人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
科普小論文篇一
記得有一次爺爺殺鯽魚的時(shí)候，我站在旁邊看。爺爺把鯽魚的肚子剝開，拿出一個(gè)白色的、象花生的形狀的東西給我玩。我問爺爺：“這是什么東西？”爺爺說：“是魚鰾?！蔽液闷娴啬迷谑掷?，發(fā)現(xiàn)里面是空的。我好奇地問：“這東西有什么用?。俊睜敔斦f：“等你上學(xué)了，問你的老師，爺爺不知道它有什么用?！?/p>
有天中午我在學(xué)校食堂吃飯，菜盒里有紅燒鯽魚。突然大腦回憶起爺爺給我的魚鰾，對(duì)魚鰾的好奇心又上來了。于是，我興致勃勃地跑去問老師：“余老師，魚鰾是干什么用的？”老師驚訝地看著我，然后露出了微笑：“魚鰾是魚里面的一個(gè)結(jié)構(gòu)，它里面是充滿空氣的。當(dāng)里面充滿很多空氣的時(shí)候，就能使魚在水中上升；當(dāng)里面的空氣被壓出去，魚鰾癟了，魚就沉下去了?！蔽宜坪趺靼琢?，“那，所有的魚都有魚鰾嗎？”不知哪里冒出的想法我接著問道。老師皺了下眉頭，思索了一會(huì)?！坝行~是沒有魚鰾的，如鯊魚和一些深海的魚?！薄澳敲?，沒有魚鰾的魚，它們?cè)鯓由舷鲁粮〉?？”老師緊皺著眉頭半天沒說話，然后微笑地看著我，撫摸著我的頭，說到：“小朋友，你真聰明！你的問題把老師都難住了！如果你有興趣我們一起做實(shí)驗(yàn)、一起查資料，把這問題解決，如何？”我高興得用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隔了一天后的下午，余老師把我和和幾位同學(xué)集中在一個(gè)教室里。開始我們探究魚鰾作用的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關(guān)？問題：探究魚在水中的沉浮與魚鰾的大小是否有關(guān)？假設(shè)：魚在水中的沉浮與魚鰾的大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：選取4條活鯽魚，在其中2條魚的腹部小心的剖開一個(gè)小口，用鑷子夾出鰾，并用小刀將它劃破，用針線將小口縫上，作上記號(hào)。剩余的2條魚不做任何操作，作為對(duì)照組用。將4條魚放入水中，仔細(xì)觀察它們的沉浮和懸浮。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、發(fā)現(xiàn)作上記號(hào)的2條魚（就是魚鰾被劃破的鯽魚），行動(dòng)不靈活些，但能在水中沉浮。2、所有的4條魚在沉浮的時(shí)候，魚鰭都在不停動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚的沉浮與魚鰾關(guān)系不大，與魚鰭有關(guān)系。于是，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)2探究魚在水中的沉浮與魚鰭的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟：1.選取一些活鯽魚，分成四組，每組3條。第一組，小心的剪去魚的胸鰭、腹鰭；第二組，小心的剪去尾鰭；第三組，小心的剪去所有的鰭；第四組，不剪任何魚鰭，只作為對(duì)照組。將四組魚放入魚缸中，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械某粮『蛻腋?。觀察記錄：第一組，魚能自由沉浮但不能懸浮，而且無法停下來休息。第二組，魚能慢慢浮沉，但平衡性不好、速度較慢。第三組，魚浮沉的速度很慢，浮沉不穩(wěn)定，平衡性不好。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚在水中的沉浮與魚鰭的確有關(guān)系，魚在水中的沉浮主要靠魚鰭的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，特別是尾鰭的運(yùn)動(dòng)是魚沉浮的主要原因。實(shí)驗(yàn)后，我們和老師一起通過實(shí)驗(yàn)的大量事實(shí)和查閱了相關(guān)的一些資料，然后我們得出這樣的結(jié)論：魚的上浮和下沉與魚鰾的大小關(guān)系不是很大，主要靠魚鰭的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而且魚鰾在上浮下沉過程中的體積變化是被動(dòng)的，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。
科普小論文篇二
我想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種超級(jí)棒棒糖。這種超級(jí)棒棒糖具有神奇的魔力，人吃了之后就可以具有一生需要的知識(shí)。如果我在小學(xué)畢業(yè)之前發(fā)明這種棒棒糖的話，我就給我們班每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)，這樣我們就可以每天都開開心心地玩了。
如果世界上真有這種棒棒糖，真是個(gè)意外的驚喜，我覺得這是不可能的。但是我媽媽說世界上沒有不可能的事。如果發(fā)明了這種機(jī)器，世界上的小朋友就都不用學(xué)習(xí)了。這種棒棒糖口感要好，還能幫助大家。
科普小論文篇三
這篇科普小論文可以告訴大家一些科普知識(shí)。
原來，我一直有一個(gè)問題，就是為什么先看見閃電后聽見雷聲。后來我明白了。
只不過雷電中的光和聲比我們生活中見到的電火花強(qiáng)大。之所以先看到閃電后聽到雷聲，是因?yàn)樵诳諝庵校獾膫鞑ニ倏?，很快就能到達(dá)地面，而聲音在空氣中的傳播速度慢，過一會(huì)兒才會(huì)傳到大地上來。所以就會(huì)先聽看到閃電后聽到雷聲了。實(shí)際上閃電和雷聲是同時(shí)出現(xiàn)的。傳到地面的時(shí)間相差這么多，是因?yàn)楣饷棵腌娨獋鞑?000000千米，而聲音在空氣中只能1秒鐘傳播0.34千米。聲速只有光速的九十萬分之一。閃電有的長，有的短，有的聲大，有的聲小。你可以根據(jù)聲音傳到地面的時(shí)間大致判斷云層到地面的高度。光到地面幾乎用不了多少時(shí)間，可以認(rèn)為是0，從看到閃電到聽到雷聲，間隔多少秒再乘以340米，就是閃電處到你的距離了。雷聲遇到云層或高大的建筑物后要產(chǎn)生反射，所以一個(gè)閃電光后雷聲一般要持續(xù)一段時(shí)間才會(huì)消失。
卻分散開來，在淺水中一動(dòng)不勸。有些魚則白天休息，晚上活動(dòng)；但幾乎所有的魚都要睡覺。還有些動(dòng)物一刻不停地游動(dòng)，因?yàn)樗鼈儽仨毑粩嗟匕阉鲁鲆员３趾粑?；但它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候仍有可能睡覺，我們只是不知道罷了。
科普小論文篇四
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)力是以科技創(chuàng)新為核心的知識(shí)創(chuàng)新。從世界經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看，科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力越來越成為增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力的最重要的決定性因素，誰擁有更強(qiáng)的知識(shí)創(chuàng)新能力和人才優(yōu)勢(shì)，誰就能在日益激烈的國際競爭中占據(jù)主動(dòng)地位。作為科技創(chuàng)新的主體，科技創(chuàng)新人才，尤其是頂尖科技創(chuàng)新人才，無疑是社會(huì)最需要的人才。頂尖科技創(chuàng)新人才的成長具有一定的規(guī)律性，研究這種規(guī)律對(duì)于實(shí)施科技人才發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)科技創(chuàng)新工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)作用。
一、頂尖科技創(chuàng)新人才的內(nèi)涵
在人才發(fā)展戰(zhàn)略的研究中，關(guān)于人才層次劃分標(biāo)準(zhǔn)的界定是多種多樣的，以按學(xué)歷或?qū)I(yè)技術(shù)職稱劃分較為普遍。本文提出頂尖科技創(chuàng)新人才就是科技人才隊(duì)伍中的精英，是科技人才隊(duì)伍的帶頭人，是做出了突出科技貢獻(xiàn)的頂級(jí)人才，是高層次科技人才中出類拔萃的創(chuàng)新人才。關(guān)于頂尖科技創(chuàng)新人才的界定，本文中沒有采取按學(xué)歷或按專業(yè)技術(shù)職稱的辦法，而是采取績效標(biāo)準(zhǔn)，即按業(yè)績和能力來界定什么是頂尖科技創(chuàng)新人才。參照有關(guān)部門提出的意見并從我國實(shí)際出發(fā)，一般而言，頂尖科技創(chuàng)新人才應(yīng)是符合以下幾個(gè)條件之一者：一是中國科學(xué)院院士和中國工程院院士;二是獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家發(fā)明獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要研究者，長江學(xué)者獎(jiǎng)獲得者和獲省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)項(xiàng)目的第一、第二完;三是國家科技部、教育部認(rèn)定的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科、工程技術(shù)研究中心的'學(xué)術(shù)帶頭人;四是承擔(dān)國家“863”“973”科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目或自然科學(xué)基金項(xiàng)目的主持人;五是在高科技企業(yè)中擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)并在高科技產(chǎn)業(yè)化方面取得重大成就的科技創(chuàng)業(yè)者;六是在國際上公認(rèn)的權(quán)威期刊上發(fā)表有價(jià)值論文的第一作者。
由此可見，頂尖科技創(chuàng)新人才通常是具有創(chuàng)造力并做出巨大貢獻(xiàn)的科技創(chuàng)新人才。這些頂尖科技創(chuàng)新人才無論在理論上還是在實(shí)踐中都取得了重要科技成果或重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，對(duì)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，是知識(shí)比較深博、專業(yè)比較精邃、學(xué)術(shù)上有較高造詣、研究開發(fā)中有較大建樹的科技創(chuàng)新人才。
二、頂尖科技創(chuàng)新人才成長的內(nèi)在因素
1.穩(wěn)定的研究方向
選好目標(biāo)，這是一個(gè)人能否成才的首要理由。所謂目標(biāo)，可以是終生研究的目標(biāo)，也可以是暫時(shí)的或某一方面的具體研究課題。如何選擇正確的目標(biāo)?首先一定要從實(shí)際出發(fā)。這個(gè)實(shí)際包括世界的情況、國內(nèi)的情況、本部門的情況、自己的情況。根據(jù)這些情況，進(jìn)行科學(xué)分析，然后選定主攻目標(biāo)。其次，一定要考慮國家需要，同時(shí)要和自己的興趣愛好相結(jié)合?？茖W(xué)家貝弗里奇說得好：“只有那些對(duì)發(fā)現(xiàn)抱有真正興趣和熱情的人，才會(huì)成功?！币?yàn)橹挥袑?duì)自己的事業(yè)具有極大的興趣和熱情的人，才會(huì)想盡一切辦法去克服困難，即使遭到挫折和失敗，也能夠堅(jiān)忍不拔、百折不回。
2.執(zhí)著的探索精神
“性格決定命運(yùn)?！币恍W(xué)者對(duì)許多成功人士的人生歷程進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)人的性格在很大程度上決定他一生的道路。心理學(xué)家曾就性格、精神品格與創(chuàng)新能力的關(guān)系理由，對(duì)160位有突出成就的科學(xué)家或發(fā)明家進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明，這些人均具有與眾不同的性格特征和精神品格。他們有恒心、有毅力，在遇到困難時(shí)，往往憑著一股“不達(dá)目標(biāo)決不罷休”的精神，絕路逢生，柳暗花明。這些性格因素與精神品格在其創(chuàng)新活動(dòng)中起到了重要作用。
創(chuàng)新就是突破傳統(tǒng)習(xí)慣，打破思維定式，創(chuàng)造前所未有的新事物。這種挑戰(zhàn)傳統(tǒng)習(xí)慣的行為活動(dòng)使創(chuàng)新型人才注定經(jīng)常要承受超出普通人的心理壓力。能經(jīng)受住磨難考驗(yàn)而獲得成功者，往往也塑造了堅(jiān)定的自信、堅(jiān)韌的毅力和強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。所以，創(chuàng)新型人才的性格通常都具有如下特點(diǎn)：一是堅(jiān)定的自信。這種自信表現(xiàn)在他們相信自己的思想，相信自己所確認(rèn)的東西最終也會(huì)被他人認(rèn)可。自信推動(dòng)創(chuàng)新型人才進(jìn)行積極性幻想，使自己始終處在一種昂奮的精神狀態(tài)，藐視困難，不懼挫折，不斷地?fù)P棄自我、超越自我。二是強(qiáng)烈的競爭意識(shí)。競爭意識(shí)是創(chuàng)新的源泉。許多研究表明，創(chuàng)新型人才的競爭意識(shí)強(qiáng)于普通的人。他們喜歡迎接挑戰(zhàn)，喜歡承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，并從克服困難中獲得無窮樂趣。比爾·蓋茨的母親在回憶她兒子時(shí)說，他在兒童時(shí)期就表現(xiàn)出一種執(zhí)著的天性，任何事情都要爭第一。三是鍥而不舍的毅力。創(chuàng)新型人才會(huì)認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)孜孜以求，專心致志，頑強(qiáng)執(zhí)著。美國的心理學(xué)家特爾曼曾對(duì)1528名高智商的兒童進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查。當(dāng)受試者到了40歲時(shí)，再對(duì)其中800名男性受試者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中找出150名最成功者和最不成功者作比較分析，發(fā)現(xiàn)影響他們成功的并不是智力因素，而是非智力因素：志向和毅力。四是不落俗套的獨(dú)立性。創(chuàng)新型人才之所以能成為創(chuàng)新者，就在于他們不墨守成規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，突破現(xiàn)有的思維定式，敢想別人之不敢想，敢做別人之不敢做。他們鄙棄人云亦云，喜歡獨(dú)立深思，獨(dú)辟蹊徑尋找解決理由的答案。
3.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
為了適應(yīng)研究工作的需要，要在與自己專業(yè)相關(guān)的幾個(gè)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，獲得一定廣度與深度的知識(shí)。一般說來，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括：與自己專業(yè)研究相適應(yīng)的文化知識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí);專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí);專業(yè)知識(shí)和有關(guān)的技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí);辯證思維知識(shí)。恩格斯說：“要想登上世界科學(xué)的最高峰，就一刻也離不開辯證思維?！被赝话俣嗄陙淼臍v史發(fā)展，凡是有名的科學(xué)家，不管他是有神論者還是無神論者，唯心主義還是唯物主義者，在從事科學(xué)研究時(shí)，必定要進(jìn)行辯證的思維，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
科普小論文篇五
根據(jù)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)及xxx系列重要講話精神，按照金川區(qū)科協(xié)的工作要求，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，金芝里社區(qū)動(dòng)員轄區(qū)居民共同參與創(chuàng)新，決定以“萬眾創(chuàng)新·擁抱智慧生活”為主題，在轄區(qū)內(nèi)開展2022年“科普日”宣傳活動(dòng)，積極營造了良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的氛圍，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
金芝里社區(qū)組織全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、科普志愿者等，開展具有社區(qū)特色、形式多樣的科普日宣傳活動(dòng)，通過多種表現(xiàn)形式，提高社區(qū)居民參加科普活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)內(nèi)容豐富 形式多樣
1、宣傳到位
2022年9月26日上午9:00—11:00金芝里社區(qū)在門前小花園開展了科普宣傳活動(dòng)。
3、活動(dòng)以設(shè)立科普咨詢臺(tái)、設(shè)立宣傳展板40余塊，展出了以社區(qū)禁毒、反xxx、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、食品安全、應(yīng)急避險(xiǎn)、低碳節(jié)能、健康生活、防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)新創(chuàng)造等為主要內(nèi)容、由相關(guān)業(yè)務(wù)口共同進(jìn)行了科普宣傳，并向居民發(fā)放了居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、反xxx、“科技引領(lǐng)未來、科技引領(lǐng)生活”等科普宣傳彩頁500余份，受教育居民群眾達(dá)100余人。
4、以“創(chuàng)新引領(lǐng)新常態(tài)、創(chuàng)新開啟智慧生活、創(chuàng)新就在我身邊、創(chuàng)新成就夢(mèng)想”為主線，向廣大居民普及科普知識(shí)，激發(fā)廣大居民創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，讓他們了解創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、分享創(chuàng)新成果，積極營造全國科普日良好氛圍。
5、以張貼“揭穿xxx全能神”報(bào)刊為主線，社區(qū)科普志愿者為觀看報(bào)刊的居民講解了對(duì)“全能神”xxx組織歪理邪說不聽、不信、不傳；發(fā)現(xiàn)親友鄰里誤入歧途，要及時(shí)提醒、幫助和挽救。發(fā)現(xiàn)“全能神”xxx組織非法活動(dòng)，要及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告；破除封建迷信，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，保持心理健康，不參與xxx組織等宣傳活動(dòng)。
6、利用《科技導(dǎo)報(bào)》、《小法科科斗邪技》、《社區(qū)居民科普知識(shí)手冊(cè)》等科普書刊向居民講解了相關(guān)科普知識(shí)，并發(fā)放了科普書刊《科普知識(shí)選編》、《普法讀本》40余冊(cè)。
三、科普活動(dòng)開展取得實(shí)效，深受群眾歡迎
通過此次宣傳，增強(qiáng)了社區(qū)居民對(duì)禁毒、反xxx、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、食品安全、應(yīng)急避險(xiǎn)、低碳節(jié)能、健康生活、防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)新創(chuàng)造等科普知識(shí)的了解，提高了自我防范意識(shí)，增強(qiáng)了許多自我保護(hù)和創(chuàng)新創(chuàng)造的科普知識(shí)。本次活動(dòng)不僅豐富了社區(qū)居民的科普知識(shí)，而且還進(jìn)一步激發(fā)了他們尊重科學(xué)、崇尚文明的熱情，得到了社區(qū)居民們的普遍歡迎，收到了很好的宣傳效果，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)科普活動(dòng)的深入開展。目前社區(qū)范圍內(nèi)“科學(xué)、文明、健康”的生活方式已蔚然形成。
科普小論文篇六
通過行業(yè)和畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：井巷工程與采礦生產(chǎn)緊密相聯(lián)，相互促進(jìn)，相互依存。長期以來，在我國井巷工程設(shè)計(jì)與施工中，一直堅(jiān)持“以掘保采，以采促掘，采掘并舉，掘進(jìn)先行”的方針。由此可見，“井巷工程”是煤礦開采技術(shù)專業(yè)的一門主干課程。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以課程教學(xué)改革為基礎(chǔ)，以精品課程評(píng)審指標(biāo)和參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)與考核評(píng)估，以素質(zhì)拓展計(jì)劃構(gòu)建多渠道培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為橋梁，以學(xué)生課外科技活動(dòng)以及其他素質(zhì)教育文件為保障，以學(xué)生參加科技競賽成績、職業(yè)資格獲取率和就業(yè)率等為表現(xiàn)形式，把滿足勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的需求作為發(fā)展的動(dòng)力，把提高學(xué)生的職業(yè)能力作為教學(xué)改革的方向，按照調(diào)研討論，形成授課教學(xué)方案，并不斷修訂、完善及全面推廣其步驟，研究和探索出了一套“井巷工程”專業(yè)課教學(xué)模式，取得了一定的效果。
一、教學(xué)改革的基本思路與方法。
（一）基本思路。
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中對(duì)高職高專課程建設(shè)提出了明確的要求。高職高專精品課程應(yīng)根據(jù)“高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才”這一基本特點(diǎn)，以崗位能力分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，開發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法及手段，教學(xué)效果顯著，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐和明顯的促進(jìn)作用。
（二）基本方法。
（1）通過人才需求調(diào)查分析，明確了“井巷工程”的培養(yǎng)目標(biāo)。
具有從事礦山井建、開拓、生產(chǎn)等方面施工組織設(shè)計(jì)以及檢查、監(jiān)督、驗(yàn)收、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。根據(jù)勞動(dòng)部、煤炭工業(yè)部關(guān)于頒發(fā)《國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范（支護(hù)工等16個(gè)工種）》的通知和現(xiàn)場(chǎng)需求，“井巷工程”確定的崗位群是：支護(hù)工、巷修工、巷道掘砌工、錨噴工、井筒維修工、爆破工。
（2）通過崗位的工作任務(wù)分析，明確“井巷工程”的職業(yè)能力要求（職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力）。
（3）通過“井巷工程”課程分析，以工作任務(wù)分析表為依據(jù)，選擇項(xiàng)目載體，并進(jìn)行理論與實(shí)踐知識(shí)的融合。
（4）通過教學(xué)分析，合理配置教學(xué)資源，進(jìn)行課程教學(xué)整體優(yōu)化設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)改革實(shí)踐。
（一）基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容改革。
內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織安排“井巷工程”課程教學(xué)內(nèi)容組織由涉及事實(shí)、概念及理解、原理方面的陳述性知識(shí)模塊，涉及經(jīng)驗(yàn)和策略方面的過程性知識(shí)模塊，素質(zhì)拓展模塊組成，整個(gè)課程以六個(gè)項(xiàng)目為載體、以30個(gè)真實(shí)的工作任務(wù)為導(dǎo)向，將實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中“井巷工程”部分，識(shí)崗實(shí)踐，頂崗實(shí)踐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)融入其中，同時(shí)將校內(nèi)第二課堂、校外社會(huì)實(shí)踐納入課程體系中并充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容的編排上，按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知的`心理順序，與課程所對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)工作順序采用了串行結(jié)構(gòu)，針對(duì)職業(yè)工作順序的每一個(gè)工作任務(wù)環(huán)節(jié)來傳授課程相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合。這樣課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的顯性理論知識(shí)的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于動(dòng)態(tài)的行動(dòng)體系的隱性知識(shí)的生成與構(gòu)建。不再是通過資格課程的學(xué)習(xí)，而是通過經(jīng)驗(yàn)反思，在經(jīng)驗(yàn)中獲得職業(yè)能力，使“教、學(xué)、做”融為一體。
教學(xué)資源建設(shè)以吳再生、劉祿生主編的《井巷工程》（煤炭工業(yè)出版社出版的全國煤炭高等職業(yè)教育采礦工程類規(guī)劃教材）為基礎(chǔ)，跟蹤本行業(yè)科技發(fā)展，不斷更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源。
（二）基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)方法與手段的改革。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、討論法、情境模擬等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)手段設(shè)計(jì)根據(jù)“井巷工程”教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、歸納總結(jié)、評(píng)價(jià)反饋上的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)用性及實(shí)際操作能力，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)時(shí)間與空間。
（三）基于工作過程的“井巷工程”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。
陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為提高辦學(xué)水平，建設(shè)了一定數(shù)量、具有良好實(shí)施條件的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)提供了良好的場(chǎng)地保障。建立了一系列的管理辦法，為課程建設(shè)提供了制度保障。培訓(xùn)了一批“雙師型”教師，外聘了企業(yè)的技術(shù)骨干，配備了專用資金和物資設(shè)備，從財(cái)力、物力、場(chǎng)地等方面給予大力的支持，為精品課程建設(shè)提供了可靠的保障。
基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)依據(jù)山西省教育廳對(duì)高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師的評(píng)審要求，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，建設(shè)“井巷工程”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了穩(wěn)定的、具有良好合作精神、中青結(jié)合、校企合作、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。
崗前訓(xùn)練體系教學(xué)平臺(tái)建設(shè)崗前訓(xùn)練體系主要包括課堂講述陳述性知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、涉及經(jīng)驗(yàn)及策略方面的過程性知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)。通過多媒體課件、錄像播放、施工圖片、模型、實(shí)物、工程案例等創(chuàng)設(shè)工作情境，通過確定項(xiàng)目任務(wù)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，檢查評(píng)估，總結(jié)等五個(gè)階段完成。同時(shí)，將“井巷工程”課程教學(xué)搬到現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)與生產(chǎn)融為一體。
頂崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)由于煤礦開采技術(shù)專業(yè)的特殊性，構(gòu)建頂崗實(shí)訓(xùn)平臺(tái)難度大，因此，要采取多種方式，如利用學(xué)生、教師等資源，通過校企合作在陽泉、大同、呂梁、太原、內(nèi)蒙等礦區(qū)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，解決了學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的難題。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位，在企業(yè)技術(shù)人員的幫助指導(dǎo)下，有針對(duì)性地強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練。學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)崗位參與生產(chǎn)管理的全過程，在重點(diǎn)訓(xùn)練崗位技能項(xiàng)目的同時(shí)，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)生產(chǎn)中突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。
科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)將課程教學(xué)與大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，構(gòu)建校、省、國家三級(jí)競賽平臺(tái)，在所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與的運(yùn)作模式基礎(chǔ)上，匯集學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中的優(yōu)秀論文、專利、制作、調(diào)查報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書等成果，參加省、國家級(jí)比賽，為優(yōu)秀的商業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目提供場(chǎng)地，為培養(yǎng)學(xué)生核心職業(yè)能力搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)。
多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的成績由教師評(píng)價(jià)成績、學(xué)生互評(píng)成績、企業(yè)評(píng)價(jià)成績、職業(yè)資格鑒定四方面組成，學(xué)生必須四次考核成績?nèi)考案穹侥芡ㄟ^。教學(xué)效果由校內(nèi)外專家、用人單位、同行、學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果進(jìn)行全面監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
對(duì)外服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)結(jié)合山西省是全國煤炭大省和我院主體專業(yè)為煤炭生產(chǎn)技術(shù)的特色，建立了互惠互利的校企合作教學(xué)平臺(tái)，已培訓(xùn)了翼城、盂縣、和順、平定、陽泉等地方煤礦職工，為課程開發(fā)與設(shè)計(jì)積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)生頂崗實(shí)踐創(chuàng)造了更廣闊的空間。
三、教學(xué)改革取得的效果。
基于工作過程的“井巷工程”教學(xué)改革實(shí)踐，形成了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力，有利于學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)觀。形成企業(yè)與學(xué)校、教師與管理人員、專業(yè)課教師與基礎(chǔ)課教師多元合作、跨界融合的教學(xué)觀。形成基于工作過程開發(fā)“井巷工程”課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐觀。建立能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，具有自身特色的職業(yè)訓(xùn)練體系。形成提高學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)“整體性”、教學(xué)渠道“多元性”、教學(xué)形式“開放性”、教學(xué)過程“全程性”、教學(xué)考核“靈活性”、教學(xué)監(jiān)控“嚴(yán)謹(jǐn)性”，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
經(jīng)過、、、級(jí)四屆學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)院實(shí)訓(xùn)室、頂崗實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)第二課堂、校外社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基地、校外大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地，完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、專利、制作、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、論文、社會(huì)實(shí)踐成果以及職業(yè)工種資格考核的通過率、就業(yè)率等，充分說明了對(duì)提高“井巷工程”的教學(xué)質(zhì)量與水平，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生顯著成效，可以在其他同類課程中推廣應(yīng)用。具體效果如下：
（1）“煤礦用報(bào)警支柱”、“傾斜巷道常閉式柔性防跑車裝置”等11項(xiàng)學(xué)生專利獲國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)。
（2）獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”各等級(jí)獎(jiǎng)100多項(xiàng)。
（3）獲山西省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1項(xiàng)。
（5）在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中得到了教育部專家的肯定。
（6）畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可，一次性就業(yè)率在95%以上。
（7）參加大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐的有900多學(xué)生，為實(shí)施“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、實(shí)踐促就業(yè)”工程提供了空間。
（8）受到同類院校的關(guān)注，產(chǎn)生了一定的輻射作用（在校內(nèi)外做了多場(chǎng)報(bào)告，培訓(xùn)了300多名煤礦技術(shù)人員）。
（9）學(xué)生普遍反映，在“井巷工程”課程學(xué)習(xí)中除學(xué)到了基本的專業(yè)知識(shí)以外，更重要的是還學(xué)到了許多思維方法和工作方法，養(yǎng)成了科學(xué)技術(shù)工作者應(yīng)具備的多種素質(zhì)，同時(shí)也開拓了自己的思路，提高了自己的職業(yè)能力。
（10）畢業(yè)生全部獲得了相應(yīng)職業(yè)工種的中級(jí)資格證書。
（11）提升了教師的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)施的能力。
四、教學(xué)改革的特色與創(chuàng)新。
（一）“井巷工程”教學(xué)改革的特色。
在“井巷工程”教學(xué)改革實(shí)踐中，融力學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)、信息檢索與利用、自然辯證法理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論等于一體，滲透和應(yīng)用這些學(xué)科的知識(shí)和方法。融理論知識(shí)傳授與工作崗位訓(xùn)練于一體。將第一課堂與第二課堂、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)緊密結(jié)合，建立開放式課程教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和就業(yè)能力，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成。
（二）“井巷工程”教學(xué)改革的創(chuàng)新。
以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為教育目標(biāo)，具有鮮明的時(shí)代性。構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)“整體性”、教學(xué)渠道“多元性”、教學(xué)形式“開放性”、教學(xué)過程“全程性”、教學(xué)考核“靈活性”、教學(xué)監(jiān)控“嚴(yán)謹(jǐn)性”，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，具有鮮明的實(shí)效性?！熬锕こ獭苯虒W(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有可推廣性。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“井巷工程”新技術(shù)的不斷開發(fā)，新教學(xué)方法、手段不斷涌現(xiàn)。這就要求我們應(yīng)該繼續(xù)積極地探索新技術(shù)、新教學(xué)方法、新手段在教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)要加強(qiáng)與相關(guān)網(wǎng)站鏈接以及課堂實(shí)錄等網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，以豐富課程內(nèi)容，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。
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科普小論文篇七
夏天的早晨，太陽才剛剛升起，姥姥家河堤樹上的蟬就開始了響亮的“大合唱?！?/p>
蟬喜歡炎熱的的天氣，氣溫越高的的天氣，蟬們的精神頭就越足。當(dāng)太陽落山的時(shí)候，氣溫下降了，蟬也停止了歌唱，開始休息了。準(zhǔn)備明天的“大合唱?！?/p>
蟬鳴叫的時(shí)候，就像在吹口琴一樣。蟬能聽到自己同類的鳴叫聲，但并不是所有的蟬都會(huì)唱歌，只有雄蟬才會(huì)叫。它們很喜歡和同伴們?cè)谝黄穑灰谝豢脴渖习l(fā)現(xiàn)了一只蟬，肯定那棵樹上還有幾只它的同類。同一片林子里，有成千上萬只蟬，它們起勁地、不停地表演者“大合唱”。如果林子里有了一點(diǎn)動(dòng)靜，驚動(dòng)了其中一只蟬，那么其他的蟬也會(huì)停止叫聲，隨時(shí)飛走。
蟬體含營養(yǎng)物質(zhì)豐富，蛋白質(zhì)在70%以上，脂肪約7%，是可以吃的，但是只能吃還未脫皮長翅膀蟬，我的老家俗稱叫做“馬?！?。
夏天里，如果你在一棵很老很老的大樹上觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多長相像蟬的殼，那就是蟬脫下的皮。剛脫殼的蟬很柔弱，看上去蒼白無力，就像剛出生的嬰兒，嫩嫩的。不過很快顏色就變了，身體就強(qiáng)壯起來了，而且用不了多久，它就會(huì)加入成年蟬的大合唱之中。
是啊，蟬的一生雖然是辛苦的，但它在生命僅存的90天里，讓自己快樂的渲泄，自由地歌唱。我想，蟬應(yīng)該是毫無牽掛地等來了秋天，結(jié)束了生命。
科普小論文篇八
關(guān)鍵詞蔬菜；病蟲害；綜合防治
摘要蔬菜病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴(yán)重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。蔬菜病蟲害防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主，綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，科學(xué)合理選用高效、低毒低殘留藥劑防治。
蔬菜種類多，栽培制度復(fù)雜，作物營養(yǎng)條件好，病蟲種類繁多，發(fā)生規(guī)律復(fù)雜，危害猖獗，嚴(yán)重影響蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，黃山區(qū)10種主栽蔬菜中有40余種主要病蟲害，絕大多數(shù)病蟲害為害造成蔬菜減產(chǎn)5%以上，一般年份損失10%~30%，流行年份減產(chǎn)50%~70%。
蔬菜病蟲害綜合防治應(yīng)貫徹“預(yù)防為主、綜合防治”的植保方針，優(yōu)先采用農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治技術(shù)，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥，科學(xué)合理選用高效、低毒、低殘留農(nóng)藥，把化學(xué)農(nóng)藥使用量壓低到最低限度，把蔬菜有害生物危害控制在經(jīng)濟(jì)閾值以下，使蔬菜中的農(nóng)藥殘留量低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到生產(chǎn)安全、優(yōu)質(zhì)無公害蔬菜的目的。
1農(nóng)業(yè)防治
1.1選用抗病、專用品種
選用抗病品種是防治病蟲害最經(jīng)濟(jì)有效的辦法。不同的品種對(duì)病蟲害的抗性差異很大，根據(jù)不同的氣候重點(diǎn)防治對(duì)象，有針對(duì)性地引進(jìn)良種。由于抗性品種的表現(xiàn)因地而異，應(yīng)用時(shí)需對(duì)其抗性和豐產(chǎn)性能綜合評(píng)價(jià)，因地制宜選用品種；同時(shí)掌握新品種的栽培特性，充分發(fā)揮其抗性和豐產(chǎn)的綜合性能。并注意品種的抗性變化，一旦抗性喪失，要及時(shí)更新品種。
1.2應(yīng)用“三新”技術(shù)培育無病蟲壯苗
一是苗棚內(nèi)應(yīng)避免混栽，防止原有病蟲侵染幼苗。二是更新傳統(tǒng)育苗方法。應(yīng)用育苗盤育苗，降低苗期病害的發(fā)生，提高秧苗素質(zhì)。三是做好種子消毒。應(yīng)根據(jù)不同品種、不同季節(jié)采用不同的種子消毒方式。溫湯浸種有消毒、增加種皮透性和加速種子吸脹的作用，早春茄果類和瓜類育苗采用此方法較好?；瘜W(xué)消毒:用0.2%的高錳酸鉀水溶液浸種15min，撈出洗凈，有鈍化和殺滅病毒的效果，在反季節(jié)辣椒、茄子、番茄和遲熟辣椒上使用，能明顯抑制病毒病發(fā)生；白菜類育苗常用多菌靈拌種，用藥量為種子量的0.2%~0.3%。四是苗床消毒。在育苗床土上用敵克松或苗菌敵等消毒以防止立枯病的發(fā)生。五是加強(qiáng)苗期管理，注意增光、保溫和通風(fēng)降濕，及時(shí)間苗定位，保證幼苗齊、勻、壯。六是發(fā)現(xiàn)病蟲，及時(shí)拔除病苗并進(jìn)行處理。
1.3針對(duì)栽培特點(diǎn)，配套良好的耕作制度
定植前鏟除田邊雜草，在蔬菜生長季節(jié)要結(jié)合整枝及時(shí)拔除病株，摘掉病葉；蔬菜收獲后，清理田間殘株、敗葉和雜草，并集中燒毀或深埋，不給病蟲生活的寄主，這些都是防止病蟲害傳播的有效手段。但是，由于病原菌和昆蟲在土壤中的殘留與寄居，使得蔬菜作物在連作條件下的病蟲害發(fā)生更加嚴(yán)重。因此，可根據(jù)不同病原菌和昆蟲對(duì)寄主作物種類的選擇性，通過建立良好的耕作制度有效控制病蟲害，如在不同科、屬作物之間進(jìn)行輪作。茄果類、瓜類、豆類蔬菜實(shí)行3年以上輪作不僅有利于蔬菜生長，而且可減少土壤中的病原菌，惡化害蟲的食料條件，是防治蔬菜病蟲害的一項(xiàng)基本措施，或?qū)嵭兴递喿餍Ч?。同時(shí)利用作物之間的化學(xué)他感作用原理，進(jìn)行間作和套作，對(duì)于蔬菜的病蟲害防治也會(huì)收到良好的效果。合理安排作物布局，可改善蔬菜生態(tài)條件，減輕病蟲害的發(fā)生。
1.4強(qiáng)根固本，增強(qiáng)蔬菜機(jī)體抗性
根是作物之本，只有根生長健康，才能吸收更多更全面的營養(yǎng)，使植株生長強(qiáng)壯，整個(gè)蔬菜機(jī)體抗性增強(qiáng)。要想根生長健康，必須創(chuàng)造適合蔬菜根系生長發(fā)育的環(huán)境。一是消滅土壤病原菌和蟲卵。菜地大田土壤和苗床床土，常常會(huì)因病原菌和蟲卵的殘留而成為病蟲害潛伏的場(chǎng)所，特別是對(duì)于土壤傳播性病害更是如此。對(duì)土壤進(jìn)行處理，殺死部分病原菌和蟲卵是積極有效的防治方法。主要方法為深翻與曬土，可促進(jìn)病殘株、蟲原物如菌核、卵蛹、落葉在土下腐爛，并能使?jié)摲诓報(bào)w或土中的病蟲原物加速死亡，減少田間病源和蟲口基數(shù)。二是清溝瀝水，降低地下水位。蔬菜根系對(duì)水分要求較嚴(yán)，特別是大棚蔬菜生產(chǎn)，高的地下水位，不僅土壤濕度大，而且影響大棚濕度的控制，冬天還影響大棚內(nèi)的溫度，極易引發(fā)各種病害。三是深翻土壤，增施有機(jī)肥。土壤耕作層不能少于30cm，否則不利于蔬菜根系的生長；要增施有機(jī)肥，如馬來大壯有機(jī)無機(jī)肥、農(nóng)豐田有機(jī)肥，這2種肥不僅含有豐富的有機(jī)質(zhì)，還有多種微生物菌，對(duì)調(diào)節(jié)土壤中的微生物環(huán)境非常有利，最終使植株生長快、長勢(shì)強(qiáng)、病蟲害少、產(chǎn)量高、不易早衰。但農(nóng)家肥和有機(jī)肥必須腐熟進(jìn)行無害化處理，嚴(yán)禁病菌帶入農(nóng)田。
1.5加強(qiáng)田間管理
科學(xué)的田間管理能創(chuàng)造一種適合于作物生長發(fā)育且有效抑制病蟲害發(fā)生的；文秘站－您的專屬秘書??；環(huán)境條件，是控制病蟲害發(fā)生的重要措施。改善菜田內(nèi)小氣候，控制病害的發(fā)生與蔓延，如控制溫度、濕度條件，合理安排播種期、改善田間小氣候和設(shè)施內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)措施，創(chuàng)造一種既有利于蔬菜作物生長發(fā)育又能有效抑制病蟲害繁衍的環(huán)境。在不影響作物生長的前提下，調(diào)整播種期可以使作物的發(fā)病盛期與病蟲原物侵染的高發(fā)期錯(cuò)開，達(dá)到避開病蟲為害的目的。如為控制病毒病的發(fā)生，秋延茄果類蔬菜育苗不能早于7月15日；又如白菜苔軟腐病的危害程度與播種期有顯著關(guān)系，適當(dāng)遲播可減輕危害程度。茄子、番茄適當(dāng)?shù)南≈玻梢允怪仓晖L(fēng)透光，減輕病蟲害，還能提高品質(zhì)。田間管理得當(dāng)不僅可改善作物的.生長狀況，而且還能提高作物的抗病能力及受害后的補(bǔ)償能力。推廣深溝窄畦、高畦，雨停畦干，避免田間積水，可減輕病害發(fā)生。合理密植辣椒，在高溫季節(jié)到來前封行，避免土壤曝曬，利于根系發(fā)育，病毒病明顯減輕。采用地膜覆蓋栽培，提早定植適齡番茄，可提前番茄生育期，減輕病毒病、青枯病為害。通過以上農(nóng)業(yè)措施的應(yīng)用，可以大大降低病蟲害的發(fā)生。
2物理機(jī)械防治
利用物理因子和機(jī)械作用對(duì)病蟲的生長發(fā)育等進(jìn)行干擾，減輕或避免其對(duì)作物的危害?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行防治:一是高溫悶棚。夏季高溫，利用7~8月的高溫對(duì)土壤深翻悶棚，每隔10~15d翻耕1次，可有效地殺滅病原菌和蟲卵。每年在越山蔬菜基地大力推廣春菜結(jié)束后，進(jìn)行高溫悶棚。二是利用銀灰膜防治蚜蟲和病毒病。三是機(jī)械阻隔。大棚覆蓋不僅用于高效的蔬菜生產(chǎn)，還可用于5~8月的小白菜生產(chǎn)，可減少雨水的沖刷，減輕機(jī)械損傷和病蟲害的發(fā)生，有效解決伏缺問題。
3生物防治
利用生物之間的相克性進(jìn)行防治或應(yīng)用天然動(dòng)、植物和微生物中的一些化學(xué)成分，有效抑制病原菌和害蟲的活動(dòng)，如苦參堿防治菜青蟲、豆野螟等，菜豐寧防治大白菜軟腐病等。
4化學(xué)防治
藥劑防治是一種輔助手段，采取農(nóng)業(yè)措施能基本達(dá)到防治目的，能不用藥時(shí)盡可能不用；必須用藥時(shí)應(yīng)選用不產(chǎn)生公害且有一定防治效果的生物農(nóng)藥，盡量不用或少用化學(xué)合成有殘毒的農(nóng)藥；以滿足防治效果最佳而殘毒最小的原則，制定用藥的時(shí)間、濃度及方法規(guī)范并嚴(yán)格按其執(zhí)行，最后一次施藥距采收間隔天數(shù)不得少于規(guī)定的日期。
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