心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇一
在教育教學(xué)行業(yè)中，師德師風(fēng)一直都是一個(gè)備受關(guān)注和重視的話題。作為一名教育工作者，我們始終要以身作則，認(rèn)真履行自己的職業(yè)操守，不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)性。在我多年的教學(xué)生涯中，我深感師德師風(fēng)對(duì)于教育的重要性。
首先，作為教師，我們要保持良好的職業(yè)道德和操守，遵守相關(guān)法規(guī)、法律和教師職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持自覺(jué)遵守教師職業(yè)操守，從根本上維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)和權(quán)益。教師需要履行正確的教育教學(xué)職業(yè)行為，保障學(xué)生合法權(quán)益，充分發(fā)揮師德的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。
其次，對(duì)于學(xué)生，我們要起到良好的帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用。我們需要樹(shù)立正面領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生在正確的方向上發(fā)展自己，通過(guò)授人以漁，為學(xué)生鋪就成長(zhǎng)的道路。在實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持自己的課堂紀(jì)律，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真正理解所學(xué)知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，我們要不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)性。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，才能夠在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和作用。教師作為事業(yè)的重要構(gòu)成部分，必須始終保持自身的充實(shí)和進(jìn)取。作為一名教育者，我始終將自己視作學(xué)生的榜樣，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，努力做到精益求精，與時(shí)俱進(jìn)。
總之，在教育行業(yè)中，師德師風(fēng)一直是一個(gè)非常重要的話題。我們身為一名教育工作者，必須始終堅(jiān)持職業(yè)道德，積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。只有這樣，才能夠讓我們的教育事業(yè)真正發(fā)揮價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的力量。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇二
俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師，從教至今已經(jīng)將近三十年，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
我幸福嗎？
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
幾十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇三
我近日學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，以及聽(tīng)了謝校在教師會(huì)議上分享的有關(guān)陳校的師德故事后。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
雖然說(shuō)我本學(xué)期接多一個(gè)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)班，作為班主任的班級(jí)課時(shí)就相應(yīng)減少了，總以及少與孩子們上課，導(dǎo)致班級(jí)孩子有點(diǎn)松散，不怎么聽(tīng)班主任我的教育。但是陳校也忙啊，但我們班孩子很喜歡陳校，并接受陳校的教育。陳校平時(shí)上課總會(huì)跟孩子們說(shuō)一些孩子的事，陳校的說(shuō)一說(shuō)，贊一贊讓孩子們覺(jué)得被關(guān)注、被重視、被理解，讓孩子感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)，心甘情愿地靠近老師，接受老師。我也學(xué)陳校經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，贊一贊。我跟孩子們慢慢形成良好的連接，孩子們也越來(lái)也樂(lè)意接受我的教育，有時(shí)還幫我解決難題。
記得本周周二，我們班的張同學(xué)因?yàn)榻o媽媽的手工禮物沒(méi)有做好，在我的數(shù)學(xué)課上繼續(xù)做，我提醒他要把禮物收起來(lái)，認(rèn)真上課，但他還是堅(jiān)持不收，繼續(xù)完成他的手工禮物，我就把他的手工禮物沒(méi)收，好讓他認(rèn)真上課。誰(shuí)知道他還是一直不認(rèn)真上課。我跟孩子們約定，提醒后還不認(rèn)真上課，放學(xué)要留下來(lái)進(jìn)行教育。我想放學(xué)后跟他好好談一談，但是他就是不聽(tīng)從，不排隊(duì)就自己放學(xué)走了。我當(dāng)時(shí)非常生氣，因?yàn)閺埻瑢W(xué)也不止一次這樣。
我把這事情也跟家長(zhǎng)反饋了。下午，張同學(xué)向我90度鞠躬跟我道歉。我向全班表?yè)P(yáng)張同學(xué)那種敢作敢當(dāng)，誠(chéng)懇道歉的態(tài)度，我也理解他用心為媽媽做的禮物被收，而無(wú)心上課的心情，所以我也還給他給媽媽的禮物。從這事后，張同學(xué)與我的關(guān)系因此而好轉(zhuǎn)。他也更接受我的教育。在我們班不見(jiàn)了魔方的事情中。張同學(xué)就提議我們捐班費(fèi)為不見(jiàn)魔方的同學(xué)買(mǎi)個(gè)新魔方，絕大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送給不見(jiàn)魔方的同學(xué)，因此把班級(jí)不見(jiàn)魔方的事情解決好?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)變以往我“對(duì)”你進(jìn)行教育的模式切換為我“同”你一起成長(zhǎng)的模式。經(jīng)過(guò)用心與孩子們相處，我與孩子們一同成長(zhǎng)。
師德的顯性標(biāo)志之一是得到孩子的認(rèn)可、喜歡與尊重。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
“德”不正，何以為師？它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)?？傊?，教師要真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，“做黨和人民滿意的好老師?！?/p>
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇四
隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，法制教育成為了一個(gè)非常重要的教育領(lǐng)域。學(xué)校作為重要的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著將法制教育融入師德師風(fēng)建設(shè)的任務(wù)。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)師生健康成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也重視法制教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。下文將就“法制教育師德師風(fēng)心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行討論，以期能夠?yàn)楦玫厝诤戏ㄖ平逃蛶煹聨燂L(fēng)建設(shè)提供一些想法。
在實(shí)踐中，我認(rèn)為法制教育與師德師風(fēng)建設(shè)密不可分。首先，法制教育可以作為師德師風(fēng)建設(shè)的有力支撐。我們作為一名教育工作者，應(yīng)該具備守法意識(shí)，同時(shí)也要能夠?qū)⑦@一價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。只有在我們自身具備了正確的法治觀念和法律意識(shí)，才能準(zhǔn)確地傳遞這種價(jià)值觀，并且在實(shí)踐中起到好的示范作用。其次，師德師風(fēng)建設(shè)也可以幫助我們更好地開(kāi)展法制教育。針對(duì)不同的學(xué)生，需要采取不同的方式進(jìn)行教育，而我們?cè)诮逃屑缲?fù)著傳授法制知識(shí)的重要任務(wù)，需要更好地掌握這個(gè)技能。在此過(guò)程中，師德師風(fēng)建設(shè)可以幫助我們：
1、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，提高民族素質(zhì)；
2、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；
3、推廣法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家法制化和人民幸福。
針對(duì)多年的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)踐，我認(rèn)為更加人性化、個(gè)性化的師生關(guān)系是建立更為健康的教育環(huán)境的基石。對(duì)于實(shí)施這樣的教育方式，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：
1、以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，給予他們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境；
2、制定適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度，組織開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和榮譽(yù)感；
3、建立親師、師生、家校之間的良好溝通機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系。
在實(shí)踐中，我們還要重視教育資源的實(shí)際運(yùn)用。從法制教育的角度出發(fā)，我們也應(yīng)該借鑒學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種資源，將這些資源用于教育實(shí)踐中。在教育方面，我們可以：
1、積極推廣多元化、高質(zhì)量的教育方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承，培養(yǎng)良好的道德情操；
3、積極尋找與法制教育有關(guān)的教具、讀物、講座等教育資源，助力教育實(shí)踐。
總之，法制教育師德師風(fēng)這個(gè)話題涵蓋了一個(gè)非常廣泛的面積。我們要從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)推進(jìn)相關(guān)工作。只有我們摒棄不良師風(fēng)，注重實(shí)施科學(xué)、良性的師德師風(fēng)建設(shè)，才能更好地推進(jìn)法制教育工作，并在實(shí)踐中發(fā)揮更加優(yōu)越的示范作用。相信在今后的工作中，我們會(huì)有更多的改進(jìn)方法被實(shí)踐證明，從而取得更加顯著的效果，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育工作的重要性日益凸顯。江油市注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)與教育，致力于提高教師的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。近期，我有幸參加了江油師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，受益匪淺。在此分享一下我對(duì)于江油師德師風(fēng)教育的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)是人生中最重要的事情之一。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。江油師德師風(fēng)教育不僅是對(duì)教師進(jìn)行道德教育，更是提高教師職業(yè)水平、塑造良好師風(fēng)的重要途徑。通過(guò)參與江油師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到自身在師德師風(fēng)方面還有很多不足之處。
師德師風(fēng)是教師崗位職業(yè)道德的綜合體現(xiàn)，它涉及到教師的職業(yè)道德、教育觀念、教育方式和教育行為等多個(gè)方面。如何做到教書(shū)育人、以身作則，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。良好的師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的影響不言而喻，它不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，還能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
江油市通過(guò)組織開(kāi)展一系列的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，采取多樣化的方式進(jìn)行教育，包括理論學(xué)習(xí)、案例分析和經(jīng)驗(yàn)交流等。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何嚴(yán)格要求自己，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛(ài)心。在實(shí)踐中也深刻體會(huì)到以身作則的重要性，只有自己先做到了，才能要求學(xué)生做到。通過(guò)這些教育方式，我發(fā)現(xiàn)自己的師德師風(fēng)得到了明顯提升，教育工作也取得了良好的效果。
第四段：堅(jiān)守師德師風(fēng)的挑戰(zhàn)與個(gè)人成長(zhǎng)。
堅(jiān)守師德師風(fēng)不是一件容易的事情，尤其是在現(xiàn)實(shí)中充滿了各種誘惑和挑戰(zhàn)的環(huán)境中。作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德，需要不斷地提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。在江油師德師風(fēng)教育中，我明白了師德師風(fēng)是一種自覺(jué)，是一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有通過(guò)自我反思和不斷改進(jìn)，在堅(jiān)守師德師風(fēng)的道路上不斷前行，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長(zhǎng)。
江油市一直致力于師德師風(fēng)教育的改進(jìn)和升級(jí)。在未來(lái)，我希望江油師德師風(fēng)教育能夠進(jìn)一步做到精準(zhǔn)化、個(gè)性化，更好地滿足不同教師的需求。同時(shí)，也希望江油師德師風(fēng)教育能夠借助現(xiàn)代科技手段，提供更多便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，讓師德師風(fēng)教育更加全面、深入，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
通過(guò)參與江油師德師風(fēng)教育，我堅(jiān)信良好的師德師風(fēng)是教師事業(yè)發(fā)展的基石。只有不斷提升自身道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地履行教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。希望江油市的師德師風(fēng)教育能夠不斷完善和提升，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇六
法制教育作為中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在課堂中刻不容緩地得到了普及。隨著社會(huì)各界對(duì)教育和師德師風(fēng)的重視，法制教育也漸漸地進(jìn)入了師德師風(fēng)的視野，成為教師們必須遵守的法律法規(guī)。作為一名教師，我通過(guò)師德師風(fēng)和法制教育的深度結(jié)合，感悟到了很多。下面將從教師師德、師風(fēng)、法制教育的角度出發(fā)，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
教師的師德是教育工作中的中流砥柱，其作用和地位被廣泛認(rèn)可。師德的核心是以身作則，尊重學(xué)生，以?xún)?yōu)秀的自己激勵(lì)學(xué)生。在工作中，我們要始終保持職業(yè)道德的高度，做到言行一致，嚴(yán)格遵守教育部門(mén)的相關(guān)法規(guī)，不為私欲所困擾，嚴(yán)格保守學(xué)生的個(gè)人隱私。同時(shí)，我們也要在生活中做到身體力行，讓學(xué)生在我們的言行舉止中尋找自己的方向。只有這樣，我們才能夠更好地履行職責(zé)，服從教育的大眾利益，保證教育工作的規(guī)范。
教師師風(fēng)是在師德的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，其核心是注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，為之倡導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)不斷提高教育素質(zhì)，就是要熟練掌握教育教學(xué)知識(shí)，并且注重掌握教學(xué)技巧。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還需要不斷地豐富自己的教育理論，掌握新型教育技術(shù)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，真正做到“教書(shū)育人”。同時(shí)，我們要嚴(yán)格約束自己的日常行為，維護(hù)師德，遵循法律規(guī)定，拒絕以個(gè)人利益為中心，保持一種敬業(yè)樂(lè)業(yè)的態(tài)度，真正做到言傳身教的作用。這是我們進(jìn)行教學(xué)的基本條件，也是實(shí)現(xiàn)教育根本目的的必要基礎(chǔ)。
法制教育是教育工作的基礎(chǔ)。我們只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握各種教育法令的基礎(chǔ)上，才能夠避免違法行為，正確履行職責(zé)。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不僅包含常規(guī)教育法規(guī)，還應(yīng)涉及到異地指派和非常規(guī)管理等方面的內(nèi)容。尤其是要明確自己的法律責(zé)任，做到在行使權(quán)力的同時(shí)，開(kāi)展制度內(nèi)部的監(jiān)督機(jī)制，保障教育工作的規(guī)范展開(kāi)。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)師生之間權(quán)利和義務(wù)的傳遞，避免矛盾產(chǎn)生，沖突的發(fā)生。這是教育工作的必要環(huán)節(jié)，也是教育工作的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
在教育工作中，師德師風(fēng)與教育法制的結(jié)合是不可或缺的。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能保證教育工作的高效進(jìn)行，讓教育工作者在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，真正地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為一名教育從業(yè)者，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身法制教育，才能做到道德意識(shí)、行政能力和綜合素質(zhì)的創(chuàng)新提高，推動(dòng)教育事業(yè)向著更高質(zhì)量的環(huán)節(jié)不斷發(fā)展。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇七
作為一位教師，師德師風(fēng)教育一直是我關(guān)注的話題。在這方面，湖南省的經(jīng)驗(yàn)和做法可圈可點(diǎn)，近期我參加了湖南省教育系統(tǒng)的師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，深受啟發(fā)。在此，我愿意與大家分享我關(guān)于湖南師德師風(fēng)教育的心得體會(huì)。
湖南省教育廳一直高度重視師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的管理和監(jiān)督。成立了專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查和督促學(xué)校開(kāi)展相關(guān)工作。同時(shí)，湖南省制定了一系列的政策文件，要求每位教師在師德師風(fēng)上要有高度的自覺(jué)性和責(zé)任感，并體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中。
湖南省要求教師在職業(yè)發(fā)展中要不斷提高素質(zhì)，其中師德師風(fēng)教育是必備的一項(xiàng)。湖南省教育廳制定了具體的評(píng)職務(wù)文件，將教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面的表現(xiàn)納入到評(píng)職務(wù)的考核內(nèi)容中。同時(shí)，湖南省高度重視教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)了教師道德考核工作，以此進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育的重要性。
湖南省教育廳始終重視師德師風(fēng)教育的實(shí)效性，建立了多種多樣的教育機(jī)制。例如，制定師德師風(fēng)教育方案和課程，組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)和講座，開(kāi)設(shè)研討課程和教學(xué)實(shí)踐課程，定期進(jìn)行師德師風(fēng)的自我評(píng)估，向師生學(xué)習(xí)好榜樣等等。所有這些機(jī)制都是為了讓教師們?cè)诓煌沫h(huán)境中，更好地融入師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中。
湖南省教育廳加強(qiáng)了師德師風(fēng)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)建設(shè)。同時(shí)，還加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的交流與合作，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極探索和創(chuàng)新，把言傳身教融合于學(xué)科教育中，為學(xué)生樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)榜樣。
湖南省教育廳多年來(lái)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視，已經(jīng)取得了較為顯著的成效。教育系統(tǒng)中的教師在職業(yè)道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人際關(guān)系和服務(wù)態(tài)度等方面得到了顯著提高。同時(shí)，湖南省的教育工作在全國(guó)范圍內(nèi)也取得了很高的評(píng)價(jià)。
總之，在湖南省的師德師風(fēng)教育中，我們看到了一種極具實(shí)效性的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻反思自己的行為舉止，保持好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并把這些標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)實(shí)踐中。這樣，才能真正做到言傳身教，成為一名真正具有師德和師風(fēng)的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極貢獻(xiàn)。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇八
摘要：教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。以下是本站整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育。
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振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。
學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
師德師風(fēng)心得體會(huì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。
愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。
愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。
作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道，知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣?！苯虝?shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
第五要樂(lè)于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。
到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)?，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。
“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇九
xxx日進(jìn)師德培訓(xùn)，與以往同的是這次請(qǐng)市最美教師給我們培訓(xùn)，他們的教育之所以成功，有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是“愛(ài)”!魯迅先生有話：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認(rèn)為，作為教師僅要有愛(ài)心，而重要的是把那種愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底接受。
在多的工作中，我以愛(ài)字做以下幾點(diǎn)：
現(xiàn)在的學(xué)生再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段，而應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。班有個(gè)學(xué)生從小失去母親，由奶奶照顧，因此經(jīng)常做作業(yè)，上學(xué)遲到。我就經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，要求她，慢慢她改變，學(xué)習(xí)認(rèn)真，期末也考出好成績(jī)。
教師對(duì)好學(xué)生的愛(ài)，一般容做到，而對(duì)后進(jìn)生就未必都能做到。這樣一來(lái)，后進(jìn)生被冷落，就失去受教育的機(jī)會(huì)，也就難以獲得提高和發(fā)展。為避免這種情況，我在教育中對(duì)學(xué)生一視同仁，爭(zhēng)把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，有時(shí)甚至付出多的愛(ài)心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差，為是差。媽媽叫他補(bǔ)習(xí)功課，他但聽(tīng)，還用臟話罵媽媽?zhuān)麐寢寶膺^(guò)，只好到學(xué)校來(lái)告訴我。我立刻對(duì)她進(jìn)教育，動(dòng)之以情，曉之以。當(dāng)我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時(shí)，他流淚。
于是我經(jīng)常找她談心，使她有所觸動(dòng)，心誠(chéng)所至，石為開(kāi)。慢慢地，他變。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他竟一舉奪得兩個(gè)第一，我興奮極，一把抱住他，連聲夸他：“你真起!你真起!”過(guò)后，我又在班中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)表?yè)P(yáng)，最后說(shuō)：“朱新鴻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，勇奪兩個(gè)第一，這多容啊!他為我班贏得榮譽(yù)。
師相信，在學(xué)習(xí)上她也一定會(huì)努!你們相信嗎?”我看到他臉紅而又高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，我也看出，他的眼睛發(fā)出異樣的光，從那以后，各科師都感到他的'進(jìn)步。作為一名：“傳道、受業(yè)、解惑”的引人，作為一名從事著太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人類(lèi)靈魂工程師，我們對(duì)孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。
實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以、導(dǎo)之以，那么學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上一定會(huì)有所進(jìn)步的。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇十
著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具備廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何塑造自己高尚職業(yè)道德呢？俗話說(shuō)“要人敬者必先自敬，要人重者必先自重”。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有力保證，更是教師自敬自重，提高職業(yè)道德的必要途徑。
誠(chéng)信立教，這是對(duì)教師最基本的職業(yè)要求。為此教師要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，少一些索取，多一些奉獻(xiàn)，2014年4月27日，通過(guò)學(xué)習(xí)高月亮老師的《師德永恒的主題》講座，我受益匪淺。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名人民教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對(duì)自己的選擇要無(wú)怨無(wú)悔、不計(jì)名利、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，力求做好自己的本職工作，不求最好，但求更好！要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。常言道：“學(xué)無(wú)止境”，因此老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，“活到老學(xué)到老”，在工作之余要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，了解黨的方針政策和有關(guān)的教育法規(guī)。嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表、率先垂范。
三、充滿愛(ài)心。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，特別要做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”三心俱到，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，把“特別的愛(ài)給特別的你”，塑造自身的人格魅力，以此來(lái)熏陶學(xué)生。
學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉水”源源不斷地來(lái)供給學(xué)生的“一碗水”。
五、以身作則。榜樣的力量是無(wú)窮的！教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為及品質(zhì)具有潛移默化的作用。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，自己要先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服。
總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己、從行動(dòng)上不斷規(guī)范自己，樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育人；用高尚的人格魅力影響人；用崇高的師德風(fēng)范塑造人。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、創(chuàng)新進(jìn)取的下一代新型人才，于是我深深的體會(huì)到教師的責(zé)任和教育的內(nèi)涵：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新！
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇十一
師德師風(fēng)是教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范，是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)的基本準(zhǔn)則和職業(yè)操守。湖南省一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，致力于打造一支德、能、勤、績(jī)的教師隊(duì)伍。在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了不少的收獲和啟示。下面是我對(duì)湖南師德師風(fēng)教育的體會(huì)和心得。
在參加湖南省師德師風(fēng)教育活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性。這種教育是對(duì)教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范進(jìn)行深入解析和引導(dǎo)，讓教師更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)操守和職業(yè)道德，從而通過(guò)行為規(guī)范改善自身的思想觀念和行為習(xí)慣。同時(shí)，師德師風(fēng)教育也是一種職業(yè)責(zé)任心的體現(xiàn)，教師不僅要有高水平的教學(xué)技能，還要具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。
在師德師風(fēng)教育的活動(dòng)中，我深切地感受到了湖南省對(duì)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的高度重視。比如，我們學(xué)校組織的一些交流會(huì)和教研活動(dòng)中，我們都會(huì)加入師德師風(fēng)的教育內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到這些以前我認(rèn)為已經(jīng)被遺忘了的師德師風(fēng)理念、職業(yè)道德和行為規(guī)范，對(duì)我的個(gè)人職業(yè)道德和行為規(guī)范有著很大的幫助。
師德師風(fēng)教育已經(jīng)成為教育工作者日常工作和職責(zé)之一，而我參加了這樣的教育活動(dòng)，也收獲了很多。通過(guò)師德師風(fēng)教育，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)操守，在工作中始終保持著一種崇高的職業(yè)道德。同時(shí)，師德師風(fēng)教育也讓我學(xué)習(xí)了許多職業(yè)規(guī)范，比如在與家長(zhǎng)、同事的交往中，應(yīng)該遵循何種禮儀和職業(yè)準(zhǔn)則。師德師風(fēng)教育讓我增強(qiáng)了對(duì)自身職業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和正確的職業(yè)道德觀念，這對(duì)我今后的職業(yè)生涯有著重要的影響。
第五段：展望未來(lái)。
師德師風(fēng)教育是教師職業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑，今后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)的最新發(fā)展，不斷提升自己的職業(yè)道德和行為規(guī)范水平。同時(shí)，也會(huì)將自己所學(xué)所得與同事和學(xué)生分享，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。相信只有不斷地提高職業(yè)素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的職業(yè)價(jià)值。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)是每一位教師必須堅(jiān)守的底線，也是保證教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。警示教育正是為了讓我們深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性，在工作中不斷自我反省，堅(jiān)定信念，保持清醒，始終以高尚的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實(shí)現(xiàn)教育和諧發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
第二段：反思警示教育帶給我的思考。
此次警示教育，我們觀看了反面教材，看到了廣大教師和校長(zhǎng)的敗北。我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)教師們不遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們用自己的利益置學(xué)生與社會(huì)利益于不顧的時(shí)候，教育就失去了存在的價(jià)值和意義。另一方面，我也從教師們逐漸爆發(fā)出來(lái)的“心酸與苦澀”中，感受到了教師事業(yè)的偉大。他們默默地耕耘著，每時(shí)每刻都在為學(xué)生成長(zhǎng)而努力，這是我們每個(gè)教師都需要學(xué)習(xí)的地方。
第三段：師德教育需要我們做的。
作為教師，我們需要把師德師風(fēng)作為第一位的重要問(wèn)題，我們需要時(shí)刻保持內(nèi)心的清醒，挑戰(zhàn)違法亂紀(jì)的作風(fēng)和德行，把教育從事業(yè)變成精神追求。作為教育工作者，我們更應(yīng)該以身作則，傳遞正能量，從自己踐行出師德的光輝，使之映照全社會(huì)，為人民群眾創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段：鞏固師德師風(fēng)的具體措施。
在鞏固師德師風(fēng)方面，我們需要從以下幾個(gè)方面切入:。
1.堅(jiān)守教育初心。始終保持職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供發(fā)展的舞臺(tái)，為其助力，多關(guān)心學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和發(fā)展問(wèn)題。
2.打造深耕教育的好教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)教師，提供較好的教育資源，開(kāi)展規(guī)范的科研活動(dòng)，增強(qiáng)師生的科研合作意識(shí)。
3.加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。更好地挖掘和發(fā)揮自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂效果，促進(jìn)師生互動(dòng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走向更高的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
在今后的教育事業(yè)中，我們要大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)的重要性，讓其成為我們教育事業(yè)向前發(fā)展的保障。我們要銘記心中的初心，對(duì)學(xué)生胸懷真誠(chéng)、用心匠心地做教育事業(yè)的堅(jiān)守者，為學(xué)生成長(zhǎng)而盡心盡力，帶領(lǐng)學(xué)生在有限的時(shí)間里，延長(zhǎng)自己眼界，開(kāi)闊思維，找到人生中最正確和有價(jià)值的道路，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望每一位教師都能保持正直的信念，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，做一個(gè)有使命感、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇十三
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、
教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
愛(ài)是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，用心血、汗水和智慧為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才。
愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂！作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效，教師愛(ài)學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn)，不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識(shí)，反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn)，感覺(jué)還存在很多不足之處。比如:對(duì)工作不夠主動(dòng)、沒(méi)創(chuàng)新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極；對(duì)學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問(wèn)題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會(huì)以?xún)?yōu)秀教師們?yōu)榘駱?，跟著?yōu)秀教師的步伐，“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人。”
2017.06。
小學(xué)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)篇十四
作為一名教育工作者，始終以教育為己任，注重提高自己師德師風(fēng)素養(yǎng)的重要性愈加凸顯。近日，我參與了湖南省師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，獲得了不少收益和啟迪。在此，我愿分享自己的心得體會(huì)。
第一段——認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性。
師德師風(fēng)是對(duì)一名教育工作者的基本要求，是一個(gè)人做人、做教師的準(zhǔn)則。師德師風(fēng)的核心就是要求教育工作者始終堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守，忠誠(chéng)、敬業(yè)、勤勉、擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。師德師風(fēng)的好壞直接影響到教育的質(zhì)量和社會(huì)的風(fēng)尚。因此，不斷加強(qiáng)和提高自己的師德師風(fēng)是每個(gè)教育工作者的必要選擇。
第二段——樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。
作為一名教育工作者，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象是必須要做的。良好的師德師風(fēng)形象是通過(guò)自身的行為言語(yǔ)去塑造的。教育工作者應(yīng)該始終把學(xué)生放在心中最重要的位置，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守底線和紅線，保持良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范。同時(shí)，還要注意自己的言語(yǔ)舉止，尊重學(xué)生、尊重同事、尊重家長(zhǎng)，言行舉止得體，具有良好的人格魅力。
第三段——提高教育教學(xué)水平。
良好的師德師風(fēng)不僅僅只是表現(xiàn)在言行舉止上，更體現(xiàn)在教育教學(xué)工作中。教育工作者可以通過(guò)進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生授予更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jī)，才能實(shí)現(xiàn)更加良好的師德師風(fēng)。因此，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的能力和水平，從而發(fā)揮更為積極、主動(dòng)的作用。
師德師風(fēng)是教育領(lǐng)域的“軟實(shí)力之一”，同時(shí)，也是一項(xiàng)非常精細(xì)和細(xì)致的工作。要想不斷加強(qiáng)和提升師德師風(fēng)，教育工作者需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)的宣傳工作，讓更多的人了解到師德師風(fēng)的意義、要求和標(biāo)準(zhǔn)，全面提高社會(huì)對(duì)教育工作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷繁榮和發(fā)展。
第五段——結(jié)語(yǔ)。
幾天的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多，不僅從中學(xué)到更多有助于提高自己師德師風(fēng)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更塑造了對(duì)一個(gè)教育工作者應(yīng)該具備的充滿責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和職業(yè)素養(yǎng)的更深刻認(rèn)識(shí)。今后，我將始終牢記師德師風(fēng)的重要意義，努力發(fā)揮自己的師德師風(fēng)榜樣作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
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