
1、播放ppt引出活動(dòng)的主角——小黑。
這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)。
二：觀看ppt，找小黑。
1、小黑藏在彩球中。
師：圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?
師：小黑在和誰捉迷藏?(小貓)。
師：小黑有一個(gè)秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會(huì)很開心的跳舞。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中，它和小貓捉迷藏?！蔽覀円黄鹪囋?，讓小黑出來跳舞吧。
2、小黑藏在車輪邊。
師：小黑很機(jī)靈，它又要藏起來了。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識車輪。
師：誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說。
3、小黑藏在石頭上。
師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?
師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧。
三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒找卡片，觀察卡片，找小黑。
1.師：小黑很聰明，學(xué)了很多本領(lǐng)，它會(huì)飛，會(huì)游泳，會(huì)跳，會(huì)去很多地方玩，現(xiàn)在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一張卡片，在卡片上把小黑找出來。
2.幼兒找卡片，找到后回到座位上，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(教師個(gè)別指導(dǎo))。
3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來，說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里、小河里、泡泡里)。
四、觀看小電影，鞏固知識。
師：小黑說今天小朋友說的真好，要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，請小朋友看電影。
五、結(jié)束。
小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現(xiàn)在累了，要回家休息了，我們跟小黑說什么?(再見)。
教育工作者的教案名稱篇八
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)，我們一起看看下面的幼兒大班綜合活動(dòng)教案吧！
幼兒園大班綜合活動(dòng)：感受味道。
【活動(dòng)背景】。
通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】。
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》。
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：1、四個(gè)好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)。
2、玩隱身術(shù)的'游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）。
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
2、鼓勵(lì)幼兒交流：
出處 XUEFeN.coM.cn
（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
（2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì)藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：
（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。
（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過來坐下休息一會(huì)兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)長的棒棒的。
教育工作者的教案名稱篇九
教學(xué)內(nèi)容：教材第82～83頁例1、例2及“想想算算”，練習(xí)十六第1～4題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系，學(xué)會(huì)用減法驗(yàn)算加法，進(jìn)一步提高驗(yàn)算加法的能力。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
40+20=30+53=15+72=。
60c20=83c53=87c72=。
提問：每一組第一道都是加法，反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題？
2、導(dǎo)入新課。
加法算式里各個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系呢，這就是今天要學(xué)習(xí)的加法、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書課題（加法算式中各部分之間的關(guān)系）。
二、教學(xué)新課。
1、教學(xué)例1。
（1）出示例1第（1）題圖。
提問：這幅圖是什么意思？怎么列式？（板書加法算式）。
老師板書：30+20=50（千克）。
加數(shù)加數(shù)和。
提問：這個(gè)算式里，什么數(shù)是已知的'，什么是求出來的？
從這個(gè)算式里可以看出，“加數(shù)+加數(shù)=和”在算式右邊板書：和=加數(shù)+加數(shù)。
（2）出示例1第（2）、（3）的圖。
第（2）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－20=30（千克）。
第（3）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－30=20（千克）。
（3）第（2）、（3）題分別與第（1）題比較。有什么相同的地方和不同的地方？
討論得出：第一個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)加數(shù)。
第二個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)家數(shù)。
小結(jié)：求一個(gè)加數(shù)計(jì)算時(shí)都用和減另一個(gè)加數(shù)。
板書：一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)。
讓學(xué)生齊讀。
1、“想想算算”第1題。
（1）這道加法里，哪兩個(gè)數(shù)是加數(shù)？和是多少？
（2）讓學(xué)生填得數(shù)，然后口頭回答得數(shù)。
2、教學(xué)例2。
（1）過去驗(yàn)算加法算得是不是正確，都是用調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置重新算一遍的方法?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后，知道了一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)，就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗(yàn)算加法。
（2）出示例2。
提問：怎樣列式？（板書豎式）怎樣計(jì)算？求出的數(shù)叫加法的什么？（和）根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系，和減一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該等于什么？可以怎樣列式驗(yàn)算？我們可以用算出的和423減一個(gè)加數(shù)75，看看得多少。板書算出得數(shù)348。
提問：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣？說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和。
提問：這道題是怎樣驗(yàn)算的？還可以怎樣用減法驗(yàn)算？
1、“想想算算”第2題。指名板演，其余做在書上。集體訂正。
小結(jié)：對加法的驗(yàn)算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗(yàn)算，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)的方法驗(yàn)算，用哪種方法方便就用那種方法驗(yàn)算。
三、課堂練習(xí)。
1．做練習(xí)十六第1題。學(xué)生填在書上，集體訂正。
2．做練習(xí)十六第2題。指名三人板演，其余做在練習(xí)本上。
3．做練習(xí)十六第4題。
4．布置作業(yè)練習(xí)十六第3題。
教育工作者的教案名稱篇十
主題目標(biāo)：
1、感知醫(yī)生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關(guān)系，萌發(fā)對醫(yī)生的感激之情。
2、了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材。
3、學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，體驗(yàn)醫(yī)生工作的快樂和自豪。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的快樂。
5、了解服裝的制作過程，認(rèn)識服裝的款式與結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、醫(yī)生，您好（教學(xué)有：去醫(yī)院看病、大狗醫(yī)生、醫(yī)生看病、白衣天使、小小救護(hù)員、救護(hù)車等）。
2、建筑工人辛苦了（教學(xué)有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運(yùn)磚、編車牌號、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等）。
3、巧手裁縫（教學(xué)有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時(shí)尚的服裝、比較布料、織布等）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“勤勞的人們”的主題墻飾。
2、逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護(hù)士帽。
閱讀區(qū)：增添有關(guān)“勤勞的人們”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。
科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。
噴染區(qū)：提供一些形狀的模板，讓幼兒進(jìn)行對稱裝飾。
亮亮超市：為超市提供流程圖、物價(jià)表，以便幼兒更明確地操作。
家長工作：
請家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說說他們的職業(yè)和工作環(huán)境。
請家長配合主題教學(xué)收集有關(guān)“勤勞的人們”主題的材料。
教育工作者的教案名稱篇十一
1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3．感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過程。
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述。
2．師：你看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起捉一個(gè)大泡泡吧，再來捉一個(gè)小泡泡。
3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)。
4．師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌。
1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)。
2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。
3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容。
1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)。
2．教師用手勢、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
1．師：我們一起來玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧，我們?nèi)嘈∨笥咽掷?，變成一個(gè)大泡泡；
再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)。
2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)行內(nèi)容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)。
3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)。
五、總結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
附兒歌。
吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一個(gè)大泡泡，
吹出一個(gè)小泡泡，
五顏六色真漂亮。
泡泡、泡泡飛呀飛，
飛到手心上，咦?泡泡不見了!
教育工作者的教案名稱篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言。
3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)。
4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡。
三、活動(dòng)過程：
（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”
（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。
（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”
（3）“你猜猜他們說了什么？”
3、聽詩歌。
（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
（2）“詩歌的題目是什么？”
（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）。
（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）。
（5）“什么像白云飛上藍(lán)天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍(lán)天）。
4、欣賞、朗讀詩歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
教育工作者的教案名稱篇十三
1．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的'寫法和讀法。
2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀、寫乘法算式。
3．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)。
4．教學(xué)過程：
步驟。
師生活動(dòng)。
修改意見。
1、看圖說出加法算式，再說出乘法算式。
1．加法算式。
改成乘法。
5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3。
新授。
練習(xí)。
小結(jié)。
教學(xué)例2。
2×3＝63×4＝124×5＝20。
練習(xí)。
1、做一做練習(xí)九第1題。
2、做練習(xí)九第7－10題。
3、游戲（1）教師拍手，學(xué)生口答列式。
（2）每次拍3下拍4次。
教學(xué)反思。
教育工作者的教案名稱篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助解決問題概括乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。
2、總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算。
3、在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解除法的意義及乘除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、談話。師生相互交流興趣愛好。
（1）生談愛好。
（2）師：老師的愛好是插花，昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花，來看看吧！
（3）投影展示課本插圖。
二、新知學(xué)習(xí)。
（一）理解乘法的意義。
1、從圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)獲得的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生口答教師課件出示（1）。
3、會(huì)解決這個(gè)問題嗎？請大家快速列式計(jì)算。
4、學(xué)生匯報(bào)算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算：
5、哪個(gè)算式簡單？比較這兩個(gè)算式，你能說說怎樣的運(yùn)算叫做乘法？
6、學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的`和的簡便運(yùn)算，叫做乘法。
（二）理解除法的意義。
1、能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢？
2、學(xué)生回答后教師出示例2（2）（3）。
4、小組交流后匯報(bào)，教師板書算式。
6、根據(jù)回答板書：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。并說明除法各部分名稱。
7、我們來簡單回顧一下，第1題是求4個(gè)3的和，用乘法計(jì)算，第2、3題正好相反，是已知4和3的積是12，還知道其中一個(gè)因數(shù)是34或者4，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算，從這三道題的計(jì)算和除法的意義可以看出，除法運(yùn)算和乘法運(yùn)算實(shí)際上是相反的運(yùn)算，所以，我們說除法是乘法的逆運(yùn)算（板書）。
（三）理解乘除法各部分間的關(guān)系。
1、乘法算式和除法算式各部分之間都有什么關(guān)系？怎樣求因數(shù)？怎樣求被除數(shù)和除數(shù)？
2、會(huì)用等式表示各部分之間的關(guān)系嗎？
三、課堂總結(jié)。
1、板書課題。
2、通過今天的學(xué)習(xí)，對乘除法是否有了新的認(rèn)識呢？誰來說說你的收獲？
教育工作者的教案名稱篇十五
1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂《老師呀，老師》。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
一下予就激發(fā)出來了。)。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫的方法。
請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的'老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
(評：單用語言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19793765.html】
